沪教版九年级化学上学期教学计划
沪科版化学九年级上学期教学计划
沪科版化学九年级上学期教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生在化学领域获得扎实的基础知识，发展科学思维和实验技能，并培养动手能力和合作精神。
具体目标如下：1. 掌握化学的基本概念和基础知识；2. 理解化学在日常生活和工业生产中的应用；3. 培养科学思维和问题解决能力；4. 培养实验技能和科学探究能力；5. 培养动手能力和合作精神。
二、教学内容和安排本学期的教学内容主要包括以下几个模块：1. 化学基本概念和性质- 原子和分子的基本概念- 元素和化合物的特征及分类- 化学变化和化学方程式2. 物质的组成和结构- 元素周期表及元素的周期性- 原子的结构及元素的组成- 化学键及化合物的结构3. 反应和反应速率- 化学反应的基本概念和类型- 活性和稳定性- 反应速率及其影响因素4. 酸碱和盐- 酸碱的性质和定义- 中和反应和酸碱指示剂- 盐的性质和制备5. 电和化学反应- 电流和电解质- 电化学反应和电解- 电池和电解池三、教学方法和手段为了提高学生的研究效果和兴趣，我们将采用多种教学方法和手段，包括：1. 讲解和演示：通过讲解和演示教学，帮助学生理解化学的基本概念和原理。
2. 实验探究：通过实验探究，培养学生的实验技能和科学探究能力，让他们亲自动手进行实验操作和观察现象。
3. 问题解决：通过提出问题和讨论，培养学生的科学思维和问题解决能力，激发他们的探索欲望。
4. 小组合作：通过小组合作研究，培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的研究效果。
四、考核方式和评价标准本学期的考核方式将采用综合评价的方法，包括考试、实验报告、作业和平时表现等。
评价标准将综合考虑学生的知识掌握情况、实验技能、科学思维和合作能力等方面。
五、教学资源为了辅助教学，我们将提供以下教学资源：1. 教科书和教辅材料：沪科版化学教科书和配套教辅材料。
2. 实验器材和试剂：提供必要的实验器材和试剂供学生进行实验操作。
3. 多媒体教具：使用多媒体教具，如投影仪和实验模拟软件等，辅助讲解和演示。
开学课(教学计划)九年级化学上册(沪教版2024)
2024-2025学年九年级化学上册教学计划一、教育教学指导思想本着“立德树人”的教育观念，结合《义务教育化学课程标准》（2022年版）新课标提出的“化学观念”“科学思维”“科学探究与实践”“科学态度与责任”核心素养及“跨学科实践活动”四方面的内容，不断地进行探索适应初中学生发展和学生实际需要的新教法，为培养学生良好的化学学习习惯，为终身学习准备好必备的能力。
二、教材解读上册教材分为6个章节，分别是：第1章：开启化学之门，主要介绍化学学科研究的内容及研究的方法。
第2章：空气与水资源，介绍研究某一种物质所需探讨的内容和方法。
第3章：物质构成的奥秘，从微观的角度来研究解释物质的变化规律，学习一些化学用语。
第4章：认识化学反应，介绍最常见的化学变化—燃烧及其相关内容，用方程式来描述化学变化。
第5章：奇妙的二氧化碳，介绍二氧化碳的性质、用途、制备，了解自然界中的碳循环及对气候和生态环境的影响。
第6章：金属资源综合利用，介绍一些常见的、重要的矿物质及其应用。
三、教学设想根据大单元教学的理念和要求，面对刚开始学习化学的学生遵循“从生活走进化学，从化学走向社会”的思路，体现“做中学、用中学、创中学”的要求。
在日常教学中，主要抓好以下的环节：1.联系生活：结合学生熟悉的生活现象、社会现实，简洁明了地展现化学科学的价值，引导学生了解化学变化，认识化学，学会化学。
2.实验探究：学会化学实验探究的过程和方法，从化学学科研究的对象、方法、价值等方面帮助学生初步建构起化学学科的整体图景，形成物质结构决定性质的学科思想意识。
3.化学观念：结合原子、元素、物质组成的表示等化学核心知识引导学生认识物质的构成、了解化学用语，形成化学学科的思维方式和认识视角，引导学生从微观视角认识化学变化的实质，加深对微观粒子特征的认识，深化微粒观，建构变化观，并以此为引领，帮助学生从化学的视角、运用科学探究的方法进一步深入认识身边的化学现象以及探究一些熟悉物质的组成、性质和反应规律。
沪教版九年级化学上册教学计划
沪教版九年级化学上册教学计划一、课程目标与要求沪教版九年级化学上册的教学目标是使学生掌握基本的化学概念、原理以及实验操作技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，激发学生对化学学科的兴趣和热爱。
具体要求包括：1.理解原子、分子、离子等基本概念及其相互关系。
2.掌握化学反应的基本类型、化学方程式的书写与配平。
3.了解常见的化学物质及其性质，掌握其分类和用途。
4.培养实验操作能力，能够正确、安全地进行化学实验。
5.培养学生观察、分析和归纳的能力，以及解决问题的能力。
二、教学内容概览本册教材主要包含原子的结构与性质、化学反应原理、常见物质及其性质、化学反应的速率与平衡等内容。
通过对这些内容的学习，学生将建立起对化学世界的基本认识。
三、教学重点与难点教学重点包括原子的内部结构、离子键与共价键的形成、化学方程式的书写与配平、常见物质的性质与用途等。
教学难点主要在于对化学反应原理的深入理解和应用，以及化学实验中的操作技巧和安全意识。
四、教学方法与手段1.采用启发式教学，激发学生的学习兴趣和思维能力。
2.结合实验教学，让学生亲手操作、观察、记录和分析实验现象，培养实验技能。
3.利用多媒体教学资源，辅助学生理解和掌握化学知识。
4.引导学生开展小组合作学习和讨论，促进交流与合作能力的培养。
五、教学进度安排按照学校的总体教学计划和本册教材的特点，合理安排教学进度。
确保每周有足够的时间进行新课教学、实验操作和复习巩固。
同时，留出适当的时间进行期中、期末复习和测试。
六、实验与实践活动本册教材安排了多个实验和实践活动，包括化学实验基本操作、物质性质的探究、化学反应速率和平衡的研究等。
这些活动旨在培养学生的动手能力和实践精神，同时加深对化学知识的理解。
七、评估与反馈机制1.通过课堂提问、作业批改、小测验等方式及时了解学生的学习情况。
2.定期与学生进行面对面的沟通交流，了解他们的学习困惑和需求，并提供相应的指导和帮助。
3.根据学生的学习表现和反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学目标的实现。
九年级化学教案(沪教版上册)
九年级化学教案(沪教版-上册)一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解物质的组成和分类；（2）掌握化学方程式的书写和计算；（3）了解常见物质的性质和用途；（4）学会实验操作和观察现象。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验技能；（2）运用比较、分析、归纳等方法，提高学生的思维能力；（3）运用化学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对化学学科的兴趣和好奇心；（2）培养学生的团队合作意识和探究精神；（3）教育学生珍惜资源，保护环境。
二、教学内容第一章：物质的组成和分类1. 物质的组成：分子、原子、离子；2. 物质的分类：纯净物、混合物、化合物；3. 物质的性质：物理性质、化学性质；4. 物质的用途：生活用品、工业原料、药物等。
第二章：化学方程式1. 化学方程式的概念：反应物、物、反应条件；2. 化学方程式的书写：反应物、物、反应条件；3. 化学方程式的计算：物质的量、质量、体积等；4. 化学方程式的应用：工业生产、药物制备等。
第三章：氧气与臭氧1. 氧气的发现：历史、制法、性质；2. 臭氧的性质：制法、性质、用途；3. 氧气的用途：呼吸、燃烧、氧化等；4. 臭氧的用途：消毒、防护、环境保护等。
第四章：碳与碳的化合物1. 碳的性质：原子结构、物理性质、化学性质；2. 单质碳：石墨、金刚石、碳纳米管等；3. 碳的化合物：二氧化碳、一氧化碳、碳酸盐等；4. 碳的用途：燃料、材料、化工等。
第五章：金属与金属的化合物1. 金属的性质：原子结构、物理性质、化学性质；2. 金属的冶炼：电解、热还原、热分解等；3. 金属的化合物：氧化物、硫化物、卤化物等；4. 金属的用途：建筑、电子、交通等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究；2. 运用实验教学法，培养学生的观察能力和实验技能；3. 运用比较、分析、归纳等方法，提高学生的思维能力；4. 结合实际案例，培养学生的应用能力。
九年级化学教案(沪教版上册)
九年级化学教案（沪教版-上册）一、教学目标1. 知识点：认识物质的组成和分类，了解分子、原子、离子、元素等基本概念。
2. 能力培养：提高学生的观察、实验、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度：培养学生的科学素养，激发学生对化学学科的兴趣。
二、教学内容1. 第一课时：物质的组成和分类（1）物质的组成：分子、原子、离子（2）物质的分类：纯净物、混合物、化合物、单质2. 第二课时：基本元素和原子结构（1）元素的概念和分类：金属元素、非金属元素、稀有气体元素（2）原子结构：原子核、核外电子、电子层3. 第三课时：化学方程式（1）化学方程式的意义（2）化学方程式的书写规则（3）化学方程式的计算4. 第四课时：物质的性质和变化（1）物质的性质：物理性质、化学性质（2）物质的变化：物理变化、化学变化5. 第五课时：溶液的概念和溶液的制备（1）溶液的定义和特点（2）溶液的制备方法三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，提高学生的思维能力。
2. 利用实验、动画等教学资源，帮助学生形象地理解抽象的化学知识。
3. 组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况。
2. 课堂问答：评估学生的参与度和思考能力。
3. 单元测试：检验学生对单元知识的综合运用能力。
五、教学资源1. 教材：《九年级化学》（沪教版-上册）2. 实验器材：试管、烧杯、酒精灯、镊子、滴管等。
3. 教学课件：根据教学内容制作相应的课件。
4. 网络资源：化学相关网站、视频等。
六、第六课时：原子和离子的相互转化（1）原子的电子层结构与反应性（2）离子的形成与带电粒子的性质（3）离子化合物与离子键七、第七课时：化学反应的基本类型（3）置换反应：单质与化合物反应的单质和化合物（4）复分解反应：两种化合物相互交换成分两种新的化合物八、第八课时：有机化合物的基本概念（1）有机化合物的定义与特点（2）烃：碳氢化合物的分类与性质（3）烃的衍生物：含有氧、氮、卤素等元素的有机化合物九、第九课时：碳和它的化合物（1）碳的单质：金刚石、石墨、碳-60等（2）碳的氧化物：二氧化碳、一氧化碳（3）碳的氢化物：甲烷、乙烷等（4）碳的卤化物：四氯化碳、四氟化碳等十、第十课时：生活中的化学（1）食物中的化学：营养素的种类与作用（2）日用品中的化学：清洁剂、化妆品等（3）环境中的化学：空气污染、水污染等（4）健康与化学：药物的成分与作用机理六、教学方法1. 通过实例和实验，引导学生认识原子和离子的相互转化过程。
化学计划总结-沪教版九年级化学上学期教学计划 精品
沪教版九年级化学上学期教学计划一、学生基本情况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，对此应正确引导，以期在毕业考试中取得好的成绩。
本期担任九三班班的化学教学任务，本班班共有学生46人。
这些学生来自于本街上与农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材分析：1.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。
从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。
2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。
根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。
按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。
4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图。
其中有的是集中反映物质用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。
2023年沪教版九年级化学上学期教学计划
2023年沪教版九年级化学上学期教学计划第一单元：物质的性质与变化（2周）1. 课时安排：- 第一课时：物质的性质与变化- 第二课时：化学变化与物理变化- 第三课时：物理变化与化学变化的区别- 第四课时：常见化学反应- 第五课时：酸碱中和反应2. 教学重点：- 掌握物质的性质与变化的基本概念- 了解化学变化与物理变化的区别- 熟悉常见的化学反应和酸碱中和反应3. 教学方法：- 案例分析法：通过实际的例子引导学生认识物质的性质与变化- 实验研究法：进行简单的实验，观察物质的变化4. 教学资源：- 实验器材：玻璃容器、试管、酸碱指示剂等- 多媒体教学资源：动画、图片等第二单元：常见物质的分类与分离（2周）1. 课时安排：- 第一课时：常见物质的分类与性质- 第二课时：固体的分类与分离- 第三课时：液体的分类与分离- 第四课时：气体的分类与分离- 第五课时：混合物的分类与分离2. 教学重点：- 掌握常见物质的分类与性质- 了解固体、液体和气体的分类与分离方法- 熟悉混合物的分类与分离方法3. 教学方法：- 观察法：通过观察真实物质，分类与分离- 模拟实验法：通过模拟实验让学生亲自参与，掌握分离方法4. 教学资源：- 实验器材：过滤纸、酒精灯、压力计等- 多媒体教学资源：图表、实验视频等第三单元：溶液与溶剂（2周）1. 课时安排：- 第一课时：溶液的性质与分类- 第二课时：饱和溶液与过饱和溶液- 第三课时：溶剂的性质与分类- 第四课时：溶解过程与溶解度- 第五课时：浓度的表示与计算2. 教学重点：- 掌握溶液的性质与分类- 了解饱和溶液、过饱和溶液和溶剂的性质与分类- 熟悉溶解过程和浓度的计算方法3. 教学方法：- 案例分析法：通过实例引导学生了解溶液的性质与分类- 计算实践法：进行浓度计算的实践操作4. 教学资源：- 实验器材：溶液、平衡砂、滴定管等- 多媒体教学资源：实验视频、图表等第四单元：金属与非金属（2周）1. 课时安排：- 第一课时：金属的性质与分类- 第二课时：金属的化学性质- 第三课时：非金属的性质与分类- 第四课时：非金属的化学性质- 第五课时：金属与非金属的比较2. 教学重点：- 掌握金属的性质与分类，了解其化学性质- 了解非金属的性质与分类，探究其化学性质- 掌握金属与非金属的比较3. 教学方法：- 探究实验法：通过实验让学生了解金属与非金属的化学性质- 课堂讨论法：引导学生参与讨论，比较金属与非金属的性质4. 教学资源：- 实验器材：金属样品、非金属样品等- 多媒体教学资源：图片、实验视频等第五单元：酸、碱与盐（2周）1. 课时安排：- 第一课时：酸的性质与分类- 第二课时：碱的性质与分类- 第三课时：盐的性质与分类- 第四课时：酸碱中和反应的特点- 第五课时：常见盐的合成与应用2. 教学重点：- 掌握酸、碱和盐的性质与分类- 了解酸碱中和反应特点- 了解常见盐的合成和应用3. 教学方法：- 观察实验法：通过实验观察酸、碱和盐的性质- 实例分析法：通过实例分析酸碱中和反应和盐的应用4. 教学资源：- 实验器材：PH试纸、酸碱指示剂等- 多媒体教学资源：实验视频、图表等第六单元：电与化学反应（2周）1. 课时安排：- 第一课时：电流与电能- 第二课时：电池与电解质- 第三课时：化学反应与电流- 第四课时：金属与酸的反应- 第五课时：非金属与酸的反应2. 教学重点：- 掌握电流与电能的基本概念- 了解电池、电解质的作用- 了解化学反应与电流的关系3. 教学方法：- 实验研究法：通过实验研究电流与电能的关系- 案例分析法：通过案例分析金属与酸的反应和非金属与酸的反应4. 教学资源：- 实验器材：电池、导线等- 多媒体教学资源：实验视频、图表等以上为2023年沪教版九年级化学上学期教学计划，共计12周。
(沪教版)九年级化学全册教学案
第一章开启化学之门第一节化学给我们带来什么一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性，增强学好化学的信心和使命感。
体验化学的科学美。
（2）初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。
（3）、初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义。
树立环保意识和可持续发展意识。
（4）初步了解化学对促进科学技术发展的作用。
知道化学在生命科学、材料科学方面所作出的重要贡献。
（5）初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式。
2、过程与方法目标：通过观察思考与比较，培养观察能力、思维能力和分析能力3、情感态度与价值观目标：养成善于思考，团结协作的精神二、学习重点：1、认识学习化学和研究化学的重要意义。
2、树立环保和可持续发展的意识。
三、学习难点：1、认识学习化学和研究化学的重要意义。
2、树立环保和可持续发展的意识。
四、预习导航：1、化学是造福人类的科学，在古代我国（）的制造，（）的冶炼与应用，（）的发明，（）的烧制都是举世文明的。
2、近代以来，化学科学的迅速发展，对促进社会生产发展起了重要作用。
如为工业的发展提供了更多的( )和（）；为农业生产提供了（）；为人类战胜疾病提供了（）。
3、当前人类面临着诸多问题，如（）等，这些问题的解决都有赖于（）的发展。
4、你能说出那些自然资源。
五、学习过程：六、效果评价：一、选择题（下列各有1个选项符合题意。
将它的代号填入括号中）1、以下物品的发明与开发，属于化学对人体健康方面作出巨大贡献的（）A．不锈钢 B．青霉素 C．农药和化肥 D．电话和电视机2、以下不属于我国古代化学工艺成就的是（）A．指南针的发明 B．青铜器的制造C．钢铁的冶炼 D．黑火药的发明二、填空题3、近代化学科学的迅速发展，为工业发展提供了更多的；为农业生产提供了；为人类战胜疾病提供了。
4、材料是、的物质基础。
21世纪的“材料之星”是材料。
5、结构的发现，打开了分子生物学的大门。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
沪教版九年级化学上学期
教学计划
This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
2016——2017第一学期九年级化学教学计划
一、学生基本情况分析：
化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，对此应正确引导，以期在毕业考试中取得好的成绩。
本期担任九三班班的化学教学任务，本班班共有学生46人。
这些学生来自于本街上与农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材分析：
1．用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。
从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。
2．教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。
根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。
按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。
4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图。
其中有的是集中反映物质用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。
为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、九年级生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。
5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。
针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。
加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。
三、教学目的和要求：
(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四、具体措施：
(1)重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。
在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。
在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
(2)加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。
在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。
这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
(3)重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。
为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。
要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。
在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
(4)加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。
在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。
在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。