手指计算法幼儿园教学设计
幼儿园公开课手指法计算教案
幼儿园公开课手指法计算教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿学会使用手指进行基本的数学计算，如加法、减法。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学计算的兴趣，培养他们的逻辑思维能力。
二、教学内容1. 手指加法：让幼儿学习将两个手指相加，得到结果。
2. 手指减法：让幼儿学习将两个手指相减，得到结果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握手指加法和减法的基本方法。
2. 教学难点：幼儿能够灵活运用手指进行计算，并理解计算过程。
四、教学方法1. 游戏法：通过手指游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习手指计算。
2. 实践法：让幼儿亲自动手进行手指计算，提高他们的操作能力。
五、教学准备1. 教具：手指模型、数字卡片、手指游戏道具等。
2. 场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
六、教学过程1. 导入：手指游戏《数数歌》，让幼儿跟着音乐一起做手指运动，激发他们的学习兴趣。
2. 基本手指加法：教师出示数字卡片，引导幼儿用手指进行相加，得到结果。
例如，教师出示数字3和2，让幼儿用手指表示3+2=5。
3. 手指减法：教师出示数字卡片，引导幼儿用手指进行相减，得到结果。
例如，教师出示数字5和2，让幼儿用手指表示5-2=3。
4. 实践环节：幼儿分组进行手指计算游戏，巩固所学知识。
七、作业布置1. 家长协助幼儿在家进行手指计算练习，记录在作业本上。
2. 家长观察幼儿在家庭中的运用情况，鼓励幼儿分享手指计算的乐趣。
八、评价方法1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队协作能力。
2. 作业完成情况：检查幼儿在家的手指计算练习，家长签字确认。
3. 综合评价：结合幼儿的课堂表现和家庭作业，对幼儿进行综合评价。
九、教学反思1. 教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在实践中，教师要注重个别辅导，帮助能力较弱的幼儿提高手指计算能力。
示范幼儿园大班数学教案教学设计：手指计算法
示范幼儿园大班数学教案教学设计：手指计算法一、教学目标1.能够使用手指计算法自信地计算小于等于10的加、减法运算；2.能够参与小组活动，进行简单的数学游戏和童谣唱歌；3.能够通过手工制作数字、数学图案等，培养动手能力和数学创造力；4.能够通过课后家庭作业巩固所学内容，提高数学成绩。
二、教学内容本次课程主要介绍“手指计算法”，围绕小于等于10的加减法运算展开。
三、教学过程3.1 导入首先，老师给孩子介绍本次课程的主题：“打算用手指来计算数学题目，你们对此有什么想法吗？你们打算怎样用手指计算呢？”然后，老师让孩子自由练习使用手指计算法进行简单的加减法运算，鼓励孩子们自行探索、创新，并建立自信心。
3.2 讲解接下来，老师讲解如何使用手指计算法进行加减法运算。
例如，对于6+3=9这道题目，可以使用以下步骤：1.把6个手指伸直；2.然后，抬起3个手指，剩下的6个手指代表6；3.继续把抬起的3个手指从中任意选出1个，并放到伸直的6个手指上，变成7；4.最后，剩下的2个抬起的手指，就是答案9了。
类似地，对于9-3=6这道题目，可以使用以下步骤：1.把9个手指伸直；2.然后，抬起3个手指，剩下的6个手指代表6；3.最后，把抬起的3个手指放下，剩下的6个伸直的手指就是答案6了。
3.3 拓展为了让孩子们更加深入理解手指计算法和加减法运算，老师请孩子们参加数学游戏——“数学考拉”和唱唱数学童谣。
在游戏中，老师可以出难度逐渐升级的数学题目供孩子们计算，让孩子们通过竞赛的形式互相学习、加深理解。
而唱唱数学童谣则可以让孩子们轻松愉快地享受数学学习的乐趣。
3.4 巩固为了巩固所学内容，老师建议孩子们在课后进行相关的家庭作业。
例如，让孩子们自己设计并制作有数字的手套、手指，或者让孩子们画出手指计算法的流程图等，让孩子们将所学知识与实际生活联系起来，加深印象、提高成绩。
四、教学评价通过本次课的教学，孩子们收获了：使用手指计算法自信地计算小于等于10的加、减法运算；参与小组活动，进行简单的数学游戏和童谣唱歌；通过手工制作数字、数学图案等，培养动手能力和数学创造力；通过课后家庭作业巩固所学内容，提高数学成绩。
幼儿园公开课手指法计算教案
幼儿园公开课手指法计算教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿掌握手指法计算的基本方法，能够运用手指进行简单的加减运算。
1.2 能力目标：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高他们的数学思维能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极主动参与数学活动的习惯。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿掌握手指法计算的基本方法，能够独立完成简单的加减运算。
2.2 教学难点：培养幼儿手指的灵活性和协调性，帮助他们理解数学运算的规律。
第三章：教学准备3.1 教具准备：手指法计算卡片、实物模型、奖励道具等。
3.2 环境准备：安静、舒适、宽敞的教室，适当布置氛围。
第四章：教学过程4.1 导入部分：通过手指游戏引起幼儿的兴趣，引导他们进入数学计算的世界。
4.2 新课导入：介绍手指法计算的概念和基本方法，讲解加减运算的规则。
4.3 实践操作：分组进行手指法计算练习，教师巡回指导，纠正错误。
4.4 课堂互动：设置趣味性问题，引导幼儿运用手指法计算进行解答，鼓励他们分享解题过程。
第五章：课后作业5.1 作业内容：让幼儿在家中与家长一起进行手指法计算练习，巩固所学知识。
5.2 作业要求：完成后家长签字，教师定期检查作业完成情况，给予评价和反馈。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过评价了解幼儿对手指法计算的掌握程度，以及他们在课堂上的表现。
6.2 评价方法：采用课堂观察、作业检查、小组讨论等方式进行综合评价。
6.3 评价内容：关注幼儿手指法计算的准确性、速度、灵活性以及他们在课堂上的参与程度。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动：组织幼儿进行手指法计算比赛，提高他们的运算能力和竞争意识。
7.2 拓展内容：引导幼儿探索手指法计算在实际生活中的应用，如购物、计时等。
7.3 拓展资源：推荐家长关注手指法计算的相关APP或教育网站，便于幼儿在家进行自主学习。
第八章：教学反思8.1 反思内容：回顾本节课的教学过程，分析教学方法的优缺点，思考如何改进教学策略。
幼儿园手指算教案7篇
幼儿园手指算教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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手指算术教案：幼儿园数学启蒙,手指帮你数数
手指算术教案：幼儿园数学启蒙，手指帮你数数手指是幼儿园教育中一个重要的教具，它不仅可以帮助孩子数数，还可以锻炼孩子的手指灵活度和手眼协调能力。
下面，我将和大家分享一份手指算术教案，以期帮助大家更好地启蒙孩子的数学学习。
教案名称：手指算术适用对象：3-4岁幼儿教学目标：1.能够使用手指数数，并知道手指数和数字的关系。
2.能够使用手指进行简单的加减运算。
教学内容：1.数字和手指的对应关系：让孩子使用手指数数，并告诉他们一只手可以数到5，两只手可以数到10，三只手可以数到15，以此类推。
同时，告诉孩子1指代表数字1，2指代表数字2，以此类推。
2.简单加减运算：通过使用手指进行加减运算，让孩子更好地理解数字的意义。
比如，给孩子出题：3+1=？，让孩子使用手指进行计算，找到答案。
同样地，可以给孩子出一些减法的题目，让孩子使用手指进行计算。
教学流程：1.热身：让孩子使用手指数数，数到10之后，让孩子逆序数数回来。
比如，数到10之后，让孩子从10开始逆序数数，数到1。
2.正文：介绍数字和手指的对应关系，并让孩子使用手指进行数数。
3.练习：给孩子出一些加减法的题目，让孩子使用手指进行计算。
4.总结：让孩子总结手指和数字的对应关系，并复习一些数学知识。
教学方法：1.演示法：教师可以使用手指来演示如何数数、如何进行加减运算。
2.合作学习法：让孩子分组合作，使用手指进行数数和加减运算。
3.游戏法：使用手指进行数数和加减运算的游戏，比如手指接龙等。
教学评价：1.学生的动手能力和手眼协调能力是否得到锻炼。
2.学生是否能够使用手指进行数数和加减运算。
3.学生的自主学习能力和学习兴趣是否得到提高。
教学反思：1.教师应该注意孩子手指数数的规范动作和正确指法，以确保孩子手指的灵活度和手眼协调能力得到充分的锻炼。
2.教师应该根据孩子的年龄和认知能力，适当调整教学内容和教学方法，以确保教学效果。
3.教师应该充分利用游戏和互动，让孩子更好地参与到数学学习中来。
幼儿园公开课手指法计算教案
幼儿园公开课手指法计算教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够熟练地运用手指进行简单的加减法计算。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学计算的兴趣，培养他们的逻辑思维能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握手指法计算的基本技巧，能够进行简单的加减法计算。
2. 教学难点：培养幼儿的手指灵活性和协调性，让他们能够快速准确地进行计算。
三、教学准备：1. 教具准备：手指法计算卡片、数字卡片、小奖品等。
2. 环境准备：安静、舒适、宽敞的教室，适合幼儿进行活动。
四、教学过程：1. 导入部分：手指游戏导入，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 基本概念讲解：讲解手指法计算的基本概念和规则，让幼儿了解并掌握。
3. 实践操作：分组进行手指法计算实践活动，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
4. 游戏环节：设计手指法计算游戏，让幼儿在游戏中运用所学知识，增加学习的趣味性。
5. 总结与奖励：对幼儿的表现进行总结，给予表扬和奖励，激发他们的学习积极性。
五、教学反思：本节课通过游戏和实践活动，让幼儿掌握了手指法计算的基本技巧，他们能够进行简单的加减法计算。
在教学过程中，要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。
要注重培养幼儿的手指灵活性和协调性，让他们能够快速准确地进行计算。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的数学计算内容，让幼儿逐步提高计算能力。
六、教学延伸：1. 家庭作业：给家长发放手指法计算练习题，让幼儿在家进行练习，巩固所学知识。
2. 课后活动：组织手指法计算比赛，让幼儿在比赛中提高计算速度和准确性。
七、教学评价：1. 评价内容：观察幼儿在课堂上的参与程度、手指法计算的熟练程度以及游戏中的表现。
2. 评价方法：通过观察、提问、总结等方式，对幼儿的表现进行评价。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
幼儿园公开课手指法计算教案
幼儿园公开课手指法计算教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解手指法计算的概念和基本原理。
2. 学会使用手指进行基本的加减法运算。
1.2 技能目标1. 能够运用手指法进行10以内的加减法运算。
2. 能够快速准确地进行手指法计算。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对数学计算的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 掌握手指法计算的基本方法。
2. 能够运用手指法进行10以内的加减法运算。
2.2 教学难点1. 理解手指法计算的原理和操作方法。
2. 快速准确地进行手指法计算。
第三章：教学准备3.1 教具准备1. 手指法计算教具一套。
2. 数字卡片一套。
3. 手指法计算练习题若干。
3.2 环境准备1. 安静、宽敞的教室。
2. 每个学生面前摆放一个手指法计算教具。
第四章：教学过程4.1 导入1. 利用手指游戏引起幼儿的兴趣。
2. 引入手指法计算的主题。
4.2 基本原理讲解1. 讲解手指法计算的概念和基本原理。
2. 示范手指法计算的操作方法。
4.3 实践操作1. 学生分组进行手指法计算练习。
2. 教师巡回指导，纠正错误。
1. 学生展示自己的手指法计算成果。
2. 教师点评并给予鼓励。
第五章：教学延伸5.1 课后作业1. 完成手指法计算练习题。
2. 家长协助进行练习。
5.2 教学活动延伸1. 组织手指法计算比赛。
2. 利用数字卡片进行其他数学活动。
第六章：教学评估6.1 评估方法1. 观察学生在课堂上的参与程度和操作准确性。
2. 课后收集学生的练习题答案，对答案进行评分。
3. 家长反馈学生的学习情况和进度。
6.2 评估内容1. 学生能否理解手指法计算的概念和原理。
2. 学生能否熟练运用手指进行加减法运算。
3. 学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
第七章：教学反馈与调整7.1 反馈1. 教师与学生进行一对一的交流，了解学生的学习反馈。
2. 教师与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况。
幼儿园大班数学教案：手指计算法
幼儿园大班数学教案：手指计算法教案标题：幼儿园大班数学——手指计算法一、教学目标：1. 让孩子们理解并掌握手指计算法的基本原理和方法。
2. 提高孩子们的动手能力和观察能力，通过实际操作加深对数字的理解。
3. 培养孩子们的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学内容：1. 手指计算法的基本概念和操作步骤。
2. 利用手指进行10以内的加减运算。
三、教学准备：1. 教师准备手指计算法的教学课件或教具。
2. 每个孩子准备一张空白纸和一支铅笔。
四、教学过程：1. 引入主题：教师可以通过故事或者游戏的方式引入手指计算法的概念，激发孩子们的学习兴趣。
2. 讲解示范：教师详细讲解并示范如何利用手指进行计算，让孩子们理解和掌握手指计算法的操作步骤。
3. 实践操作：孩子们在教师的指导下，尝试用手指进行10以内的加减运算，并在纸上记录下自己的计算过程和结果。
4. 小组互动：孩子们分组进行练习，互相检查和纠正对方的手指计算，增强团队协作和交流能力。
五、教学延伸：1. 教师可以引导孩子们思考如何利用手指计算更大的数字，激发他们的探索精神和创新思维。
2. 鼓励孩子们在生活中寻找和应用手指计算法的机会，如购物、做家务等，增强数学与生活的联系。
六、教学总结：教师对本次教学活动进行总结，强调手指计算法的重要性，鼓励孩子们在日常生活中继续使用和练习。
七、教学评估：1. 教师可以通过观察和记录孩子们在课堂上的表现，评估他们对手指计算法的理解和掌握程度。
2. 通过孩子们的实践操作和小组互动，评估他们的动手能力、观察能力和团队协作能力。
3. 在教学结束后，可以设计一些简单的测试题，进一步评估孩子们的手指计算能力。
以上就是关于“幼儿园大班数学——手指计算法”的教案设计，希望对教学工作有所帮助。
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篇一：幼儿学数学,手指快算法手指快算----是由西安牛宏伟老师研发的一种速算方法。
手指快算的计算方法是采用心算办法利用大脑形象再现指算计算过程而求出结果的方法。
它把左手当作一架五档的虚算盘，用右手五指点按这个小算盘来进行计算。
记数时要用右手的手指点左手相对应的手指。
其明确分工是：右手拇指/专点左手拇指，右手食指专点左手食指，右手中指专点左手中指，右手无名指专点左手无名指，右手小指专点左手小指。
对应专业分工各不相扰。
哪个手指点按数，哪个手指就伸开，手指不点按数时弯屈，表示０。
手指快算减少笔算列算式复杂的运算过程，省时省力，提高学生计算速度。
西安牛宏伟老师从事教育工作多年，已将手指快算方法应运于儿童早教领域。
先后教过几千名儿童学习“手指快算”。
它在启发儿童智力方面，有着良好效果。
手指快算---已由牛宏伟老师获得中华人民共和国国家知识产权局颁发的专利证书。
编辑本段手指快算口诀学习手指快算法的第一步就是认识双手。
为了吸引幼儿的注意力，先让幼儿玩手指游戏，两手手心朝里，伸直五指，幼儿可以观察到大拇指单独朝上。
制。
如此反复循环表示从0到99的每一位数字，并辅以双脚的动作，可以表示三百以内的百位数。
在教幼儿时必须反复强调“左手为十位，右手为个位”。
（1）、手指定数口诀(双手练习)食指伸开“1”，中指伸开“2”;无名指为“3”，小指伸开“4”;（2）、手指定位口诀我有一双手，代表九十九;左手定十位，九十我会数;（3）、两位数手指练习操训练口诀 (先出十位再出个位)顺数：一十一，二十二，三十三，四十四，五十五，六十六，七十七，八十八，九十九倒数：九十九，八十八，七十七，六十六，五十五，四十四，三十三，二是二，一十一幼儿理解了双手所表示的数后，就要求幼儿一看到手势，就能报出数来，这就是指译数;反过来，一听到数，就能出指，这就是数译指。
数指互译训练首先要让幼儿学会看手势，开始由老师出手指幼儿说数，其中特别注意的地方，就是1和5、2和6、3和7、4和8的区别(不能忽略大拇指的存在)，并反复让幼儿比较，达到熟练为止。
接下来老师说数由幼儿用手指表示，在表示两位数时，为了避免幼儿把56表示为65也就是左右手个十位混淆，要提醒幼儿先表示十位之后再表示个位。
幼儿在熟练掌握了数指互译之后，就可以开始学习10 以内的直加，属于10以内直加的算式有：1+1 1+2 1+3 1+5 1+6 1+7 1+8 2+1 2+2 2+5 2+6 2+7 3+13+5 3+6 4+5 5+1 5+2 5+3 5+4 6+1 6+2 6+3 7+1 7+2 8+1四、学习十以内的直减训练在学习了直加练习之后，开始训练10以内的直减，10 以内直减的算式有：1-1 2-1 2-2 3-1 3-2 3-3 4-1 4-2 4-3 4-46-1 6-5 6-6 7-1 7-2 7-5 7-7 8-1 8-2 8-3 8-5 8-8 9-1 9-2 9-3 9-4 9-5 9-6 9-7 9-8 9-9 五、学习十以内的凑五加训练手指快算其实也是对古人算盘的一种演变，大拇指代表上珠5，其他4个手指代表下珠各表示一个，有的算式可以直加直减，但有的算式需要用凑5的口诀：例如1+4，先出1，再出4又不够，只能请5来帮忙，但请5的条件是收1再出5，最后结果等于5。
4收1出5 3收2出5 2收3出5 1收4出5凑五加的算式有1+4 2+4 3+4 4+4 2+3 3+3 4+3 3+2 4+2 4+1六、学习十以内的破五减训练1出4收5 2出3收5 3出2收5 4出1收510 以内破五减的算式有：5-1 5-2 5-3 5-4 6-2 6-3 6-4 7-3 7-4 8-4例如：7-3，先出7，直接用3的口诀出2收5，等于4。
七、学习十以内的连加连减训练这是对直加直减和凑五加破五减的综合练习，有助于幼儿熟练掌握10以内的加减运算。
八、学习进位加训练进位加的口诀：9收1进1 8收2进1 7收3进1 6收4进1 5收5进1 4收6进1 3收7进1 2收8进1 1收9进1 10以内进位的算式有 1+9 2+8 3+7 4+6 5+5 6+4 7+3 8+2 9+1 例如：2+8 (先出个位上的2，再用8的口诀收2，向十位进1)=10九、学习退位减训练10以内退位减的口诀1退1还9 2退1还8 3退1还7 4退1还6 5退1还5 6退1还4 7退1还3 8退1还2 9退1还110以内退位减的算式有：10-1 10-2 10-3 10-4 10-5 10-6 10-7 10-8 10-9例如：10-7(先出十位上的1，再用7的退位减口诀退1还个位上的3)=3 以上练习是大班幼儿阶段10以内加减运算的练习方法，幼儿对此方法非常喜爱，在手指游戏中边玩边操作边算算数，有助于幼儿智力的开发。
注：右手食指1，6。
右拇指5 。
左手食指10,60。
篇二：手指算公开课教案手指算公开课教案授课时间：30分钟授课形式：家长与幼儿共同参与2、学习一位数满五加教学过程：一、引导语小朋友们好！（老师好！）今天，我们这来了好多客人，他们呀，来看看小朋友谁表现得最棒。
你们是不是特别开心呀？（是）你们知道我是谁吗？（不知道）我姓何，小朋友可以叫我何老师。
那我再说“小朋友好”时你们就说“何老师好”。
小朋友们真聪明快快鼓励自己：（嘿嘿我真棒！），现在我们可以计算两位数了，我们来试一试，双手准备24加55减23加41减95加42，报数（44），我们再来一道，你们有没有信心？（有）准备：31减21，加51，减12，加42，减51报数，（41），这么难的题小朋友都能算出来，你们太棒了！三、学习一位数满五加我们的拇指本领特别大，我们可以用拇指来表示5，和老师一起做，伸出拇指，这是几？（5）那我们在计算题的时候也要请拇指来帮忙呢？看，出示题卡4+1=（），伸4想加1，能不能直接伸1（不能）直加不够怎么办呢？可以请5帮忙，加5伸5，应该加1却加了5，多加了几（4）应该减4屈4。
（板书）+1=+5-4。
1的凑数正好是4，以后我们再遇到直加不够时，就伸5屈这个数的凑数，就是直加不够伸5屈凑。
还伸4加1，直加不够伸5屈1的凑数4，连起来就是1伸5屈4，报数（5）。
四、教学反馈现在我们来做一个游戏叫“你说我算难不倒”，就是老师出题，小朋友来计算。
老师出什么题都难不倒你们，有没有信心？（有）。
五、布置作业：六、结束语：今天，小朋友们用这么短的时间就学会这么多的本领，你们开心吗？（开心）你们回家以后还可以把学会的本领交给爸爸、妈妈，做一回小老师。
篇三：幼儿园100以内加法儿童手指计算法-手脑速算经典-最快最容易学习珠心算手指游戏锻炼手指游戏两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小兔子呀，蹦蹦蹦蹦跳。
（伸出两边食指、中指，做兔耳朵，然后跳）三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，妙妙妙??（伸出中指、无名指、小指，在嘴边做胡须）四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花狗呀，汪汪汪汪汪。
4、一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，摔个大跟头；两个小朋友，出门走走走，碰见老奶奶，扶着慢慢走；三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走；四个小朋友，出门走走走，看见解放军，向他挥挥手；五个小朋友，出门走走走，碰见大坏蛋，一把抓住他6、手指睡觉老大睡着了，（两手心向上，拇指弯屈），老二睡着了（食指弯屈），大个子睡着了（中指弯屈），你睡了（无名指弯屈），我睡了（小指弯屈），大家都睡了（两拳向下翻转）。
7、手指宝宝两个大拇指（两手成拳相对，拇指伸直）。
比比一样高（两拳相合，拇指并在一起）。
相互点点点（两手拇指向前弯曲）。
接着弯弯腰（两手拇指向前弯曲）。
两个小拇指（两拳打开，两手小拇伸直）。
一样都灵巧（两手小指弯曲运动）。
相互拉拉勾（两手小指反复互勾）。
点头问问好（两拳成竖起两手小指相互弯屈运动）。
食指（弹食指）。
中指（弹中指）。
无名指（弹无名指）。
样样事情离不了（两手食指、中指和无名指弯曲运动）。
摊开双手数数数（两手心向上，十指伸展）。
一（左手拇指弯曲）。
曲）。
四（左手无名指弯曲）。
五（左手小指弯曲）。
六（右手拇指弯曲）。
七（右手食指弯曲）。
八（右手中指弯曲）。
九（右手无名指弯曲）。
十（右手小指弯曲）。
11、大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）12、黄老先生有块地黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
13、爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）14、爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）妈妈看看（闭合右手，往背后收）宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）爸爸妈妈快来看宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）15、我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）要是手脏（用右手食指点着左手手掌）别碰我！（挥动右手表示“不”）16、包饺子小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）17、小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠) 18、一根棍，梆梆梆。
（在宝宝身上轻轻敲打）二剪刀，剪剪剪。