2013年北师大版语文第十册《少年旅行队》ppt课件
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少年旅行队ppt课件
利用社交媒体
充分利用社交媒体平台， 发布活动信息、分享队员 故事和经验，吸引更多人 关注和参与。
举办宣传活动
组织各类宣传活动，如展 览、讲座、分享会等，吸 引公众关注并参与少年旅 行队的活动。
提高活动的质量和水平
强化培训和指导
01
提供专业的培训和指导，提升队员的综合素质和活动组织能力
。
制定规范和标准
1984年，在各方面的关心支持下，“北广青春旅行队”改名为“中国青年报社少 年旅行队”，并正式成立，所有活动由中国青年报社主办。
少年旅行队的发展历程
1984年7月25日，中国青年报社少年旅行队首次活动“千里长江行”正式启动。10名队员从上海出发 ，逆流而上，经过江苏、安徽、湖北、四川、重庆、陕西等省市，历时29天，一共行走了1700多公 里，最后到达长江上游的宜宾市。
增强团队协作能力
在旅行过程中，青少年需要与同伴合作完成任务 和活动，这有助于培养他们的团队协作能力和沟 通技巧。
提升创新思维和解决问题的能力
旅行中的挑战和问题需要青少年运用创新思维和 解决问题的能力去应对，这有助于培养他们的创 新思维和解决问题的能力。
促进青少年之间的交流和互动
01
02
03
增进友谊
社会实践与志愿服务
参与当地的社区服务或志愿者 活动，培养社会责任感。
创意与手工活动
组织绘画、摄影、手工制作等 创意活动，激发想象力和创造
力。
旅行过程中的安全保障和应急处理
安全教育
急救与医疗准备
在出发前对队员进行安全教育，强调安全 注意事项和应急处理方法。
准备必要的急救药品和医疗用品，确保在 紧急情况下能够及时处理。
通过共同旅行，青少年有 机会结识新朋友，并建立 深厚的友谊。
北师大版五年级语文下册少年旅行队课件
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《标本》
理解重点 “不要让一些无用的东西占去了地方……”什么是“无用的东西”？应该记住哪些？
1
2
标本 我们应该把﹎﹎﹎ 的、 ﹎﹎﹎ 的、 ﹎﹎﹎﹎ 的东西，放在记忆的箱子里。 不要让一些﹎﹎﹎ 的东西占去了地方……
抓住重点语句，质疑感悟。 不要让一些无用的东西占去了地方…… 什么是“无用的东西”？ 那些东西是有用的？
01
“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！” （诗人托物言志，写出了少年队员们对美好未来的憧憬与梦想。借纸船来放飞自己的梦想。）
02
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《听广播》
理解重点 “这种联系在我们的心里，在我们的血液里……”这里的“联系”指的是什么？
听 听广播 听广播 父母 祖国
1、齐读这一小节，了解大意。回答下面的问题。
珍贵
指我们学习和生活中不好的习惯或者行为。如：乱扔垃圾、破坏树木、对别人没礼貌等。
有用
无用
值得记忆
少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来——齐读《旅行者之歌》。结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。
旅行者之歌
1、自读课文，回答下面的问题。 ①、在大自然中我们的朋友很多，我们可以找﹎ ﹎ ﹎做朋友、找﹎ ﹎ ﹎做朋友、找﹎ ﹎ ﹎做朋友、找﹎ ﹎ ﹎做朋友。 ②、在这些朋友身上有很多东西值得我们学习，我们从大山身上学到﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ，我们从大海身上学到﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ 。我们从河流身上学到﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎
01
这里的老师指谁？ 指赋予我们丰富阅历的生活。
02
从这句话你体会到什么？ 对知识的渴望，对成长的渴望。
03
Байду номын сангаас
五年级下册语文课件-10.2少年旅行队｜北师大版 (共13张PPT)
自读课文 1、自读课文，注意将字音读准，思考诗人从哪几方面 写了旅行队在旅途中的所闻、所做？ 2、朗读这组散文诗。你喜欢它们吗？为什么？
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课文讲解
学习《出发》 少年旅行队出发了！我们赶快跟上他们的步伐！请同学们自己有感情地读 《出发》这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地方提出来。 “我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。”到“生活里去”，到 “知识的世界里去”代表什么？“永远”、“长久”有说明什么？从中你体会 到了什么？ 谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望？
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课文讲解
“我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界……”这 里“……”表示什么？试着补充一下。
在这之前还有哪里有省略号？试着说一说。 “……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”这个省 略号在句首，它省略的什么？ 总结学习方法。①细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。②抓 住重点词句理解课文。③由课文留白处展开合理的想象。④有感情朗读。
柯蓝，笔名亚一、木人，原名唐一正，1920年 生，湖南长沙人。1935年就读于第一师范五十三 班，1937年参加八路军，1938年在延安参加中国 共产党，长期担任新闻文化工作。先后入陕北公学 和鲁迅艺术文学院学习，毕业后在陕甘宁边区文化 协会工作。先后任延安群众报社记者、主编。
整体感知
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课文讲解
请同学们用这种学习方法，从《老师》、《小纸船》、听广播》、 《标本》中选择你最喜欢的，细细品味。
小组交流自学成果。 全班交流。有感情的朗读自己喜欢的部分，体会少年旅行队队员在旅 途中的心情。 《老师》：“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！……最 重要的实现让我们看到许多困难，然后才看到成功。……”你体会到什么？
(修改后)北师大版五年级语文下册少年旅行队PPT课件
③由课文留白处展开合理的想象。
④有感情地朗读。
请同学们用这种学习方法，从《老 师》《小纸船》《听广播》《标本》中 选择你最喜欢的，细细品味。
小标题 出发
老师 小纸船
听广播
表面意义
含义
踏上旅途 教育工作者
到一个知识的世 界去
大自然和生活
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的 密切联系
这种“联系”指的是什么？
对国家大事的关注， 即“家事、国事、天下事，事事关心”
小标题 出发
老师 小纸船
听广播
表面意义
含义
踏上旅途 教育工作者
到一个知识的世 界去
大自然和生活
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的 密切联系
标本
我们应该把﹎珍﹎贵﹎ 的、 有﹎用﹎﹎ 的、值﹎得﹎记﹎忆﹎ 的 东西，放在记忆的箱子里。 不要让一些﹎无﹎用﹎ 的 东西占去了地方…… 抓住重点语句，质疑感悟。 不要让一些无用的东西占去了地方……
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的 密切联系
小标题 出发
老师 小纸船
听广播
表面意义
含义
踏上旅途 教育工作者
到一个知识的世 界去
大自然和生活
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的 密切联系
①细读文章，了解大体内容，标出不 懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。
zhān 占卜
同学们，你们外出旅行过吗？你们 觉得旅行的过程中最大的收获是什么？
有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅 行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他 们一起分享快乐吧!
④有感情地朗读。
请同学们用这种学习方法，从《老 师》《小纸船》《听广播》《标本》中 选择你最喜欢的，细细品味。
小标题 出发
老师 小纸船
听广播
表面意义
含义
踏上旅途 教育工作者
到一个知识的世 界去
大自然和生活
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的 密切联系
这种“联系”指的是什么？
对国家大事的关注， 即“家事、国事、天下事，事事关心”
小标题 出发
老师 小纸船
听广播
表面意义
含义
踏上旅途 教育工作者
到一个知识的世 界去
大自然和生活
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的 密切联系
标本
我们应该把﹎珍﹎贵﹎ 的、 有﹎用﹎﹎ 的、值﹎得﹎记﹎忆﹎ 的 东西，放在记忆的箱子里。 不要让一些﹎无﹎用﹎ 的 东西占去了地方…… 抓住重点语句，质疑感悟。 不要让一些无用的东西占去了地方……
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的 密切联系
小标题 出发
老师 小纸船
听广播
表面意义
含义
踏上旅途 教育工作者
到一个知识的世 界去
大自然和生活
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的 密切联系
①细读文章，了解大体内容，标出不 懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。
zhān 占卜
同学们，你们外出旅行过吗？你们 觉得旅行的过程中最大的收获是什么？
有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅 行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他 们一起分享快乐吧!
新北师大版语文五年级下册《少年旅行队》ppt公开课课件1
• （这是一个总分关系的句子，也是一个排比句， 前一句话总述，后三句话分述。点明了出发前的 准备的）
“我们这是到生活里去，到一个 知识的世界里去。”
到“生活里去”“知识的世界里去” 代表什么？
代表具体的实践活动，也代表 着我们前进的方向
就这样,我们永远出发,长久地在知识 的世界里远足„„今天走到这里，把知 识带走了，明天我们又出发了。
少年旅行队
。
同学们，你们曾经去过哪些地方？ 你们有什么收获呢？你们喜欢旅行吗？
那就让我们跟随和你们一样 喜欢旅行的少年旅行队，感受 旅行的快乐，来，出发
xiānɡ zhuànɡ bùzhànFra bibliotekmào
箱 撞 簿 占 茂
箱子 撞击 帐簿 占有 茂盛
探索 昆虫 钓鱼 微风 恋恋不舍 各奔前程 簿子 镇静 茂盛 心胸开阔 热情汹涌 灵巧活泼
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《标本》：
“不要让一些无用的东西占去了地方……” （在记忆的箱子里，什么是无用的东西？我们应该记 住哪些？）
“无用的东西”是指那些错误思 想，认识，信息等。我们应该记 住的是正确的人生观，价值观和 各种丰富的知识。 返回
说一说你对“所以我愿意当一 个长久的忠实于生活的旅行 者。”的理解。
这句话表达了孩子们决心一辈 子在生活的海洋里不段探索求 知，在生活的实践中锻炼成长 的坚定决心和美好心愿。
3.答：这三个句子表达了 作者亲历大山、河流、大 海对人生的启迪——生活 处处有学问。同时也包含 了对大自然的敬仰和喜爱 之情。
4.答：这些标题的作 用是：是文章要点清 晰、层次分明、概括 性强，突出了各部分 核心，串缀全文。
“永远”、“长久” 说明什么？ 从中你体会到了什么？
说明了知识的探索不是一下 子就能得到 的，需要我们具 有锲而不舍，持之以恒的精 神
《少年旅行队》PPT课件 (共19张PPT)
诗人从哪几方面写了旅行队在 旅途中的所闻、所做？
少年旅行队出发了！我们赶快跟上他 们的步伐！请同学们自己有感情地读《出 发》这一部分，看看你能读懂什么？从中 体会到什么？不懂的地方提出来。
“我们这是到生活里去，到一个 知识的世界里去。”
到“生活里去”“知识的世界里去” 代表什么？
就这样 , 我们永远出发 , 长久地在知 识的世界里远足……今天走到这里，把 知识带走了，明天我们又出发了。 “永远”“长久” 说明什么？ 从中你体会到了什么？
谁能美美地读，读出旅行 队员们出发前的期待与渴望。
“我们不停地探寻，要走遍 生活，走遍这个无边的知识世 界……”
句中的“……”表示什么？ 说一说。
①细读文章，了解大体内容，标出不 懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。 ③由课文留白处展开合理的想象。 ④有感师》《小纸船》《听广播》《标本》中 选择你最喜欢的，细细品味。
1、有感情地朗读课文。 2、背诵《旅行者之歌》。 3、将文中的好词佳句积累下来。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
北师大小学五年级下册语文 少年旅行队
旅行队的几个活动片段，
记叙了少年旅行队丰富多
彩的愉快生活。
课文详解
课件PPT
《旅行者之歌》抒发了
作者的情感。与全文的引
言、第一部分最后一自然
段相呼应。
课文详解
大 自 然 和 生
课件PPT
小标题 表面意义 深层含义
出发 踏上旅途 到一个知
识的世界 里去
老师 教育工作 大自然和
者
生活
课文详解
与 父 母 、 祖
字词乐园
课件PPT
笔记簿：我想买一个漂亮的笔 记簿。
单薄：天气凉了，你不要穿得 这么单薄。
字词乐园
课件PPT
探索 探寻 恋恋不舍 采集 奇异 镇静 汹涌
预习检查
课件PPT
1.学会本课的五个生字，能说出 课文的主要内容。 2.能有感情地朗读课文。 3.能用课文或自己的语言表达队 员们旅途时的心情。
课件PPT
小标题 表面意义 深层含义
小纸 船
孩子们叠 孩子们美 的小纸船 好的憧憬
与梦想
听广 播
听收音机 与父母、 祖国的密 切联系
课件PPT
课文详解
珍 贵 的 、 有
小标题 表面意义 深层含义
标本 旅行中采 珍贵的、 集的标本 有用记忆
图解结构
课件PPT
出发——期待与激动 老师——生活处处皆学问 小纸船——对未来的憧憬与梦想 标本——采集、研究、保存 旅行者之歌——忠实于生活
课件PPT
概括主题
课文主要写了旅行队员们在旅行中 的所见、所闻、所做和所感，抒发了 队员们热爱自然，热爱生活的思想感 情，表达了他们渴望到生活的海洋里 探索求知，在生活实践中 锻炼成长的美好心愿。
北师大版小学五年级下册语文《少年旅行队》课件PPTPPT、优质教学课件
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
•北师大版 五年级 语文 下册 第十单元
学习目标
1.有感情朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵 律美以及浓郁的抒情色彩。
2.认识并会写本课生字，注意“簿”、“茂”的写 法。
3.知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅 途中的所见、所闻、所做、所感。背诵课文最 后一部分。
自己有感情地读《出发》 这一部分，看看你能读懂什 么？从中体会到什么？
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
•北师大版 五年级 语文 下册 第十单元
学习目标
1.有感情朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵 律美以及浓郁的抒情色彩。
2.认识并会写本课生字，注意“簿”、“茂”的写 法。
3.知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅 途中的所见、所闻、所做、所感。背诵课文最 后一部分。
自己有感情地读《出发》 这一部分，看看你能读懂什 么？从中体会到什么？
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
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总结学习方法： ①细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。
②抓住重点词句理解课文。
③由课文留白处展开合理的想象。
④有感情朗读。
理解重点 《老师》：“亲爱的老师，生活的老师， 你快把我们养大吧！……最重要的实现让我 们看到许多困难，然后才看到成功。……” 你体会到什么？
理解重点
《小纸船》：“看！连一只小纸船都漂 得这么久，这么远！”更何况怎样？
我们这是到生活里去，到一个知识的世界 里去。”到“生活里去”，到“知识的世界里 去”代表什么？ “永远”、 “长久”又说明什么？从中你 体会到了什么？
“我们不停的探寻，要走遍生活，走遍 这个无边的知识世界……” 这里“……”表示什么？试着补充一下。
“……少年旅行队在生活的海洋探索，在 知识的海洋探索。”这个省略号在句首，它省 略的什么？
理解重点 《听广播》：“这种联系在我们的心里， 在我们的血液里……”这种“联系”指的是 什么？
理解重点 《标本》：“不要让一些无用的东西 占去了地方……”什么是“无用的东西”？ 应该记住哪些？
理解重点 •齐读《旅行者之歌》。
•结合课文说一说你对“长久的忠实于生 活
的旅行者”的理解。
•北师大版
五年级 语文 下册 第十单元 Nhomakorabea学习目标 1.有感情朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵 律美以及浓郁的抒情色彩。 2.认识并会写本课生字，注意“簿”、“茂”的写 法。 3.知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅 途中的所见、所闻、所做、所感。背诵课文最 后一部分。
自己有感情地读《出发》 这一部分，看看你能读懂什 么？从中体会到什么？