设计有创意的板书
《有创意的字》教学设计
《有创意的字》教学设计1教学目标知识与技能目标：1、学习字体设计的知识，了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法。
2、了解变体美术字的创意方法。
3、发展学生想象和创造能力。
过程与方法目标：1、采用游戏——提出问题——欣赏实例——分析讨论——学生回答——教师总结——检测实践的方法，引导学生由感性认识上升倒理性认识，最终由理性认识指导设计实践，使学生在自主探索的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。
2、探索创意字的设计方法，尝试对字、词或成语进行创意表现。
情感态度与价值观目标：1、从设计和创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。
2、感受美术字的形态美和意蕴美。
2学情分析《有创意的字》是义务教育教科书《美术》（人教版）七年级上册第三单元《传递我们的心声》“设计﹒应用”中的第一课。
本单元以设计制作板报为线索，以美术字设计、版面设计为主要内容。
美术字应用广泛，使用价值高，是本单元的一个重要内容。
初一学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意识。
学生在生活中也见到过不少美术字，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师的讲述，演示，加上大量图片解析，使学生经过课堂练习之后，对基本字体的分类特征，创意字体的构思及类型有一定的认识，从而达到独立绘写的能力。
3重点难点教学重点：掌握美术字艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点：能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，进行灵活、合理地创意设计，发展学生的创造能力。
4教学过程活动1【导入】通过动画片《喜羊羊与灰太狼》的标题文字导入，让同学们感受标题文字和学过的黑体字的不同之处。
引入本节课的课题——有创意的字。
活动2【讲授】（二）、引导探究，观察分析【新课标指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一”。
激发学生兴趣，诱发学生思维，促使学生在积极的状态下进行学习。
问答互动引导学生思维，激发兴趣。
】教师出示一些商业用途中的变体美术字的图片，吸引学生的注意力。
教案板书设计模板
板书设计还可以通 过图文并茂的方式， 增强学生的学习兴 趣，提高课堂参与 度，进一步加深学 生对课程内容的理 解。
提高教学质量
吸引学生注意力
帮助学生理解知 识
促进记忆和巩固
培养学生思维能 力和创造力
增强课堂互动性
激发学生兴趣，提高课堂参与 度
促进师生交流，增强课堂互动 氛围
帮助学生更好地理解知识，提 高学习效果
注意与其他教学手段的结合
板书内容应与口头讲解、图示、视频等教学手段相配合，共同构成完整的教学过程。 板书内容应与学生的笔记内容相呼应，方便学生记录重点和难点。 在使用多媒体教学时，应注意控制好时间，避免过度依赖课件，导致学生无法跟上课堂节奏。 在使用多种教学手段时，应注意协调好它们之间的关系，避免相互干扰。
情感目标：激发学生的学习兴 趣，培养积极的学习态度和价
值观
知识目标：学生掌握基本概 念、原理和规律等知识点
态度目标：培养学生良好的 学习习惯和行为习惯
教学内容
教学目标：明确 学生的学习目标， 提高教学效果
教学内容：根据 教学目标选择合 适的教学内容， 注重内容的深度 和广度
教学方法：根据 教学内容选择合 适的教学方法， 注重方法的实用 性和有效性
直观性原则：板 书设计应简洁明 了，突出重点， 使学生能够快速 理解教学内容。
系统性原则：板 书设计应将教学 内容进行有序的 组织和呈现，帮 助学生构建知识 体系。
启发性原则：板 书设计应具有启 发性，引导学生 思考，培养学生 的思维能力和创 新能力。
教学目标
能力目标：培养学生分析问 题、解决问题和创新能力
教学评价：对学 生的学习成果进 行评价，及时反 馈教学成果
教学难点与重点
美术教案的板书设计
美术教案的板书设计
美术教案的板书设计可以根据具体的教学内容来进行设计。
以下是一个可能的美术教案板书设计示例：
主题：插画设计
1. 板书标题：插画设计
2. 板书内容：
- 定义：插画是以绘画、图像等形式表现故事、情感和想法的艺术形式。
- 特点：色彩鲜明、线条清晰、形象夸张。
- 用途：广告、书籍封面、卡通等。
3. 板书示例：
- 绘画工具：颜料、画笔、铅笔等。
- 绘画方式：素描、水彩、油画等。
- 色彩运用：明暗对比、冷暖色调等。
4. 板书关键词：创意、表达、想象力、技巧、艺术。
5. 板书引导问题：如何运用色彩和线条表达情感？怎样才能创造独特的插画风格？
6. 板书作业：设计一个自己的插画作品，运用学过的技巧和表达你想要传达的信息。
通过以上板书设计，可以让学生对插画设计有一个全面的了解，并引导学生思考和创作自己的插画作品。
认识几分之一板书设计范例
认识几分之一板书设计范例全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：在教育教学中，一份好的板书设计可以引导学生学习，帮助他们更好地理解知识。
今天我们来介绍一份关于认识几分之一的板书设计范例。
在数学中，认识几分之一是一个非常基础而重要的概念。
学生在初中阶段就开始接触到这个概念，因此对于这个知识点的掌握至关重要。
我们可以在板书上写上“认识几分之一”的主题，并在旁边画上一个分数线。
这样可以引起学生的兴趣，让他们知道今天我们要学习的是有关几分之一的知识。
接下来，我们可以在板书上写上几个例子，帮助学生更好地理解几分之一的概念。
比如我们可以写上“1/2是一个几分之一”、“1/4是一个几分之一”等等。
这样可以通过具体的例子让学生真正理解什么是几分之一。
除了例子之外，我们还可以在板书上画上几何图形，帮助学生更直观地理解几分之一。
比如我们可以画上一个正方形，然后将它分成四份，其中一份就是1/4，从而引导学生明白1/4是一个几分之一。
我们也可以在板书设计中加入一些互动元素，比如让学生来填写几分之一的练习题，或者让他们在板书上画出几分之一的分数线和具体数值。
这样可以增加学生的参与度和学习兴趣。
一份好的板书设计可以帮助学生更好地理解几分之一的概念，引导他们学习，提高他们的学习兴趣。
通过生动有趣的板书设计，我们可以更好地教导学生，让他们牢固掌握几分之一的知识。
希望以上的板书设计范例对大家有所帮助，也希望大家在教学中能够设计出更多有创意的板书，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
【2000字】以上为关于【认识几分之一板书设计范例】的文章，希望对您有所帮助。
第二篇示例：认识几分之一板书设计范例在教学中，板书设计是非常重要的一环，它能够直观地吸引学生的注意力，让学生快速了解所学知识点的核心内容。
而认识几分之一是小学数学中的一个重要知识点，这个概念对于孩子们来说可能有一定的抽象性，因此合理的板书设计是必不可少的。
下面我们以认识几分之一板书设计为例，来具体介绍一下如何设计一份生动有趣的板书，让小学生能够轻松掌握这个概念。
小学美术四年级上册第15课有创意的书(共46张PPT)
猫的天空之城
江南古城苏州，但是现在已经在全国各地很多个城市。 它是一个时尚，一个混搭。它最著名的卖点就是“寄给 未来”，你可以将寄给自己或亲友的贺卡、信件，放在 写着不同年度的邮箱或标有日期的格子里，到了那一 天，店员将帮你寄出去。
读者买书： 一看书名 二看书皮 三看内容
一
中 国 古 籍
二国 外 古 籍
书店的LOGO做的特别简单，没有多余的色彩， 甚至没有多余的标语
上海钟书阁
这家书店专卖精装书、外文书和一些市面上不 多见的书籍。 店内玻璃元素的装修风格，使图书数量看起来 更多，打造出“万花筒”式的繁华世界。配合顶尖 的灯光，使整个空间有种时光隧道的感觉。螺 旋陀螺书架以及英式古典台灯凸显鲜明个性， 与泰晤士小镇风格相呼应
学生进行对比欣赏他们的装帧形式
和方法的不同。并且让学生分小组进
行讨论，在讨论过后，请学生到讲台
书 籍
上进行自愿分享。
创 作 阶 段
书是人类的营养品，一缕书香伴我
成长。一抹书香比烟花更璀璨。因为
我可以看着它在纸页中静静的舞动。
它可以演绎永恒的旋律。在温暖的阳
光下,书成了我最忠实的朋友，一本好 书，就像无边无际的海洋，百读不厌。
2、卷轴羊皮书
公元前2世纪，小亚细亚的帕珈马人用小 羊皮或小牛皮研发出了羊皮纸。它比纸莎 草纸要薄且结实很多，并可两面书写。可 做成卷轴，也可折叠成册籍。
3、《拜占庭圣经》
早期欧洲的书籍几乎仅 限于在修道院等宗教机 构中完成，一般装帧华 丽、设计精美。封面多 用皮革、黄金、宝石等 贵重材料，从而很早就 确立了坚实、华丽的 “精装”书传统。
有
创
意
的
书
书
三二一
板书有创意“金句”入心来
中爹战涂教学参考，ir m a i l:L ngxunkan21520163com--------1创意空间举措”广厉行法治”中的“全民守法”串联了“加强自我防范，远离违法犯罪”“运用法律同违法行为作斗争”，这些皆属“公民行为”。
在以上结构图中，国家举措和公民行为相关知识内容分别展开，最终都归于培育法律意识、形成法治观念、树立法律信仰、弘扬法治精神。
由于两大主体行为交汇于此，法律意识、法治观念、法律信仰、法治精神即为此处知识的契合点。
这 也正好回应了《大纲》“指导思想”中的要求：“全面提髙青少年法治观念和法律意识，使荨法学法守法用法成为青少年的共同追求和自觉行动”。
（3)通过以上“国家举措”和“公民行为”，共同力求“维护公平正义”，符合社会主义核心价值观的要求，最终要实现“建设法治国家”的目标。
此结构图采用化零为整的总体思路，导向箭头纵横交错、知识线索条理明晰、各 个考点互为映照，涵盖了并列、包含、因果等多重逻辑关系。
上复习课时，我们围绕此结构图，通过聚合和归纳的思维方法，提升了知识复习的广度和精度。
当然，通过对《大纲》的研读和以上知识结构图的设计与分析，我们发现，除了要找准知识的切入点、抓 牢知识的聚焦点、把握知识的契合点，还要拓展知识的延伸点。
《大纲》在“工作要求”中还明确了青少年法治教育要“以社会主义核心价值观为主线。
法治教育要与道德教育相结合，注重以法治精神和法律规范弘扬社会主义核心价值观”。
国家治理需要法律和道德共同发挥作用，社会主义法治处处渗透着社会主义道德元素，渗透着社会主义核心价值观。
法律和道德从来没有泾渭分明，所以法治教育也绝不能孤立于道德教育而存在。
我们要用联系的观点，抓牢法律知识复习的内涵，同时也要牢牢把握法律知识复习的外延。
[本文系江苏省教育科学“十三五”规划课题“导 向学科关键能力培养的初中课堂教学设计研究”成果之一，课题编号：D/2018/02/139]参考文献：[1] 朱小蔓，王坤.初中《道德与法治》教材使用对教师的期待与引领[J].中国教育学刊，2018(4). [2] 王小叶，黄伟.培植知识之树淀放思维之花：以人教版九年级思想品德单元知识体系构建为例[J]•思想政治课教学，2012(4).[3] 张大松.科学思维的艺术：科学思维方法论导论[M]•北京：科学出版社，2008.(本文编辑：高传轩）(211800 江苏省南京市浦口区第三中学）(211800 江苏省南京市浦口区行知中学）板书有创意“金句”人心来------------------------------------------口林茂—摘要：通过课堂案例，利用灯塔图、基因图、引擎图三种创意性板书设计，生动展示习近平总书记“金句”，丰富了课堂教学内容和形式，实现了教材和习近平新时代中国特色社会主义思想有机融合，让习 近平总书记“金句”入耳入心，提升教学感染力，升华教学主题，达到显性教育和隐性教育的统一。
初中语文创意板书设计
初中语文创意板书设计
在设计初中语文创意板书时，你可以考虑以下几个方面：
1. 主题与目标：首先，确定板书想要传达的主题和目标。
例如，如果你正在教授古诗词，主题可能是“情感与意象”；如果是现代文，主题可能是“人物与情节”等。
2. 创新元素：在板书中加入创意元素，如彩色的粉笔、有趣的图案、与学生互动的环节等，使板书更生动有趣。
3. 简洁明了：尽管要追求创意，但不要忘记保持板书的简洁明了。
过于复杂的板书可能会使学生感到困惑。
4. 互动性：设计一些与学生互动的环节，比如让他们参与到板书的设计中，或者通过提问、小组讨论等方式让他们参与到课堂活动中。
5. 视觉效果：运用色彩、线条和图像来增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记住信息。
6. 信息层次：注意信息的层次和逻辑关系，帮助学生理解主题的内在结构和关联。
7. 个性化：根据学生的特点和兴趣，设计个性化的板书，让他们感受到教师的关心和关注。
8. 动态生成：在设计板书时，可以考虑动态生成的元素，如预留一些空白，根据课堂上的实际情况进行补充或调整。
下面是一个简单的示例，展示如何设计一个关于“人物描写”的创意板书：标题：人物描写技巧大揭秘
主要内容：
外貌特征
+ 穿着
+ 面部表情
+ 身体语言
性格特点
+ 行为习惯
+ 语言风格
+ 情绪反应
背景故事
+ 家庭背景
+ 成长经历
+ 职业身份
互动环节：让学生在课堂上选择一位同学作为对象，尝试用所学的描写技巧进行人物描述。
这只是一个简单的示例，你可以根据自己的教学需求和学生的特点进行创意设计。
小学美术四年级上册《有创意的书》教学设计
1.作业要求：
用你学过的知识设计一本你喜爱的书的封面。
（1）要运用到文字、色彩、图案。
（2）可以运用手绘方式，也可以用拼贴方式。
（3）可以两人合作，也可以自己创作。
师：封面上主要有哪些文字？
生：书名、作者名、和出版社名称等。
（出示课件）观察封面中的文字找一找书名、作者名、出版社等文字在封面上的位置、大小思考它们中谁是最主要的，怎样突出表现它们？
学生思考交流。
教师引导学生在轻松的欣赏过程中分析出书名是对整本书的高度概括，吸引人。在设计时把文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方，除了可以横着放，上下错开放，还可以竖着放。斜着放等方法放置，但一定要放在主要的位置；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。
情感态度与价值观：通过封面设计的学习，激发学生对书籍设计领域的兴趣和填词，提高学生对书籍封面的审美能力，让学生在实践中创造美、体验美。
教学思路
本课属“设计·应用”学习领域，本节课以欣赏、观察为手法，让学生在欣赏、观察中分析封面的组成要素。再利用多媒体课件让学生进一步了解封面设计的相关知识及注意事项，在教学过程中要充分体现学生的主体地位，教师通过启发、引导等方法。让学生体验、思考、进行自主性学习，从而提高学生对书籍封面的审美能力，让学生在实践中创造美、体验美。
你知道一本书由哪几部分组成吗？
生：一本普通的书由封皮、扉页和正文三部分组成。
封皮包括封面、封书脊和封底，封面上有书名和图画，书脊上有书名、作者和出版信息，封底上主要是价钱、条形码、内文简介或宣传语等内容。
扉页又称内中副封面，印的文字和封面相似，但内容详细一些，起到补充和装饰的作用。正文包括文字、插图、和页码。
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设计有创意的板书唤起学生的学习兴趣
板书是根据教学的需要，教师在黑板上以凝练的文字和图表等形式进行教学的一种辅助手段。
板书不仅是一门学问，也是一门艺术。
板书的好坏能直接反映一个教师对教学内容的领悟和驾驭的能力，也能直接影响一节课的教学效果。
如何科学地设计板书呢？我想从以下几个方面谈谈看法：
一、板书设计讲求精
板书设计讲求精，即用简练的文字，高度概括较为复杂的课文内容，是从教材中提炼的精华，对课堂教学起画龙点晴的作用。
因此教师在板书时务必要简明扼要，提纲挈领，用最少的字数，花最短的时间，容最多的信息。
二、板书设计要求活
板书设计要求活，即要做到形式与方法的灵活。
一是形式灵活教师可根据教学的实际情况选择相应的形式，如提纲式、记录式、图解式、表格式等等。
在教学中应以教学目的和任务及其效果为出发点，结合教材内容灵活运用，才能发挥板书最大的作用，切不可机械地套用某种形式，适得其反。
二是方法灵活。
在授课过程中，教师可随着提问、讲解的同时板书，即随讲随写；又可充分运用提前准备好的小黑板、卡片、幻灯片等教具，结合教学过程采用贴、映等方法显示板书内容，这样既节约了板面，又节省了时间。
三、板书设计力求全
板书设计力求全，即能全面完整地反映课文内容，有较强的系统性。
其目的是为了帮助学生更好地理解教材的思路、结构和重点难点。
板书设计要全，而并非多与滥，这就要求教者要紧紧围绕教学内容、教学目标和学生实际，经过认真细致地推敲与编排，确定写哪些内容，怎样布局，从而达到语不接而意接的效果。
四、板书设计追求美
板书设计追求美，即追求板书的结构美、图形美、整齐美，做到美观大方，字迹工整，富有美育意义。
将课文中个别的、分散的内容通过一定的体系组成一个统一的整体，表现结构美；以精美的图形来强化直观效果，达到教学目的，呈现图形美；教师书写笔画衔接
顺畅、自然、工整有力，书写内容大小适宜，不偏上偏下，上下对齐，字与字之间，行与行之间有适当的距离，展现整齐美。
一个有创意的板书足以构建起师生双边活动的桥梁，也直接影响到课堂教学的效果。
因此，教师在教学中必须用好板书这一直观教学手段，在设计板书时应努力做到：通盘策划，内容精炼、重点突出、条理清晰、布局合理、形式多样、字迹工整，，真正利用板书唤起学生的学习兴趣，以达到事半功倍的教学效果。
（肥城市安庄镇初级中学孔云）。