【推荐】2017科普版英语六年级上册全册教案
(3) What’s lulu going to do ? (4) Who will she invite?
(5) What day is it today? (6) When is your birthday? be going to, have a party , at home ,as …… to …… Step 3 解疑合探（ 10 minutes） 1.小组内合探。讨论交流自探中的问题。 2.全班合探。 ①展示与评价。 ②点拨精讲知识点： be going to的用法。 Step 4 质疑再探（ 7 minutes） 1.In this part, let the Ss loo at the part 1, ’letstal
-Yes ,I am. Teaching times（教学课时） 1 Teaching method three doubts three searches Teaching preparation and method cards, radio Teaching process Step 1 Warmer （ 5 minutes）
Lesson 1 Are you going to have a birthday party? Let’s tal.
Goal reques（t 教学目的） 1.New words party, invite . 2.Some useful epressions -When is your birthday? -Net Sunday.
Step5 运用拓展（ 8 minutes） 一、 Choose the right answer
1. What day is it today? ’It s _______. A. in the morning B. the Monday C. Wednesday 2. Are you going to _______ Eve to come? A. have B. also C. invite 3. Are you going to invite ______ friends? A. a B. an C. some
- Yes ,I am. 教后反思：
?Lesson 1 Are you going to have a birthday party? Let’s learn---Read and write.
Goal reques（t 教学目的） New phrases mae a cae, invite some friend-s, sing and dance, eat noodles. Some useful epressions -Are you going to mae a cae? -Yes, I am. /No, I’m not. -What are you going to do? -I ’m going to …
-Are you going to have a birthday party? -Yes ,I am.
ey difficulty（教学重难点） Master these words party , invite
And master these useful epressions -When is your birthday? -Net Sunday. -Are you going to have a birthday party?
二、汉译英： 1. 我的生日就要到了。
Байду номын сангаас
2. 我打算下星期天晚上在家举行生日聚会。 3. 我打算邀请一些朋友。 4. 你打算邀请伊芙吗？ Bb writting desgin（板书设计）
lesson 1 Are you going to have a birthday party? -When is your birthday? -Net Sunday. -Are you going to have a birthday party?
Teaching method three doubts three searches
Teaching preparation and method cards, radio
Teaching process
Step 1 Warmer （ 5 minutes）
First, let the Ss loo at these new phrases mae a cae, invite somefriends, sing and dance, eat
Do you have any questions about the dialogue ? 2.Can you use“ be going to ， as …… to …… ”correctly ? 3.Please act out the dialogue with your partner .
ey difficulty（教学重难点）
Master these useful epressions
-Are you going to mae a cae?
-Yes, I am. /No, I’m not.
-What are you going to do?
-I ’m going to …
Teaching times（教学课时） 2
First, let the Ss loo at these new words Party , invite ;let the Ss through these cards and try to read these new words , and let the Ss now the meaning of these words . Step 2 设疑自探（ 10 minutes） Let the Ss loo at “let’s tal”, in this part let the Ss try to read this part and try to answer these questions (1) Who are they in the picture ? (2) What are they doing?
科普版英语六年级上册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
科普版英语六年级上册教案引言：在基础教育阶段，学生的英语学习是非常重要的。
英语教学不仅帮助学生提高英语听说读写的能力，而且培养了学生的跨文化交际能力。
本篇科普版英语六年级上册教案将为六年级的学生提供一个详细的学习计划，以帮助他们更好地掌握英语知识和技能。
教案概述：课程名称：科普版英语六年级上册教案适用对象：六年级学生教学目标：1. 提高学生的英语听说读写能力。
2. 培养学生的跨文化交际能力。
3. 帮助学生建立对英语学习的积极兴趣和自信心。
课程安排：本教案将分为六个单元，每个单元包含教学目标、教学内容、教学方法以及教学评估。
单元一：日常交际用语教学目标：1. 学习并运用日常生活中的常用交际用语。
2. 学会介绍自己的个人信息，如姓名、年龄、家庭地址等。
教学内容：1. 日常问候语和自我介绍。
2. 学习并运用数字1-30。
教学方法：1. 听力训练，学生通过听力练习来提高听力理解能力。
2. 角色扮演，学生分组完成对话和自我介绍练习。
教学评估：1. 完成听力练习题，检验学生的听力理解水平。
2. 分组进行角色扮演，评估学生运用日常交际用语的能力。
单元二：动物的世界教学目标：1. 学习描述动物的外貌和特征。
2. 了解并运用与动物相关的词汇。
教学内容：1. 动物的分类和命名。
2. 动物的生活习性和特征。
教学方法：1. 图片展示，学生观察和描述动物的外貌特征。
2. 小组合作，学生利用所学知识描述并讨论动物。
教学评估：1. 完成填空练习，检验学生对动物分类和命名的理解。
2. 学生小组进行动物展示，评估学生运用所学知识的能力。
单元三：食物与健康教学目标：1. 学习与食物和健康相关的词汇。
2. 了解并运用一些健康饮食的知识。
教学内容：1. 食物和饮品的名称和描述。
2. 健康饮食的原则和建议。
教学方法：1. 图片展示，学生观察和描述食物和饮品。
2. 群体讨论，学生分组讨论并汇报健康饮食的知识。
教学评估：1. 完成选择题，检验学生对食物和饮品的理解。
【英语教案】六年级英语上册教案(科普版)
【英语教案】六年级英语上册教案(科普版)lesson12mynewhome所容纳之物(teachingmaterial)book7减去12我的新家（1-4部分）设计人（designer）目标(teachingaims)1、词汇方面：readandsay:drivebridgesouthchinavestcitythroughelevatormorebedroommetrefamousv isitapartmenteighteenthtallestasia2.语言结构：复习一般现在时和形容词的比较级3、交际用语：hereweare.及7―11课的交际用语。
4.思想方面：对学生进行“爱我家乡”的思想教育。
教学重难点（主要困难）point)1.读单词。
2、会读课，理解大意，能回答与课有关的问题。
难度：复述课文（1_4）教学准备(teachingaids)taperecorder,第一个时期的图片基本教学过程（参考）（教学程序）个性化设计(personalitydesign)第一步。
热身和视觉1.trytoretellthetextoflesson11.firsttogetherthenthevolunteers.2.试着读和说这节课的生词3.区分辨音：i[ai]drivechina[i] 布里奇城4.revisetheoldwords:family,ride,over,street,stop,infrontof,building,floor,wayu phigh,muchbiggerthan,bright（卡片形式快速出现，读单词并说词义）步骤二新概念。
1.老师指着图片说：“我有一个朋友。
他的名字叫刘军。
他住在上海。
现在他有一个自己的名字。
它在浦东。
它非常漂亮。
让我们去看一看，好吗？”2.playthetape(1――4段)askthemtolistenandlookatthebooks.4.教师指向图片。
科普版小学六年级上册英语教案全册(表格式).docx
Book SevenLesson 1 Do you alwayes have lunch at twelve?教学内容(Teaching Book sevenLesson 1 Do you alwayes have lunch at twelve? Material)设计人（ Designer ）教学目标(Teaching Aims)Shiyanxiaoxue Shi Yongqin1、复习 What time is it?/It’s time for....2、通过音标认读本课新单词.3、运用自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。
4、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。
5、能够运用主题句型Do you always have lunch at twelve ? 进行交际教学重难点 1.运用新单词就本课句型进行替换练习 .2.通过音标认读新单词 .(Main and Difficult 3.培养学生语感 , 提高学习兴趣 . Point)教学准备 (Teaching Aids)录音机多媒Period First period体单词卡片基本教学过程（参考）(Teaching Procedure)Step1 Warm-upFree talk about personal informations( 自由对话营造英语会话氛围，个人信息话题为本课主题句奠定下基础 )Step2 RevisionReview summary of lesson1-6Step3 Presentation1.Learn new words of lesson oneRead all the words of lesson one according to the phonetic symbles by themselves.个性设计(Personality Design)( 让学生根据音标自学单词，培养学生自学意识)2.Learn black words.(Read and spelling)3.Practice(read the word cards)Step4 Presentation(Let’ s talk)1.GuidingTake out a clock and ask : what time isit?The student will answer: It’s twelve. Then the teacher say:Oh, yes it ’s time for lunch.The teacher ask:Do you always have lunch at twelve? Help the students anawer:Yes, I do.OK,today we will learn lesson one: Do youalways have lunch at twelve?(Write the topic on the blackboard, 以旧引新，循序渐进的导入，减低学习难度 )3．Let ’ talk__new dialoguea.Read the dialogue by themslves for onetimeb.Look at the books and listen to the tapeC. Listen to the tape and repeat for twice. ( 学生先自渎可发现自己不会的地方，便会有目的的去听，然后再重点跟度自己不会的句子，有目的的去听会很有效的提高学生的听力。
2017秋科普版英语六上Lesson 3《It will be sunny this Sunday》公开课教案
2017秋科普版英语六上Lesson 3《It will be s unny this Sunday》公开课教案教案设计【教学目标】1.知识目标：（1）能听讲读写单词：cloudy, windy, strong, rains, change, dry.（2）明白得把握词组：bring about, be bad for, full of.（3）能运用以下句型询咨询天气状况并能把握其回答方式：--What will the weather be like tomorrow?--It’ll be sunny.2.情感目标：（1）在情形创设中培养学生合作学习的能力。
（2）通过多种形式的游戏和活动，激发学生学习英语的爱好。
（3）通过本课的学习周围环境的变化，教育其养成爱护环境的好适应。
【教学重点】1.学习本课主题句It will be …用法。
2.能明白得和把握询咨询天气的专门疑咨询句和一样讲来时的用法，并能运用所学表示天气状况的单词作替换练习。
【教学难点】1.能把握本单元新单词及词组。
2.句型：--What’s the weather like today in …?--It’s...--What will the weather be like tomorrow in …?--It’ll be...【教学过程】三课时Step 1 Warming up教授歌曲The rain is raining all around通过如此的方式引导学生进入新课的学习，既与实际相结合学习了新单词，导入了天气的概念，又大大提升了学习爱好。
The rain is raining all around.It falls on trees and on the ground.It rains on flowers and on me.And on the ships at sea.Step 2 Presentation1. Let’s talk（1）看Let’s talk部分的教学内容。
小学六年级上册科普版英语教案5篇
小学六年级上册科普版英语教案5篇小学六年级上册科普版英语教案篇1一教学重点：动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
句型“What are you doing?”及其回答“I’m doing the dishes/….”。
二教学难点：动词短语ing 形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。
三课前准备：教师准备各种动词短语卡片图片。
教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing的录音带。
教师准备锅铲电话碗碟等小道具。
教师准备本课时所需课件。
四教学过程：1Warm up (热身)活动一：口语练习教学参考时间：2—3 分钟教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。
可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。
如：My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.2Review (复习)活动二：师生交流教学参考时间：2—3 分钟师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。
教师拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures. 。
随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：I can draw. 并做画画的动作。
最后问：Can you draw?引导学生说：Yes, I can. 或Me, too.在此基础上，初步渗透动词短语。
教师继续说：I can draw. I can draw a fish. 引导学生说I can draw a book/a kite/…. 最后，教师引出We can draw pictures. 强调并带读 draw pictures 。
科普版小学英语六年级上册1-8课教案设计
小学英语六年级第七册英语教案Lesson 1 Do you alwayes have lunch at twelve?教学内容(Teaching Material)Book sevenLesson 1 Do you alwayes have lunch at twelve?设计人（Designer）Shiyanxiaoxue Shi Yongqin教学目标(Teaching Aims) 1、复习What time is it?/It’s time for....2、通过音标认读本课新单词.3、运用自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。
4、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。
5、能够运用主题句型Do you always have lunch at twelve ? 进行交际教学重难点(Main and Difficult Point) 1.运用新单词就本课句型进行替换练习.2.通过音标认读新单词.3.培养学生语感,提高学习兴趣.教学准备(Teaching Aids) 录音机多媒体单词卡片Period First period基本教学过程（参考）(Teaching Procedure)个性设计(PersonalityDesign)Step1 Warm-upFree talk about personal informations (自由对话营造英语会话氛围，个人信息话题为本课主题句奠定下基础)Step2 RevisionReview summary of lesson1-6Step3 Presentation1.Learn new words of lesson oneRead all the words of lesson one according to the phonetic symbles by themselves.(让学生根据音标自学单词，培养学生自学意识)2. Learn black words.(Read and spelling)3. Practice(read the word cards)Step4 Presentation(Let’s talk)1.GuidingTake out a clock and ask : what time isit?The student will answer: It’s twelve. Then the teacher say:Oh, yes it’s time for lunch.The teacher ask:Do you always have lunch at twelve? Help the students anawer:Yes, I do.2.Show the topicOK,today we will learn lesson one: Do you always have lunch at twelve?(Write the topic on the blackboard,以旧引新，循序渐进的导入，减低学习难度)3．Let’talk__new dialoguea.Read the dialogue by themslves for one timeb.Look at the books and listen to the tape C. Listen to the tape and repeat for twice. (学生先自渎可发现自己不会的地方，便会有目的的去听，然后再重点跟度自己不会的句子，有目的的去听会很有效的提高学生的听力。
科普版小学六年级英语上册教案
科普版小学六年级英语上册教案#*****科普版小学六年级英语上册教案1一、教学内容1.单元复习。
2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。
继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。
3.语法：小结人称代词的用法。
二、教具录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。
三、课堂教学设计1.复习。
教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与学生练习对话。
对话模仿第71课课文内容。
T：Hi,。
, could you help me, please?S：Certainly. Whats wrong?T：Its this plane (kite, etc).S：Whats wrong with it?T：I think its broken. Can you mend it?S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)把飞机模型等交给学生，由学生之间进行对话。
2.打开书，两人一组进行课文第三部分对话。
指导学生正确利用右边给出的短语。
请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)。
3.教师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让学生认读。
放课文第一部分录音，并指导学生小结这部分中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。
指导学生做练习册习题1。
继续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母。
原文:小学六年级英语教案——Put them away, please! Lesson 72 24.指导学生过一遍复习要点(18)。
教师对人称代词进行总结，指导学生参阅书后所列出的语法条目：人称代词。
5.指导学生做练习册其他习题。
6.布置作业练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。
7.小测验1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。
四、难点讲解人称代词我们在第六单元中初步学习了人称代词的用法。
人称代词除了有主格之外，还有宾格形式。
人称代词的主格在句中作主语。
科普版上六年级英语教案4篇
科普版上六年级英语教案4篇科普版上六年级英语教案篇1教学目标：1. 知识目标：能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能灵活使用句子What’s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like ____ best. What do you wear?I wear ____ ,____ and____ to play ____.2. 能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。
3. 情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。
教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：1. 单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡(每人一份)。
2. 录音机或课件。
教学过程：Class Opening and Review1. Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go?I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。
)2. 利用单词卡片What’s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.也可以直接提问学生：Today is warm/cool,what are you wearing?What’s your favourite clothes?(设计意图：这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。
新版科普版六年级英语上册教案(全册 共35页)
新版科普版选修六年级英语上册教案（全册共35页）Lesson 1 Are you going to have a birthday party?Let’s talk.Goal request:（教学目的）1.New words : party, invite .2.Some useful expressions :-When is your birthday?-Next Sunday.-Are you going to have a birthday party?-Yes ,I am.Key difficulty:（教学重难点）Master these words: party , inviteAnd master these useful expressions :-When is your birthday?-Next Sunday.-Are you going to have a birthday party?-Yes ,I am.Teaching times: （教学课时）1Teaching method: three doubts three searchesTeaching preparation and method: cards, radioTeaching process:Step 1 Warmer （5 minutes）First, let the Ss look at these new words : Party , invite ;let the Ss through these cards and try to read these new words , and let the Ss know the meaning of these words .Step 2 设疑自探（10 minutes）Let the Ss look at “let’s talk”, in this part let the Ss try to read this part and try to answer these questions :(1) Who are they in the picture ?(2) What are they doing?(3) What’s lulu going to do ?(4) Who will she invite?(5) What day is it today?(6) When is your birthday?be going to, have a party ,at home ,ask ……to ……Step 3 解疑合探（10 minutes）1.小组内合探。
科普版小学六年级上英语教案
科普版小学六年级上英语教案教案标题：探索太阳系教案目标：1. 学生能够通过学习太阳系的基本知识，了解它的组成和特点。
2. 学生能够掌握与太阳系相关的英语词汇和表达。
3. 学生能够通过小组合作和讨论，培养团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 掌握太阳系的基本组成和特点。
2. 学习太阳系相关的英语词汇。
教学难点：1. 学生理解和运用太阳系相关的英语词汇。
2. 学生能够运用所学知识进行小组合作和讨论。
教学准备：1. 太阳系的图片、模型或幻灯片。
2. 学生用的英语词汇卡片。
3. 分组活动所需的材料。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示太阳系的图片、模型或幻灯片，引发学生对太阳系的兴趣。
2. 提问：What do you know about the solar system?（你对太阳系了解多少？）鼓励学生分享他们对太阳系的基本知识。
讲解（15分钟）：1. 使用图片或幻灯片向学生介绍太阳系的基本组成，包括太阳、行星、卫星和小行星带。
2. 教授太阳系相关的英语词汇，如sun（太阳）、planet（行星）、satellite（卫星）、asteroid belt（小行星带）等。
3. 通过示范和学生跟读的方式，帮助学生正确发音和理解这些词汇的意义。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组4至5人。
2. 每个小组选择一个太阳系的成员，例如太阳、地球、火星等，并使用卡片写上该成员的英文名字。
3. 学生在小组内互相交流，使用所学的英语词汇介绍自己所扮演的太阳系成员，包括其特点和位置。
4. 鼓励学生使用英语进行交流和讨论，并提供必要的语言支持和指导。
总结（5分钟）：1. 邀请学生分享他们在小组活动中的发现和体会。
2. 回顾太阳系的基本组成和英语词汇。
3. 提醒学生继续关注太阳系的相关知识，并鼓励他们在日常生活中使用所学的英语词汇。
扩展活动：1. 学生可以利用图书馆或互联网资源进一步了解太阳系的其他成员和特点，并用英语写一篇关于太阳系的小短文。