教师阅读总结
教师看书总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言作为一名教师，肩负着培养下一代的重要使命。
阅读是教师专业成长的重要途径，通过阅读，我们可以不断更新教育理念，提升教学水平。
以下是我近期阅读的心得体会，以供大家参考。
二、阅读书目及心得1.《教育的情调》这本书让我深刻认识到教育不仅仅是知识的传授，更是一种情感的交流。
作者通过生动的案例，阐述了教育的真谛，让我明白了教育工作者应具备的情怀。
以下是我从书中获得的几点启示：（1）关注学生的情感需求，尊重学生个性，让教育充满温度。
（2）教师应具备同理心，善于倾听学生的心声，成为学生的良师益友。
（3）教育要关注学生的全面发展，培养学生的综合素质。
2.《给教师的建议》这本书是苏霍姆林斯基的教育经典之作，书中关于教师工作的建议，对我触动颇深。
以下是我从书中获得的几点启示：（1）教师要热爱教育事业，具备强烈的责任心和使命感。
（2）教师应具备扎实的专业知识，不断提高自身教育教学水平。
（3）教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
3.《教学勇气》这本书让我对教师角色有了更深刻的认识，书中提到“教师是学生心灵的守护者”，这让我深感责任重大。
以下是我从书中获得的几点启示：（1）教师要勇敢面对教育中的挑战，敢于创新，不断追求卓越。
（2）教师要关注学生的心理健康，培养学生的自信心和抗挫折能力。
（3）教师要善于与学生沟通，建立和谐的师生关系。
4.《教育是什么》这本书让我对教育的本质有了更清晰的认识，作者认为教育的核心是“人”，以下是我从书中获得的几点启示：（1）教育要关注学生的成长，培养学生的良好品德和健全人格。
（2）教师要关注学生的兴趣和特长，激发学生的潜能。
（3）教育要培养学生的社会责任感，使其成为有益于社会的人才。
三、阅读体会与反思1.阅读让我意识到，作为一名教师，首先要具备坚定的教育信念，热爱教育事业，才能在教育教学工作中不断追求卓越。
2.阅读让我认识到，教师的专业素养至关重要，我们要不断学习，提高自身的教育教学水平，才能更好地服务于学生。
教师个人读书心得总结5篇
教师个人读书心得总结5篇篇1在这个快速发展的时代，读书已经成为我生活中不可或缺的一部分。
作为一名教师，我深知读书的重要性，它不仅可以帮助我提升专业知识，还能让我更好地理解学生和教育工作。
以下是我近期的一些读书心得，希望与大家分享。
一、教育理论书籍近期，我阅读了《教育心理学》和《教育社会学》这两本重要的教育理论书籍。
通过学习，我更加深入地了解了学生的内心世界和行为动机，这为我更好地开展教育工作提供了理论支持。
同时，我也意识到自己在教育理论方面还有很大的提升空间，需要在未来的工作中不断学习和探索。
二、文学作品除了教育理论书籍，我还喜欢阅读一些文学作品，如《红楼梦》、《围城》等。
这些作品不仅让我感受到了文学的魅力，还帮助我提升了语言表达能力和文学素养。
在阅读过程中，我学会了如何更好地理解人物心理和把握故事情节，这些技能对于我的教育工作也有着积极的促进作用。
三、学科专业知识作为一名教师，学科专业知识的学习和提升是必不可少的。
在近期的学习中，我重点关注了学科教学法的创新和实践，通过阅读相关书籍和参加培训活动，我不断更新自己的教学理念和方法，努力提高自己的教学质量和效果。
同时，我也意识到学科知识的深度和广度对于一名优秀教师的重要性，因此我会在未来的工作中继续加强学科知识的学习和积累。
四、读书方法与技巧在读书过程中，我不断总结和归纳读书方法与技巧。
我认为，首先要有选择性地阅读书籍，针对自己的需求和兴趣进行选择；其次，要注重阅读的质量而非数量，深入理解和消化所读内容；最后，要将所学知识运用到实际工作和生活中去，不断检验和巩固所学内容。
通过这些方法与技巧的运用，我相信自己的阅读效率和效果会得到进一步提升。
五、总结与展望总体来说，近期我的读书体验非常愉快且充实。
通过阅读不同类型和领域的书籍，我不仅丰富了自己的知识储备，还提升了自身的综合素质。
在未来的工作中，我会继续保持阅读的习惯，不断学习和探索新的教育理念和方法，努力成为一名优秀的人民教师。
优秀教师个人读书工作总结范文五篇
优秀教师个人读书工作总结范文五篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!优秀教师个人读书工作总结范文五篇优秀的教师必须是具有教育精神、教育专业品格的人。
教师阅读活动总结(精品5篇)
教师阅读活动总结(精品5篇)教师阅读活动总结篇1教师阅读活动总结一、活动目的：通过活动，让孩子们能认识书籍，喜欢阅读，让孩子们喜爱书香，建立正确的阅读习惯，提升师生的素养。
二、活动时间：2023年12月15日三、活动地点：教室四、参加人员：全体教师五、活动过程：1.发动教师，宣传活动。
2.自愿报名，均衡搭配。
3.制定好读书计划。
4.读书活动启动仪式。
5.开展读书活动。
6.读书成果展示。
1.建立班级图书角。
为了让孩子们有书可读，提高他们的阅读兴趣。
学校为各班借阅图书室图书设置“好书伴我成长”图书角，各班学生自愿带书，要求书目不少于30本，并给自己的书起个好听的名字，放在桌角，供大家借阅。
2.做好摘抄，写好读后感。
让孩子们在读书的同时，学会摘抄书中的好词好句，并写下自己的读后感。
3.每天晨诵。
每个星期天，教师轮流诵读经典美文500字，或美文500句，或每天经典1000字。
4.课前3分钟。
利用每节课前3分钟，轮流让一个学生讲一个成语故事，或讲一个历史典故，或讲一个好人好事，或讲一则世界新闻等。
5.图书漂流。
同学间可相互交换书籍，进行阅读。
6.亲子共读。
鼓励家长与孩子进行亲子阅读，家长每天抽出一定时间与孩子共同读书，共同分享读书的快乐。
7.每月一次的“好书推荐”活动。
每个班选两名学生，将各班学生所借阅的图书进行推荐，并提出推荐理由，每次借阅的学生是谁，姓名和推荐理由。
1.全体教师要积极参与，互相督促，学校定期对读书情况予以检查。
2.要充分利用好学校图书室、阅览室图书，力求让每一位学生都能读到好书。
3.每位参与读书活动的教师要认真做好读书笔记，争取每天摘抄优美词句5个以上，每周最少写一篇读后感。
4.全体教师要充分利用好每周的读书课，做好指导，做好摘抄，写好读后感，让经典诗文、优美*、名人故事走进学生的生活，让学生的生活更加精彩。
教师阅读活动总结篇2教师阅读活动是一次旨在提高教师专业素养，促进教师自我成长的重要活动。
教师读书活动总结(15篇)
教师读书活动总结(15篇)教师读书活动总结教师读书活动总结1搭着读书社的车，断断续续地读着书，虽然时光不够长，次数不够多，但每次生气时，拿出来看看，总能祈祷意想不到的作用，慢慢地，也体会到读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自我的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。
一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自我特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最简单的方式，让学生得到最有分量的收获。
苏霍姆林斯基说：教师要提高自我的教育素养，就是要读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。
要有读书的`兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。
这句话让我深刻体会到：作为教师，我们更需要读书。
只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递。
《给教师的推荐》，我深刻感悟到他的每一条推荐就象一盏指路明灯一样，给了我极大的帮忙。
《来自杜郎口中学的报告》，使我明白了这样一件事：如果你不改变，你就会被淘汰；迟做总比不做好；朝新的方向前进，你就会发现新的曙光；当你超越了自我的恐惧时，你就会感到简单自在，我们很需要读点名著来坚定自我，把自我变得超然一些，从容一些。
让书香溢满校园，让经典深入心灵。
时时处处，角角落落，体现文化的气息，经典的味道。
如果你时时以书为友，天天以书为伴，你会不由自主地觉得有了几分从容，几分淡定，几分优雅，几分自信。
让我们都来读书吧。
教师读书活动总结2为全面提高我校教师队伍整体素质和教育教学技能，根据xxxx市中小学读书活动实施方案要求和教师继续教育工作安排，我校于xxxx年继续展教师读书活动。
本项活动已作为学校的教师校本培训常规活动在落实。
一、加强领导，做好宣传组织工作学校成立教师读书活动领导小组，由校级领导担任组长，对全校教师读书活动进行指导，教科室制定校教师读书活动方案。
教师读书活动总结范文7篇
教师读书活动总结范文7篇教师读书活动总结篇1对于终身从事教育事业的教师，读书应该成为一种生活方式，因此，我校抓住省“培养小学生阅读兴趣与习惯的实践研究”课题组提出的暑期“师生共读活动”为契机，结合我校《“小学生阅读习惯养成教育“的实践研究》的课题，利用暑假休息的时间，布置老师读书，来扩大教师的阅读面，增加阅读理论基础，以便更好地对学生的阅读习惯养成、阅读内容及方式进行有效地指导，暑假教师读书活动在我校教师队伍中迅速如火如荼地展开，老师们以炎炎酷暑的热情投入到读书活动中。
为落实《课标》中提出的“读好书，好读书，读整本的书”，暑期，课题实验教师自行选择中外名著和教育理论书籍各一本进行阅读。
虽是暑假，教师读书活动蔚然成风，他们尽情享受阅读，放假不放书，人人努力求知成为学习型教师。
9月12日，学校将教师的读书感悟收集上来统一检查并集中交流反馈，从教师的读书笔记和读后感来看，教师学得定神，学得扎实，能从书籍中汲取能量，净化心灵，升华人格。
这次活动，课题组13人全体参加，上交的笔记、总结书写认真，读书总结达2万多字。
老师们主要从自己所读内容的感受、获得的知识、读书方法以及自己的教学经验撰写了读书总结，其中龙春根副校长结合自己所读的《爱的教育》和《三国演义》这两本书谈了自己的读书心得和教学实践感悟，谈了自己对读书的三点看法：第一教师为什么要读书？第二教师应该读什么书？第二教师应该怎样读书？这样来激励广大师生多读书、读好书；杨先翠副校长读《在与众不同的教室里》，李才桂副校长读《赏识你的学生》后结合自己教学实际谈了自己是怎样关爱学生的，怎样做一个学生喜爱的老师；刘吉荣老师通过阅读总结出了阅读是提高教师素质之途径这一教学理论；王海琳老师结合这次读书活动阅读了大量的图书，并制定了切实可行的读书措施以及在读书活动中应遵循的思路；杨清芳、伍芝云、杨玖兰、彭梅玉、杨再金、张朝玉、李冬进等教师也结合所读的书总结了读书心得和自己的教学经验，探索出很多可用之法。
小学教师阅读总结(通用8篇)
小学教师阅读总结(通用8篇)小学教师阅读总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学教师阅读总结样本能让你事半功倍，下面分享【小学教师阅读总结(通用8篇)】，供你选择借鉴。
小学教师阅读总结篇1转眼，一个学年的教育教学工作已经结束了，回顾这一学年以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。
现就本学年的工作做如下总结：一、教学方面本学年虽然没有做过什么高水平深层次的教学活动探究，可是我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。
备课深入细致。
平时认真研究教材，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目标、选择教学方法、进行教学设计时，非常注意学生的实际情况。
认真进行二次备课，课前做好充分的教学准备。
让学生在课堂上尽量都动起来——动口、动手、动脑。
让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，展开小组学习、独立学习、互助学习;培养学生独自思考、合作探究的学习能力。
让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动。
积极参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
向经验丰富的教师请教并在一起讨论教学问题。
这些教研活动使我受益匪浅，知道了课堂上该怎么教和怎么讲。
认真及时批改学生的课内外作业，力求做到全批面改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
做好后进生的转化工作。
首先我取得了家长对我的支持和信赖。
其次在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定。
课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，为他们创设一个健康良好的环境。
二、班级管理加强对学生的思想道德教育，继续对学生进行“小学生守则”和“日常行为规范”等行为习惯的养成教育，使学生做到文明守纪，培养学生良好的品质，净化学生的心灵。
响应学校号召，组织学生积极参加学校组织的各项活动。
加强班级管理。
教育学生要有主人翁精神，认真做好班级和担当区的值日工作，自觉遵守校规校纪。
小学教师个人读书总结(6篇)
小学教师个人读书总结（6篇）小学教师个人读书总结【篇1】一、自由阅读，激发兴趣。
我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。
为此，我们提出了“广泛读书、丰富内涵，伴我成长”的读书口号；建立班级读书角，充实阅读资源；开设每周两节“自由阅读课”，提供相对的阅读时空；建立班级读书心得“周周写”制度，体现读书与交流并重。
二、引导阅读，拓宽空间。
1、为学生开出推荐书目我们根据高年级学生的知识、经验和阅读兴趣，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。
同时，我们还通过对孩子和家长的调查，了解他们的实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，努力使推荐书目能深受孩子们的青睐。
2、倡导有序阅读和定量管理为了使孩子们读书走向持久性发展，我们逐步倡导有序阅读和定量管理。
我们为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为15万字，每周摘抄精彩句段两次，写读书心得不少于12篇。
还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。
3、适时点拨和引导首先我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨，帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系，进而提高读书活动的层次和品位。
然后我们根据学生的年龄特点和阅读兴趣，利用周三下午的时间作为导读课时间，指导学生阅读方法，并让他们能用所学的方法进行课外阅读。
4、倡导家庭阅读我们积极倡导家庭阅读，亲子共读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。
我们在开展读书交流、展示活动时，还邀请家长陪伴孩子一起活动，目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传播到千家万户，为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。
经过一学期的努力，不仅提高了学生的看书兴趣，而且拓展了学生的阅读范围及知识面。
现在的课余时间，学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书看书了。
教师个人读书工作总结6篇
教师个人读书工作总结6篇篇1一、引言读书是一种享受，也是一种追求。
对于教师而言，读书更是不可或缺的一部分。
通过阅读，教师可以不断提升自己的专业素养，拓宽视野，增强教育教学能力。
本篇工作总结将回顾过去一段时间内本人的读书情况，并展望未来的读书计划。
二、读书目标与计划在过去的几个月里，本人制定了明确的读书目标，并制定了详细的读书计划。
目标是提升个人的教育理论素养，重点学习与教育教学相关的书籍和文章。
计划则是每月阅读至少两本书籍，并做好读书笔记和心得体会。
三、读书内容与收获在实施读书计划的过程中，本人选择了多种类型的书籍进行阅读，包括教育理论、教育案例、教育新闻等。
通过阅读这些书籍，本人不仅了解了最新的教育理念和方法，还学到了许多实用的教育教学技巧。
同时，本人还参加了学校组织的读书交流会，与其他教师分享了读书心得，受益匪浅。
四、读书中的问题与改进在读书过程中，本人也遇到了一些问题。
首先，由于工作繁忙，有时难以保证每天都有足够的阅读时间。
其次，虽然阅读量较大，但深度还不够，需要进一步加强对所读内容的理解和思考。
针对这些问题，本人计划在未来的读书中更加合理安排时间，保证每天都有一定的阅读时间；同时，也要注重深度阅读，加强对所读内容的思考和总结。
五、未来读书计划展望未来，本人将继续坚持读书计划，不断提升个人的教育理论素养。
具体来说，将每月至少阅读两本书籍作为自己的读书目标；同时，将重点学习与教育教学相关的书籍和文章；此外，还将参加更多的读书交流会和教育培训活动，与其他教师共同学习和分享经验。
在未来的读书中，本人还将注重理论与实践相结合。
通过阅读教育理论书籍和文章，可以了解最新的教育理念和方法；而通过参加读书交流会和教育培训活动等实践活动，则可以将这些理论知识转化为实际的教学能力。
此外，本人还将根据个人的兴趣和需求选择适合自己的书籍进行阅读，以保持持续的学习动力和热情。
六、结论总的来说，过去的几个月里通过坚持读书计划本人在教育教学方面取得了不小的进步。
教师个人读书总结（精选5篇）
教师个人读书总结（精选5篇）教师个人读书总结（精选5篇）总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能够给人努力工作的动力，是时候写一份总结了。
你想知道总结怎么写吗？以下是小编帮大家整理的教师个人读书总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。
教师个人读书总结1“读书是每个人生命的需要。
阅读一本好书，能够丰富我们的知识，陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，点燃我们实现理想的希望之火，手捧书籍，就是手捧希望；开卷读书，就是打开窗户。
近两年来，我沐浴在书香中，徜徉在书海里，我惊喜的发现，读书让我变的更聪慧，视野更开阔，思维更敏捷，让我们的校园焕发出勃勃的生机。
读书更提升了我们的品味。
让读书成为一种习惯”，在读书中，丰富了我的课余生活，在我们营造的书香校园的氛围中，在书海中畅游，多读书，读好书，丰富心灵、丰富人生已成为一种时尚。
在读书活动中，我投入到读书节的各项活动中，以书籍为伴，以读书为乐，以读书为荣，在书海中汲取智慧的营养。
同学们，在书中，我看到了哈利波特，认识了马小跳，同时也找到了自己的影子。
书让我的世界变得充满趣味，让我的心灵更加充实，让我与伟人、与英雄对话，让我眼前的世界如此的五彩缤纷！我与书为友，看到了人文与科技共舞，赏经典与时尚齐飞。
芬芳相随，书香长在，相信人生会因读书而更加精彩。
教师个人读书总结2淡泊以明志，宁静以致远。
承担着育人责任的教育工作者应该静得下心来，学习，思考，丰富知识，陶冶情操，让自己徜徉在思想和知识的海洋中。
所以教师要多读书，读书让教师更加丰富，读书让教师更具魅力，使我们更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟。
本学期我根据自己学期初制定的读书计划进行阅读，先后阅读了《好课是这样炼成的》等优秀教育理论专著，还阅读了《最后一颗子弹留给我》等文学作品，与学生一起阅读、交流了《中外神话故事》《爱的教育》《笑猫日记》等儿童文学。
读书让我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师阅读总结教师阅读总结教师阅读总结1本学期，我按照自己的读书计划，读了好几本书，一学期下来，真是受益匪浅。
读书能让人保持平淡的心境，充实生活，怡养性情。
有人把读书比做精神的呼吸，此话的确有道理。
工作累了，读上一段，在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。
当你对一本书、一篇文章，甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。
读书的好处当然很多，我个人认为，对教师而言，还是应该有所选择的。
除了应该读一些文学方面的名著外，更应该多读一些专业方面的书籍。
读书能提升教师心灵修养，增长职业智慧，完善教师道德。
读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。
教师是社会上最大的一个知识分子群体，社会看教师的眼光很高。
人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。
一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，一句话，读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就会赢得别人的尊重。
读书能让教师博学多才。
新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际生发，扩展。
这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备，更要有很好的悟性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。
只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。
这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。
多读书，可以让人多增加一些课外知识。
培根先生说过：”知识就是力量。
”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。
这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。
从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。
所以，书也是我们的良师益友。
多读书，可以让人变聪明，变得有智慧去战胜对手。
书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。
让你用自己的方法来解决这个问题。
这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。
多读书，也能使人的心情便得快乐。
读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。
读书可以调节身体的血管流动，使人的身心健康。
所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。
用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。
读书让我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。
我要做个真正的职业读书人，从书中汲取更多的营养，再把这些营养输送给我的学生们。
所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！教师阅读总结2教师只有坚持读书，不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才能成为一名合格的教师。
在提倡素质教育的今天，家长对学生的期望高，学校对教师要求高，而学生却是无所谓的学习态度。
在这样的情况下，我们应该怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。
有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。
读完《给教师的100条建议》以后，真的觉得这是一本值得我们一读的好书。
书中的建议和劝告看似浅显，实际上是苏xxxxx 完整的教育思想体系，涉及教师经常遇到的棘手问题。
书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读后令人倍感亲切、深受启发。
每一条建议都有益于教师开阔眼界，提高水平，它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪。
它更是一部全面培养人的教科书，给人以借鉴。
那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味、反思。
现在我就苏xxxxx的建议结合自己的体会谈谈对后进学生应该怎么做：一、教师心存博爱，教育永不言弃优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”。
那些好学生，你不用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；而当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差学生，他们一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进行批评、写检查、罚扫地……然后再对其讲道理，进行所谓的原则性的指导。
其实处罚和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师与后进生之间的距离。
苏xxxxx说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。
”照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。
怀着爱与悲悯，我们不能放弃，绝不能放弃。
从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。
其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。
对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！作为一名教师，很少人不爱自己的学生。
但是，在教育中，尽管有时我们为他们的成长付出了很多，可他们并不领情，甚至常常事与愿违，收到相反的结果。
为什么会出现这样的结果呢？有一个重要的原因就是我们在教育孩子的时候，没有把他当做一个平等的人来对待，其实孩子也有自尊心。
作为一名教师，只有在教师关怀学生人格尊严时，教导才能成为教育。
教育的核心就是关怀学生。
我们要让学生经常看到自己的成功，让他们感到每一天都不白费力气，每一天自己都有新的收获。
《给教师的一百条建议》这本书还告诉我们：每个学生都是可造之材，找到了合适的教育方法，就不会有永远的后进生。
他用毕生的精力在研究学生，研究教育教学工作。
在他的眼里，这世界上没有永远的后进生，每位学生都有他独特的地方，都有他可塑造的一面。
所以他对后进生从来不放弃，而是竭尽全力、想方设法地研究学生特点，进而寻找到帮助学生的方法，最终让他们“人尽其才，物尽其用”。
我想，苏xxxxx之所以能这么做，是跟他热爱学生、热爱教育事业密不可分的。
而我们呢，提高不了后进生，便抱怨他们，甚至是放弃他们，在如今的应试教育下，一些老师失去了等待后进生转变的耐心，再加上平时忽视了阅读的重要性，教育理论和教育方法掌握的寥寥无几，研究学生更无从谈起。
这样又怎能帮助后进生提高呢？读了此书我有了方向，想要提高自己的教育教学素养就一定要多阅读教育理论书籍，想要帮助后进生就一定要结合所学的教育理论和教育教学经验去研究学生。
两者相结合，就会在教育工作中寻找到工作的成功与乐趣。
二、转变教育角色，教会学生思考苏xxxxx说：“在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者，而在儿童这种需要特别强烈”。
我们有时会很不解地说，“这道题我都讲了好几遍了，可学生还是没做对？”读了苏xxxxx的分析之后，我不得不承认是错怪学生了。
其实，我们在讲解时，有时忽视了学生应该理解什么，在思考过程中应达到什么目的。
思考的过程是解决问题的过程，才能成为名副其实的脑力劳动。
教师越是善于把学生的思维活动赋予解决问题的性质，学生的智力也就能越积极地参与到这项活动中来，学习中的阻力和困难也就越清楚，因而脑力劳动的过程也就在某种程度上成了克服困难的过程。
那种认为把教学内容讲得越清楚，越明白，学生的问题就会越少，他们的知识就会掌握得越牢固的教师，是大错特错的。
好老师决不会越俎代庖地替学生解决难题，他们对学生的关心首先表现在让学生明白摆在他们面前的困难是什么，要想克服困难，不仅仅需要孩子们集中极大的注意力，而且需要他们付出极大的意志力。
要想真正地掌握知识，不仅仅要在学生面前揭示教材内容的本质，而且要教给学生怎样思考，让他们独立地自觉地深入到教师的详细讲解中来。
从书中我也深深地领悟到，我们教师要重视自身角色的转变，将课堂的主动权还给学生。
当有些知识在学生中有人了解，有人不懂时，教师的最佳角色就是活动的组织者、协调者，让“知道的人讲给不知道人的听”。
爱因斯坦也指出：“教师最重要的教育方法是鼓励学生去实际行动。
”因此，我们应通过建立合作学习的共同体，让学生在心与心的交流中体验知识的形成过程，尽管他们的语言很幼稚、很可笑、甚至不完整，但他们传达的思想却是一致的，只要教师不时地矫正、提升，教学的效果应是十分明显的。
唯有这样，我们才能“找到孩子最佳的学习方式”，才能更加正视“教师的身份”。
学习上存在困难，首先是儿童不愿意动脑筋，将学习当成一件苦差事，确实，学习是要付出一定的代价的。
“无论一个儿童感到如何困难，他都应当学会思考。
应当使书籍成为他的快乐的源泉。
语言应当进入他的精神世界，成为他个人的财富。
”学习落后的儿童，我们在帮助他们时，不是直接给予他答案，而是一步步引导他去自己寻求答案，使他学会思考。
三、调整情绪，控制学生注意力。
苏xxxxx说：“要能把握住儿童的注意力，只有一条途径，这就是要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态——即情绪高涨、智力振奋的状态，使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力活动的自豪感。
”学生在学习中的注意力不集中是我们每一位教师备感头疼的问题，特别是学困生的思想特别爱开小差。
其实很多学习有困难的学生内心是很想学好的，但他们由于基础差，不懂的知识越积累越多，上课时就越不知从何学起。
如果我们放任自流，他们的学习成绩会更差；但如果采用强制手段，效果肯定不好，即使看着他坐得端端正正，说不定这时候正是“身在曹营心在汉”，因为他们并没有从心底里认同！看来怎样才能使学困生的注意力集中是值得我们深思的。
苏xxxxx 建议我们要想把握儿童的注意力，就应该使学生保持良好的情绪，并使他们体验到自己在追求真理，进行脑力劳动的一种自豪感。
这样的话说起来容易，做起来却有一定的困难。
我们在平时的教育教学中应想方设法去调动他们的积极性，如做一些猜谜小游戏、动手动脑的活动等，让他们的思维处于紧张状态，进而激发其学习的积极性。
课堂上教师应选择良好的教学方法，尽量做到讲解生动活泼，深入浅出，从而使他们对所学知识感兴趣，进而集中注意力。
还要采用适当降低要求，低起点，小步子，多鼓励和少批评等方法为学困生创设成功的机遇，从而使学困生逐渐进步。
教师可有意识的出一些较简单的题目，然后叫他们上台板演或回答，若“学困生”答对，则予以表扬，让他们得到老师和学生的认可，让他们享受成功的滋味，使他们意识到自己也是可以学好的；若没答对，教师也应予以鼓励，相信他们下次能够会做，让他们感受到老师对他们的信任。
逐步改变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象，从而培养了他们的自信心和自尊心，激励他们积极争取，努力向上。