三年级下册科学一课一练-第三单元第19课时《探究技能：体积的测量》粤教版含答案
粤教粤科版小学科学三年级下册课时同步练习试题(附答案)全册
粤教粤科版小学科学三年级下册课时同步练习试题(附答案)全册粤教粤科版小学科学三下第一单元第1课时《身边的土壤》练一.填空题1.种植一盆西红柿我们需要准备。
西红柿种子、花盆等。
2.是地球上一种重要的资源，种植植物必须把种子埋在它的里面。
3.陆地表面部分覆盖着土壤。
4.大树的根是扎在中的，汲取养分和水分，生长。
5.我们生活的。
等都离不开土壤，它是非常重要的。
二.判断题1.土壤无处不在，我们脚下踩的都是土壤。
（）2.植物的生长必须有土壤才行。
（）3.土壤是我们生活中重要的资源，土壤中的养分可以供小麦生活生长。
（）4.我们的煤炭是从土中挖出来的，所以煤炭是从土里长出来的。
（）5.土壤是蔬菜生长的必须条件。
（）三.选择题1.下列不能找到土壤的做法是（）A.在小河边B.去商场里C.去田野里2.土壤在我们身旁到处存在，下列关于土壤的描述正确的选项是（）A.我们的校园的绿化带里有土壤B.我们的生活离不开土壤C.我们的教学楼底下是没有土壤的四.实验观察题——观察土壤1.你从收罗到了一捧土壤。
2.你从土壤中看到了什么？写一写）3.观察结论。
答案：一.1.小铲子土壤水2.土壤3.大4.土壤5.衣食住行二.1.×2.×3.√4.×5.√三.1.B。
2.C四.1.校园树底下2.腐烂的树叶虫子虫子卵树根等3.观察土壤能发觉除有植物生长的痕迹，有的还能发觉别的生物的存在。
粤教粤科版小学科学三下第一单元第2课时《土壤的组成》操演一.填空题1.土壤中主要有。
腐殖质。
沙砾等成分。
2.土壤主要有三种类型：沙质土、壤土、黏质土，请写出下图中土壤对应的名称：3.沙粒含量较多的是。
4.沙粒、粉粒、黏粒含量差不多的是。
5.黏粒含量较多的是。
6.粗糙，细腻;握成团，发现不能，可以。
二.判断题1.土壤里面是没有石块的，小石块不是土壤的组成成分。
（）2.所有的土壤中的颗粒都是一样的的。
（）3.黏质土的黏粒最多，用手握一握不能成团。
三年级下册科学-探究技能温度的测量粤教版2
摄氏温度的读和写
读作：
25摄氏度
写作：
25℃
摄氏温度的读和写
你观察的温度计是一支摄氏温度计吗？
只用触觉来感知物体的冷热程度有时是不准确、不可靠的。 温度计上的每一个刻度表示多少摄氏度？
读作：
温度计主要由哪些部分组成的？
你能读出现在的温度吗？
先分别用左手手指、右手手指同时插入②号杯和③号杯水中，比较它们的冷热，然后再分别同时插入①号杯和④号杯的水中，比较它
写作：
温度计主要由哪些部分组成的？
温度计主要由哪些部分组成的？
只用触觉来感知物体的冷热程度有时是不准确、不可靠的。
-8℃
68摄氏度
6℃
8/20/2021
0℃
零下3摄氏度 -3℃
请你读写出下面的温度
温度计主要由哪些部分组成的？ 只用触觉来感知物体的冷热程度有时是不准确、不可靠的。 先把左手手指、右手手指同时分别插入①号杯和④号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入②号杯和③ 号杯，比较它们的冷热。 温度计主要由哪些部分组成的？ 你能读出现在的温度吗？ 如果管子破裂，请立即告诉老师！ 你观察的温度计是一支摄氏温度计吗？ 观察时思考讨论以下问题： 你观察的温度计是一支摄氏温度计吗？ 如果管子破裂，请立即告诉老师！ 你观察的温度计是一支摄氏温度计吗？ 先把左手手指、右手手指同时分别插入①号杯和④号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入②号杯和③ 号杯，比较它们的冷热。 ℃ 你观察的温度计是一支摄氏温度计吗？ 温度计上的每一个刻度表示多少摄氏度？ 四杯水从高到低的温度排列：
8/20/2021
摄氏温度计的构造
温度计上的每一个刻度表示多少摄氏度？
三年级下册科学课件-3 探究技能：长度的测量- 粤教版(共15张PPT)
一、探究植物生长的规律 1.数据记录
刻度尺的用法： 1、将刻度尺的零刻度对准被测物体一端，有刻度的一边紧靠 被测物体，放正尺的位置。 2、读数时视线应与刻度尺垂直。
3、记录时，要记录准确值和单位。
一、探究植物生长的规律 1.数据记录 2.数据处理
一、探究植物生长的规律 1.数据记录 2.数据处理 3.结果分析
一、探究植物生长的规律 1.数据记录 2.数据处理 1.数据记录 2.数据处理 3.结果分析
二、植物生长有哪几个阶段？ 植物一生的四个阶段是：种子、幼苗、开花、结果
谢谢
三年级下册科学学案3 探究技能：长度的测量 4 开花结果粤教版
探究技能：长度的测量【学习目标】会正确使用刻度尺测量物体的长度。
【学习重难点】掌握测量仪器的正确使用方法。
【学习过程】自主学习1．测量一张纸的厚度。
测量步骤：2．怎样用量筒测量一个水杯的高度？写出测量步骤。
测量步骤：过关检测1．常见的测量仪器有________________________________。
2．常用的长度单位有________________________________。
3．测量物体时，直尺必须___________被测量的物体，___________对准被测物体的一端。
4．测量长度的基本工具是_________，国际单位制中长度的基本单位是_______。
5．一名粗心的学生测量时忘记了写单位，请你给他补上。
（1）课桌长为0.580___________（2）某同学身高是165.6___________（3）一枚壹元硬币的厚度为1.9___________6．有四个同学用分度值是毫米的刻度尺去测量一块大衣柜的玻璃，他们所测量的结果中是：（）A．118.7cmB．118.75cmC．118.753cmD．1187.5cm7．如图所示，刻度尺的分度值为______，物体的长度为______，其中的准确值为______。
开花结果【学习目标】通过观察植物的花和果实，初步认识植物的花和果实。
【学习重点】会利用简单的图像、统计等方法整理有关植物花和果实的资料。
【学习难点】培养观察能力。
【学习过程】自主学习1．我们的植物一天天在长大，当枝上出现第一个花蕾的时候，它带给了我们什么信息？2．植物的生长通常会经历哪些过程？________________________________________________________________实验探究1．花的记录。
（1）小组内交流第一次发现花蕾的日期和花蕾的变化。
________________________________________________________________（2）一株植物一生中会开多少朵花？你有办法统计吗？________________________________________________________________2．观察果实。
三年级下册科学教案-第单元《 探究技能：温度的测量》粤教版
25 探究技能：温度的测量一、教学目标1. 科学知识（1）知道人们用温度表示物体的冷热程度。
（2）掌握温度的常用单位是摄氏度，记作：℃。
2. 科学探究（1）能正确地读写温度。
（2）掌握正确使用温度计测量温度的方法和技能。
3. 科学态度（1）认识到要准确地知道物体的冷热程度，应根据需要选用合适的温度计测量物体的温度。
（2）亲身经历一系列测量物体温度的活动，逐步养成严谨的科学态度。
二、教学指引1. 活动安排思路课程安排活动题目活动内容与要解决的问题能力要求活动1 认识测量仪器认识不同种类的温度计观察、分析、交流活动2 测量方法以测量水温为例，学习温度计的读数方法和使用方法读数、测量活动3 使用仪器测量用水温计测量水温，用气温计测量气温测量、记录、交流2. 活动指引生活情境：烈日炎炎下，孩子们都被热得满头大汗。
妍妍想起天气预报上说今天有高温预警。
产生问题：学生在上节课已经认识到，仅凭感觉判断物体的冷热程度并不准确。
所以，当学生对“高温预警”的具体温度感到好奇时，需要用到更加精确、可靠的测量方式。
驱动任务：要准确地知道物体的冷热程度，需要学会正确地使用温度计测量物体的温度。
本课在第一课用触摸等方法感觉物体冷热程度的基础上，让学生进一步建立温度的科学概念，掌握温度计的使用方法。
活动1 认识测量仪器温度计是测量温度的仪器。
生活中有不同的温度计。
人们根据需要选用合适的温度计。
今天有高温预警。
有多少度呢？用温度计测一下吧。
在上一课的研究中，学生已经发现感觉器官不能准确地感知物体的冷热程度。
根据日常生活的经验，学生会想到使用常见的温度计对温度进行测量。
于是教科书安排了第一个活动——认识不同的温度计。
在本环节中，学生对温度计的认识应包括两个层面：第一个层面是通过对不同温度计的有序观察，认识温度计的共同构造——玻璃泡（内有液柱）、玻璃管（标有数字、刻度、单位）。
学生应理解温度计不同部分的功能，知道人们用温度表示物体的冷热程度、温度的常用单位是摄氏度（记作：℃）。
小学科学粤教版三年级下册高效课堂资料《探究技能 质量的测量》课件2
小学科学粤教版三年级下册 高效课堂资料
市实小 清风制作
探究技能：质量的测量
背一背我的同学
一般来说，物体所含物质的多少， 就叫物体的质量，物体的质量一般用 克（g）或者千克（kg）表示。
学习目标
（1）能认识托盘天平的结构 （2）学会调节托盘天平，使其平衡 （3）学会使用天平测量物体的重量 （4）在做实验过程中学会保持耐心，细心
比一比：看谁调得快
1、组长负责调平衡，其他组员协助。
2、完成后举手。
3、时间2分钟
使用托盘天平进行测量
①
②
③
④
用已调节好 的天平进行 称量时，要 把待测物体 放在天平的 左盘中。
估计被测物体 当加减砝码
质量的大小， 不能使天平
按照从大到小 平衡时，要
的顺序向天平 用镊子轻拨
的右盘中加减 游码，使天
砝码。
平平衡。
天平平衡后， 物体的质量 等于砝码+游 码的数值
如何准确 读游码数 值？
测量物体的质量大小
1小组合作称出笔、塑料块、实验 记录本的实际重量，并填写好表 格。
2 时间为10分钟
注意：小组长进行实验操作，其他组员 协助做好记录
想一想，怎样测量很 小的物体的质量？
你有哪些收获？
托 盘
托盘
天
ห้องสมุดไป่ตู้
平
的
结
构 游码
指针 分度盘
镊子 砝码
平衡螺母 底座 标尺
一、调节天平的平衡
把天平放在水平台上 01
02 用镊子将游码轻轻拨至标尺0处
调节平衡螺母，使横梁静止时，指针指 在分读盘的中线处 ，或左右摆动的幅 03 度一致，这就表明天平横梁平衡了
三年级下册科学-探究技能温度的测量粤教版
物体的冷热程度叫温度 测量温度的工具——温度计
温度和温度计
观察温度计
你有什么发现？
小心拿放 谨防破裂
温度计的结构
刻度
液柱
细玻璃管
玻璃泡
温度的单位
温度的常用单位 读作： 摄氏度 写作：℃
活动 测量教室的温度
测量 （2分钟）
展示
讨论：怎样正确使用温度计测 量教室的温度？
读数
注意： 拿顶端，悬空 读数时视线与液柱
最高点水平
读出并写出图中温度计表示的温度
读作：0 摄氏度
写作：0 ℃
40 ℃ 30 ℃ 20 ℃
在一般情况下，温
度低于（ 0 ℃），
水就会结冰。
10 ℃ 0℃
-10 ℃
读出并写出图中温度计表示的温度
读作：100摄氏度
写作：100 ℃
一般情况下，水烧 开沸腾的温度是
（ 100 ℃）左右。
100 ℃ 90 ℃ 80 ℃ 60 ℃ 50 ℃ 40 ℃
人体的正常体温是（
）左右。
读出并写出图中温度计表示的温度
读出并写出图中温度计表示的温度
读出并写出图中温度计表示的温度
温度的常用单位
人体的正常体温是 读出并写出图中温度计表示的温度
讨论：怎样正确使用温度计测量教室的温度？
讨论：怎样正确使用温度计测量教室的温度？
（ 37 ℃ ）左右。 讨论：怎样正确使用温度计测量教室的温度？
40 ℃ 30 ℃ 20 ℃ 10 ℃
0℃ -10 ℃
40 ℃ 30 ℃ 20 ℃ 10 ℃ 0℃
2018年2月12日凌晨，
北京的气温为（-5 ℃ ）
同一时间，河北保定的 气温（ -7℃ ）
粤教粤科版小学科学三年级下册课时同步练习试题(附答案)全册
粤教粤科版小学科学三下第一单元第1课时《身边的土壤》练习一.填空题1.种植一盆西红柿我们需要准备、、、西红柿种子、花盆等。
2.是地球上一种重要的资源，种植植物必须把种子埋在它的里面。
3.陆地表面部分覆盖着土壤。
4.大树的根是扎在中的，汲取养分和水分，生长。
5.我们生活的、、、等都离不开土壤，它是非常重要的。
二.判断题1.土壤无处不在，我们脚下踩的都是土壤。
（）2.植物的生长必须有土壤才行。
（）3.土壤是我们生活中重要的资源，土壤中的养分可以供小麦生活生长。
（）4.我们的煤炭是从土中挖出来的，所以煤炭是从土里长出来的。
（）5.土壤是蔬菜生长的必须条件。
（）三.选择题1.下列不能找到土壤的做法是（）A.在小河边B.去商场里C.去田野里2.土壤在我们身边到处存在，下列关于土壤的描述正确的是（）A.我们的校园的绿化带里有土壤B.我们的生活离不开土壤C.我们的教学楼底下是没有土壤的四.实验观察题——观察土壤1.你从采集到了一捧土壤。
2.你从土壤中看到了什么？（写一写）3.观察结论。
答案：一.1.小铲子土壤水2.土壤3.大4.土壤5.衣食住行二.1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√三.1.B 2.C四.1.校园树底下2.腐烂的树叶虫子虫子卵树根等3.观察土壤能发现除了有植物生长的痕迹，有的还能发现其它生物的存在。
粤教粤科版小学科学三下第一单元第2课时《土壤的组成》练习一.填空题1.土壤中主要有、、、腐殖质、、沙砾等成分。
2.土壤主要有三种类型：沙质土、壤土、黏质土，请写出下图中土壤对应的名称：（）（）（）3.沙粒含量较多的是。
4.沙粒、粉粒、黏粒含量差不多的是。
5.黏粒含量较多的是。
6. 粗糙，细腻;握成团，发现不能，可以。
二.判断题1.土壤里面是没有石块的，小石块不是土壤的组成成分。
（）2.所有的土壤中的颗粒都是一样的的。
（）3.黏质土的黏粒最多，用手握一握不能成团。
（）4.将土壤放入水中时要轻轻的放入，防止溅出水。
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粤教粤科版小学科学三年级下册第三单元第19课时《探究技能：体积的测量》
一、填空题
1.物体占有空间的大小叫做________。
测量液体体积的单位是________，________。
2.________ 、________是量度液体体积的仪器。
3.我们要想使用一个量筒测量液体，要了解这个量筒的________、________、________、
________。
4.常用的量筒有________ml，________ml、________ml、________ml。
5.量筒和量杯的相同点是都________ ，不同点是量筒的刻度________，量杯的刻度
________。
[来源:学.科.网]
6.量杯适合于________测量体积较多的液体的体积；而量筒测量液体的体积时, ________测
量较准确。
7.量杯能测量的液体的体积________；而量筒能测量的液体的体积________。
二、判断题
8.量筒和量杯的刻度是一样的，起始刻度都是5mL。
（）
9.测量大体积的液体我们应该选用量杯。
（）
10.量筒和量杯的刻度都是以升做单位的。
（）
11.玻璃的量筒和量杯要轻拿轻放，否则会易碎。
（）
12.量筒可以做容器用，也可以测量热的液体。
（）
13.量取液体时应在室温下时行。
（）
三、读图题
14.下列读取液体体积的方法正确的是（）
15.请读取下列量筒中液体的体积，并自己注明单位。
甲：________，乙________。
四、解答题
16.正确使用量筒测量液体时，我们把液体倒入量筒时，应该注意什么？
17.正确使用量筒测量液体时，正确的读数方法是？
答案解析部分
一、填空题
1.【答案】体积；升“L”；毫升“mL”
【解析】【解答】体占有空间的大小叫做体积。
测量液体体积的单位是升“L”，毫升“mL”。
【分析】本题考查的是体积的定义以及其常用单位。
2.【答案】量筒；量杯
【解析】【解答】度量液体体积的仪器有量筒、量杯等。
【分析】体积指的是物质所占的一定的空间，体积的常用单位是升和毫升。
3.【答案】量程；分度值；单位；起始刻度
【解析】【解答】我们要想使用一个量筒测量液体，要了解这个量筒的量程、分度值、单位和起始刻度等。
【分析】本题考查的是使用量筒时的主要事项。
4.【答案】10；50；100；250
【解析】【解答】常用的量筒有10m l，50ml、100ml、250ml。
【分析】本题考查的是常用的量筒的规格，在量取液体时，应该根据需要选用合适的量筒。
5.【答案】都没有0刻度；均匀；上密下疏
【解析】【解答】量筒和量杯的相同点是都没有0刻度，不同点是量筒的刻度均匀，量杯的刻度上密下疏。
【分析】本题考查的是量筒和量杯的异同点。
6.【答案】粗略地；少量
【解析】【解答】量杯适合于粗略地测量体积较多的液体的体积；而量筒测量液体的体积时, 少量测量较准确。
【分析】本题考查的是量杯和量筒分别适用的情况。
7.【答案】较大；较小
【解析】【解答】量杯能测量的液体的体积较大；而量筒能测量的液体的体积较小。
【分析】量筒和量杯的相同点是都没有0刻度，不同点是量筒的刻度均匀，量杯的刻度上密下疏。
二、判断题
8.【答案】错误
【解析】【解答】量筒和量杯的刻度是不一样的，量筒的刻度是均匀的，但是量杯的刻度不均匀。
所以题目的说法是错误的。
【分析】量筒和量杯的相同点是都没有0刻度，不同点是量筒的刻度均匀，量杯的刻度上密下疏。
9.【答案】正确
【解析】【解答】量杯适用于测量大体积的情况。
所以题目的说法是正确的。
【分析】量杯适合于粗略地测量体积较多的液体的体积；而量筒测量液体的体积时, 少量测量较准确。
10.【答案】错误
【解析】【解答】量筒和量杯的刻度都是以毫升做单位的。
所以题目的说法是错误的。
【分析】体积的常用单位是毫升和升，一升等于1000毫升。
11.【答案】正确
【解析】【解答】玻璃具有易碎的特点，所以玻璃的量筒和量杯要轻拿轻放，否则会易碎。
所以题目的说法是正确的。
【分析】本题考查的是玻璃仪器是的正确取用方法。
12.【答案】错误
【解析】【解答】量筒不能加热，所以题目的说法是错误的。
【分析】量筒是用来衡量液体体积的仪器。
13.【答案】正确
【解析】【解答】由于液体具有热胀冷缩的性质，所以量取液体时应在室温下进行，所以题目的说法是正确的。
【分析】在高于室温时量取的液体等冷却到室温后会缩小，造成误差。
三、读图题
14.【答案】小兰
【解析】【解答】在使用量筒读数时视线应该与凹液面最低处平齐。
小兰的做法是正确的。
【分析】本题考查的是使用量筒时正确的读数方法。
15.【答案】60mL；80mL
【解析】【解答】在使用量筒读数时视线应该与凹液面最低处平齐。
【分析】本题考查的是读取量筒中液体体积的方法。
四、解答题
16.【答案】左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿液体瓶，使瓶口紧挨着量筒口，缓缓流入。
接近所需要的量时，把量筒放平，改用胶头滴管滴加到所需要的量。
【解析】【解答】在使用量筒时，正确的做法是：左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿液体瓶，使瓶口紧挨着量筒口，缓缓流入。
接近所需要的量时，把量筒放平，改用胶头滴管滴加到所需要的量。
【分析】本题考查的是正确使用量筒测量液体体积的方法。
17.【答案】读数时，面对刻度，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出所取液体的体积数。
【解析】【解答】使用量筒时，正确的读数方法是：面对刻度，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。
【分析】本题考查的是使用量筒量取液体时正确的读数方法。