生态系统概述PPT课件 北师大版优秀课件
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《生态系统概述》说课稿PPT 课件
程序三：
课堂小结
1．生态系统的概念
在一定自然区域内，所有生物及其生活
的环境共同构成生态系统。
2．地球上最大的生态系统是什么？
地球上最大的生态系统是生物圈。
3. 生态系统的组成
植物：——生产者
生 生物因素 动物：——消费者
态 系
细菌、真菌：——分解者
统 非生物因素：为生物提供必需的物质和能量
程序四：
1、生态系统的类型： 多种多样
2、生态系统的范围： 可大可小
地球上最大的生态系统是 生物圈
环节三：
一个生态系统包括了哪些组成成分呢?
小讨论：
(1)根据各种生物生活的特点，可将凯巴森林 中的生物分为哪几种类型？ (2)除图中所示生物，这个森林中还存在什么 类型的生物？ (3)凯巴森林中的黑尾鹿生存还需要什么条件 ？ （4）要保证各种生物生存，森林中还应具备 什么条件？
生态系统的组成
植物
生 生物 动物
态
细菌、真菌
系
统 非生物环境 ：阳光、空气、土壤、水
分、温度等
生态系统中植物、动物、细菌和真 菌、非生物因素分别有什么作用？
生 植物 ：——生产者
生
物 因
态素
系
动物 ：——消费者 细菌、真菌 ：——分解者
统 非生物因素 ：为生物提供必需
的物质和能量
上图中可以看出无论是生产者还是消费者最 终都要被分解者分解，而分解以后的物质又 被生产者利用，这反映了生产者、消费者、 分解者、非生物因素之间什么关系？
说
生 态
课
系 统
稿
概 述
一、说教材：
北师大版初中生物教材在第1单元“生命的世界” 中就讲述了生物与环境的相互影响，接着又分别 在第3、4、5单元中具体讲述了绿色植物、人、动 物和微生物在生物圈的作用。本节是在前面学习 的基础上，从宏观上认识生态系统，以及各组成 成分之间的关系，同时也为正确理解生态系统的 结构和功能及其维持相对稳定的原因做好了铺垫。
八年级下册生物课件 8232生态系统概述课件3北师大版
农田生态系统 所有耕地，占陆地面 积的10%
淡水生态系统 如湖泊、池塘等，其水量 不足全球水量的1%
荒漠生态系统
指气候干旱、降水稀少、 植被贫乏的自然地带
? 判断下列图片中的生态系统分别属于什 么类型
湿地生态系统
森林生态系统
草原生态系统
农田生态系统
海洋生态系统
城市生态系统
湿地生态系统
水生生态系统 淡水生态系统 （河流/湖泊/池塘）
生态系统
海洋生态系统 森林生态系统
自然生 态系统
陆地生态系统
草原生态系统
荒漠生态系统 农田生态系统
人工生态系统 城市生态系统
二、生态系统的组成
? 讨论以下问题： ? 1.从图中可以看到的生活在凯巴森林中的生
物有哪些？ ? 2.除了图中表示的生物，这个森林中还会存
在什类型的生物？ ? 3.凯巴森林中的黑尾鹿生存需要什么条件？ ? 4.要保证各种生物的生存，森林中还应具备
蚂蚁，真菌等所有生物。 是
生态系统是怎样形成的呢？
（同种） （不同） （加非生物环境）
生物个体
种群
群落
生态系统
（最大）
生物圈
? 2、类型：
? 你能尝试说出生态系统有哪些类型吗?
森林生态系统 各种类型的森林,占陆地面 积的28.5%
草原生态系统 各种大草原,占陆地面积
的25%
海洋生态系统 面积辽阔，约占地球总 面积的71%
什么条件？
学生回答
? 1.从图中可以看到的生活在凯巴森林中的生物有 哪些？
? 答：有松树、冷杉、云杉，草本植物；黑尾鹿， 人，美洲狮、狼和郊狼。
? 2.除了图中表示的生物，这个森林中还会存在什 类型的生物？
生态系统概述ppt课件
＝
流通率 库中营养物质量
库中营养物质量
周转时间 ＝
流通率
五、生态系统的信息联系
营养信息： 在某种意义上说，食物链、食物网就代表着一 种信息传递系统
化学信息：生物代谢产生的物质，如酶、维生素、生长素、 抗生素、性引诱剂均属于传递信息的化学物质。有的相互 制约，有的互相促进，有的相互吸引，也有的相互排斥。
氧气，绿色植物的出现加速了大气层氧气的积累，为动物
的诞生创造了条件。绿色植物的出现是地球发展史上的重
要里程碑。使地球化学的面貌发生巨大的变化，原始大气
层的成分也逐渐发生本质的变化。
需氧呼吸出现后，因其效率高，为出现复杂的多细胞
生物创造了必需条件。原始食物链也随之出现。
距今4.2亿年 ，大气中氧含量上升到现在水平的10%以
１－６
2、 生态平衡 （ecological equilibrium）
生态平衡的概念是指一段时间内，生态系统的结构、过 程和功能相对稳定的状态。
在一般情况下，如果生态系统能量和物质的输入大于输 出时，生物量增加，反之，生物量减少。
如果输入和输出在较长时间趋于相等，系统的结构与功 能长期处于稳定状态（这时动、植物的种类和数量也保持相对稳定， 环境的生产潜力得以充分发挥，能流途径畅通），在外来干扰下能通 过自我调节恢复到原初的稳定状态，生态系统的这种状态就叫 做生态平衡。
第一节 生态系统的组成结构与功能
一、什么叫生态系统（ecosystem）
生态系统是指在一定的空间内生物的成分和非生物的成 分通过物质循环和能量流动互相作用、互相依存构成的一个 具有自动调节机制的生态学功能单位。
生态系统具有自然整体性，在任何情况下，生物群落都 不可能单独存在，它总是和环境密切相关、相互作用，组成 有序的整体。如一个湖泊、一片草地。
北师大版生物八下《生态系统概述》课件2
呼吸作用
呼吸作用
消费者
分解作用
分解者
总结一下我们今天学习的内容吧 一、生态系统： 二、生态系统的组成 三、生态系统各成分之间的关系
作业：练习册31页-33页
请高效率高质量完成作业， 谢谢合作！
面积辽阔，约占地 球总面积的71%
农田生态系统
所有耕地，占陆 地面积的10%
淡水生态系统 如湖泊、池塘等，其 水量不足全球水量的 1%
荒漠生态系统
指气候干旱、降水 稀少、植被贫乏的 自然地带
思考
一个生态系统包括了哪些组成成分呢? 下面我们以一个草原生态系统来进行分析一下。
二、生态系统的组成
第23章 生态系统及其稳定性 第一节 生态系统概述
一、什么是生态系统
1、概念：
在一定自然区域内，所有生物及其生活环 境共同构成的整体。
• 2、类型：
• 你能尝试说出生态系统有哪些类型吗?
森林生态系统 各种类型的森林,占陆 地面积的28.5%
草原生态系统 各种大草原,占陆地 面积的25%
海洋生态系统
生物因素：植物 动物 微生物
生
态 系
生产者 消费者 分解者
统
非生物因素：阳光，温度，水分，空 气，土壤等
思考：下列是否构成生态系统？
• 1.一片草地上的全部动物。 • 2.我国长江流域的全部鱼类。 • 3.海南岛上四季常有的红树林。 • 4.一根朽木以及上面生长着的苔藓，
蚂蚁，真菌等所有生物。
讨论：
一个动物园中的全部动物是一个
Х 生态系统吗？
一个池塘中所有的生物是一个生
态系Х统吗？
一个生态系统是由生物因素 和非生物因素构成的，二者缺一 不可。
八年级生物下册23.2生态系统概述课件2(新版)北师大版3
植物 ——————生产者 ——————消费者
生物部分
动物
生态系统
细菌、真菌等 ———分解者 非生物部分 ：阳光、空气、温度、水等
（为生物提供物质和能量）
二、生态系统的组成及功能
活动：动手做一个简单的生态系统
视频：生物圈二号为什么失败？
三、小结
1、生态系统的概念： 在一定自然区域内，所有生物及其生活的环 境共同构成生态系统 。
植物、动物、细菌和真菌等微生物
（2）凯巴森林中的黑尾鹿生存需要什么条件？
阳光、空气、水分、适宜的温度、食物等
二、生态系统的组成及功能
植物
生物部分
动物
生态系统
细菌、真菌等 非生物部分 ：阳光、空气、温度、水等
二、生态系统的组成及功能
角色扮演：
四位同学分别扮演植物、动物、微生物 、非生物
二、生态系统的组成及功能
练习
6、动物和细菌、真菌一样能促进生态系统的物质 循环，因为动物（ ） D A、是生产者 B、是消费者 C、是分解者 D、既可能是消费者，又可能是分解者
练习
7、2001年美国国会议员遭遇了“炭疽热”的侵扰。 请问“炭疽热”的病原体属于生态系统的（B ） A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、以上都不是 8、人在生态系统中扮演的角色是（ C ） A、生产者 B、分解者 C、消费者 D、生产者和消费者
练习
2、生态系统中的生产者通常指（ A ） A、绿色植物 B、动物 C、细菌 D、真菌 3、地球上最大的生态系统是（ A ） A、生物圈 B、森林生态系统 C、荒漠生态系统 D、海洋生态系统
练习
4、下列属于生态系统中非生物部分的是（ A、细菌 B、动物 C、土壤 D、植物 ） C
生物部分
动物
生态系统
细菌、真菌等 ———分解者 非生物部分 ：阳光、空气、温度、水等
（为生物提供物质和能量）
二、生态系统的组成及功能
活动：动手做一个简单的生态系统
视频：生物圈二号为什么失败？
三、小结
1、生态系统的概念： 在一定自然区域内，所有生物及其生活的环 境共同构成生态系统 。
植物、动物、细菌和真菌等微生物
（2）凯巴森林中的黑尾鹿生存需要什么条件？
阳光、空气、水分、适宜的温度、食物等
二、生态系统的组成及功能
植物
生物部分
动物
生态系统
细菌、真菌等 非生物部分 ：阳光、空气、温度、水等
二、生态系统的组成及功能
角色扮演：
四位同学分别扮演植物、动物、微生物 、非生物
二、生态系统的组成及功能
练习
6、动物和细菌、真菌一样能促进生态系统的物质 循环，因为动物（ ） D A、是生产者 B、是消费者 C、是分解者 D、既可能是消费者，又可能是分解者
练习
7、2001年美国国会议员遭遇了“炭疽热”的侵扰。 请问“炭疽热”的病原体属于生态系统的（B ） A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、以上都不是 8、人在生态系统中扮演的角色是（ C ） A、生产者 B、分解者 C、消费者 D、生产者和消费者
练习
2、生态系统中的生产者通常指（ A ） A、绿色植物 B、动物 C、细菌 D、真菌 3、地球上最大的生态系统是（ A ） A、生物圈 B、森林生态系统 C、荒漠生态系统 D、海洋生态系统
练习
4、下列属于生态系统中非生物部分的是（ A、细菌 B、动物 C、土壤 D、植物 ） C
初中生物北师大版八年级下册《生态系统概述》教学课件PPT模板
城市生态系统：植物的种类和数
量少。消费者主要是人类。
淡水生态系统：由淡水水域与
淡水生物组成。
森林生态系统：分布在较湿润的地
区，动植物种类繁多，有“绿色水库” 之称
农田生态系统：以农作物为主体，
动植物种类相对较少。
其 他 生 态 系 统 海洋生态系统：植物主要是浮游植物，
动物种类很多，
湿地生态系统：以沼泽植物占
物（分解动植物尸体成简单 的物质，归还土壤，供植物
统
重新利用。
非生物部分 —— 阳光、空气、水、
（为生物提供物质 和能量）
温度、土壤等
生态系统概述
北师大版初中生物八年级下册课件
无机环境
生产者
分解者
消费者
生态系统各成分在系统中的地位和作用
非生物的物质和能量
生产者
（主要成分）
消费者
（重要成分）
分解者
（必备成分）
紧密联系 不可或缺
生产者 —— 植物（通过光合作用，
生
制造有机物，为各种生物提
物
供物质和能量）
部 消费者 —— 动物（直接或间接以植
生 态 系
分
物为食）
分解者 —— 腐生细菌、真菌等微生
态
系 统
生物 成分
消费者：动物，包括植食性动物、 肉食性动物、杂食性动物
和寄生动物等。
分解者：主要是细菌和真菌。 还有：蚯蚓、屎壳郎和白蚁。
１、生产者、消费者、分解者的在生态系统中的作用？
生产者----通过光合作用，制造有机物，为各种生 物提供物质和能量
消费者----直接或间接以植物为食 分解者----将动植物遗体和动物的排遗物分解为无机物。
生态系统ppt21 北师大版
生态系统
2生态系统
旧知回顾： 生物成分
生 态 系 统
（即群落）
生产者：绿色植物、光合细菌 一级消费者：草食动物
消费者
二级消费者：肉食动物
三级消费者：肉食动物
消费者：细菌、真菌等微生物 非生物成分：太阳、水分、空气、养料、气候因子等
植物 昆虫 青蛙 蛇
鹰
成 生产者 一级
二级
三级
分
消费者 消费者 消费者
果园、菜地
粪
猪
鸡
粪
蚯蚓 沼渣、沼液
练习：
１、下列能正确表示食物链的是（ D） A、阳光 草 兔 狐 B、田鼠 蛇 猫头鹰 C、植物 大象 鼠 D、植物 鼠 蛇 猫头鹰
２、生态系统中，能量的最终来源是（ Ｃ）
A、有机物
B、化学能
C、太阳能
D、绿色植物
3、下图是一个农田生态系统的食物网内各种生物 之间的食物关系示意图据图回答下列问题：
变的。 5.同种生物所处消费者级别和营养级级
别一定是不同的，总是差一级。
思 考 ：
“螳螂捕蝉，黄雀在后”， 是一条食物链吗？
生态系统中的物质和 能量是怎样流动的呢？
食物链是生态系统中物质和能量 流动的渠道。
2、食物网：在一个生态系统中的食物链交错分 布形成复杂的食物网。
你能从上图中找到几条食物链？
4、食物链能量流动的特点：1）起点：生产者，终点：最高营养级。2）单向， 不循环。
5、食物链中某一环节破坏，食物链可能崩溃，生态系统遭到冲击。
植物种子
昆 虫
小 鸟
蛇
生态农业
就是运用生态学原理，把传统农 业的精华和现代科学技术结合起来 的一种新型农业。
１、基塘系统生态农业模式
2生态系统
旧知回顾： 生物成分
生 态 系 统
（即群落）
生产者：绿色植物、光合细菌 一级消费者：草食动物
消费者
二级消费者：肉食动物
三级消费者：肉食动物
消费者：细菌、真菌等微生物 非生物成分：太阳、水分、空气、养料、气候因子等
植物 昆虫 青蛙 蛇
鹰
成 生产者 一级
二级
三级
分
消费者 消费者 消费者
果园、菜地
粪
猪
鸡
粪
蚯蚓 沼渣、沼液
练习：
１、下列能正确表示食物链的是（ D） A、阳光 草 兔 狐 B、田鼠 蛇 猫头鹰 C、植物 大象 鼠 D、植物 鼠 蛇 猫头鹰
２、生态系统中，能量的最终来源是（ Ｃ）
A、有机物
B、化学能
C、太阳能
D、绿色植物
3、下图是一个农田生态系统的食物网内各种生物 之间的食物关系示意图据图回答下列问题：
变的。 5.同种生物所处消费者级别和营养级级
别一定是不同的，总是差一级。
思 考 ：
“螳螂捕蝉，黄雀在后”， 是一条食物链吗？
生态系统中的物质和 能量是怎样流动的呢？
食物链是生态系统中物质和能量 流动的渠道。
2、食物网：在一个生态系统中的食物链交错分 布形成复杂的食物网。
你能从上图中找到几条食物链？
4、食物链能量流动的特点：1）起点：生产者，终点：最高营养级。2）单向， 不循环。
5、食物链中某一环节破坏，食物链可能崩溃，生态系统遭到冲击。
植物种子
昆 虫
小 鸟
蛇
生态农业
就是运用生态学原理，把传统农 业的精华和现代科学技术结合起来 的一种新型农业。
１、基塘系统生态农业模式
北师大版八年级下 第23章第二节 生态系统概述
B．沼泽是典型的淡水生态系统
C．一块农田中的农作物可看做一个生态系统
D．过度放牧会破坏草原生态系统
C A
B B
1、 (2011·成都)下列不能称为一个生态系统的是 D
A一片草原
B 一片农田 C一个池塘 D一群蜜蜂
2、（2019·成都）在草原上，兔吃草，兔又会被狐狸和鹰 捕食，这四种生物中属于生产者的是 B
A．兔 B．草 C．狐狸 D．鹰
3.(2017·成都) 生态系统已成为当今生物学家日益重视的研究领域 ，下图表示一个生态系统是由 生物和非生物环境组成的，其中，非生物 环境包括空气、土壤、温度和 阳光 等因素 ，它们为生物的生命活动提供必要的物质 和能量。 （2）上图的各种生物成分中，绿色植物是生态系统中的 生产 者，腐生性的细菌和 真菌是生态系统中的 分解 者。 （3）非生物环境中的二氧化碳主要是通过植物的 光合 作用进入生物体的。而植物 、动物的 呼吸 作用以及微生物的分解作用又可以使二氧化碳返回到非生物环境中 。
森林生态系统
海洋生态系统
荒漠生态系统
一片农田
一座城市
一片池塘
地球上最大的生态系统是：生物圈
大气圈下层 岩石圈上层
整个水圈
包括所有生活在地球上的生物及其生活的环境
二、生态系统由生物和非生物环境组成
草本、灌丛、乔木 黑尾鹿
狼、美洲虎
生物
动物 植物
印第安人 细菌、真菌等生物
细菌、真菌等
阳光、空气、水等 非生物环境
该生态系统中生物部分可以分为哪几大类呢？ 各类生物在生态系统中起着什么作用呢?
绿色植物 生产者 动物 消费者 细菌、真菌 分解者
利用光能制造有机物， 为各种生态系统中各种 生物提供物质和能量
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菌、 病毒
本节小 结
• 通过本节学习，我们知道了： • 生态系统由生物和环境两部分构成，
环境包括阳光、空气和水等；生物包括 生产者、消费者和分解者。
思 考 与 练习
• 1.下图所示是森林的一部分，溪水流过
长满苔藓植物的岩石。观察此图，分析 图中各种生物在生态系统中的地位和作 用，将分析结果填入表格内。
）
• A.树叶覆盖
B.大雪淹埋
• C.分解者分解
D.野狗争食
• 5.有一类细菌，它可以利用无机物合成有机
物，这类细菌在生态系统中应该属于
（
）
• A.生产者
B.消费者
• C.分解者
D.生产者和分解者
思 考与练习
• 4.森林中，鹿的尸体不会影响其他动物的正
常生活，是因为这些尸体会被（ C ）
• A.树叶覆盖
的生物有哪些？
• 2.除了图中表示的生物，这个森林中还
会存在什类型的生物？
• 3.凯巴森林中的黑尾鹿生存需要什么条
件？
• 4.要保证各种生物的生存，森林中还应
具备什么条件？
学生回答
• 1.从图中可以看到的生活在凯巴森林中的生物有
哪些？
• 答：有松树、冷杉、云杉，草本植物；黑尾鹿，
人，美洲狮、狼和郊狼。
思考 与 练 习
• 2.下列哪组生物是生态系统中的分解者？
•（ ）
• A.苔藓植物和蕨类植物 B.细菌和蘑菇
• C.老鼠和黑尾鹿
D.蚊子和跳蚤
• 3.人类也是生态系统的成员，人类在生态系
统中扮演的角色是？（ ）
• A.生产者
B.消费者
• C.生产者和消费者
D.分解者
思考与练习
• 2.下列哪组生物是生态系统中的分解者？
第23章生态系统及其稳定性
第1节生态系统概述
学习 目 标
• 通过本章的学习，你应该能够： • 1.说出生态系统的概念； • 2.简述生态系统的组成成分在生态系统中的
作用以及相互之间的关系；
• 3.举例说明什么是食物链和食物网； • 4.简述生态系统中的能量流动和物质循环及
其特点；
• 5.说出生态系统的稳定性以及维持稳定性的
• 2.除了图中表示的生物，这个森林中还会存在什
类型的生物？
• 答：有鸟、鱼、细菌、真菌、病毒等。 • 3.凯巴森林中的黑尾鹿生存需要什么条件？ • 答：食物、水、空气等。 • 4.要保证各种生物的生存，森林中还应具备什么
生态系统的组成
非生物
生态系统 生物
阳光 空气 水
生产者:绿色植物 消费者:人和动物 分解者: 细菌、真
•（ B ）
• A.苔藓植物和蕨类植物 B.细菌和蘑菇
• C.老鼠和黑尾鹿
D.蚊子和跳蚤
• 3.人类也是生态系统的成员，人类在生态系
统中扮演的角色是？（ B ）
• A.生产者
B.消费者
• C.生产者和消费者
D.分解者
思考与练习
• 4.森林中，鹿的尸体不会影响其他动物的正
常生活，是因为这些尸体会被（
思考与练习
生物类 群
在生态系统中的地 在生态系统中的作用 位
生产者
鸟类
使动、植物遗中的有 机物分解，供给绿色 植物再利用。
思考与练习
生物类 群
苔藓植 物
鸟类
在生态系统中的地 在生态系统中的作用 位
生产者
光合作用制造有机物
消费者
以绿色植物为食物
细菌、 真菌、 病毒
分解者
使动、植物遗中的有 机物分解，供给绿色 植物再利用。
B.大雪淹埋
• C.分解者分解
D.野狗争食
• 5.有一类细菌，它可以利用无机物合成有机
物，这类细菌在生态系统中应该属于
（A ）
• A.生产者
B.消费者
• C.分解者
D.生产者和分解者
作业
• 完成课内思考与练习。
谢谢
55.今天所有的不幸，是我荒废时间的报应。 25.只有登上山顶，才能看到远处的风光。 59.可怕的不是失败，而是自甘堕落。 87.要勇于承认自己所犯的错误，并承担其带来的责任。 28.你只能以最好姿态面对你的野心。 65.我们都不是神的孩子，我们是追梦的孩子。 44.有时候，你问的问题，如果对方一直在闪躲，其实那是在委婉的告诉你，真实的回答很残忍。 73.成功的人总是愿意做没成功的人不愿意做的事。 16.比别人多一点努力，你就会多一份成绩；比别人多一点志气，你就会多一份出息；比别人多一点坚持，你就会夺取胜利；比别人多一点执着，你就会创造奇迹。 14.永远热情，永远快乐。你要的生活，只能自己给自己。 44.只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。 85.人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。 91.从今天起，大家不要再躲藏了，应该让别人知道你，知道你所做的事情。 96.溪流的秀美是因为它脚下的路坎坷不平。 95.经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。 95.经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。 20.眼中闪烁的泪光，也将化作永不妥协的坚强。
条件。
生态学
• 研究生物与生物之间的关系以及生
物与环境之间的关系的学科，叫生态学。
一、什么是生态系统
• 在一定区堿内，所有生物及其生活
环境共同构成生态系统。
思维训 练
• 判断下列各题：
• 1.我们校园内的人、动物、植物构成一
个生态系统。（
）
• 2.贡山县城也是一个生态系统。
（）
学生回 答
• 判断下列各题： • 1.我们校园内的人、动物、植物构成一
个生态系统。（ 错 ）
• 2.贡山县城也是一个生态系统。
（对 ）
生态系统的类型
•一片草原 • 一片农田 •一座山岭 • 一座城市
•一个池塘 •一条河流 •一片森林 •一个湖泊
一片森林
一片草原
一座山岭
一片农田
一条河流
一个湖泊
一片沙莫
二、生态系统的组成
• 讨论以下问题： • 1.从图中可以看到的生活在凯巴森林中
本节小 结
• 通过本节学习，我们知道了： • 生态系统由生物和环境两部分构成，
环境包括阳光、空气和水等；生物包括 生产者、消费者和分解者。
思 考 与 练习
• 1.下图所示是森林的一部分，溪水流过
长满苔藓植物的岩石。观察此图，分析 图中各种生物在生态系统中的地位和作 用，将分析结果填入表格内。
）
• A.树叶覆盖
B.大雪淹埋
• C.分解者分解
D.野狗争食
• 5.有一类细菌，它可以利用无机物合成有机
物，这类细菌在生态系统中应该属于
（
）
• A.生产者
B.消费者
• C.分解者
D.生产者和分解者
思 考与练习
• 4.森林中，鹿的尸体不会影响其他动物的正
常生活，是因为这些尸体会被（ C ）
• A.树叶覆盖
的生物有哪些？
• 2.除了图中表示的生物，这个森林中还
会存在什类型的生物？
• 3.凯巴森林中的黑尾鹿生存需要什么条
件？
• 4.要保证各种生物的生存，森林中还应
具备什么条件？
学生回答
• 1.从图中可以看到的生活在凯巴森林中的生物有
哪些？
• 答：有松树、冷杉、云杉，草本植物；黑尾鹿，
人，美洲狮、狼和郊狼。
思考 与 练 习
• 2.下列哪组生物是生态系统中的分解者？
•（ ）
• A.苔藓植物和蕨类植物 B.细菌和蘑菇
• C.老鼠和黑尾鹿
D.蚊子和跳蚤
• 3.人类也是生态系统的成员，人类在生态系
统中扮演的角色是？（ ）
• A.生产者
B.消费者
• C.生产者和消费者
D.分解者
思考与练习
• 2.下列哪组生物是生态系统中的分解者？
第23章生态系统及其稳定性
第1节生态系统概述
学习 目 标
• 通过本章的学习，你应该能够： • 1.说出生态系统的概念； • 2.简述生态系统的组成成分在生态系统中的
作用以及相互之间的关系；
• 3.举例说明什么是食物链和食物网； • 4.简述生态系统中的能量流动和物质循环及
其特点；
• 5.说出生态系统的稳定性以及维持稳定性的
• 2.除了图中表示的生物，这个森林中还会存在什
类型的生物？
• 答：有鸟、鱼、细菌、真菌、病毒等。 • 3.凯巴森林中的黑尾鹿生存需要什么条件？ • 答：食物、水、空气等。 • 4.要保证各种生物的生存，森林中还应具备什么
生态系统的组成
非生物
生态系统 生物
阳光 空气 水
生产者:绿色植物 消费者:人和动物 分解者: 细菌、真
•（ B ）
• A.苔藓植物和蕨类植物 B.细菌和蘑菇
• C.老鼠和黑尾鹿
D.蚊子和跳蚤
• 3.人类也是生态系统的成员，人类在生态系
统中扮演的角色是？（ B ）
• A.生产者
B.消费者
• C.生产者和消费者
D.分解者
思考与练习
• 4.森林中，鹿的尸体不会影响其他动物的正
常生活，是因为这些尸体会被（
思考与练习
生物类 群
在生态系统中的地 在生态系统中的作用 位
生产者
鸟类
使动、植物遗中的有 机物分解，供给绿色 植物再利用。
思考与练习
生物类 群
苔藓植 物
鸟类
在生态系统中的地 在生态系统中的作用 位
生产者
光合作用制造有机物
消费者
以绿色植物为食物
细菌、 真菌、 病毒
分解者
使动、植物遗中的有 机物分解，供给绿色 植物再利用。
B.大雪淹埋
• C.分解者分解
D.野狗争食
• 5.有一类细菌，它可以利用无机物合成有机
物，这类细菌在生态系统中应该属于
（A ）
• A.生产者
B.消费者
• C.分解者
D.生产者和分解者
作业
• 完成课内思考与练习。
谢谢
55.今天所有的不幸，是我荒废时间的报应。 25.只有登上山顶，才能看到远处的风光。 59.可怕的不是失败，而是自甘堕落。 87.要勇于承认自己所犯的错误，并承担其带来的责任。 28.你只能以最好姿态面对你的野心。 65.我们都不是神的孩子，我们是追梦的孩子。 44.有时候，你问的问题，如果对方一直在闪躲，其实那是在委婉的告诉你，真实的回答很残忍。 73.成功的人总是愿意做没成功的人不愿意做的事。 16.比别人多一点努力，你就会多一份成绩；比别人多一点志气，你就会多一份出息；比别人多一点坚持，你就会夺取胜利；比别人多一点执着，你就会创造奇迹。 14.永远热情，永远快乐。你要的生活，只能自己给自己。 44.只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。 85.人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。 91.从今天起，大家不要再躲藏了，应该让别人知道你，知道你所做的事情。 96.溪流的秀美是因为它脚下的路坎坷不平。 95.经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。 95.经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。 20.眼中闪烁的泪光，也将化作永不妥协的坚强。
条件。
生态学
• 研究生物与生物之间的关系以及生
物与环境之间的关系的学科，叫生态学。
一、什么是生态系统
• 在一定区堿内，所有生物及其生活
环境共同构成生态系统。
思维训 练
• 判断下列各题：
• 1.我们校园内的人、动物、植物构成一
个生态系统。（
）
• 2.贡山县城也是一个生态系统。
（）
学生回 答
• 判断下列各题： • 1.我们校园内的人、动物、植物构成一
个生态系统。（ 错 ）
• 2.贡山县城也是一个生态系统。
（对 ）
生态系统的类型
•一片草原 • 一片农田 •一座山岭 • 一座城市
•一个池塘 •一条河流 •一片森林 •一个湖泊
一片森林
一片草原
一座山岭
一片农田
一条河流
一个湖泊
一片沙莫
二、生态系统的组成
• 讨论以下问题： • 1.从图中可以看到的生活在凯巴森林中