学区房报告
深圳房子评估报告
深圳房子评估报告深圳房地产市场一直以来都非常活跃，无论是住宅、商业还是办公楼，都具有较高的投资价值。
因此，深圳房子评估报告对于购房者和投资者来说非常重要。
下面我将从市场环境、地段、房屋品质、交通等多个方面分析深圳房子的评估报告。
首先，市场环境是影响房子评估的重要因素之一。
作为中国经济特区，深圳一直以来都是国内经济的发展前沿地区。
经济的繁荣和人口的增加为深圳的房地产市场提供了巨大的潜力。
同时，政府的政策支持和城市的发展规划也为房产市场的持续稳定增长提供了保障。
因此，深圳的房屋市场前景非常乐观，购房者可以依靠这一因素来评估房地产的投资价值。
第二，地段是评估房子价值的关键因素之一。
深圳是一个发展迅速的城市，各个区域的房价差异很大。
一般来说，离市中心越近的地段房价越高，因为市中心通常集聚了商业中心、办公楼和商业设施。
此外，学区房也是深圳房价较高的一个因素，因为深圳的教育资源非常紧张，学区房可以为孩子的教育提供更好的保障。
因此，在评估深圳房子价值时，地段是一个重要的参考因素。
第三，房屋品质是评估房子价值的另一个重要因素。
房子的品质主要包括房屋的结构、装修程度、功能布局等。
深圳房子普遍以高层住宅为主，新盘的品质一般较高，质量和装修水平也较好。
对于二手房来说，购买者要仔细考察房子的结构和装修情况，确保房屋没有质量问题，并且装修符合个人的需求和口味。
第四，交通是评估房子价值的重要因素之一。
深圳是一个交通便利的城市，交通发达的地区通常房价较高。
在评估深圳房子的价值时，购房者要考虑到房子周边的交通状况，包括公共交通和交通网络的覆盖范围。
此外，购房者还要关注房子到工作地点、学校和商业中心等地点的距离，确保居住地点的交通便利性符合自己的需求。
总之，深圳房子评估报告需要从市场环境、地段、房屋品质和交通等多个方面综合考虑。
购房者和投资者可以根据市场趋势和个人需求来评估房子的投资价值，以便做出明智的决策。
最后，购房者在评估房子价值时还应该考虑到自己的经济实力和购房目的，确保购买的房子符合自己的经济承受能力和投资预期。
学区房的目标客户分析报告
目录
• 引言 • 学区房市场概述 • 目标客户画像 • 目标客户行为分析 • 目标客户市场细分 • 市场机会与挑战 • 营销策略建议 • 结论与展望
01
引言
报告目的和背景
目的
深入了解学区房的目标客户群体，为 房地产开发商提供精准的市场定位和 营销策略。
背景
随着教育资源的紧张，学区房成为家 长们追求优质教育的重要选择。学区 房市场日益繁荣，竞争也日趋激烈。
教育优先
01
客户认为好的学校能够为子女未来的发展打下坚实的基础，因
此愿意购买学区房以确保子女能够接受优质教育。
投资保值
02
客户认为学区房具有较好的投资价值，购买学区房可以保值增值。
生活品质
Hale Waihona Puke 03客户希望通过购买学区房提高家庭的生活品质，享受更好的居
住环境和配套设施。
04
目标客户行为分析
目标客户搜索行为
多元化发展
学区房市场将呈现多元化发展态势，包括不同价格层次、不同教育 资源、不同区域等。
长期发展
学区房市场将保持长期发展态势，随着城市化进程的加速和家长对子 女教育投入的增加，学区房市场仍有较大发展空间。
07
营销策略建议
产品策略建议
总结词
提供优质教育资源
详细描述
学区房的核心价值在于其所在区域的教育资源优势，因此产品策略应重点突出这一优势， 强调学区房与优质学校之间的紧密联系，以及由此带来的教育机会和未来发展潜力。
目标客户购买行为
购房目的
学区房的目标客户通常是为了孩子上学而购 买，因此购房目的明确，决策迅速。
预算考虑
学区房的价格较高，目标客户的预算通常较为充裕， 但也会考虑性价比和投资回报率。
学区房方案介绍
学区房方案摘要本文档将详细介绍学区房的概念、优势以及选择学区房的方案。
学区房是指位于优质学校附近的房产，其购买价值和租赁价值受到良好学校的影响。
选择学区房有助于孩子获得更好的教育资源，并且在房产投资上获得更高的回报。
1. 学区房的定义与优势学区房是指位于优质学校附近的房产，其购买价值和租赁价值受到良好学校的影响。
选择学区房的优势主要包括以下几点：•教育资源优势：选择学区房意味着为孩子提供良好的教育资源，优质学校通常提供更好的师资力量、教学设施和教育环境，有助于孩子的学业发展。
•提升孩子的学习动力：生活在学区房内的孩子更容易受到学区内其他好学生的影响，从而激发学习动力，养成良好的学习习惯。
•增值潜力：由于学区房受到良好学校的影响，其市场价值相对稳定，并且容易在未来获得更高的回报。
2. 学区房选择方案2.1 了解学校评级与排名在选择学区房之前，了解学校评级与排名是十分重要的。
通过关注教育局发布的学校排名、学校荣誉奖项以及学校的教育质量报告，可以了解到学校的综合能力和教育水平，为选择合适的学区房打下基础。
2.2 考虑就近原则学区房的价值受学校的影响，因此就近选择学区房是一个明智的决策。
考虑到孩子每天的上学交通问题，选择距离学校较近的学区房有助于减少孩子上学的时间和疲劳。
2.3 了解学区划分规则不同地区学区划分规则不同，了解学区划分规则可以帮助我们更好地选择学区房。
学区划分规则通常包括户籍所在地和实际居住地两种方式，需要根据当地规定进行准确选择。
2.4 考虑学区的稳定性与发展潜力学区的稳定性是选择学区房的重要考量因素之一。
选择位于成熟稳定的学区内的学区房，可以保证孩子在学校的连续就读，并且有利于房产增值。
同时，考虑学区的发展潜力，选择位于发展前景良好的学区房，可以在未来获得更高的回报。
3. 学区房投资与规划3.1 了解学区房的市场价值在选择学区房之前，了解学区房的市场价值是至关重要的。
通过查看当地的房产市场报告、房产经纪人的评估以及历史交易数据，可以确定学区房的价格范围和增值潜力。
就近入学情况汇报
就近入学情况汇报近年来，就近入学情况备受社会关注。
在全国各地，随着教育事业的发展和政策的调整，每年都有大量的学生通过就近入学的方式进入学校。
就近入学是指学生就读学校的地址与其家庭住址相对较近，或者是学校规定的划定范围内的学生优先录取的政策。
这种入学方式旨在方便学生就近入学，减轻学生和家长的学校选择压力，同时也有利于学校资源的合理分配。
首先，就近入学政策的实施，对于学生和家长来说是一种便利。
在城市化进程加速的今天，学校数量不断增加，学校之间的竞争也越来越激烈。
学生和家长需要花费大量的时间和精力来选择合适的学校，而且有时候还需要面对学区房等问题。
而就近入学政策的实施，可以让学生就近入学，减少了学生和家长的选择成本，也减轻了他们的选择压力，使得学校选择更加便利和合理。
其次，就近入学政策的实施，有利于学校资源的合理分配。
通过就近入学，学校可以更好地掌握学生的来源地信息，合理规划学生的分布和学校资源的配置。
这样可以避免一些学校资源过度集中，而导致其他学校资源匮乏的情况。
同时，也可以更好地满足学生和家长的需求，提高教育资源的利用效率，促进教育公平。
再次，就近入学政策的实施，有利于促进学校和社区的融合发展。
学校是社会教育的重要组成部分，学校和社区的融合发展对于提高教育质量和促进社会和谐发展具有重要意义。
通过就近入学，学校和社区之间的联系更加紧密，学生和家长更加融入社区生活，学校也更加了解社区的需求，促进了学校和社区的共同发展。
总的来说，就近入学政策的实施，对于学生、家长、学校和社会都是有益的。
这种政策的实施，不仅方便了学生和家长的选择，减轻了他们的选择压力，而且有利于学校资源的合理分配，促进了学校和社区的融合发展。
当然，就近入学政策的实施也需要进一步完善，比如建立更加公平的入学机制，加强学校规划和资源配置，促进学校和社区的深度融合等方面，还需要不断加强政策的研究和实践，以更好地满足社会的需求。
希望未来就近入学政策能够更加完善，为学生和家长提供更好的选择，为学校和社会的发展提供更好的支持。
简短学区房调研报告
简短学区房调研报告
根据对学区房市场的调研结果，我们总结出以下几点：
1. 地理位置：学区房的地理位置对房价起着至关重要的作用。
位于优质学区的房子通常更受欢迎，因为家长们乐于为孩子提供更好的教育资源。
因此，学区房的房价往往较高。
2. 教育资源：学区房的价值主要体现在其附近的教育资源。
一所优质学校的存在可以带动附近房屋的需求和价格。
因此，学区房的购买者通常是有子女的家庭或者计划将来要生育的家庭。
3. 品质和规模：学区房的房屋质量和规模也是决定房价的因素之一。
一般来说，学区房的房屋会更加舒适和豪华，而且通常有更大的占地面积。
这些因素也会直接影响到房屋的价格。
4. 投资价值：由于学区房的需求相对稳定，其房价增长潜力也较高。
因此，学区房往往被看作是一种较为稳定的投资选择。
许多投资者购买学区房作为长期资产，以期望在未来获得良好的回报。
综上所述，学区房作为一种具有稳定需求和较高投资价值的房屋类型，其房价通常较高。
考虑到家庭教育需求和长期投资潜力，购买学区房可能是一个不错的选择。
但需要注意的是，在购买学区房时应综合考虑房屋本身的品质和地理位置等因素，以确保获得最佳的投资回报。
学区调整调研报告
学区调整调研报告学区调整调研报告一、研究背景随着城市发展和人口的增长，学区调整成为教育管理部门和学校普遍关注的问题。
学区调整涉及到学校资源的合理分配、教育公平以及学生和家长利益的平衡。
通过对学区调整进行调研，可以更好地了解学区调整的现状和问题，为制定相关政策和解决问题提供依据。
二、调研目的1.了解学区调整的情况：包括学区调整的背景、主要原因、调整方式等。
2.分析学区调整的影响：对学生、家长、教师和学校等相关方面的影响。
3.探讨学区调整的问题与挑战：包括资源分配不均、教育公平、师资配备等问题。
4.提出对策建议：以解决学区调整中出现的问题，提高教育公平和质量。
三、调研方法1.文献研究：通过查阅相关文献，了解学区调整的背景、原因和现状。
2.实地调研：随机抽取若干个学校和学区，通过访谈、问卷调查等方式，了解学区调整的实际情况。
3.案例分析：选取一些学区调整的案例，分析其调整方式和影响。
四、调研结果1.学区调整的背景：人口增长、城市化进程、学校资源不均衡等是学区调整的主要背景。
2.调整方式：根据学生人数、地理位置等因素，采取划定新学区、合并学区或增加新学校等方式进行调整。
3.学区调整的影响：a.学生：可能需要转学，适应新的环境和同学，有可能面临交通不便等问题。
b.家长：担心子女转学的影响和选择问题，对学区调整持有不同意见。
c.教师：可能需要调动到新学校，面临岗位调整和适应新环境的问题。
d.学校：可能出现学校容量不足或人员过剩的问题，需要重新规划资源。
五、问题与挑战1.资源分配不均：部分学区资源不足，而部分学区资源过剩，导致教育质量的不均衡。
2.教育公平：学区调整时，如何使每个学生都能享受到公平的教育资源是一个挑战。
3.师资配备：学校之间师资力量不平衡，如何平衡师资分配也是一个问题。
六、对策建议1.合理规划学区：根据城市规划和人口发展趋势，合理划定学区范围，使得学区资源更加均衡。
2.加强教育公平：加大教育投入，改善学校硬件条件，提高教学质量，为每个学生提供公平的教育机会。
公共经济学角度分析学区房
乏 增量,导致学区的供应相对短缺且缺乏灵活性。 一 般 而 言 ，从 供 求 角 度 来 看 ，主要原因是贸易量因过度
需 求 而 增 加 ，而 供 求 之 间 的 短 缺 导 致 供 求 下 降 ，从 而 导 致 该 地 区 的 房 价 上 涨 过 快 。“僧 侣 增 加 和 瓷 器 减 少 ”之 间 的 这 种 差 异 导 致 供 需 分 离 ，导 致 学 区 租 金 相 对 较 高 。 二、教育资源资本化
上述的四种想法均立足于整体观，谈论寺庙园林景观 设计建设的问题。每一座寺庙都含有寺庙外景观和寺庙内 景观的双向建设问题，对于寺庙的景观，我们普遍认为，不 仅要有思想有内涵，还要有本地特点以及要有寺庙应有的 需 要 ，在 有 条 件 的 前 提 下 ，总 体 上 是 要 做 到 大 气 而 有 品 味 。 例如，在选择树木的问题上，就需要选既符合本地植物生长 的特性，又要符合寺庙的具体情况，例 如 ，选择枝叶茂盛、冠 大体壮的树木，例如参天松柏，既能够让寺庙既能深藏其 中 ，又有庙宇绰约姿态，使人们感到若隐若现的寺庙神秘感
关键词:教育资源配置学区房社会经济学
国 家 划 分 学 区 片 内 化 ，旨 在 并 缩 小 教 育 资 源 差 距 ，合理 分配教学资源。但 是 ，在通过市场价格机制调整一些优质的 教育资 源 后 ，教育资源并未得到公平合理的分配。相 反 ，在 商 品 房 和 教 育 资 源 相 结 合 的 情 况 下 ，学 区 的 房 价 仍 然 处 于 较 高 水 平 ，即使住房市场持续停滞，重点中小学区域内的学 区房房价仍然居高不下。一 些 学 者 分 析 2011年北京东城区、 西城区、朝阳区三个学区的房价。根 据 调 查 结 果 ，东城区的 学区房价比非学区的普通房价高出每平方米5000元 。西城 区 的 平 安 里 段 ，该 区 的 价 格 比 周 围 的 非 学 区 普 通 住 房 高 出 约 每 平 方 米 5000元 ，朝阳区学区房的价格比周围的普通住 宅高出每 平 方 米 2000元 。学区与普通住宅之间的价格差异 最 为 明 显 ，价 格 差 异 在 5000— 10000元 / 平 方 米 之 间 。一些 研 究 人 员 还 对 北 京 其 他 学 区 的 房 屋 租 金 进 行 调 查 。北 京 师 范 大 学 附 属 中 学 位 于 北 京 师 范 大 学 主 校 区 对 面 ，靠近城 市 主要道路的许多社区大多是在1980年 代 和 1990年代建的， 交 通 比 较 方 便 。租 金 在 理 论 上 应 该 相 似 ，但 查 看 北 三 环 沿 线 的三所中学和与北京师范大学相连的中学附近房屋的租金 信 息 ，我们发现实际租金有显着差异。租金价格高于上万 元,而城市主要地区周围的地区则房价高达每平方米12万 元 。此 外 ，在北京、天 津 、上海、广州等地区，教学资源优质区 域 房 价 和 同 地 区 非 优 势 教 学 资 源 片 区 房 价 差 很 多 倍 。 以下 是几点形成的原因： 一 、供求关系的不平衡
解决入学问题的报告
解决入学问题的报告摘要：一、入学问题的背景和现状二、解决入学问题的重要性和紧迫性三、解决入学问题的政策建议四、结论正文：一、入学问题的背景和现状随着我国教育事业的发展，入学问题逐渐成为社会关注的焦点。
尤其是优质教育资源的稀缺，导致很多家庭为了孩子的入学问题而焦虑。
在城市，学区房成为家长争夺的宝贵资源，部分地区甚至出现天价学区房的现象。
在农村，由于教育资源的分布不均，很多孩子面临上学难的问题。
二、解决入学问题的重要性和紧迫性解决入学问题，对于促进教育公平、提高人民群众的获得感和幸福感具有重要意义。
首先，保证每个孩子都有机会接受良好的教育，是实现国家教育目标的基本要求。
其次，入学问题事关社会公平和正义，需要政府采取措施予以解决。
最后，解决入学问题，可以缓解家长和学生的焦虑，减轻家庭教育负担，提高人民群众的生活质量。
三、解决入学问题的政策建议针对入学问题，我们提出以下政策建议：1.增加优质教育资源供给，优化资源分配。
政府应加大对教育事业的投入，提高教育质量和水平，促进教育公平。
在资源分配上，要向农村和欠发达地区倾斜，努力缩小地区间教育资源的差距。
2.改革学区划分制度，探索多元化的入学方式。
通过合理调整学区划分，缓解学区房问题。
同时，探索实行多校划片、电脑派位等入学方式，降低家长和学生为入学而产生的焦虑。
3.加强对民办学校的监管，规范其招生行为。
对于违规招生、加重学生负担的民办学校，要依法予以查处，保障学生的合法权益。
4.提高教师队伍素质，促进教育质量的提升。
优质的教育离不开优秀的教师，政府应加大对教师培训的投入，提高教师队伍的整体素质，从而提高教育质量。
四、结论解决入学问题是我国教育事业发展的一项重要任务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(3)彻底斩断违纪违法利益链条
（二）政策产生的原因
1、教育均衡发展，平衡校际差距 加强依法治教力度
（三）政策存在的不合理性
规定的“就近”标准难以把握 政策受到有限教育资源的制约
政策相关者之间的利益冲突
政策缺乏有效的监督机制
海淀区新政
新建、扩建八所优质学校
通过合并、承办共享名校资源
九年一贯对口直升
与学区内高校深度合作
新建、扩建八所优质学校
海淀区将新建、扩建一批优质校，包括建成101中学温 泉校区、中关村三小万柳北校区和红英小学六里屯校 区，这三所学校将于今年投入使用。 海淀区还将完成20中附属实验学校二期工程，其初 中部将于明年正式招生；加快十一学校龙樾实验中学 建设，该校将于明年建成招生；加快航天城配套学校 建设，这座位于永丰地区的新校将由名校承办；加快 首师大附中西北旺校区建设；改建育英中学，计划 2017年竣工。
“史上最严择校禁令”
《关于在义务教育阶段入学工作中严明纪律的若干规定》
其中明确提出，严禁区县、有关单位和学校以任何名义收 取与入学挂钩的费用，切实解决“以钱择校”问题；教育行政 部门和公办学校均不得采取考试方式选拔学生，不得举办或参 与举办各种培训班选拔生源，坚决杜绝“以分择生”的行为； 抵制入学过程中打招呼、递条子等不正之风，坚决杜绝说情请 托、权学交易等“以权入学”的不良行为。 (1)取消点招等形式的违规招生 (2)入学后再转学择校被封死
1992年《中华人民共和国义务教育法实施细则》
1993年《中国教育改革和发展纲要》 1995年《关于治理中小学乱收费工作的实施意见》 1996年《关于1996 年在全国开展治理中小学乱收费工作的实施意见》 2001年《关于基础教育改革与发展的决定》 2005 年教育部颁发的《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》 2006 年 新修订通过的《义务教育法》( 修订案) 2010年教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010－2020 年) 》 2014年《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》 《关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》
天津
建设学校联盟，搭建共享平台
市内六区初中招生学区片划定之后，以手拉手的方式，普遍建立了学 校联盟。如：和平区第二南开中学与19中学，20中学与11中学。红 桥区第三中学与佳春中学，天津五中与89中学，民族中学与西青道中 学等。以联盟为载体，实现优秀校长、骨干教师的柔性流动；学校管 理经验的辐射影响；教育教学设施资源的充分共享，共同提高联盟成 员校的办学水平。
中国较早期的学区房
1992年 广东碧桂园学校
广东顺德碧桂园房地产与北京景山学校联合办学，很多业主就 冲这个学校优质教育资源而买了房产。这是中国最早的学区房。
2003年 深圳清华实验学校
深圳宝安区桃源居地产与清华实验学校联合办学，引入教育一 条龙服务，包括小学、初中、高中。这个房地产打的口号就是 让你的孩子七岁就能上清华，享受一流的师资。只有买了房子 才能上这学校，“买房子，送学位”。明确地把房地产与教育 资源挂钩。
（五）择校与教育公平
教育公平即是我们一般认为的教育机会均等， “它一般包括两方面的内容：一是人人享有受 教育的机会，二是人人公平接受高质量的教 育”。
1、择校和教育公平
· 人人享有受教育的机会，所以并没有违背“人人享有教育机会” 的教育公平。 · 人人接受高质量的教育与择校的关系，这方面的公平与择校并没 有因果关系。
扩展优质资源，减小学校落差
南开中学与育红中学合作，建南开中学育红学校。将南开中学初中部 招生转移到育红中学，初中部教师流动到育红中学任教。河东区将28 中建成天津七中的初中部；河北区将新开中学建成天津二中的初中部； 红桥区将铃铛阁中学建成第三中学初中部。由此扩大了优质初中的招 生，降低了学校之间的落差，尽最大努力解决影响均衡的这一突出的 矛盾。
2、择校收费与教育公平
· 交纳一定的择校费用，一来可以为所选择学校增添教育经费，二 来也可以弥补学区内学校的生源教育经费空缺。 · 不正规收费、乱收费现象，它是经济范畴内的不公平
教育公平问题仍未解决！
二、就近择校政策
（一）政策梳理
1980年《关于普及小学教育若干问题的决定》 1983年《关于进一步提高普通中学教育质量的几点意见》 1986年《中华人民共和国义务教育法》
通过合并、承办共享名校资源
海淀区将通过合并、承办等方式扩大优质教育资源覆盖，面解决部分学区 优质教育资源不足问题。 国防大学配套小学的红山小学将并入中关村三小，其建制撤销，原校 址称为“北京市海淀区中关村第三小学红山校区”。 北洼路小学将并入海淀区实验小学，其建制撤销，原校址称为“北京市 海淀区实验小学北洼路校区”。 陶行知中学并入北方交通大学附属中学，其建制撤销，原校址称为“北 方交通大学附属中学东校区”。 北方交通大学附属中学还将承办105中学，105中学仍保持独立建制， 更名为“北方交通大学附属中学第二分校”。 八一学校将承办67中，67中仍保持独立建制，更名为“北京市八一学 校附属玉泉中学”。 北京大学附属中学将承办北京医学院附属中学，北医附中仍保持独立 建制，区属公办中学性质不变。
杭州
教师校长交流机制
西湖区组建“紧密型教育共同体”、上城区建立 名师工作坊、拱墅区建立区域内学校发展群等， 都是通过区内名校帮带弱校，或是定向输出名 师资源，从而有效实现弱校快速成长的新举措
名校集团化战略
教育集团离不开现代学校管理模式，名校集团 化办学要遵循集团化办学的特有规律，其前提 是集团内部人权、物权、财权、事权的统一， 真正让新的学校处于名校的管理下，而不仅仅 只是挂一块牌子。
择校反应了家长追求教育 公平的愿望，其本质上反映 出教育资源如何均衡配置的 问题。
（四）择校引起的社会舆论争议
导致了农村和一般学校教育资源的闲置和浪费 造成了一种恶性循环，使得城乡之间、校际之间差距 越拉越大，择校愈演愈烈 “以钱择校”、“有钱就能上”，对于不同收入水平 的家庭并不公平
杭州“名校集团化”模 式
上海“委托管理”运行模式
义务教育未来发展的思考
推进义务教育阶段公立 学校标准化建设
开放办学，多元办学， 引入竞争机制
特色与个性发展仍是义务教 育优质均衡发展的重点
Thank you !
（四）政策效果
1、加剧恶性循环
2、反向不公正对弱势群体的损害
3、为“学区房”植入了教育性意 味
三、学区房
从某种意义上讲，学区房是房地产 市场的衍生品，同样也是现行教育 体制下的一个独特的现象，随着社 会竞争的日益激烈，家长为使孩子 不输在教育的起跑线上，不惜花费 重金购置属于教育质量好的小学学 区的房产。 特点： 相对单价较高 投资空间较大
九年一贯对口直升
民族小学 双榆树一小 培英小学 交大附中
中关村中学
育英中学 首师大附中 101中学温泉校区
八里庄小学
和平小学 （温泉中心小学）
与高校合作
海淀区利用辖区高校、科研院所众多的优势，开展 深度合作，提高中小学办学品质。目前，育英中学 已加挂“北京教育科学研究院实验学校”校牌；万寿 寺中学、万寿寺小学分别更名为“北京外国语大学附 属中学”“北京外国语大学附属小学”，魏公村小学并 入北外附小；田村中心小学更名为“北京教育学院附 属海淀实验小学”；海淀区还与首师大合作，建成 “首都师范大学附属玉泉学校”。
学区房的优势
学习环境与氛围
交通便捷安全 配套设施完善
教育房产双投资 升值空间大
学区房热的外溢效应
引起教育资源分配不公平 形成城市的“藩篱” 导致消费挤兑现象 影响社会的和谐稳定
四、学区房热折射的 根本问题：
教育资源分配不均
海淀区——调整学区
2007年，将北大附小、清华附小并 入西苑学区 2012年，将人大附小、海淀外国 语实验学校由海淀区调至四季青学 区 2015年，将各学区及对口中学进行 大幅调整
学区房
报告人： 2015/12/09
一、由来已久的择校行为
（一）择校行为与择校费 择校则是指市民主动放弃划定范围的学校就近入学， 另择他校就读的行为。 其所缴纳的费用称为择校费，择校费也称教育赞助费、 捐资助学费等。
（二）择校的方式
以权择校 以钱择校
以分择校
以特长择校 以户口择校
（三）择校行为出现的原因
1．教育体制问题 （1）教育资源分配倾斜，重点学校与非重点学校的差距越拉越大 （2）优质学校对优质教育资源的垄断以及教育资源供给不足 2、家长的主观要求 （1）对孩子自身发展的期望 （2）就业形势的压力，增强在就业市场的竞争力 3、就近入学政策的催化 （1）区域内学校办学水平存在差异 （2）学区的划分缺乏统一、合理、公众可以接受的标准 4、择校为城市流动人口子女接受教育提供了就学机会