八年级上册英语教学设计与反思

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部编人教版八年级英语上册全册教学反思集结

部编人教版八年级英语上册全册教学反思
集结
1. 教学目标与任务
本次教学旨在帮助学生掌握和运用八年级英语上册的知识点，
提高听、说、读、写的综合语言运用能力，并培养学生的跨文化交
际意识。

2. 教学内容与方法
2.1 教学内容
本次教学涵盖了八年级英语上册的各个单元，包括词汇、语法、阅读、写作等各个方面。

2.2 教学方法
采用任务型教学法，通过各种互动活动，激发学生的兴趣，提
高学生的参与度。

同时，充分利用多媒体教学资源，创设真实语境，增强学生的语言实践能力。

3. 教学效果与反思
3.1 教学效果
大多数学生能够掌握本册书的知识点，听、说、读、写的综合
语言运用能力得到提高。

学生在跨文化交际方面也有一定的认识和
理解。

3.2 教学反思
在本次教学中，我们注重了学生的参与和互动，但也发现了一
些问题：
1. 部分学生在词汇和语法方面还存在困难，需要进一步加强辅导。

2. 部分学生的阅读和写作能力较弱，需要增加相应的训练。

3. 在跨文化交际方面，学生需要更多的实际案例和情景来进行和实践。

4. 改进措施
1. 对于词汇和语法方面的问题，我们将通过课后辅导和个性化计划来帮助学生克服困难。

2. 对于阅读和写作能力较弱的学生，我们将增加阅读和写作的训练，如组织阅读理解和写作比赛等。

3. 在跨文化交际方面，我们将更多地提供实际案例和情景，让学生在实践中和提高。

5. 总结
通过本次教学，我们取得了一定的成果，但也发现了需要改进的地方。

我们将认真总结经验教训，不断调整和改进教学方法，以期达到更好的教学效果。

八年级上册人教版英语教案二次备课及反思

主题：八年级上册人教版英语教案二次备课及反思一、教案二次备课1. 教学目标本次备课的首要任务是梳理本节课的教学目标。

通过对教材内容的深入理解，笔者确定了本节课的教学目标，包括语言知识、能力目标和情感目标。

在这个基础上，笔者对教学目标进行了细化和具体化，确保每一个学生都能够在本节课中明确知道自己应该学会什么，以及如何学会。

2. 教学重点与难点在第二次备课中，笔者对教学重点和难点进行了重新审视和界定。

通过分析教材内容和学生的学习情况，笔者找到了本节课的教学重点和难点，并将其强化在备课中的教学设计中。

3. 教学内容在第二次备课中，笔者进行了对教学内容的重新梳理和整合。

通过结合教学目标和学生实际需求，笔者对教学内容进行了精心挑选和组织，确保教学内容的连贯性和完整性。

4. 教学方法在备课过程中，笔者重新思考了教学方法的选择和应用。

通过对学生的认知特点和学习习惯的深入了解，笔者选取了适合学生的多种教学方法，并将其融入到教学设计中，以提高教学效果。

5. 教学手段在第二次备课中，笔者对教学手段进行了重新评估和选择。

通过考虑课堂环境和教学设备的实际情况，笔者选取了适合的教学手段，并对其进行了合理的安排和实施。

二、反思1. 教学效果通过对本节课教学效果的反思，笔者对学生的学习情况和表现进行了分析和评估。

通过对学生的课堂表现和作业情况的观察，笔者发现了一些问题，并对其进行了深入剖析和总结。

2. 教学方法在反思中，笔者对教学方法的合理性和有效性进行了反思。

通过对教学方法的实际运用和效果的评估，笔者找到了教学方法在实际教学中的不足之处，并提出了相应的改进措施。

3. 教学手段反思中，笔者对教学手段的选择和使用进行了评估和反思。

通过对教学手段的实际效果和学生反馈的观察，笔者发现了一些教学手段存在的问题，并提出了相应的改进建议。

4. 教学管理在反思中，笔者对课堂教学的管理和组织进行了评估。

通过对课堂教学的实际情况和学生的反馈进行分析，笔者找到了教学管理方面的不足之处，并提出了相应的改进措施。

仁爱版八年级上Unit2Topic3SectionA教学设计及反思

2.能力水平：学生在听、说、读、写四项技能方面的发展不均衡，口语表达和写作能力相对较弱。因此，本章节教学应着重提高学生的口语表达和写作能力。
3.学习策略：学生已初步形成适合自己的学习策略，但仍需教师在教学中给予指导，帮助他们运用有效的学习策略，提高学习效果。
4.情感态度：八年级学生正处于青春期，个性鲜明，对新鲜事物充满好奇。在此基础上，本章节教学应注重激发学生的学习兴趣，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。
难点：指导学生如何在写作中运用阅读中所学的语言特征和文章结构。
（二）教学设想
1.针对重难点，设计一系列由浅入深的教学活动，如：
-通过图片和真实案例引入新词汇，让学生在情境中感知和理解词汇的含义。
-利用角色扮演和情景模拟，让学生在实际对话中练习一般现在时和一般过去时的运用。
-设计听力练习，如对话和短文理解，引导学生逐步提高听力技巧。
3.强调关爱他人、乐于助人的价值观，鼓励学生在日常生活中积极参与社会公益活动。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的语言运用能力，特布置以下作业：
1.口语作业：学生需录制一段关于自己日常习惯或经历的口语视频，要求使用一般现在时和一般过去时进行描述，时长约2-3分钟。此作业旨在培养学生的口语表达能力，并鼓励他们在实际语境中运用所学时态。
2.写作作业：根据课文结构和语言风格，编写一篇关于自己或他人经历的小短文，要求不少于100词。此作业旨在提高学生的写作技巧，同时巩固他们对课文内容的理解。
3.阅读作业：阅读一篇关于志愿者活动的英文文章，并完成相关阅读理解练习。此作业旨在提升学生的阅读理解能力，拓宽他们的知识视野。
4.词汇作业：整理本节课所学的新词汇，并将其运用到造句中。每个词汇至少造两个句子，一个使用一般现在时，另一个使用一般过去时。此作业有助于学生巩固词汇记忆，提高词汇运用能力。

初中英语教学设计与反思5篇(优秀版)

《初中英语教学设计与反思》初中英语教学设计与反思（一）：初中英语教学设计与反思现代的英语教学要求学生听说读写全面发展，而英语知识散碎性又意味着记忆的不断重复性，那么把学生抓在手中让他们跟着学，有兴趣学就变得十分重要。

这就要求英语教学设计日臻精致、完美，行之有效和富于独创性，以极大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，构成师生之间和谐愉悦的课堂氛围。

下方是我对我们人教版初中英语八年级上Unit7第一课时教学设计，对如何将《英语新课程标准》的理念融入课堂教学作如下探讨。

Unit 7How do you make a banana milk shake?一、教学目标：1、重点词汇：peel， cut up， put into， pour， turn on。

2、重点句式：How do you make ?First ， than ，next ， finally。

3、语法知识：how much + 不可数名词how many + 可数名词二、潜力目标：学生学会熟练制作奶昔，并且能够用英语解说制作的步骤。

三、教具：多媒体搅拌器几个塑料杯六个香蕉两杯牛奶一大杯做好的香蕉奶昔教学过程一、导入课堂，先微笑询问全班同学：What drink do you like?待学生纷纷表达自我喜好时，举着备好的奶昔边说：Here is some banana milk shake。

Would you like some?学生抢着回答yes时，把准备好的奶昔分给他们（部分学生自带有杯子）品尝。

之后问：Do you know how to make this milk shake?(有学生回答no)，并宣布：此刻我们来制作这种香蕉奶昔。

二、教学make a banana milk shake1、播放图片，让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品（必要教师时帮忙补充）。

顺势学习搅拌器（biender）这个单词。

2、播放制作香蕉奶昔全过程，结合学习关键词汇：peel， cut up， put into，pour， turn on。

英语人教版八年级上册Unit 4 教学设计与反思

unit 4 what`s the best movie theater?(section a 1a-2d)教学设计与反思教学基本信息题目：unit 4 what`s the best movie theater?(section a 1a-2d)学科：英语年级：八年级上册教材内容：人教版2003年第1版unit 4一、教材分析1．discuss preferences；making comparisonssuperlatives with –(i)est and most, irregular comparisons；curriulum words & useful expressions；the difference between movie and theater;本单元是初中英语基本语法课中重要的学习，也是学期最重要的课之一，继巩固unit3 比较级之后拓展比较对象。

2. 学情分析（1）八年级同学具有一定的形象思维和抽象思维，特别是发散思维，要及时引导学生对于学习主题的讨论。

（2）根据争强好胜的性格特征，分成小组进行对比，结合同学的评价，同时培养学生集体荣誉感。

3. 教学目标(含重、难点)（一）知识目标：1．能够听、说、读、写重点单词词汇theater, comfortable, seat, screen, close, ticket, worst, cheaply, song, dj, choose, carefully, reporter, so far, fresh, comfortably, no problem等及adj的比较级和最高级good better best, bad worse worst, biggest, cheapest closest friendliest, most等2．能听说认读句子。

what’s the best movie theatre?what’s the best radio station?it has the biggest screens.it’s the most popular.which is the best clothes store?you can buy clothes the most cheaply there.they play the most boring songs.it+has/is+the (adj最高级)+…the(adj最高级)+…+is…并运用它询问描述个人爱好（程度）（二）能力目标1．能根据他人对话了解个人的爱憎。

八年级上册英语教学反思第一单元

八年级上册英语教学反思第一单元一、教学目标在八年级上册英语教学中，第一单元的教学目标主要是帮助学生掌握新的单词和短语，以及学习如何描述一个人。

通过本单元的教学，学生应能够熟练地运用所学知识，并能够进行简单的口语表达。

同时，培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高他们的英语语言交际能力。

二、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 新单词和短语的学习：学习关于描述人物外貌和性格的词汇。

2. 语法知识的学习：学习形容词的比较级和最高级的用法，并能够合理运用到描述人物的句子中。

3. 句型的练习：通过练习不同的句型来描述人物，并能够灵活运用到实际交际中。

4. 听力训练：通过听力练习来提高学生的听力理解能力，并能够正确理解人物的描述信息。

三、教学方法在教学过程中，教师可以采用以下几种方法来帮助学生更好地掌握知识： 1. 多媒体辅助教学：通过图片、视频等多媒体资料来呈现新单词和短语，帮助学生更直观地理解和记忆。

2. 小组合作学习：设置小组合作活动，让学生之间相互交流、合作，提高学生的口语表达和团队协作能力。

3. 角色扮演：设计一些描述人物的情景对话，让学生扮演不同的角色进行表演，以增强学生的口语表达能力。

4. 个性化辅导：结合学生的个体差异，有针对性地给予学生反馈和指导，帮助学生解决在学习中遇到的问题。

四、教学反思通过对本单元教学的反思，我认为需要进一步加强以下几个方面的改进： 1. 学生参与度不足：在教学过程中，发现部分学生对课堂的参与度较低，需要采取更多的互动教学方式，激发学生的学习兴趣。

2. 知识点整合不够：在教学过程中，发现学生在掌握单词和短语的同时，对语法知识的理解不够深入，需要适当调整教学内容的布局与难易程度，使知识点更有机地连接起来。

3. 反馈机制不完善：需要建立起良好的学生反馈机制，及时了解学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学方法与内容，以提高教学效果。

五、总结八年级上册英语教学反思第一单元的教学工作取得了一定成效，但也存在一些需要改进的地方。

八年级英语上册教学设计

八年级英语上册教学设计篇一：八年级英语上册教学设计Go for it! 八年级英语上册教学设计Unit 10 Im going to be a basketball player.奉化市大堰镇初中王月秋一、前期分析本教学设计方案内容属于义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社八年级上册Unit 10 Im going to be a basketball player.的第四教时。

本单元主要是通过学习be going to, would like to be等句型掌握What, where, when, how questions。

学会如何制订New Year’s Resolutions or New term’s Resolutions。

二、教学目标1.Structures:a)To learn the express future with going to; Want to be; What, where,when, how questionsb)To talk and read about future intentionsc)To practice listening, speaking, reading and writing using the targetlanguage.d)To think about the future and make a decision about themselves.2.Target language:1) What are you going to be when you grow up? I’m going to beacomputer programmer.2) How are you going to do that? I’m going to study computer science.3) What are you going to do next year? I am going to take actinglessons.4) My new year’s resolution is to study hard at maths.3.Vocabulary:Computer programmer, professional, engineer, pilot, computer science, dream job, move to, fashion show, retire, save, resolution, get good grade, get a part-time job, make more friends 4.Learning strategies:Using context, Role-playing, Cooperating三、学习者特征分析1. 八年级学生对一般将来时已经有了一定的了解，特别是一般将来时的时间状语学生在前几个教时就已经掌握了。

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My father is aworker,he likesreading some books,He is 60years old,He's older than me.he is5cmtaller than me,he's very kind,he always readsstories tome.My mother is ateacher.She is 56years old. She isfriendlier than my father. She is very interesting,Ilike her very much.I am ateacher,too.I amthinner thanmy mother.
八年级上册英语教学设计与反思
教学设计
基本信息
名称
Unit3 I’m more outgoing than my sister.
执教者
半生
课时
1课时
所属教材目录
八年级上册
教材分析
本单元围绕表述个人特征及对人物进行比较开展多种教学活动，谈论个性特征。本课时将通过朋友之间个性特征的比较，对比较级的用法进一步学习和巩固，把所学知识与现实生活联系起来，更有效的巩固所学知识。
设计意图
3分钟
5分钟
7分钟
12分钟
15分钟
导入：学唱一首歌《The more we get together》
Step1.复习比较级的变化规则。Step2.练习检测
1）按要求写出下列词的正确形式
Happy(比较级)--- funny（比较级）---good(比较级)----big(比较级)---- more athleti（原级)-----delicious(比较级)-----thin(比较级)-----more outgoing(原级)----
课后我找同学谈话他们说不敢相信自己居然真的能用英语说出朋友的以及自己的优缺点。自己很佩服自己，小测中全班的成绩都有所提高。老师们说起来也津津乐道，觉得这种循序渐进锻炼学生听，说，读，写的教学方法很值得学习，为了更好的武装自己，在以后的教学中我会再接再厉，更加努力研究吃透教材，努力创新。
This is my family.A happy family,I like it so much.
2.联系自己的实际，比较自己与他人的异同，注意时态，加上连接词形成一篇小文章。
学生抢答（答对的同学给一颗星。）2.（小题每对5个给一颗星。）
学生自学并且小组活动，自己组织语言比较和朋友之间的异同，到讲台前面表演。（每组练习正确的同学加两颗星）
另外，这堂课设置了星星奖励制度，激励学生更好的发挥自己。激发学生学习的主动性和积极性。
尽管有的同学胆小出现了冷场问题，由于大部分同学的带动，也不再像以前一样畏手畏脚。让学生敢于说，敢于发言，这样很容易发现学生哪里掌握不好，更好地做到有的放矢。提高了学生敢言，敢演，善写的能力，对于我今后的教学提供了一个新的方法。
学生写成短文后，小组评出最好的在黑板上展示。（一篇短文加三颗星）
这首歌里有比较级。
巩固比较级变化形式。
让学生通过实践练习比较级的用法。
进一步巩固比较级在生活实践中的应用。
课堂小结
2分钟
本单元主要讲了比较级的变化方式，比较级的用法，我们要学以致用，学会把比较级和生活实际相联系。比如比较和朋友之间的异同，学习朋友的优点，摒弃自己的缺点。
学情分析
学生已经基本掌握了比较级的用法，会造一些简单的句子，本课时将通过大量练习，让学生学会编写短文，给学生创造自我展示的平台。
教学目标
知识与能力目标
复习本单元词汇短语;掌握比较形式的构成;巩固本单元的比较级的用法；正确运用比较级对人物进行比较描述。
过程与方法目标
在教师的指导下培养相应的语言表达能力。
6.The room is one-third as big as that one.
教学反思
我对本节课的课堂效果很满意。
乡下学校的学生听力和口语相对薄弱，如果只是就书论书，对于学生的学习有很大的局限性。本节课让学生从听，说，读，写4个方面进行锻炼，听英文歌，说，读朋友们的性格特点，写自己和朋友之间的异同，更有效的帮助学生对这一单元的学习。学生首先通过听英文歌已经对比较级产生了兴趣，所以在小组学习和讨论中都倾注了大量的热情。既活跃了课堂，又增加了学生的学习兴趣。他们比我预期的要更热情，更积极踊跃的表现自己。这是本节课的一大亮点。
情感态度与价值观目标
让学生通过学习比较级，正确认识朋友之间的差异性，要学会学人之长，补己之短。 Nhomakorabea教学重难点
重点
比较级的构成规则，比较级的用法。
难点
怎么样运用比较级对人物进行描述。
教学策略与设计说明
借助多媒体直观形象的学习比较级，通过范文进行写作训练。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
5.Miss Yang is ---(calm)than Miss Li.
Step3.自学3a并检查成果
1.朗读方框中的单词
2.仔细观察两幅图，用描述性形容词说出图画给你的感受。
3.找出自己的朋友，比较2人的异同。
4.找同学到讲台前面表演。
Step4.交流
1.教师范文
My happy famly
I have a happy famly.Thereare three people in my famly,my father,my mother and I.
Things are getting better and better.
3.He is cleverer than any other boy in his class.
4.The price of meat is higher than that of rice.
5.Tom is the taller of the two (brothers).
2）用所给词的适当形式填空
1.My bike is---(new),but hers is---(new)than mine.
2.Miss Gao is as---(fat)as her sister.
3.Who is ---(heavy),Tom or Tim.
4.My English teacher is much ---(fun)than my math teacher.
布置作业
1分钟
课下完成《同步导学案课时练》Unit3 I’m more outgoing than my sister.最后一页。
板书设计
Unit3 I’m more outgoing than my sister.
1.It’s even warmer today than yesterday.
2.She is becoming more and more beautiful.