【精品】小学六年级道德与法治《权力受到制约和监督》教案2
2020部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督-第二课时》教案
2020部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督-第二课时》教案一. 教材分析《权力受到制约和监督》是2020部编版六年级上册道德与法治的一节课。
本节课主要让学生了解权力的制约和监督，以及权力在受到制约和监督下如何更好地为人民服务。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的制约和监督的重要性，培养学生依法行使权力、自觉接受监督的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，对权力有一定的认识。
但是，他们对权力受到制约和监督的深层次意义还不够理解。
因此，在教学过程中，教师需要通过案例分析、讨论等方式，帮助学生深入理解权力受到制约和监督的重要性，以及如何在日常生活中依法行使权力、自觉接受监督。
三. 教学目标1.让学生了解权力的制约和监督的意义，认识权力在受到制约和监督下如何更好地为人民服务。
2.培养学生依法行使权力、自觉接受监督的意识，提高学生的法治素养。
3.引导学生树立正确的权力观念，明白权力是为了服务人民，而不是为了个人私利。
四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的意义。
2.如何在日常生活中依法行使权力、自觉接受监督。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权力受到制约和监督的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会依法行使权力、自觉接受监督。
六. 教学准备1.案例材料：准备相关案例材料，用于分析权力受到制约和监督的意义。
2.讨论题目：制定讨论题目，引导学生深入思考权力受到制约和监督的重要性。
3.情景模拟活动：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会依法行使权力、自觉接受监督。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示权力制约和监督的图片，引导学生思考权力的本质和作用。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中权力受到制约和监督的情况，引导学生认识权力受到制约和监督的重要性。
部编版道德与法治六年级上册第三单元第7课《权力受到制约和监督》教案
今天的学习，我们了解了权力的基本概念、合法性、权力制约与监督的重要性及其在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中正确行使权力，积极参与监督。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与权力制约与监督相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示权力监督的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
部编版道德与法治六年级上册第三单元第7课《权力受到制约和监督》教案
一、教学内容
部编版道德与法治六年级上册第三单元第7课《权力受到制约和监督》教案：
1.理解权力及其来源；
2.认识权力需要受到制约和监督的原因；
3.掌握我国权力监督体系的基本构成；
4.了解公民在权力监督中的作用；
5.培养尊重规则、维护正义的品质。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，运用生动的案例、互动讨论、实践操作等多种教学方法，帮助学生透彻理解并掌握本节课的核心知识。同时，关注学生的个体差异，对难点内容进行针对性的辅导，确保学生能够克服学习难点，形成正确的权力观念和法治意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《权力受到制约和监督》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过有人滥用权力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索权力制约与监督的奥秘。
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版道德与法治六年级上册的一课，主要让学生了解权力运行需要受到制约和监督，权力不受制约和监督会导致腐败，必须加强对权力运行的制约和监督，保证人民赋予的权力始终为人民谋利益。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的社会认知，通过之前的学习，他们对权力、制度、规则等概念有了一定的理解。
但权力运行的制约和监督较为抽象，需要通过具体案例和活动，引导学生深入理解。
三. 教学目标1.让学生了解权力运行需要受到制约和监督，认识到权力不受制约和监督会导致腐败。
2.培养学生热爱人民、热爱社会主义祖国的情感。
3.提高学生依法行使权利、履行义务的自觉性。
四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的必要性。
2.怎样加强对权力运行的制约和监督。
五. 教学方法1.情景模拟：通过情景剧让学生体验权力运行的制约和监督。
2.案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解权力制约和监督的重要性。
3.小组讨论：分组讨论如何加强对权力运行的制约和监督。
4.主题演讲：让学生发表自己对权力制约和监督的看法。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论题目。
2.准备情景剧剧本和相关道具。
3.准备投影仪和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示权力运行需要受到制约和监督的观点，引导学生思考权力不受制约和监督的后果。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中权力运行存在的问题，引导学生认识到权力受到制约和监督的必要性。
3.操练（15分钟）分组讨论如何加强对权力运行的制约和监督，每组提出具体措施。
4.巩固（5分钟）各组汇报讨论成果，总结出加强对权力运行制约和监督的方法。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活经验，谈谈如何在生活中践行权力受到制约和监督的原则。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调权力受到制约和监督的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：写一篇关于权力受到制约和监督的短文，不少于300字。
六年级道德与法治上册-7《权力受到制约和监督》教学设计 (2)-部编版
7 权力受到制约和监督第一课时教材分析：《权力受到制约和监督》是第三单元“我们的国家机构”中的第3课，前两课分别是《国家机构有哪些》《人民代表为人民》。
“权力行使有边界”是本课第一课时，通过“活动园”和“知识窗”内容，强调了国家机构的职能、行使权力以及如何行使权力，都必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，不能超越职责范围行使权力。
教学中，应帮助学生初步认识国家行政机关如何行使权力，知道行使公权有约束，逐步形成法治意识。
教学目标：1.知道宪法和法律规定了国家机关的职责，了解国家机关职责的来源和要求，即法定职责必须为，法无授权不可为。
2.通过阅读、讨论、观察、交流、参观等多种适合的方法，知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力，知道各部门依法履行职责，共同服务于人民。
3.培养学生法治意识和为人民服务的意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感。
学情分析：通过对小学六年级学生平时的观察和了解，特别是在本单元前两课教学的基础上，学生受到的法治教育有了一定程度的积累。
学生的公共生活空间不断拓展，他们的观察生活、思维领悟能力以及价值判断水平不断提高。
尽管学习这一课相对有一定难度，但是所学内容是基于学生的认知和接受能力的，学生能基于自身的认知发展规律去认同和接纳。
教学重难点：重点：知道宪法和法律规定了国家机关的职责，知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力。
难点：培养学生法治意识和为人民服务的意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感。
教学过程：一、复习导入，唤起兴趣师提问导入：通过前面第五课的学习，我们认识了身边的国家机构，了解了它们的职权，知道了国家机关的产生。
能说一说你熟悉的国家行政机关有哪些吗？学生：我知道公安机关是国家的行政机关，它担负着刑事案件的侦查任务，也是国家的司法机关之一。
它依法管理社会治安，行使国家的行政权。
学生：我知道税务机关是执行国家有关税务法律、法规，管理国家税收事务，实现国家职能，依法行使国家行政权力的组织。
[精]人教部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督》教学设计( 第二课时)
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[精]人教部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督》教学设计（第二课时）一. 教材分析本课时为人教部编版六年级上册道德与法治第7课《权力受到制约和监督》的第二课时。
本课主要让学生了解权力制约和监督的重要性，认识宪法监督权力运行的作用，增强学生的宪法意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解权力制约和监督的意义，培养学生的法治观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治观念，对权力有一定的认识。
但在具体的权力制约和监督方面，学生的理解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的认知水平，适当引导，让学生逐步理解权力制约和监督的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解权力制约和监督的意义，认识宪法监督权力运行的作用。
2.培养学生自觉遵守宪法，增强宪法意识。
3.培养学生学会在现实生活中运用法治观念，维护社会公平正义。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解权力制约和监督的意义，认识宪法监督权力运行的作用。
2.难点：引导学生理解权力制约和监督的重要性，培养学生的法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解权力制约和监督的意义。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析和讨论。
2.制作课件，辅助教学。
3.准备时间：约1课时（40分钟）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个典型案例，引发学生对权力制约和监督的思考。
例如，可以讲述一个因权力滥用导致不公平现象的案例，让学生谈谈自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生分析案例中存在的问题。
让学生思考：为什么权力需要受到制约和监督？宪法在权力运行中起到了什么作用？3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己对权力制约和监督的理解。
每个小组选取一名代表进行分享，其他小组成员可进行补充。
部编版六年级上册道德与法治第7课《权力受到制约和监督》教学设计
部编版六年级上册道德与法治第7课《权力受到制约和监督》教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版六年级上册道德与法治第7课的内容。
本节课主要让学生理解权力需要受到制约和监督，避免权力滥用和腐败现象的发生。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的正确行使和监督的重要性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力和分析问题的能力，但对于权力的理解和权力的制约监督还需要进一步引导。
学生对于权力的认知可能停留在表面，对于权力滥用和腐败的认识不足。
因此，在教学过程中，需要通过案例分析、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生深入理解权力的制约和监督的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解权力需要受到制约和监督，避免权力滥用和腐败现象的发生。
2.培养学生正确行使权力的意识，提高学生的法治观念。
3.引导学生学会通过合法途径监督权力，维护社会公平正义。
四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的重要性。
2.学生如何正确行使权力，学会通过合法途径监督权力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权力受到制约和监督的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.引导法：教师引导学生思考，引导学生学会通过合法途径监督权力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.准备教学PPT，展示案例和知识点。
3.准备小组讨论的表格和笔，方便学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们觉得权力应该如何行使？为什么权力需要受到制约和监督？引发学生的思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到权力滥用和腐败的现象。
同时，引导学生思考如何避免这种情况的发生。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合案例，讨论如何正确行使权力，如何通过合法途径监督权力。
部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督-第二课时》教学设计
部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督-第二课时》教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版六年级上册道德与法治课程的第二课时内容。
本课时通过分析权力运行的规则，让学生了解权力需要被制约和监督，避免滥用权力导致腐败。
教材内容主要包括权力的滥用、监督机制、阳光行政、政府依法行政的意义等方面。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对权力、法律等概念有了一定的认识。
但权力运行的复杂性和抽象性可能使他们难以完全理解。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的教学手段，帮助学生更好地理解教材内容。
三. 教学目标1.让学生了解权力滥用的危害，认识到权力需要被制约和监督。
2.培养学生尊重法律、崇尚正义的价值观。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.权力滥用的表现和危害。
2.权力制约和监督的机制。
3.政府依法行政的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，提高学习兴趣和参与度。
2.案例分析法：分析典型权力滥用案例，引导学生深入思考。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维活力。
六. 教学准备1.准备相关权力滥用案例资料。
2.设计教学情境和互动环节。
3.准备教学PPT和相关图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于权力滥用的图片，引导学生关注权力滥用现象。
提问：你们认为权力滥用会导致什么后果？2.呈现（10分钟）呈现一个典型的权力滥用案例，让学生分析案例中权力滥用的表现和危害。
引导学生思考如何对权力进行制约和监督。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何建立健全权力制约和监督机制？每组提出建议，并简要说明理由。
4.巩固（5分钟）教师总结学生提出的建议，强调权力制约和监督的重要性。
引导学生树立尊重法律、崇尚正义的价值观。
5.拓展（5分钟）提问：政府依法行政的意义是什么？让学生结合生活实际，思考政府依法行政对人民生活的影响。
部编版六年级道德与法治上册第7课《权力受到制约和监督》第2课时说课稿
部编版六年级道德与法治上册第7课《权力受到制约和监督》第2课时说课稿一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版六年级道德与法治上册第7课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解权力的运行需要受到制约和监督，权力滥用会给社会带来负面影响，因此，我们要学会正确行使权力，同时也要学会监督权力。
教材通过生动的案例和生活中的实例，引导学生认识权力的运行规律，理解权力受到制约和监督的重要性，培养学生依法行使权利、自觉接受监督的意识和能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，对权力有一定的认识。
但在现实生活中，他们可能对权力的运行和制约监督缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，我需要结合学生的生活实际，通过案例分析和讨论，引导学生深入理解权力受到制约和监督的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解权力的运行需要受到制约和监督，理解权力受到制约和监督的重要性，培养学生依法行使权利、自觉接受监督的意识和能力。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的运行规律，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、公正用权的价值观，增强学生的社会责任感和公民意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解权力的运行需要受到制约和监督，理解权力受到制约和监督的重要性，培养学生依法行使权利、自觉接受监督的意识和能力。
2.教学难点：让学生理解权力受到制约和监督的原理和方法，以及如何在生活中正确行使权利和接受监督。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的独立思考和合作交流能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论问题等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引发学生对权力受到制约和监督的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析案例中权力运行的问题，探讨权力受到制约和监督的重要性。
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7、权利受到制约和和监督
【教学目标】
1、知识与技能：
○明确对权力制约和监督的必要性。
○明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。
○认识我国的行政监督体系。
○明确对权力制约和监督的意义。
2、能力：
○提高归纳与分析的能力。
归纳监督政府权力的若干途径，分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
○利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督体系的内容，提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
○学会辩证地认识问题。
要用一分为二的观点看待权力。
○学会行使对政府的监督权。
● 3、情感态度与价值观：
○了解权力的两面性，形成正确的权力观。
○认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。
○了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。
○明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
【教学重难点】
1．明确政府接受监督的重大意义。
（重点）
2．理解对政府权力进行制约和监督的具体要求。
（重点、难点）【教学方法】
讨论法，讲述法，比较法。
学法：合作交流法，自主探究法
【教学准备】
课件，素材
【教学时数】
两课时
【教学过程】
师：同学们，在我国，政府权力是人民赋予的，政府要依法行政，但是滥用权力时有发生，怎样确保权力依法行使呢？今天我们共同探讨这一问题(板书：权力的行使，需要监督)
课堂探究活动一：
教师提问：1、同学们，大家讨厌贪官吗？为什么？
2、你心目中的好官是什么样子的？
学生自由发言。
教师在学生发言的基础上指导学生自学教材46页第一段和47页最后一段，了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督和监督的意义。
结论一：为什么监督政府
教师点评并总结：权力是把双刃剑，为防止权力的滥用，就要对权力
进行制约和监督，这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益的。
监督政府的意义，
课堂探究活动二：
教师提问：这些官怎么就成了贪官了呢？
学生自由发言。
教师展示贪官语录。
教师总结：究其原因有两个：一是思想根源，二是制度根源。
教师提问：你认为思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的减少“贪官”？
学生自由回答。
结论二：怎样监督政府
教师点评：有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。
我国行政监督体系是内部监督和外部监督的有机结合。
展示相关图片。
课堂探究活动三：
讨论：公民的监督和政府自身的监督哪个更有效？
学生自由发言
播放视频：焦点访谈《督查到底，追责到人》了解行政系统内部的监督。
结论三：我国全面的行政监督体系
教师总结：两者相结合才最有效。
指导学生结合教材47页图了解我国的行政监督体系
练习：几种监督方式的区分
教师：政府也自觉接受监督，建立公开办事制度，这就是阳光工程。
就你最关心的问题，打市长热线询问
【板书设计】
权利的行使，大家共同监督
【教学反思】
建立廉洁高效政府，也需要每一个公民的努力，最后，我们一起来宣誓。
我是中华人民共和国公民，我宣誓积极行使公民权利，对国家机关及其工作人员进行有效监督，为建立廉洁高效政府而努力！。