小学语文 沪教版 三年级上册20 少年王勃

1教学目标.1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会生字,理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容,感受少年王勃非凡才华,激发学生的学习热情。

2学情分析.3重点难点.理解《滕王阁序》中诗句的意思,感受少年王勃非凡才华,激发学生的学习热情。

4教学过程.4.1 第一学时

4.1.1教学活动.活动1【导入】一、导入新课。.1、出示《滕王阁序》,你知道作者是谁吗?

2、简介:王勃与《滕王阁序》。

活动2【讲授】二、初读课文。.要求:

1、把课文读通顺、生字字音读正确。

2、不理解的地方作上记号,或查字典。

活动3【讲授】三、精读课文。 .1、师引读第一段。说说你知道了什么?

(1)滕王阁在南昌;

(2)王勃还正当少年;

2、重阳节那天,前来参加宴会的人很多。当都督要求客人写一篇庆贺的文章时,在座的客人是怎么表现的?(在座的你看看我,我看看你,谁也不敢答应。)

3、从客人们的表现,我们知道要当场写庆贺文章难不难?

4、而此时的王勃在干什么?自己读课文三、四自然段。

5、在滕王阁上看长江是一幅怎样的情景?指名读课文第三段。(体会江上的美景)

6、少年王勃看到这美景是怎么做的?指名读。(第四段)从这一段中你体会到什么?你是从哪儿感受到的?指导读好词语:胸有成竹、文思如泉、笔走如飞。好好读这一句话,体会王勃在写文章时速度快,文笔流畅。在这么短的时间里王勃写出来的文章怎样?你从哪儿知道?齐读写都督的表现的话。这两句的意思你明白吗?联系第三段想一想。写得怎样?

7、理解句子。

(1)你怎么理解“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”这句话?

(2)四人小组讨论。

(3)指名说说。

8、从这个故事你体会到王勃是一个怎样的人?(才华横溢、文思敏捷、才智过人) 活动4【讲授】四、总结讨论。.1、讨论:让学生说说“王勃是个怎样的人”。

2、总结:学好语文、写好文章要多注重观察、多读书。

3、再读名言。