2019初中作文指导：改写的方法和技巧
改写作文怎么写
改写作文怎么写
在写作文的过程中，我们常常会遇到一些困难，特别是在改写作文的时候。
改写作文是一项重要的学习技能，它不仅能够帮助我们提高语言表达能力，还可以训练我们的逻辑思维能力。
那么，怎么写改写作文呢？
首先，我们要明确改写作文的目的。
改写作文并不是简单地复制粘贴原文，并做出一些微小的修改，而是要在保持原文核心意思的基础上，用自己的语言和思路进行重新表达。
因此，在改写作文之前，我们需要仔细阅读原文，理解原文的主旨和要表达的内容，这样才能更好地进行改写。
其次，我们要注重语言的准确性和生动性。
在改写作文时，我们应该尽量用准确、生动、简洁的语言表达原文的内容。
可以适当地增加一些形象生动的描写，使文章更加生动有趣。
同时，要注意避免使用过于复杂的词汇和句式，以免造成理解上的困难。
此外，逻辑思维在改写作文中也是非常重要的。
我们需要保持文章的逻辑连贯性，避免出现逻辑混乱的情况。
可以通过合理使用连接词和过渡词来保持文章的逻辑衔接，使整篇文章看起来更加通
顺流畅。
最后，要注意保持文章的一致性。
在改写作文时，我们需要保持文章的语气和风格一致，不要出现前后矛盾的情况。
可以通过统一的写作风格和语言表达方式来保持文章的一致性。
总之，改写作文是一项重要的学习技能，通过不断地练习和积累，我们可以逐渐提高自己的改写能力。
希望以上几点小建议能够帮助大家更好地写好改写作文。
改写的方法和技巧
改写的方法和技巧改写是将一段文字转化成与原文含义相同、但句子结构、词汇、语气、表达方式等方面不同的新文字的过程。
改写可以用于学术论文的引用、写作练习以及翻译等场景。
下面是一些改写的方法和技巧。
1.使用不同的词汇和同义词：替换原文中的关键词汇和短语，使用与之相关的词汇和同义词。
这可以通过查询同义词词典或使用在线同义词工具来完成。
2.改变句子结构和语法：重新组织句子结构和调整语法，使句子更加清晰和流畅。
尝试使用被动语态、倒装句、条件句等，以及修改主语、谓语动词和宾语的位置等。
3.调整句子的顺序：将原文中的句子重新排序，以改变文章的篇章结构和逻辑顺序。
这可以使文章更具流畅性和逻辑性。
4.修改句子的时态和语气：改变原文中的时态和语气，以使新文本更符合要求。
可以将原文中的过去时改为现在时，或者将陈述句改为疑问句或条件句等。
5.改变句子的长度和结构变化：将长句子拆分成短句子，或将短句子合并成复合句。
这可以使文章的结构更加多样化和有趣。
6.使用同义短语和习语：使用与原文中的短语和习语相关的同义短语和习语。
这可以增加文章的表达能力和语言变化。
7.更换句子的排比和并列结构：将原文中的排比和并列结构改为其他类型的句式，如对比句、条件句、因果句等。
这可以丰富文章的表达方式和修辞手法。
8.引入新的细节和举例子：在原文的基础上添加新的细节和举例子，以使新文本更具说服力和可读性。
这可以通过进一步研究和查询相关资料获得。
9.改变原文的篇幅：根据所需的字数和要求，增加或减少原文的篇幅。
这可以通过增加细节、补充解释或删减冗余部分来实现。
10.在改写过程中保持原文的核心思想和逻辑结构：改写的目的是将原文表达的核心思想和逻辑结构保持不变，因此在改写过程中要确保新文本与原文的含义相同。
综上所述，改写是一项需要细致考虑和练习的技巧。
通过运用上述方法和技巧，可以有效改写文字，使其在表达方式、词汇选择、语法结构等方面与原文不同，但内容含义相同。
初中作文常见修改技巧
初中语文备考-作文常见修改技巧要想有效提高作文水平，就要学会修改自己的作文。
好文章是改出来的。
修改对于一篇文章的重要性可见一斑。
因此，在初中语文教学中要适时进行作文修改的教学与指导。
修改作文是写作的一个重要步骤，也是提高写作能力的一个重要途径。
文章必须修改,谁也不能一下子就写成。
写完了一篇作文,看几遍,修改过才能算数,这是好习惯。
我们要把修改作文放在重要地位，并且要在写作中实际运用。
作文修改是学生所必备的一项技能，与其指出学生作文中出现的错误及不足让学生自己修改，不如让学生明白一篇作文要成为一篇好的作文，应当从哪些方面进行修改，常见的修改思路是什么。
一、调整修改法。
首先是要对作文进行调整，这里的调整是从大体轮廓去调整，调整顺序如下：先整体后局部——先大处后小处——先思路后材料——先内容后形式，通过调整便作文内容变得更集中、思路更清晰、上下文更连贯。
二、修补法。
就是对文章的细节中出现比较大的疏漏、残缺之处进行修补，如阐述某一观点只写了正面而没有写上反而观点，同时也要对漏掉的标点、字、词、不完整的句子进行修补。
三、增加法。
对于作文内容写得简单而显得空洞没有什么吸引力和说服力，这时就需要增加更具体更充实的内容，如描述怎样做饭，三言两语就简单写出做饭的过程就显得空洞乏味，这时就要增加更具体的做饭的方法、遇到的困难及做饭过程中的心理活动等内容增加上去就会让作文变得丰满、有力。
四、删减法。
如果作文中出现废话连篇、空话套话、离题、无中生有，违背事实等内容，要毫不犹豫地删除掉。
就是要把庞杂、臃肿、冗长、累赘的文章删减成更加精练、简洁和流畅。
五、替换法。
就是描述一件句话如果觉得使用陈述句太平淡就换成感叹句、拟人句等，如果觉得用词不够准确或精确，就换一个更精确的词，如果使用的材料事实过于陈旧就把它换成更新更热门的事件。
六、初中作文基础的修改符号及使用教师在进行作文修改指导时时常忽略一个很重要的点，即修改符号的使用。
改写的方法和技巧
改写的方法和技巧
改写原文的方法和技巧可以应用以下几种策略和技巧：
1.词汇替换：通过使用不同的词语来替换原文中的单词和短语，以确保改写后的文章语言更加多样化和丰富。
例如，可以使用同义词、近义词或使用不同的措辞来替换原文中的特定词汇。
2. 句子重构：重写原文中的句子结构和语法可以提高改写后文章的独创性。
可以通过改变句子的先后顺序、使用不同的从句或短语，或者改变句子的主动/passive结构来重写句子。
3.文章结构修改：通过对原文的段落结构进行调整和重组，可以使改写后的文章具有更好的流畅性和逻辑性。
例如，可以重新组织原文中的段落顺序，或者将一个段落分解为多个子段落，以便更好地阐述观点。
4.改变句子的语气和语态：将原文中的句子从主动变为被动，或者将被动句改为主动句，可以改变文章的语气和风格。
此外，可以通过改变句子的措辞和语调来调整文章的语气。
5.加入个人观点：在改写原文的同时，可以加入自己的意见、观点和经验，以使文章更具个性化和独特性。
这样可以确保改写后的文章与原文有所不同，并丰富了文章的内容和观点。
作文改编的方法与技巧
作文改编的方法与技巧
作文改编是指将原本的文章或故事进行改写或修改，以达到更好的表达效果或符合特定要求的目的。
以下是一些作文改编的方法和技巧：
1. 保持原文的基本框架：在改编文章时，应保持原文章的基本框架和结构，确保故事或观点的主线不变。
2. 更换词语和句子结构：可以通过更换一些词语和调整句子结构来改变文章的风格和表达方式。
选择适当的同义词或具有类似含义的词语，使文章更加生动有趣。
3. 添加细节与描述：通过添加细节和描述，可以使文章更加丰富多样。
这些描述可以是人物的外貌特征、情感表达、环境描写等等，让读者更加容易产生共鸣。
4. 增删改组：对原文进行增删改组，可以使文章更紧凑、更有逻辑性。
删除一些不必要的句子和段落，补充一些缺失的内容，调整段落和句子的顺序等，使文章更加流畅。
5. 转换视角：可以通过转换故事的视角来改变整个故事的呈现方式。
例如，将故事从第三人称改为第一人称，让读者更加深入地了解故事中人物的内心世界。
6. 加入对话和对话修饰语：通过增加对话和对话修饰语，可以使作文更加生动
活泼。
对话可以用来展示人物之间的关系和互动，对话修饰语可以用来表达人物的心情和语气。
7. 提供新的观点和结论：在改编文章时，可以加入一些新的观点和结论，以丰富文章的内容和意义。
这些观点可以是自己的理解和见解，也可以是引用他人的观点和研究成果。
总的来说，作文改编是一项灵活而有趣的任务。
通过运用以上的方法和技巧，可以将原文改编得更加独特、生动，并达到更好的表达效果。
改写作文的四大方法
改写作文的四大方法改写作文的四大方法写作是一项极具挑战性的任务，而改写作文更是一种需要高超技巧和细致耐心的工作。
改写作文的目的是通过改变文句结构和语言表达方式，使文章更加准确、流畅和富有魅力。
下面我将介绍四种常用的改写作文的方法。
第一，替换词汇。
这种改写方法通过用同义词或相关词替换原文中的关键词来实现。
例如，将"大"替换为"巨大"，将"有"替换为"具备"。
这样的替换使文章更加丰富多样，增强了语言的表达力。
第二，改变句子的语序。
在改写作文时，可以通过调整句子的语序来改变句子的结构和语言风格。
例如，将主语放在句子的开头，将宾语放在句子的末尾。
这种改变可以使文章更加生动有趣。
第三，改写句子的时态。
时态是指动词所表达的动作发生的时间。
在改写作文时，可以通过改变句子的时态来使文章更加丰富多样。
例如，将过去时改为现在时，将现在时改为将来时。
这种改变可以给读者一种时间跨度的感觉，使文章更加引人入胜。
第四，改变句子的结构。
在改写作文时，可以通过改变句子的结构来使文章更加生动有趣。
例如，将简单句改为复合句，将主谓结构改为主谓宾结构。
这种改变可以使文章的表达更加清晰，增强了语言的表达能力。
通过运用以上四种改写作文的方法，可以使文章更加生动有趣，表达更加准确清晰。
当然，在进行改写作文时，还需要注意保持原文的意思和观点不变，避免出现歧义或误导读者的情况。
改写作文是一种提高写作能力和语言表达能力的重要训练，只有不断练习和积累，才能在写作中独具一格，表达自己的思想和观点。
希望以上介绍的方法对大家有所帮助。
作文改编的方法和技巧
作文改编的方法和技巧
改编作文的方法和技巧有很多种，以下是一些常用的方法和技巧：
1.改变时间和地点：可以将原文中的故事情节发生的时间和地点改变，这样可以给作文带来新的感受和情趣。
2.改变人物角色：可以将原文中的主要人物角色改变，或者添加新的人物角色，从而改变故事的发展和结局。
3.改变情节发展：可以改变原文中的情节发展方式，给故事增加悬念、冲突或转折，使读者更加吸引和期待。
4.改变故事结局：可以根据自己的创意，改变原文中的结局，使之更加出人意料或更加令人满意。
5.提取主题思想：可以提取原文中的主题思想，并根据自己的理解和想法进行加工和发展，从而创作出具有个人特色的新作品。
6.改变语言风格和表达方式：可以改变原文中的语言风格和表达方式，选择不同的词语、句式或修辞手法，使作文更加生动、有趣和富有表现力。
7.增加细节描写：可以根据自己的感受和想象，增加原文中的细节描写，使作文
更加丰满和具体。
8.改变观点和态度：可以从不同的角度思考和描写原文中的事件或问题，改变观点和态度，从而为作文注入新的思考和观点。
9.创造新的情节和故事线索：可以选择其中的某一段文字或一个场景，进行再创作，创造出新的情节和故事线索，使作文更加有趣和富有想象力。
10.加入个人感受和思考：可以在改编过程中加入自己的感受、思考和体验，使作文更加真实和具有个人特色。
通过运用这些方法和技巧，可以使改编作文更富有创造力和个人特色，给读者带来新颖的阅读体验。
作文技法指导-改写
参考答案：
草木有情，小鸟有意，请爱护我们的共同 的家园。
２、请以第三人称改写下面这段文字。
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆 起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放 下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向 前走。
3、记得有一次，爸爸喝醉了，到家很 生气，就开始打人、骂人，就在那天， 少年无知的我被爸爸打了。
４、你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀 嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧 桐，又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转， 字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页， 横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽， 整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果， 你不认为这是一种乐趣吗？
突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离 开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”
我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随 着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下 子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个 不能都牺牲！……要……要记住革命！……”
参考答案：
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌 云，不一会儿下起了大雨。小红军一再请求老红军放下自 己，可无论他怎样说老红军也不肯，仍旧一步一滑…要记住革命！……”
３、将《刻舟求剑》改写成故事。
原文： 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（jù，急
忙）挈（qiè刻）其舟，曰：“是吾剑之所从坠。” 舟止，从其所挈者入水求之。舟已行矣，而剑不行， 求剑若此，不亦惑乎？
译文： 楚国有个乘船渡江的人，他的剑从船上掉进水里。
突然，老红军的身子猛然往下一沉。“小鬼，快离开 我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”
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改写的方法和技巧
改写是一种根据原文思想内容而改变其表现形式的作文训练方法。
改写是在原题材的基础上进行再创作。
改写的方式多种多样，可以在不改变原文思想内容的前提下改换表现形式，如改换体裁，改换人称，改换叙述方法等。
也可以对原文进行取舍，丰富和补充。
改写需要有较强的阅读能力和分析、综合的基本功。
一、改写训练的内容主要包括：
A．改变人称，即把第一人称改为第三人称，或把第三人称改为第一人称。
B．改变叙述方式，即把人物对话改为叙述形式。
C．改变文章的体裁，把古诗改为短文，诗歌改成记叙文等。
D．结构的改写。
如将顺叙改为倒叙、插叙，或重新组织材料。
（1）改写的基本要求
①改写后的文章不能出现与原文不一致的中心思想。
要抓住原文的中心思想和重点部分，确定其取舍、详略和结构安排。
②要处理好原文和改写文的关系，既要符合原文的意思，又应加上自己的理解和想象；借助联想又不凭空乱想。
③要处理好不同体裁、不同写法的关系，既要保持原文的精彩之处，又应符合新体裁、新写法的要求。
（2）改写的一般方法和步骤
①明确改写要求。
要想把改写文章写好，必须认真审清改写的要求，明确改写后的文章与原文有什么不同。
②读懂原文。
虽然改写是一种再创作，但必须忠实于原文，
不能把原文改得面目全非，随意增删大量的内容，那样改弦更辙，也是不符合改写要求的。
③讲究改写方法，展开合理想象。
以诗歌改写成记叙文为例，主要应做到三点：
A．把握文章的中心思想，展开合理的想象和联想，进行巧妙构思。
B．要对原文做大量的情节、细节的增补工作。
如对人物的外貌、心理、语言、行为进行较为细致的刻画；对诗中提供的环境、场面、气氛做必要的充实和渲染，形成完整的符合要求的记叙文。
C．改写要有扩写的基本功。
④在代词和名词的使用上，仔细推敲，使之合于情理和叙述习惯。
以转换人称的改写为例，应做到以下三点：
A．要弄清原文中“你”、“我”、“他”等代词所指的对象。
B．改写后的人称一定要准确，不能有遗漏。
在名词和代词的使用上，要根据上下文环境，确定用名词或用代词。
C．改变了人称，叙述人的角度就变了，因此，根据具体内容，要增删一些文字和细节。
如第一人称改为第三人称后，就可以增加一些人物的心理活动等描写。
【例】
原文：狮子和老鼠
狮子正在睡觉，一只老鼠爬到他身上。
狮子站起身来，抓住老鼠，想把老鼠吃了。
老鼠求狮子放了他，说若能够不死，必定报答他。
狮子一笑，把老鼠放了。
过了不久，狮子真的由于老鼠报恩而得救。
原来，狮子被一伙猎人逮住，用绳子绑在一棵树上。
老鼠听见了狮子的叹息声，便跑过去，咬断了绳子，把狮子放了，对狮子说：
“你当时曾经笑话我，不指望从我这里得到回报，可如今你算知道了，老鼠也是能够报恩的。
”
这则故事说明，时运变幻莫测，有时甚至强者也需要弱者帮助。
改写文：狮子和老鼠
午后，狮子一觉醒来，揉揉朦胧的睡眼，摸摸咕咕叫的肚子，无精打采地走出门去——他要找点吃的来填填肚子。
走了半个时辰，找遍了几处林子，也没有找到一个猎物。
今天运气不好，狮子想。
此时，他又饥又累，实在走不动了，于是便躺在一棵树下想歇一会儿。
狮子刚眯上眼，一只不懂事的小老鼠就爬到他身上。
狮子站起身来，抓过小老鼠，二话没说就往嘴里送——他实在太饿了。
小老鼠连忙对狮子说：“等等，我有话说。
”
狮子道：“说吧。
”
小老鼠说：“你不能吃我。
”
狮子道：“为什么？”
小老鼠说：“你吃我是违反少年儿童保护法的。
”
狮子冷笑道：“法？在这一亩三分地里，我就是法！”说着，又将小老鼠送到了嘴边。
小老鼠连忙喊：“等等，我还有话要说。
”
狮子道：“少罗嗦，我可不想听那些废话。
”
小老鼠说：“你放了我吧。
今天如果你放了我，我今生来世都会用生命来报答你的。
”
狮子冷笑道：“那好，你现在就用生命报答我吧，我实在太饿了。
”
小老鼠连忙说：“我知道你很饿，不然的话，像您这样善良的长者怎么会连小孩都不放过呢？可是你看，我这么小，又这么瘦，就我身上这点肉还不够您塞牙缝呢。
”
狮子看看眼前这个小家伙，还真的有点不忍心吃了他。
然而，饥饿的滋味太不好受了。
于是，狮子狠狠心对小老鼠说：“对不起。
你还有什么话要说吗？”
小老鼠说：“你实在不想放过我，我也没办法。
看来，我的仇只有来世再报了！”
狮子道：“你想找谁报仇，报什么仇？”
小老鼠叹息着说：“这事说起来话长了。
两个月前，我被一位农人下了毒。
那是一种罕见的毒，毒性每周发作一次，发作起来浑身撕心裂肺的痛。
这种毒不仅无药可解，而且还不断地扩散。
自从中了这种毒，我简直是生不如死。
我之所以痛苦地活着，就
是想找机会报仇……算了吧，不说了。
今天被你吃了，也算是一种解脱吧。
”
听了小老鼠的这番话，狮子的心里一下子没了主意。
在经过了一番激烈的思想斗争之后，狮子决定还是放了小老鼠。
于是，狮子对小老鼠说：“看你怪可怜的，我也不忍心伤害你。
”说着，就把小老鼠放了。
一晃几个月就过去了。
这天，小老鼠在山上摘果子。
突然间，他看到一
棵树上绑着一头狮子；不远处，几个猎人正在猜拳喝酒。
小老鼠蹑手蹑脚地走过去，靠近一看，原来是几个月前放了他的那个狮子。
小老鼠问：“咋回事？”
狮子道：“我被几个猎人逮着了。
他们现在一边喝酒，一边商量着怎么处置我。
”
小老鼠说：“别怕，我来救你。
”说着，将捆绑狮子的绳子咬断了。
狮子获救了，感激地对小老鼠说：“谢谢你。
”
小老鼠说：“不用谢我，要谢就谢你自己。
‘善有善报，恶有恶报。
’这是亘古不变的一个理儿。
”
写作指导：初学写作者大都会遇到两个问题：一是没什么可写，二是不知道怎么写。
其实要解决这两个问题十分简单——改写。
作为一种写作能力训练项目，改写练习在写作能力的培养方面至少可以起到这样几个作用：一是解决了没什么可写的问题，
使我们有了写不完的素材；二是能够使我们获得多方面的感悟，迅速提高我们各种写作单项能力：提炼主题、围绕中心选择材料、谋篇布局和按照一定的逻辑顺序组织语言的能力；三是能够使我们从细微处感悟到各种写作技法运用的妙处，熟练掌握各种写作技法；四是意思表达有明确的目标，便于词句的反复推敲，有利于遣词造句能力和组织语段能力的快速提高。
请将《伊索寓言》中《狮子与老鼠》和改写后的《狮子与老鼠》两篇文章进行认真地对照，从中体会改写这一训练形式在写作能力培养方面的巨大作用。