张根耀教授师德先进个人事迹材料
师德表现、教书育人、教研科研、示范引领等方面的主要事迹(2000字以内)
师德表现、教书育人、教研科研、示范引领等方面的
主要事迹(2000字以内)
师德表现：张老师始终保持严谨的教学态度，关爱每一位学生，尊重他们的个性，耐心解答他们的疑问。
在工作中，他严格遵守教育行业的职业道德规范，以身作则，为学生树立了良好的榜样。
教书育人：张老师注重培养学生的实际能力，不仅教授理论知识，还组织实践活动，使学生学以致用。
他关注学生的心理健康，定期开展心理辅导，帮助他们解决成长中的困扰。
教研科研：张老师积极参与教育教学研究，关注教育领域的最新发展。
他积极参加学术研讨会，与同行交流心得，不断丰富自己的教育教学理念。
在科研方面，他主持并完成了多个科研项目，发表了多篇论文。
示范引领：作为学校的优秀教师，张老师充分发挥示范引领作用，带动其他教师提高教育教学水平。
他积极参与校内外交流活动，分享自己的教学经验，为同行提供借鉴。
同时，他还积极参与社会公益活动，为社会做出了积极贡献。
主要事迹：
1. 张老师在师德表现方面，曾获得校“师德标兵”称号，其事迹在校内广泛传播。
2. 在教书育人方面，他所带班级成绩稳步提升，多名学生获得国家级、省级奖项。
3. 在教研科研方面，张老师主持的科研项目获得省级科技进步奖，发表的论文被SCI收录。
4. 在示范引领方面，张老师多次参加校内外交流活动，分享教育教学心得，受到同行的好评。
总结：张老师在师德、教书育人、教研科研、示范引领等方面均取得了显著的成绩，为教育事业做出了突出贡献。
师德先进个人事迹材料【8篇】
师德先进个人事迹材料【8篇】师德先进个人事迹材料篇一20xx年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。
时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经XX年了。
十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。
为了教育事业，我将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。
一、爱岗敬业，教书育人作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。
”作为自己毕生的追求。
我从1999年参加工作，一直教语文，成绩突出。
我遵循教育规律，努力实施素质教育。
采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。
讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。
我善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。
二、有爱才有教育我从当老师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。
十年的教学工作，使我更加明白，热爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平时所说的学困生，我更是加倍爱护。
作为一名班主任，既教书又育人，时刻把学生放在心上，有的学生没吃饭，我会给他钱让他买饭吃，下雨天，有的学生忘带雨具，家长没时间来接，我会把他们送回家。
学生有什么困难，都愿意跟我说，我成了学生的知心朋友。
三、提高素质，完善自我从参加工作至今我始终没有停止学习。
尽管工作繁忙，我还是参加了自学考试，相继拿到了专科、本科毕业证书，使自己的文化素质又上了一个新台阶。
在教学实践中，除了读一些教科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高自身的业务能力。
人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。
历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，XX年度被评为市优秀教师，多篇教学论文分别在国家、省、市等不同级别的评选中获奖。
师德先进个人表彰事迹材料
师德先进个人表彰事迹材料（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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张老师先进事迹材料2篇
张老师先进事迹材料 (2)张老师先进事迹材料 (2)精选2篇（一）张老师先进事迹材料：姓名：张老师性别：女出生日期：**教龄：XX年学历：**大学本科所在学校：XX中学事迹一：张老师在任教期间，为了帮助学生提高学习成绩，不辞辛劳，日夜操劳。
她通过分析学生的学习情况，制定了个性化的学习计划，并根据学生的实际情况进行有针对性的辅导。
她与学生建立了良好的师生关系，为学生提供了良好的学习环境和学习指导。
在她的悉心帮助下，很多学生的成绩有了明显提高。
事迹二：张老师对学生的关心和关爱不仅仅停留在课堂上，她在学生生活上也给予了很多的关注。
她经常与学生交流，了解学生的困扰和烦恼，并给予他们精神上的支持和鼓励。
她还积极参与学生的课外活动，并经常组织一些集体活动，增强学生之间的交流和团结。
事迹三：张老师积极参与学校的教研活动，并积极向同事分享教学经验和教学方法。
她还参加各类研修和培训，不断提升自己的教育教学水平。
她的教学经验和教学方法得到了同事们的认可和赞赏，成为学校里的一面旗帜。
总结：张老师以她的真诚和奉献精神，为学生付出了很多，取得了显著的成绩。
她不仅是学生们的良师益友，也是同事们的榜样。
她的先进事迹在学校里得到了广泛的认可和称赞，为校园建设做出了重要贡献。
张老师先进事迹材料 (2)精选2篇（二）张老师是一位优秀的教师，他对教育事业充满热情，教学经验丰富，深受学生和家长的喜爱和尊敬。
首先，张老师在教学上具有很高的责任心和专业水平。
他对每一位学生都充满耐心和关爱，能够根据不同学生的特点和需求，制定个性化的教学计划。
他不仅注重学生的学习成绩提高，还注重培养学生的思维能力和创造力，帮助他们在学习中发现问题、解决问题。
其次，张老师善于教学方法的创新和教学资源的整合。
他经常参加教育培训和学术交流，了解最新的教育理论和教学方法。
他能够根据学生的兴趣和特长，设计富有趣味性和互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，他还利用多种教学资源，包括教科书、多媒体设备、互联网等，丰富教学内容，提高教学效果。
道德模范生物教师个人先进事迹材料
【道德模范生物教师个人先进事迹材料】一、概述在当今社会，道德教育作为中小学教育的重要组成部分，正受到越来越多的重视。
在这个过程中，教师作为学生的榜样和引导者，担负着义不容辞的责任。
而作为生物教师的张老师，以其崇高的道德情操和专业素养，成为了广大学生和家长心目中的楷模。
以下是关于张老师的先进事迹材料，旨在向更多人展示她的光辉事迹，激励更多教师争做道德模范。
二、个人基本情况张老师，硕士学历，现任某中学生物教师。
她拥有丰富的教学经验和深厚的学科知识，是学校的骨干教师之一。
在长期的教学实践中，张老师一直将培养学生的道德品质作为自己的教育目标，以身作则，为学生树立了良好的榜样。
三、先进事迹1.关爱学生，助力成长张老师一直以来都将学生成长成才放在首位，她总是耐心倾听学生的困扰和苦恼，为他们排忧解难。
有一次，班上一名学生家庭有困难，生活无法顺利开展，影响了学习状态。
张老师得知后，毫不犹豫地伸出援助之手，积极通联学校的帮扶项目，并积极向学生家长进行交流，最终帮助学生渡过难关，重新振作起来。
2.诚实守信，言行一致在教师的日常工作中，张老师始终恪守诚实守信的原则，言行一致，树立了学生的典范。
在一次考试发现有学生作弊的情况下，她没有选择睁一只眼闭一只眼，也没有追究学生的责任，而是以耐心的态度向学生进行了相关道德教育，帮助学生树立正确的价值观。
她的坦诚和宽容，得到了学生、家长和同事的一致认可。
3.扎实教学，助力学生成长作为一名生物教师，张老师也在教学方面做出了突出贡献。
她深知生物学科的重要性，通过丰富的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力。
她注重理论结合实践，引导学生走进实验室，进行实践操作，使学生在实践中学得知识，提升了学生的实践能力和动手能力。
四、先进事迹的影响张老师的先进事迹影响深远，不仅激励了学生们树立正确的人生观和价值观，提高了学生的综合素质，还在家长和同事中产生了积极影响。
她的先进事迹也在社会上引起了强烈反响，被媒体广泛报道和传播。
教师师德先进个人主要事迹材料5篇
教师师德先进个人主要事迹材料5篇教师师德先进个人主要事迹材料（篇1）张__老师，自1995年以来一直从事中学教育教学工作，2008年获得大学本科文凭，现担任学校八(1)班班主任，任教八年级语文、地理等学科。
多年来该老师都能全面贯彻国家教育方针路线和精神，依法履行教师职责权利。
爱岗敬业，服从领导安排，配合领导做好工作，团结同事，关心爱护学生，工作认真负责，一丝不苟，处处以身作则。
他始终对自己高标准、严要求，本着教育工作者应该发扬的“求实、开拓、创新、奉献”精神，在工作中勤勉、踏实、认真负责，以自己的实际行动赢得了学生、家长和同行们的认可与赞扬。
在班级管理工作中，张__老师对学生，无论其家庭背景如何，也无论其顽皮淘气与否，从不因个人的好恶而分彼此，都一视同仁、一样关爱。
上学期，一个叫张曼娜的女学生因为与家长有严重的对立情绪而离家出走，在家长束手无策与自己的女儿无法取得任何联系的情况下，张__老师一方面不断安抚家长的情绪;另一方面利用自己在学生心中建立的牢固的信任感，不断通过电话、短信甚至自己独自前往寻找学生，一百多个电话、二三十短信，最终在张老师的苦口婆心和努力说服下，学生回到了课堂回到了家。
由于家庭经济的原因，在妻子外出务工的情况下，张__老师既当爹又当妈，即使在如此艰辛的情况下，他还能做到以校为家，每天早早来到学校，即使是晚自习前的课外活动时间，也总能看到张老师与学生在一块耐心谈天、互动运动或对学生进行学习辅导等全方位的教充。
有一次夜间，为了处理学生中出现的一些厌学和逃学现象，自己的孩子在发着高烧的情况下，仍旧将对学生的教育放在第一位，让学生深受感动，从而也产生了心灵的触动。
为了拉近与学生的距离，张__老师还主动从自己微薄的薪水中抽出部分为学生购买体育器材羽毛球、乒乓球和篮球等。
同时在处理学生偶然犯下的错误时也很注重保护学生的尊严，让学生既敬又畏，上个星期由于班级寝室内学生钱财出现了失窃现象，张__老师通过充分的说服教育和有力地保护犯错误的学生尊严的情况下，该学生最终主动将所拿的财物暗中归还出来了。
教师师德师风个人先进事迹材料(精选15篇)
教师师德师风个人先进事迹材料（精选15篇）教师师德师风个人先进事迹材料（篇1）我叫__，29岁，中共党员，__市__中学语文教师、班主任。
转眼间，我已经在中学教育战线上工作9个年头。
9年来，做为一名年轻教师，我凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。
凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自己从事的事业中。
用自己的实际行动认真践行重要思想。
工作中曾多次被评为“__市模范班主任、区级骨干教师、教科研先进工作者”的称号，多次在学校组织的“民生杯”优质课评比中获奖，我所带的班级也多次被评为优秀班级，深受领导和家长的好评。
我用行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。
“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，在每一个平凡的细微处发现工作的价值，并把工作的意义借助每一个细节传扬开来，让平凡不平庸。
”是我的信条。
现将近几年来的工作实际介绍如下：一、爱岗敬业，默默奉献。
九年来，面对我的学生，我心爱的教育事业，我一直坚持着兢兢业业的工作作风。
坚持每天早来晚走，经常深入宿舍、晚补，了解学生第一手材料。
与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。
大龄结婚，未请一天婚嫁；孩子出生，未耽误一节课。
二、多方学习，丰厚专业素养。
对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的学养。
在日常的生活中，努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。
同时，勤学苦练，坚持写作，提高自己听说读写的能力，逐步形成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。
为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自己学习的机会，比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准，选择本册书中最难的课来组织，在农村任教期间，学校对语文综合性学习上的研究一直是一个空白，我就利用公开课的时机，选择了一个综合性学习内容“世界何时铸剑为犁”锻炼了自己，受到了领导老师的一致好评。
2024优秀师德标兵个人事迹材料范文(通用18篇).doc
2024优秀师德标兵个人事迹材料范文（通用18篇）2024优秀师德标兵个人事迹材料范文篇1__，男，中共党员，中小学一级教师，毕业于__大学，任教于二十八中__学校物理学科，兼任物理教研组长。
作为一名从教近18年的党员教师，不管条件有多么艰苦，没有任何的怨言，始终任劳任怨，默默的奉献，不忘对党教育事业无私奉献的初心，坚守在__这片教育阵地。
思想政治过硬，有强烈的敬业和奉献精神，不断提高自身的业务水平，模范遵守《教师法》、教师职业道德、学校各项规章制度，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，以身作则，并能用自己的品德言行，来影响和教育学生。
作为一名党员教师，不以善小而不为，他常常从亲自弯腰，拾起地上的一张废纸做起，这种师表形象作用是不可估量的。
身教重于言教，榜样的力量是无穷的，要求学生做的自己先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。
作为班主任的他，时刻铭记着自己的责任，担负起做好全班各项工作的重担。
每天一早就到校，巡班、检查作业、做学生思想工作、解决学生之间的纠纷……经常利用周末、寒暑假家访等。
从教18年来，一直坚持在教学一线，兢兢业业、任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴，他矢志教学改革、求实创新、敢于拼搏、勇于奉献、团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，辛勤从教，取得了突出成绩，他舍小家顾大家，爱学生如子女，视事业如家业，勇于承担繁重的教学任务，用爱心教育学生，坚持上好每一节课，用执着的敬业精神感染了二十八中的师生。
带毕业班时，班上有位叫张悦倩的孩子成绩下降严重，他看到眼里急在心里，心想学校就像一个大家庭，老师就像家长，学生就像自己的孩子，于是他利用中午午休的时间义务辅导该学生，重塑学生的自信心。
结果在大家眼里的这名“学困生”，经过他的指导和帮助，不但学习成绩明显提高，而且当年中考顺利考上了一类重点高中，创造学生的奇迹。
爱的万花筒千变万化，我们无法一一道来，看似平凡的工作，坚持做好来，就是不平凡。
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张根耀教授师德先进个人事迹材料
张根耀，男，汉族，1967年12月生于陕西宜川，中共党员，教授，工学博士，硕士研究生导师。
现任延安大学数学与计算机科学学院院长兼延安大学软件研究与开发中心主任，陕西省计算机教育学会副理事长，省级精品课程《软件工程》负责人。
张根耀教授1990年7月参加工作，历任行政干事、班主任、计算机学院实验室副主任、延安大学网络中心副主任、主任、延安大学计算中心主任、延安大学软件研究与开发中心主任、延安大学数学与计算机科学学院院长。
1995年3月第二炮兵工程学院计算机应用专业研究生毕业，获工学硕士学位。
2003年7月西北大学计算机软件与理论专业博士毕业，获工学博士学位。
1997年被评为讲师，2002年晋升为副教授，2007年晋升为教授。
2004年获“陕西省青年突击手”称号，2005年获“陕西高校优秀青年教师”称号，多次获延安市科学技术奖、延安大学优秀教学成果奖、青年教师教学优秀奖和学科建设先进个人称号。
一、爱岗敬业，师德高尚
张根耀教授从小在艰苦的生活环境下长大，磨炼了他坚韧不拔的性格，同时受到良好的教育，长期形成了遵纪守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的优秀品质。
他热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，立场坚定，旗帜鲜明，紧跟形势，和党中央保持一致。
他一贯忠诚老实，聪明好学，从严要求自己，学习上刻苦钻研，不耻下问，独立思考，知识广博，工作上干一行爱一行专一行，恪尽职守，向高标准看齐，表现突出，受到组织和广大师生的一致好评。
但他从来都把已有的成绩视为今后工作的起点，而不是可以骄傲的资本，因此，始终默默无闻，辛勤耕耘，从不懈怠。
张根耀教授是延安大学第一位回校任教的博士，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，在教师岗位默默工作二十四年。
在教育工作中，他始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。
有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。
”是
啊，他热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是他在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。
在工作中，他认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。
1990年7月大学临近毕业时由于他在校期间的表现优秀，学校留他在延安大学数学系做行政工作和班主任工作。
俗语讲“金子放在哪都闪光”，他一开始参加工作，就表现不凡。
每天起早摸黑一心扑在工作上，不怕苦，不叫累，勤勤恳恳，兢兢业业，为师生排忧解难，工作井井有条，热心服务，与人为善，为领导出谋划策，能协调各方面的关系，并表现出他思路开阔，考虑问题严谨，受到组织的器重，再度鼓励和支持他上学深造。
1992年考入第二炮兵工程学院攻读硕士学位。
二、投身教学改革，勇于探索实践
不负众望，1995年3月张根耀教授学成归来，正值数学系计算机科学与技术专业开设不久，实验技术落后，师资力量紧缺，他作为该专业唯一具有研究生学历的教师，挑起了学科建设和专业教学的重担。
先后承担了《汇编语言》、《软件工程》、《微机原理》等十多门专业主干课的主讲和实验指导任务，并出色地完成了学生的毕业设计指导任务。
教学中深究教材、熟悉教学内容，不断探索适合本专业课程特点的教学方法，教学效果良好，受到广大教师的称赞和学生的欢迎。
1997年6月，他辅导的班级参加“省高校计算机课程统测”通过率达97%，居学校第一，同时获得教师优秀奖。
1999年计算机基础实验室评估通过省级验收，他被学校评为实验室工作先进个人给予奖励。
作为骨干教师，他治学严谨，勤勉不辍，迎难而上，为延安大学计算机科学与技术专业的发展和建设，为延大的教育教学事业做出了极大的贡献。
2005年获延安大学青年教师教学优秀奖，2006年获延安大学“学科建设先进个人”称号，2007年获延安大学优秀教学成果二等奖。
张根耀教授坚持学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽
知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。
在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法，大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。
在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识形成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。
这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。
他总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。
他还注重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，今后为国家经济建设做贡献，激发了学生热爱祖国的美好情操。
三、孜孜不倦，勤于科学研究
当今世界高科技发展迅猛异常，计算机科学与技术的发展更是日新月异，搞计算机科学的学者只要稍有松懈，就会落伍。
张根耀教授作为一名教师，他忠实履行教书育人的光荣职责，同时他时刻不忘对计算机科学与技术创新和发展的追求，他博览群书，孜孜不倦，深钻细研，一步一个脚印，取得了可喜成果。
从1998年以来，他先后主持和参与研究开发的科研项目有30余项，完成经费144.8万元，其中“基于图像的军事目标识别”、“万花派出所治安管理系统”、“延长油矿管理局计划生育知情管理系统”、“七里村采油厂统计信息系统”等得到广泛应用，取得了良好的社会效益。
目前作为负责人承担省级精品课程“软件工程”的建设，作为第二完成人承担国家自然科学基金项目“陕北地区地物电磁散射与地物参数反演研究（61379026）”，完成了陕西省自然科学基金项目“数字图像合成及其匹配技术研究（2009JM8004-7）”、陕西省教育厅项目“基于双目立体匹配的三维成像技术研究（2010JK904）”、“基于CDIO教育理念的计算机专业课程设计研究（11BY72）”等项目。
获延安市人民政府科学技术奖一等奖一项、二等奖二项，其它基础性研究项目为后续研究创造了良好的条
件。
近年来，在《计算机工程与应用》、《西北大学学报》、《云南大学学报》等多种学术刊物上发表论文50余篇，出版专著1部。
他在软件质量保障技术、软件质量度量技术以及信息系统集成方面的研究颇有建树，特别在图像处理和运动目标跟踪与识别方面的研究达到了较高的水平，开创了新的境界，使我国在信息领域的研究有了新的进展，在国防建设中具有重要的理论意义和实用价值。
四、以身作则，爱护学生，培养学生健全人格
张根耀教授工作认真负责，要求学生做到的，自己身先士卒，二十年如一日。
在教育学生时，他始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。
对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。
对于后进生，本着“从不放弃，也绝不能放弃”的原则，热心对待这些学生，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，勤于辅导学生学习，把后进生落下的知识补回来，帮助他们克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习。
有的学生的学习信心不足，学习中遇到困难也不敢问，他积极找每个学生谈心，帮助他们解决困难，让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。
有一名男生，学习很差，对学习失去了信心，产生了厌学情绪。
他就多次找他谈心，为他补课，这个学生终于变了，成绩有了很大的提高。
还有一名学生，学习成绩不错，但由于家庭琐事给心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。
对此，张根耀教授从不灰心，而是给出了极大的耐心，多次找他谈心，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机，缓解了该同学的思想压力，顺利完成学业，并且找到了不错的工作。
五、高标准严格要求自己
教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生具有示范性。
因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师为人师表。
在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作
风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。
“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。
”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高深的人格和品德去教育、影响学生。
张根耀教授作为一名普通而平凡的教师，他用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；他的生命是有意义的，因为他践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。
爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，始终用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着。
日月如梭，光阴似箭，每一个忠诚于事业的人，都深刻地认识到时间珍贵。
张根耀教授毫不例外，紧紧抓住战略机遇，胸怀陕北人民的期望，时刻关注陕北经济的发展。
博士毕业时，有许多待遇优厚的工作岗位可以选择，但他不为名利所动，拒绝了优厚的高薪待遇，毅然回到了位于陕北老区的延安大学的教育事业上，为陕北的青年学子树立了榜样。
总之，张根耀教授政治信念坚定；具有良好的个人修养，师德高尚，遵纪守法；关爱学生，爱岗敬业，乐于奉献；潜心钻研教学、科研工作，业务精湛；连续三年年度考核和师德考核为优秀，完全符合陕西省师德先进个人评选条件。