12个教育新概念
新概念一1--12课复习题
新概念(一)1—12课复习题一、单词：原谅excuse 我（宾格）me 是的yes 什么事yes 是is这this 你的你们的your 手提包handbag 原谅请再说一遍pardon它it 书包bag 双肩包backbag 借口excuse 钢笔pen铅笔pencil 书book 手表watch 上衣外衣coat 连衣裙dress短裙子skirt 衬衣shirt 小汽车car 房子house 圆珠笔ballpen铅笔盒pencil-box 铅笔盒pencil-case 同学classmates 雨衣raincoatT恤T-shirt 房子（复数）houses 伞umbrella 请please 这里here我的my 票罚单牌ticket 号码number五five 对不起的sorry:先生sir 衣帽存放处clorkroom 一套衣服suit 学校school老师teacher 儿子son 女儿daughter 女士madam 拿取get公文包suitcase 教学teach 工人worker 农场主farmer 季节season先生Mr. 好good 早晨morning 小姐Miss 新的new学生student 法国人French 德国人German 美好的nice遇见meet 日本人Japanese 韩国人Korean 中国人Chinese也too 货物goods 想念miss 会计ac-count-ant 助手assist-aut服务生attend-ant 小学生pupil 书房study 炸薯条French Fries法国France 德国Germany 日本Japan 韩国Korea 中国China会议meeting 布莱克Blake 汉斯Hans 索菲亚杜邦Sophie Dupont :直子Naoko 昌宇Chang-woo 牌号make 瑞典的Swedish英国的English 美国的American 意大利的Italian沃尔沃Volvo标致Peugeot 梅赛德斯（奔驰简写）Mercedes丰田Toyota大宇Daewoo 迷你Mini 福特Ford菲亚特Fiat西班牙人Spanish西班牙Span 接meet名字name 什么what 国籍nationality工作job钥匙key电脑键盘keyboard 操作人员operator工程师engineer警察police 男警察policeman女警察policewoman 出租汽车司机taxi driver空中小姐air hostess 邮递员postman 护士nurse机械师mechanic理发师hairdresser 家庭妇女housewife 送牛奶的人milkman国家政权nation 国家的national黑板blackboard 碗柜cupboard】操作operate 做手术operate发动机engine 驾驶driver 空气air公共汽车司机bus driver 机器machine 头发hair 妻子wife家务活housework 家庭作业homework 女送牛奶的人milkwoman男演员actor女演员actress 男服务员waiter 女服务员waitress黑发blackhair 喂hello 喂嗨hi 怎样how今天today 身体好well美好的fine 谢谢thank 再见goodbye见看见see 胖的fat 女人woman瘦的thin高的tall矮的short 脏的dirty干净的clean 热的hot 冷的cold老的old年轻的young忙的busy 懒的lazy脂肪fat 空闲的free商业business 商人businessman天气好fine 井fine谁的whose蓝色的blue大概perhaps 白色的white抓住catch父亲father母亲mother女衬衫blouse姐妹sister领带tie 兄弟brother他的his她的her！妹妹younger sister姐姐elder sister弟弟younger brother 哥哥elder brother 堂（表）兄妹cousin二、词组和短语感谢你（们）thank you 非常地very much 订房间book the room看电视watch TV pardon= I beg your pardon一把雨伞an umbrella 一所小学a primary school一所中学 a middle school一所高中 a hight school上学go to school 教某人学什么teach sb. sth.教我们英语teach us English五号（两种）number five = No. 5王先生（两种）Mr. Wang = Wang sir开会have a meeting 做蛋糕make a cake一辆瑞典车 a Swedish car一辆英国车an English car一辆美国车an American car/一辆意大利车an Italian car 好漂亮！How nice! 一个操作人员an operator一位工程师an engineer一个电脑录人员 a keyboard operator国旗 a national flag钥匙the key to the door答案the key to the question操作机器operate a machine给他做手术operate on line一辆警车 a police car 开车drive a car一名空姐an airhostess 寄信post a letter邮局post office几丝白发a few white hairs重点中学It’s a key school溜狗walk the dog女电话接线员Hello girl在某方面干的好do well in…擅长be good a t…今天天气好。
教育评价新概念SOLO分类法评介
然而，目前国内SOLO分类评价理论的研究还处于起步阶段，还有许多问题需要 进一步探讨和完善：例如如何进一步明确SOLO分类评价理论的评价标准和方法； 如何更好地将SOLO分类评价理论与现有评价体系相结合；如何更好地解决 SOLO分类评价理论的本土化问题等等。这些都是未来研究者们需要深入探讨的 问题。
SOLO分类法在教育评价中的应用主要体现在以下三个方面：
1、学生学习成果评价：通过观察学生在课堂、作业、测试等不同场景中的表 现，运用SOLO分类法对学生的认知能力和思维水平进行评估。这有助于教师更 好地了解学生的学习特点和需求，为每个学生提供个性化的教学支持。
2、教师教学质量评价：SOLO分类法也可用于评价教师的教学质量。教师可以 通过反思学生在解决问题过程中的表现，检视自己的教学方法和效果，进而调 整教学策略，提高教学质量。
3、学校教育质量评价：学校教育质量评价是指对学校的整体教育水平和质量 进行评估。SOLO分类法可以用来评价学校在培养学生综合素质和思维能力方面 的成效，为学校改进教育策略、提高教育质量提供参考。
SOLO分类法作为一种创新的教育评价方法，具有以下优势：
1、学生个体差异：SOLO分类法强调学生在解决问题过程中的认知能力和思维 水平，这使得教师能够更加每个学生的特点和需求，为每个学生提供个性化的 教学支持。
3、尝试将SOLO分类评价理论与现有评价体系相结合。研究者们通过将SOLO分 类评价理论与现有评价体系相结合，提出了新型的评价模式和方法，促进了教 育教学评价体系的发展和完善。例如，有研究者将SOLO分类评价理论与高中语 文课程的传统评价体系相结合，提出了“双轨制”评价体系，既注重终结性评 价，又过程性评价。
参考内容
引言
教学评价是教育过程中的一个重要环节，它可以帮助教师了解学生的学习情况， 及时调整教学方法和策略，提高教学质量。随着教育改革的深入，人们对教学 评价的要求也越来越高，需要一种更加全面、细致的评价方法。SOLO分类法作 为一种新颖的评价方法，近几年来开始受到广泛。本次演示将探讨SOLO分类法 在教学评价中的应用。
当代教育改革中的新概念,新思想,新理念
一、师生关系的教育价值定位自20世纪80年代以来,教育界开展了一系列关于教育本质等问题的大讨论,其中的一个焦点就是对现实师生关系的反思。联合国教科文组织1972年发布的《学会生存》的报告中就曾指出:“我们应该从根本上重新评价师生关系这个传统教育大厦的基石,特别当师生关系变成了一种统治者和被统治者的关系的时候。这种统治与被统治的关系,由于一方在年龄、知识和无上权威等方面的有利条件和另一方的低下与顺从的地位而变得根深蒂固了。”[1:107]朱小蔓教授认为,怎样来改变师生关系是一个非常迫切的课题。可能在未来,一个教师能否建构一个良好的师生关系是他做好教育的根本点。无论是理论定位,还是现实状态,传统教育中的师生关系都更多地体现为一种不平等性。传统教育学先行假设师生不平等,即将学生统一假设为一类无知或少知的人、不成熟的人、需要教育的人,换言之,学生是“客体”;将教师统一假定为知识渊博的人、值得尊敬的人,即“主导”。这样,在理论上,教师被认定为知识的传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的执行者、家长的代理人等,与此相对,学生就是接受者、被领导者、被教育者、纪律的遵守者、被监护者等。而这样的假设又牢牢地注入了世人的观念中,教师自有一种“威严感”、“神圣感”和“使命感”。教师对学生具有许多特权,突出表现为“灌”和“管”。所以现实的师生关系经常是,教师提出要求、任务,学生服从要求,执行任务;学生品行优劣、学习好坏、进步快慢等基本上由教师决定等。师生之间,更多的不是教师积极主动地去理解学生,而是学生要努力地去理解教师,如理解教师的“一片好心”、“良苦用心”,理解教师的喜、怒、哀、乐等;当观点、看法、做法等不一致,教师更多的是强调学生如何、如何,而反观自身的少;教师不是围绕着学生“转”,而是学生围绕着教师“转”。学生练就了一套对教师“察颜观色”及“随之而动”的“本领”。如若教师对学生做出一种施舍性的“平等”
家庭教育宝典大全（父母必读）
家庭教育宝典大全（父母必读）家庭教育宝典大全（父母必读）一、家庭教育新概念社会经济的增长，也为孩子提供了更多的物质享受的选择。
在这样的环境下，他们开始渐渐丧失以往因为能替家庭作贡献带来的自豪与自信，取而代之的是以自我为中心的个人主义与孤独感。
很多父母终于觉醒，开始注意培养孩子的独立生存能力，并从各方面给予关心。
1、家庭是孩子的第一课堂时代在发展，社会在进步。
若想获得家庭教育的成功，首要的是更新家庭教育思想和观念。
每个时代有每个时代的家庭教育观念，21世纪的家长为什么会在家庭教育中产生困惑？主要是现在社会变化太快了，我们的家长要在一代人的时间中走完人家现代化国家几代人的路程，显然是十分困难的。
现在我们应该既把子女当作子女，也把他们当作朋友，当作一个与家长有平等关系的公民。
我们必须抛弃“天下无不是的父母”这种陈腐的观念。
如今，在各国的家庭中，孩子的地位有了很大变化。
往日贫困生活所加在孩子身上的责任与义务渐渐被淡化，多数家庭不必为温饱操心，父母对孩子的期望更多地转向孩子的未来，希望他们做好学生，将来有好出路，并不要求他们为家庭作什么贡献。
社会经济的增长，也为孩子提供了更多的物质享受的选择。
在这样的环境下，他们开始渐渐丧失以往因为能替家庭作贡献带来的自豪与自信，取而代之的是以自我为中心的个人主义与孤独感。
很多父母终于觉醒，开始注意培养孩子的独立生存能力，并从各方面给予关心。
中国的家庭教育已经由“多子女家庭教育”向“独生子女家庭教育”转变。
这个现实，给今天中国的家庭教育带来三个变化。
家长的心态变了。
独生子女的惟一性，使这一代家长对孩子的成败带有“下赌注”的感觉，自己承受过的苦难，转化为强烈的补偿心理和惧怕心理，对孩子的培养表现出“五过”：过高的期望、过分的溺爱、过多的干涉、过度的保护、过多的指责，致使这一代孩子中有不少人出现“五无”：无情、无能、无望、无奈、无责任感。
孩子成长的环境变了。
孩子的成长环境由“儿童世界”转化为“成人世界”，成人对孩子的影响在加大，孩子对成人的依赖心理在加大，同时孩子与成人的矛盾也在加大。
新概念英语知识点全
新概念英语第二册A private conversationadj.私人的①adj. 私人的private life 私生活private school 私立学校It's my private letter. （如果妈妈想看你的信）It's my private house. （如果陌生人想进你的房子）②adj. 普通的I’《It’★talkchat★★seat n.座位have a good seat/place，这里的seat指place(指地点)，而不是chair.take a seat/take your seat 坐下来, 就坐Is the seat taken? 这个位置有人吗?请坐的3种说法:Sit down, please. (命令性)Take your seat, please.Be seated, please. (更礼貌)作为动词的seat与sit的区别sit（sat，sitten）vi. 就座He is sitting there. 他坐在那儿。
seat vt.让某人就座seat sb. 让某人就坐，后面会加人Seat yourself.You seat him.你给他找个位置.When all those present(到场者)_D_ he began his lecture.A. sitB. setC. seatedD. were seatedsit down 坐下；be seated=take a seat 就坐★angry adj. 生气的★angrily adv. 生气的angry =crossI was angry. /He was cross.程度加深★★①②I can't bear/stand you.endure:忍受,容忍put up with :忍受I got divorced（离婚）.I could not put up with him bear/stand/endure 忍受的极限在加大bear n.熊white bear 白熊bear hug :热情(热烈)的拥抱give sb. a bear hug★business n. 事, 生意①n. 生意business man :生意人do business: 做生意go to some place on business:因公出差I went to Tianjin on business.②n. 某人自己的私人的事情It's my business. (指私人的事, 自己处理的事)It's none of your business. 不关你的事。
成都新概念教育差评
成都新概念教育差评摘要：一、引言二、成都新概念教育简介1.教育理念2.课程设置3.师资力量三、差评内容1.教学方法2.课程质量3.服务态度四、产生差评的原因分析1.教育市场竞争激烈2.家长对教育的高期望3.教育机构管理不善五、对成都新概念教育的建议1.创新教学方法2.提高课程质量3.加强师资培训和管理六、结论正文：一、引言近年来，成都新概念教育受到了一些家长的差评。
作为一家在成都地区有着一定影响力的教育机构，成都新概念教育为何会受到这样的评价？本文将从家长的角度出发，分析差评的原因，并提出相应的建议。
二、成都新概念教育简介成都新概念教育自成立以来，一直致力于为学生提供优质的教育服务。
该机构秉承“以人为本，因材施教”的教育理念，课程设置涵盖了幼儿教育、中小学课程辅导、外语培训等多个领域。
此外，成都新概念教育拥有一支专业的师资队伍，教师具有丰富的教学经验和高度的责任心。
三、差评内容尽管成都新概念教育有着良好的初衷，但在实际教学过程中，仍存在一些问题。
首先，教学方法过于传统，缺乏创新。
在当今信息化时代，传统的教育方式很难满足学生个性化学习的需求。
其次，课程质量参差不齐，部分课程内容过于陈旧，无法激发学生的学习兴趣。
最后，服务态度方面，部分家长反映，成都新概念教育的服务态度有待提高，尤其是在处理家长意见和建议方面。
四、产生差评的原因分析成都新概念教育差评产生的原因可以从多方面进行分析。
首先，教育市场竞争激烈，家长对教育的高期望使得他们对教育机构的要求越来越高。
其次，成都新概念教育在发展过程中，可能存在对教学质量的把控不严、师资培训不足等问题。
最后，家长对教育机构的了解程度不同，导致对成都新概念教育的评价存在差异。
五、对成都新概念教育的建议针对以上问题，本文对成都新概念教育提出以下建议：首先，教育机构应积极探索创新的教学方法，以满足学生个性化学习的需求。
其次，应提高课程质量，及时更新教学内容，激发学生的学习兴趣。
科学中的14个大概念
11.科学认为每一种现象都具有一个或多个 原因。
科学致力于寻求对自然界现象产生原因的解释 和理解。所提出的解释应该基于来自观察和实 验的证据。产生和检验科学上的解释不存在单 一的科学方法。
研讨会召集人、国际科学院联合组织(IAP)科学教育国际指导委员会主 席温·哈伦教授，以她对科学本质的深刻把握加之长期从事科学教育 的丰富经验，将研讨会的共识凝练为《科学教育的原则和大概念》。 使我们能分享这些专家的讨论结果。
一个重要的学术会议
一个规模很小的研讨会，一 本薄薄的小册子，何以能够 吸引众多教育家和科学家的 关注呢？
结论：在推进基于探究的科学教育的同时，必然 需要选定一些大概念。
一个重要的学术会议
2009年的10月，10位学者聚集在苏格兰罗蒙湖畔。他们之中，有国际 科学教育计划的负责人，有国家科学教育标准制定者，还有著名科技 专家。在这片被认为是英国最美丽的自然景色之中，与会者热烈地讨 论着科学教育的话题，从小学到中学，从本国到国际。他们每个人都 有备而来,带着会前做的“功课”；每个人都带着“任务”而去，在会后通 过电子邮件继续着讨论。
科学中的14个大概念
科学中的大概念
一、为什么需要大概念
二、科学大概念的选择 三、科学大概念 四、以“科学大概念”组织科学教育
一、为什么需要大概念
！
这一科学现象最终指向什么概念？
这一科学现象最终指向什么概念？
宇宙中所有的物质都是由很小的微粒构成的。
原子是构成所有物质（有生命和无生命）的基 础单元。可以用原子的行为来解释不同物质的 特性。温度的变化改变了微粒间的距离。
教育心理学名词解释
教育心理学名词解释1、教育心理学：是研究学校教育、教育情境中主体的各种心理活动及其发展变化、有效促进的机制和规律的科学。
研究对象是教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。
它具有双重任务，理论上承担着心理学科理论在教育领域得以向纵深发展的任务，实践上承担着根据学生的学习及其规律，去设计教育、改革教育体制、优化教育系统、提高教育效能的任务。
2、准备性（量力性）原则：根据学生原有的准备状态进行新的教学。
准备状态是指学生在从事新的学习时，他原有的知识水平和原有的心理发展水平对新的学习的适应性。
适应性是指学生的准备应保证他们在新的学习中可能成功，学习时所消耗的时间和精力“经济而合理”。
3、图式：一个有组织的、可重复的行为或思维模式。
人们以图式的方式存储知识，图式是人们对环境进行适应的认知结构。
人们在后天的教育下通过同化顺应等方式不断增加和丰富自己的图式。
4、同化：把外界元素整合到一个正在形成或已经形成的结构中，即主体能够利用已有的图式或认知结构把自己整合到自己的认知结构中。
通过将新知识与原有知识经验相联系，从而获得新知识的意义，并把它纳入原有认知结构中发生量变的过程。
5、顺应：同化性的图式或结构受到它所同化的元素的影响而发生改变。
也就是改变主体动作以适应客观变化。
新观念与原有观念会存在一定偏差，原有观念会发生调整以顺应新知识的接纳。
6、平衡化：指个体在与环境相互作用过程中的自我调节。
并且这种自我调节表现出定向性的特点。
7、最近发展区：实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。
前者由独立解决问题的能力而定，后者则是指在成人的指导下或是与更有能力的伙伴合作时解决问题的能力。
ZPD的教学为学生提供了发展的可能性，教与学的相互作用刺激了发展。
8、支架式教学：强调学生在教师指导下的发现活动，教师指导的成分逐渐变少，最终使学生达到独立发现的地位，将监控学习和探索的责任由教师向学生转移。
支架要随学生的认知发展能力进行调整。
2019教育新概念英语第一册---121-122课(共47张PPT)精品英语
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故事 发生 贼 进入 黑暗的 手电筒 (说话的)声音 鹦鹉 练习本
Revision: Lesson119 A true story Text
Revision: Lesson119 A true story Text
Revision: Lesson119 A true story Text
Revision: Lesson119-120 Grammar:
2.Who served you, sir? The lady who is standing behind the counter.
served是serve的过去式，“服务” 我会全心全意为人民服务的。 I’ll serve the people with heart and soul.
定语从句
1. I bought two expensive dictionaries here half
an hour ago, but I forgot to take them with me.
take sth with sb 把某物带走 我去那个村庄的时候我随身带了一些药。
I took some medicine with me when I went to the village.
( )4. He turned off the light and then _______. A. leaves B. has left C. will leave D. left
公民教育
公民教育材料法国的公民教育：以传统深厚而著称法国是近代实施公民教育较早的国家之一，1791年颁布的《塔来朗法案》就将学校公民素质教育提上日程，随着法兰西第二共和国和第三共和国的建立和发展，法国公民素质教育又进一步深化和加强了民主自由的精神及反封建反宗教统治的内容，并同时要求发展学生自由、平等、博爱的思想以及强烈的公民意识。
法国学校公民教育的架构可以概括为三大要点：民主国家的基本价值观和法律知识，各种国家的政治制度以及法国在国际事务中的地位和作用。
基于法国教育中重视学术的传统，学校更倾向于以分科的形式开展公民教育，并将幼儿园至高中三年级划分为10个阶段，分设不同的教学内容和目标，循序渐进，鼓励教师采用差异教学法。
新世纪以来，新的公民资格教育大纲则更强调以辩论法教学的方式开展公民教育。
美国的公民教育：理论经验丰富成熟美国公民教育的主要指导理论包括杜威的道德教育理论、柯尔伯格的道德发展阶段理论、拉斯等人的价值澄清理论、纽曼的社会行动模式、伊斯顿等人的政治社会化理论等。
美国的《〈公民和政府〉的国家标准》中规定，优良的公民教育的基本内容包括三个方面：公民知识、公民技能和公民性格。
正式的公民教育主要集中于中学阶段，开设的课程包括“公民学”、“民主原则”、“政府”及“民主问题”等，此外，社会科也是公民教育的重要组成部分，包括全球教育、多元文化教育、价值观教育、性别平等教育、法律教育、消费教育、能源和环境教育等。
在教学方式上，课堂教学与课外实践并重，课堂教学主要采用讨论法、角色扮演和模拟法、价值澄清法、道德发展法(讨论学校生活中的道德两难问题)等。
课外实践活动包括“学生政府”、服务学习、田野调查等。
英国的公民教育：拓宽视野关注欧洲20世纪90年代，英国“学校公民教育与民主教育顾问小组”发布《科瑞克报告》，就公民教育的必要性、目的、内容、方法、重点等作了阐述。
全国课程委员会课程指导将公民教育的目标细分为知识(有关公民的各方面知识)、综合技能、态度、道德准则和价值；将公民教育的内容概括为八个方面，即：社区的根本特性，多元社会中的角色和关系，作为公民的义务、权利和责任，家庭，活动中的民主，公民和法律，工作、就业和休闲，对每个方面如何开展教学和组织活动还提出了相应的建议。
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12个教育新概念
12个教育新概念
1、教育是什么？保全创造、自主生长
教育当然不是钳制、专制，不是向着传统一味开倒车或者倒退到封建社会里去，而是面向现代化、面向世界、面向未来，去尊重和保全人的自由、天性、兴趣、创造。
把权利交还给学生是今天教育的使命，教育即解放、开放、激发、唤醒。
与教育最亲密的两个词是放生、唤醒。
2、教学是什么？引狼出室
应试教育的瓮中捉鳖，只能囚禁学生的创学，唯有出得室才能重新成为小野兽，才能动物凶猛，因而我们说素质教育的素质是学习能力。
老虎什么时候才不需要圈养？从野外生存能力开始。
与教学最亲密的两个词是惟学、不教而教。
3、课堂是什么？知识的超市、生命的狂欢
高效课堂有四维目标，即学会、会学、乐创学，立足学会，激发兴趣，培养能力，形成智慧。
与课堂最亲密的两个词是差异性、生态化。
4、学习是什么？思维的发酵
智力体操这个词很不错。
不尊重思维就无法激发学习兴趣，有了兴趣才能变被动为主动；发展和锻炼思维，才会有创新；只有人人会思维，才会有真正意义上的生成。
一切预设的生成都不是真正意义上的生成。
与学习最亲密的两个词是经历、自悟。
5、教师是什么？纵火者
教师要有能力燎原整间教室，点燃每个学生的激情，影响其一生。
因为好教师最主要的三个素养是：人格、性格、专业化。
专业化水平高的未必是好教师。
与教师最亲密的两个词是激励、格调。
6、学生是什么？未来一切的造物主，和上帝齐名
放水养鱼，搭建舞台，无法无天……一切有利于学生开放和成长的都是好东西，反之一切的囚禁都不是好东西。
囚禁和专制就会产生暴虐，就会厌学厌世，就会没有道德底线，就会……
与学生最亲密的两个词是责任、慈悲。
7、教室是什么？小宇宙
教室也是个宇宙，教围绕学去动，才是日心说。
与教室最亲密的两个词是道、德。
8、课改是什么？从油锅里捞孩子
脚踏两只船，不是早就证明很容易出状况吗？别再为传统课堂辩护了，毒药可以解渴，但副作用不正在越发显现吗。
与课改最亲密的两个词是模式、状态。
9、教材是什么？媒婆
它只提供学习的范例，而不是全部的学习内容，教材扮演的很像是媒婆角色。
与教材最亲密的两个词是方法、重构。
10、师生关系是什么？合伙人
师生之间是朋友？兄弟？父子？是朋友就会敷衍，是父子就会忍让，是兄弟就会包庇，人情社会的师生关系还是合伙人更准确，既然是合伙，就该是一条绳上的蚂蚱，风险共摊、
荣辱与共。
与师生关系最亲密的两个词是双赢、妥协。
11、教学关系是什么？大多情况水火不容，偶尔也会如漆似胶
教只能服务于学。
某些时候教和学是敌对关系，无法调和，因而我们才限制讲，在时间上去保障学。
与教学关系最亲密的两个词是诱导、让位。
12、阅读是什么？滋补品
滋补品治不了大病，反对阅读倡导者三株口服液那般放大功效的包治百病的宣传。
其实，课堂的问题靠阅读是无法治愈的，必须通过课改必须先实施手术，唯有治愈课堂并发症才能解决教育的一系列问题，然后再通过阅读滋养身子,而且阅读要增加选择性，读前先消毒，千万不可把学生当垃圾桶，什么书都读。
与阅读最亲密的两个词是合体、应用。