初中作文指导：让材料从生活中脱颖而出——作文素材的积累和选择ppt
合集下载
新版-中考作文指导之一：素材的积累ppt 演示课件
③把自己对文章中人物、事件的看法，或对文章写作 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星
期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！
形式的看法写出来（评价型读书笔记）。 看完的感悟是，社会真的有很黑暗的一面，人性也有很丑恶的一面，比如自私，贪婪，脆弱，不敢面对现实，没有目标，没有希望，
是：写读书笔记，最好要分类建册，以便日后查用。 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通
过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取到了啤酒，从而赢得了狱友们的尊重 和友谊，从那些无所不能的狱友们弄到一把铁捶和一张明星的海报。一年又一年的监狱生活，带走了 对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就 可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望 的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公， 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！
起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世
把文章中精彩的片段，好的开头、结尾，原文照录 界。在监狱里五十年的他，现在已经没有了杀人的勇气，连最后的勇气都已经磨灭了，他被放了出去，外面有许多的汽车，他不习惯
期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！
形式的看法写出来（评价型读书笔记）。 看完的感悟是，社会真的有很黑暗的一面，人性也有很丑恶的一面，比如自私，贪婪，脆弱，不敢面对现实，没有目标，没有希望，
是：写读书笔记，最好要分类建册，以便日后查用。 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通
过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取到了啤酒，从而赢得了狱友们的尊重 和友谊，从那些无所不能的狱友们弄到一把铁捶和一张明星的海报。一年又一年的监狱生活，带走了 对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就 可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望 的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公， 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！
起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世
把文章中精彩的片段，好的开头、结尾，原文照录 界。在监狱里五十年的他，现在已经没有了杀人的勇气，连最后的勇气都已经磨灭了，他被放了出去，外面有许多的汽车，他不习惯
2024年中考语文复习专题作文选材课件(29张ppt)
新。选取 一个全新的角度，从原有的材料中引申出去，赋予 其新的含义，反用材料。其实，从小学到初中，不 谈课外看到、听到的素材，即使是学过的教科书中 的材料，也足够我们使用的了。
另外，对原有材料进行适当剪裁也是一个好办 法。俗话说“量体裁衣”。如果把文章比作裁衣， “体”即中心思想。“裁”就是对材料的裁割取舍， 只有根据中心思想剪裁材料才能“缝制”出好文章。
收集与自己生活息息相关的材料，因为这样的 材料最易带有个性色彩，也最容易触动情感。但是， 这些材料也许不都新颖、典型。作为学生，很难找 到在任何题目下都适用的、有意义又有个性的材料。 遇到这种情况怎么办？不妨借助联想，合理“虚构” 一下。这里的“虚构”并不是天马行空的随意编造， 而是在遵循现实的基础上的“创造”，通过生动描 绘使其生动具体。
④我上了中学，爸爸的习惯也改了：由看电视改成了 读书看报。
①写有用的， 不写没用的
②写典型的， 不写一般的
怎样 选材
围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？
1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学 校条件太差了，就在家治好了再去上学！”
2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个 勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”
选材方法初探二：材料来源
1.写其他人时，最好写那些一听就产生爱怜或职 业使人充满向往的人，如离家出走的小女孩生命 垂危的姑娘或地质勘探队员探险家等，这类题材 最能抓住读者;
2.写同学朋友的事时，写美好不如写遗憾，写密 切不如写分手，写优秀不如写缺陷，写美丽不如 写丑陋，写同性不如写异性，写成功不如写蠢事
有时，看到爷爷那对我漠不关心的神情，总觉得自己是那 么多余……
有一次，爷爷奶奶到我家过年。当我看到爷爷时，他对我 扬起了笑脸，我的心被蛰了一下，总觉得这是他第一次对我笑。 我有个坏习惯，睡觉总喜欢踢被子，这不这几天鼻涕横流，呵 欠连连……可是这几天当我起床时被子总盖得好好的，我以为 是妈妈，顿时心里洋溢着浓浓的暖意。深夜了，因为感冒难受， 我久久难以入睡，这时门缝忽然射进一道光，我赶紧闭上眼睛， 他帮我盖好了被子，用手背抚摸我的额头，接着叹了口气便离 开了，我缓缓睁开眼睛，那弯弯的背影渐渐消失在黑暗之 中……这手的温度，手的粗糙难道是爷爷……
另外，对原有材料进行适当剪裁也是一个好办 法。俗话说“量体裁衣”。如果把文章比作裁衣， “体”即中心思想。“裁”就是对材料的裁割取舍， 只有根据中心思想剪裁材料才能“缝制”出好文章。
收集与自己生活息息相关的材料，因为这样的 材料最易带有个性色彩，也最容易触动情感。但是， 这些材料也许不都新颖、典型。作为学生，很难找 到在任何题目下都适用的、有意义又有个性的材料。 遇到这种情况怎么办？不妨借助联想，合理“虚构” 一下。这里的“虚构”并不是天马行空的随意编造， 而是在遵循现实的基础上的“创造”，通过生动描 绘使其生动具体。
④我上了中学，爸爸的习惯也改了：由看电视改成了 读书看报。
①写有用的， 不写没用的
②写典型的， 不写一般的
怎样 选材
围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？
1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学 校条件太差了，就在家治好了再去上学！”
2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个 勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”
选材方法初探二：材料来源
1.写其他人时，最好写那些一听就产生爱怜或职 业使人充满向往的人，如离家出走的小女孩生命 垂危的姑娘或地质勘探队员探险家等，这类题材 最能抓住读者;
2.写同学朋友的事时，写美好不如写遗憾，写密 切不如写分手，写优秀不如写缺陷，写美丽不如 写丑陋，写同性不如写异性，写成功不如写蠢事
有时，看到爷爷那对我漠不关心的神情，总觉得自己是那 么多余……
有一次，爷爷奶奶到我家过年。当我看到爷爷时，他对我 扬起了笑脸，我的心被蛰了一下，总觉得这是他第一次对我笑。 我有个坏习惯，睡觉总喜欢踢被子，这不这几天鼻涕横流，呵 欠连连……可是这几天当我起床时被子总盖得好好的，我以为 是妈妈，顿时心里洋溢着浓浓的暖意。深夜了，因为感冒难受， 我久久难以入睡，这时门缝忽然射进一道光，我赶紧闭上眼睛， 他帮我盖好了被子，用手背抚摸我的额头，接着叹了口气便离 开了，我缓缓睁开眼睛，那弯弯的背影渐渐消失在黑暗之 中……这手的温度，手的粗糙难道是爷爷……
让材料从生活中脱颖而出—作文素材的积累和选择(课件40张)
的国旗
家庭角度：家庭聚会、生活情趣、出行便利
小结2：写作文之前经过这样的梳理，就能
平常的生活中挖掘出丰富的作文材料了。 通过这环节的互动，希望同学们有意识的
关注自己的日常生活，“从生活中去积累选 择作文材料”。
作为一名初中生，很多都是
在学校度过的。虽然学校不同， 但初中三年的生活肯定都是多姿 多彩的。 请看一组图片！
（生活中独特的景致）
（鲜活的社会生活） （忙碌充实的教学点滴）
“不要总怀疑自己没有生活。你怎么能说你没有生
活呢？你吃饭吗？你睡觉吗？你看见过冬天天空下
缓缓飞过的鸦群吗？你见过下雨前的蚂蚁在匆匆搭
桥吗？你对你同桌的好分数嫉妒过吗？你被别人误
解过吗？……你既然是个大活人，且又是一个天生爱 动不肯安分的少年，就一定会有生活。你没有发现 你就在生活之中吗？” -------曹文轩
“梳理之后，学会分类。”
通过梳理，“成长”的材料极为丰富。（课堂发言、实
验操作、演讲朗诵、OK大赛、课本剧、手抄报、主题晨会、
班会、各种社团活动、体育竞赛等
积 累 与 选 择
活动、竞赛促成长 实践、体验促成长 分享、互助促成长 激励、奋进促成长 友好、关爱促成长
……
小结3： 如何让生活中很熟悉的材料“脱颖而出”呢？
“戏剧”
“击剑”
“吉他小老师”
“跆拳道”
“钻石绣”
“手工美食”
“轮滑”
“象棋”
每个学校都有这么丰富的社团活动，
同学们应该积极参与，用心体会， 梳理出写作文的“好材料”！
互动练习2： 请以“成长”为话题，梳理初中与成长相关的的事情 与“成长”相关的事情（初中三年，学校范围） 1 2 3 4 5 6 …
家庭角度：家庭聚会、生活情趣、出行便利
小结2：写作文之前经过这样的梳理，就能
平常的生活中挖掘出丰富的作文材料了。 通过这环节的互动，希望同学们有意识的
关注自己的日常生活，“从生活中去积累选 择作文材料”。
作为一名初中生，很多都是
在学校度过的。虽然学校不同， 但初中三年的生活肯定都是多姿 多彩的。 请看一组图片！
（生活中独特的景致）
（鲜活的社会生活） （忙碌充实的教学点滴）
“不要总怀疑自己没有生活。你怎么能说你没有生
活呢？你吃饭吗？你睡觉吗？你看见过冬天天空下
缓缓飞过的鸦群吗？你见过下雨前的蚂蚁在匆匆搭
桥吗？你对你同桌的好分数嫉妒过吗？你被别人误
解过吗？……你既然是个大活人，且又是一个天生爱 动不肯安分的少年，就一定会有生活。你没有发现 你就在生活之中吗？” -------曹文轩
“梳理之后，学会分类。”
通过梳理，“成长”的材料极为丰富。（课堂发言、实
验操作、演讲朗诵、OK大赛、课本剧、手抄报、主题晨会、
班会、各种社团活动、体育竞赛等
积 累 与 选 择
活动、竞赛促成长 实践、体验促成长 分享、互助促成长 激励、奋进促成长 友好、关爱促成长
……
小结3： 如何让生活中很熟悉的材料“脱颖而出”呢？
“戏剧”
“击剑”
“吉他小老师”
“跆拳道”
“钻石绣”
“手工美食”
“轮滑”
“象棋”
每个学校都有这么丰富的社团活动，
同学们应该积极参与，用心体会， 梳理出写作文的“好材料”！
互动练习2： 请以“成长”为话题，梳理初中与成长相关的的事情 与“成长”相关的事情（初中三年，学校范围） 1 2 3 4 5 6 …
初中作文指导：让材料从生活中脱颖而出——作文素材的积累和选择PPT优秀课件
的国旗
小结2：写作文之前经过这样的梳理 平常的生活中挖掘出丰富的作文材 通过这环节的互动，希望同学们有 关注自己的日常生活，“从生活中去 择作文材料”。
作为一名初中生，很多都 在学校度过的。虽然学校不 但初中三年的生活肯定都是 多彩的。
请看一组图片！
“戏剧”
“击剑”
“跆拳道”
“吉他小
“钻石绣 “手工美食”
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
班会、各种社团活动、体育竞赛等
积 累 活动、竞赛促成长 与 实践、体验促成长 选 分享、互助促成长 择 激励、奋进促成长
友好、关爱促成长
……
小结3： 如何让生活中很熟悉的材料“脱颖而
善于从日常生活中，抓住“不同的人，不同 的角度”进行选材。选用那些只属于自己的 只属于自己的独特体验的材料，这样你的作 考场中非常“显眼”，获得成功。
这是老师很平常的一天生活，稍 理之后却惊喜的发现，这“习以为 生活中”蕴含着丰富的“写作材料
“老师的一天” 1 清晨起来，看看阳台的花草，看看窗外， 5 路上闻到桂花的香味，感觉到秋意凉凉 11 晚餐后家人一起散步，一路上听到草间虫
生活中独特的 景致
“老师的一天” 2 早晨厨房做饭，看到对面人家也在厨 11 晚餐后家人一起散步，一路上听到草 12 和外地读书的女儿微信
无处不在的 亲情
初中作文指导之记叙文选材PPT (共22张PPT)
典型形象
2.报刊杂志
时事新闻
怎样选材
片段读析
下文在选材上有什么问题吗？
有一次，我跟大哥一起去食品厂拉猪骨头。当我们要走 的时侯，两个女工拦住我们，说：“你们得交5元钱才行。” 大哥说： “我一分钱也没带，不信你们翻。”大哥说着，翻 遍了所有的口袋，果真没有。“我这儿有。”我说着，把钱 递给了两位女工。 一出厂，我便疑惑地问大哥：“你刚才……”大哥哈哈大 笑起来，说：“傻兄弟，我是装的！你要是不说有钱不就省 了嘛。记住，以后在外面不要这么老实。” 大哥既诚实又聪明能干，他教给了我许多书本上没有的 知识和经验……
此，选材时应从小处入手，选取令你感动的小事，并 对其中细节作细致描写，这样才能打动别人。
2011兰州市中考作文《美在身边》 “记得5月初的《兰州晚报》上刊登了 兰州急救中心O型血告急的消息，第二天 ，就有2000多名群众挽起袖子为急救事业 无偿献血，挽救了众多病人的生命，这不 正是有无数颗美好心灵汇聚而谱写的爱之 歌吗?”
给别人的幸福让道，是一件幸福的事；有这种心情的 人，必定也是一个幸福的人。
选择独特视角下的常用材料，翻新意！
角度二、富有新意（新）
“物以稀为贵”。选材应以独特的视角，选取与 众不同的材料：或是别人未关注的 时事热点、或是别 人未留心的特色材料、或是转换视角创新切入角度， 将常用材料翻出新意的……选择新颖的材料会让作文 折射出耀眼的光彩！
爱你。”手机在人们中间传递，每个看到短信的人都落
泪了。
原则二、真事真情（真） 只有叙写真实的事情，才能自然 流露真实的感情，而真挚的感情才最 能打动人。因此， 我们写作文就应选 真事抒真情。
角度一、小处入手（小）
现实生活中，多的是小事，而有时事虽小，却因
初中作文指导之记叙文选材ppt
二、我们每个人都不能抱怨自己的出身，没有好的家世，那就去创造好的家世。要知道，那些在雨里奔跑的，从来都是没有伞的孩子。
15、观察的领域中，机遇只有偏爱那种有准备的头脑。 6. 坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。 5、自信，是无尽智慧的凝聚，平淡，是成功路上的驿站。 27.意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。 17、一种美德的幼芽、蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊;有了这种美德我们会其乐无穷。
假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记
叙文， 你会选择下列哪一材料？
1、他有时候一边吃饭一边看书。 2、他主动帮助别人解决难题。 3、他的问题特别多，总是喜欢问为什么。 4、他的作业认真,都是“优”。
请以“泪”为题,选择材料。 要求:
先确定好中心，再为文章选择恰当
的材料，用简要语言概括材料内容。
“记得5月初的《兰州晚报》上刊登了 兰州急救中心O型血告急的消息，第二天 ，就有2000多名群众挽起袖子为急救事业 无偿献血，挽救了众多病人的生命，这不 正是有无数颗美好心灵汇聚而谱写的爱之 歌吗?”
选择别人未关注的时事材料，显新颖!
我的老师
写字课上曾有这样逗人一幕：老师发现有人写字不 看字帖。有些急脾气的他生气了，提高声调叫：“你们 怎么可以这样呢？这么不认真！态度怎么这么不好？要 是再这样，就叫你们上来，讲一讲自己的理由了……” 忽然他打住了，似乎是觉得自己过火了、失态了，便自 嘲似地笑了笑。
6.我们总觉得不能改变现状，因此产生自我怀疑。其实，我们的能力远比我们想象中的强大，我们完全有能力可以为自己的所有选择和生活承 担起责任。
14. 辛苦三年，幸福一生。 13. 成功根本没有什么秘诀可言，如果真是有的话，就是两个：第一个就是坚持到底，永不放弃;第二个是当你想放弃的时候，回过头来看看第 一个秘诀：坚持到底，永不放弃。
15、观察的领域中，机遇只有偏爱那种有准备的头脑。 6. 坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。 5、自信，是无尽智慧的凝聚，平淡，是成功路上的驿站。 27.意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。 17、一种美德的幼芽、蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊;有了这种美德我们会其乐无穷。
假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记
叙文， 你会选择下列哪一材料？
1、他有时候一边吃饭一边看书。 2、他主动帮助别人解决难题。 3、他的问题特别多，总是喜欢问为什么。 4、他的作业认真,都是“优”。
请以“泪”为题,选择材料。 要求:
先确定好中心，再为文章选择恰当
的材料，用简要语言概括材料内容。
“记得5月初的《兰州晚报》上刊登了 兰州急救中心O型血告急的消息，第二天 ，就有2000多名群众挽起袖子为急救事业 无偿献血，挽救了众多病人的生命，这不 正是有无数颗美好心灵汇聚而谱写的爱之 歌吗?”
选择别人未关注的时事材料，显新颖!
我的老师
写字课上曾有这样逗人一幕：老师发现有人写字不 看字帖。有些急脾气的他生气了，提高声调叫：“你们 怎么可以这样呢？这么不认真！态度怎么这么不好？要 是再这样，就叫你们上来，讲一讲自己的理由了……” 忽然他打住了，似乎是觉得自己过火了、失态了，便自 嘲似地笑了笑。
6.我们总觉得不能改变现状，因此产生自我怀疑。其实，我们的能力远比我们想象中的强大，我们完全有能力可以为自己的所有选择和生活承 担起责任。
14. 辛苦三年，幸福一生。 13. 成功根本没有什么秘诀可言，如果真是有的话，就是两个：第一个就是坚持到底，永不放弃;第二个是当你想放弃的时候，回过头来看看第 一个秘诀：坚持到底，永不放弃。
【初中作文】初中作文指导：从生活中提取有价值的写作素材ppt
搜集材料：
学生交流自己搜集的有
价值的素材.
•搜集材料:
材料1 中国关心下一代事业发展中心（简称：中心） 是2004年6月由中国关心下一代工作委员会举办、经 国务院事业单位管理局批准登记注册的、具有事业法 人资格的公益性非盈利的事业单位。 中心经国务院事业单位管理局批准的主要业务 范围是： ——开展关心下一代事业发展研究，促进青少年教 育事业发展； ——关心下一代事业发展规划研究； ——青少年教育、文化活动组织； ——关心下一代事业发展资金的筹集与管理； ——相关专业培训与咨询服务；
Байду номын сангаас
思路点拨:
联合国教科文组织《学会关心：２１世纪的教育》中指出，学生 要学会“关心家庭、朋友、同行、社会、国家、其他物种乃至地 球”。 关心自己 ：关心自己的健康和发展 关心他人 ：关心父母、家人 、亲戚 关心周围的同学、朋友、老师 关心 邻居、相识的人、路遇者 关心集体 ：关心班集体 关心我们的学校 关心我们的城市 关心我们山西省 关心我们的国家 关心社会：人和事 关心其他：环境、动植物、地球等
材料7 “关心是一切成功教育的基石” 读内尔•诺丁斯的《学会关心 —— 教育的另一种模式》 作者:韦 禾 这本书的主题是“关心”。作者在引言中说： “关心和被关心是人类的基本需要。我们需要被他人关心。当一 个人处于婴幼儿时期，或者病痛和衰老来临之际，这种需要显得尤其 迫切和普遍。我们接受关心，生活在关心所营造的一种氛围之中。没 有这种关心，我们就无法生存下去，成为一个完整的人。在人生的每 一个阶段，我们都需要被他人关心，随时需要被理解，被接受，被认 同。 同样，我们也需要关心他人。但是，并非所有人都学会了如何关 心他人。有些人真诚地关心知识，关心伟大的事业，关心物质世界， 关心动植物，却对同类的人缺乏同情。也有些人精神贫乏，对任何人 或事物都漠然视之，在漫无目的的人生里没有关心，也没有信仰。还 有一些人形成了一种扭曲了的 “关心” 概念，以关心的名义干危害 他人的事情，这样的人也是危险的。 目前，人们对关心的需要深刻而迫切。在医院，病人们感受不到 关心；在社会福利机构，顾客们感受不到关心；在养老院，老人们感 受不到关心；在学校，少男少女们感受不到关心。人们渴望多一点关 心，呼唤一种充满关心的新型人际关系。”
作文指导作文选材ppt课件
运用排比和对偶
采用排比和对偶的句式结构，使文章节奏鲜明、 朗朗上口，更具表现力。
3
适当使用反问和设问
通过反问和设问的修辞手法，激发读者的思考和 共鸣，加深文章印象。
05 避免选材误区，提高选材能力
避免陈词滥调，追求新颖独特
摒弃俗套
避免使用被过度使用的素材和表达方式，如老套的节日庆 祝、常见的名言警句等。
避免堆砌材料，注重精炼简洁
精简素材
在选用素材时要注重精炼简洁，避免堆砌过多的材料和细节。
突出重点
选用能够突出文章重点、表达中心思想的素材，避免面面俱到。
适当剪裁
对于较长的素材或细节，可以进行适当的剪裁和压缩，使其更加符合文章的整体结构和节 奏。
谢谢聆听
挖掘新意
从独特的视角和切入点入手，挖掘出与众不同的素材和观 点。
创新表达
运用新颖、生动的语言和表达方式，使文章更具吸引力和 感染力。
避免虚假编造，坚持真实可信
尊重事实
确保所选用的素材和细 节真实可信，不夸大其 词或虚构情节。
深入调研
对于涉及具体事件、人 物或数据的素材，要进 行深入的调研和核实。
引用权威
03
观察社会
关注社会热点、风土人情、民间习俗，了解社会百态。
深入体验，感受生活
01
02
03
参加实践活动
积极参与学校、社区组织 的各类活动，亲身体验生 活。
尝试新事物
勇于尝试未曾接触过的事 物，如新的运动、艺术等 。
走进自然
到户外进行徒步、露营等 活动，亲近大自然。
记录点滴，积累素材
写日记
坚持写日记，记录生活中的所见 所闻、所思所感。
典型性原则
选择具有代表性的、能反映事物本质 的材料。
采用排比和对偶的句式结构，使文章节奏鲜明、 朗朗上口，更具表现力。
3
适当使用反问和设问
通过反问和设问的修辞手法，激发读者的思考和 共鸣，加深文章印象。
05 避免选材误区，提高选材能力
避免陈词滥调，追求新颖独特
摒弃俗套
避免使用被过度使用的素材和表达方式，如老套的节日庆 祝、常见的名言警句等。
避免堆砌材料，注重精炼简洁
精简素材
在选用素材时要注重精炼简洁，避免堆砌过多的材料和细节。
突出重点
选用能够突出文章重点、表达中心思想的素材，避免面面俱到。
适当剪裁
对于较长的素材或细节，可以进行适当的剪裁和压缩，使其更加符合文章的整体结构和节 奏。
谢谢聆听
挖掘新意
从独特的视角和切入点入手，挖掘出与众不同的素材和观 点。
创新表达
运用新颖、生动的语言和表达方式，使文章更具吸引力和 感染力。
避免虚假编造，坚持真实可信
尊重事实
确保所选用的素材和细 节真实可信，不夸大其 词或虚构情节。
深入调研
对于涉及具体事件、人 物或数据的素材，要进 行深入的调研和核实。
引用权威
03
观察社会
关注社会热点、风土人情、民间习俗，了解社会百态。
深入体验，感受生活
01
02
03
参加实践活动
积极参与学校、社区组织 的各类活动，亲身体验生 活。
尝试新事物
勇于尝试未曾接触过的事 物，如新的运动、艺术等 。
走进自然
到户外进行徒步、露营等 活动，亲近大自然。
记录点滴，积累素材
写日记
坚持写日记，记录生活中的所见 所闻、所思所感。
典型性原则
选择具有代表性的、能反映事物本质 的材料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“梳理之后，学会分类。”
通过梳理，“成长”的材料极为丰富。（课堂发言、实
验操作、演讲朗诵、OK大赛、课本剧、手抄报、主题晨会、
班会、各种社团活动、体育竞赛等
积 累 活动、竞赛促成长 与 实践、体验促成长 选 分享、互助促成长 择 激励、奋进促成长
友好、关爱促成长
……
小结3： 如何让生活中很熟悉的材料“脱颖而出”呢？
与
（关注 国庆氛围）
选
择 社会角度：环境整洁的、游人的风貌、飘扬
的国旗
小结2：写作文之前经过这样的梳理，就能 平常的生活中挖掘出丰富的作文材料了。 通过这环节的互动，希望同学们有意识的 关注自己的日常生活，“从生活中去积累选 择作文材料”。
作为一名初中生，很多都是 在学校度过的。虽然学校不同， 但初中三年的生活肯定都是多姿 多彩的。
希望同学们能从家庭、学校、社会、自然等 方面发现并积累作文材料，把“最精彩的生活”表 现出来，用新鲜真实的材料提高作文档次。
01
“家庭生活”
02
从衣食住行学习 03
04
选择作文材料0506来自 01“学校生活” 02
从课堂内外，德 03
04
智体美劳选择作 05
文材料
06
“社会生活”
01
02
从自然景物，
-------曹文轩
互动练习1：请参照“老师的一天”，静心梳理自己的一天。
“国庆假期的一天”（时间顺序） 1 2 3 4 5 6 …
“这个世界，只属于那些细心的人。”
u亲情 u充实的学习生活 u闲适假期时光
通过梳理，“这一天”的材料极为丰富。
积 家庭角度：家庭聚会、生活情趣、出行便利
累
善于从日常生活中，抓住“不同的人，不同的事，不同 的角度”进行选材。选用那些只属于自己的真实材料， 只属于自己的独特体验的材料，这样你的作文就会在 考场中非常“显眼”，获得成功。
互动练习3 1.不适合作为题目“那一刻，冰雪在消融”材料是（ ）
A、久阴放晴，阳光听到了冰河的断裂 B、问候、微笑等消除好友间的误会 C、老师的鼓励打消了自己的畏惧情绪 D、彼此赞赏，化解了母子之间的隔阂 E、因为一场篮球比赛，我和他见面再也不说话了
“让材料从生活中脱颖而出”
——作文素材的积累和选择
丁家庄初级中学 魏萍 10月14日
“没有可写的材料”一直困扰着很多同学。 （考场作文中）
出现较多的“大小考试”，“遇挫折鼓励后成绩提高”
我们除了考试、分数 真的没有可写的材料了吗？
“老师的一天” （时间顺序）
1 清晨起来，看看阳台的花草，看看窗外，关注天气。 2 早晨厨房做饭，看到对面人家也在厨房忙碌。
03
04
经济文化发展 05
选择作文材料
06
课标：
1．写作要有真情实感，力求表达自己对自 然、社会、人生的感受、体验和思考。
2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩， 能抓住事物的特征，有自己的感受和认识， 表达力求有创意。
结束语：写作材料从生活中来，希望同学
们用一双“慧眼”，去发现身边原本忽略掉 的“小事情”“小感悟”“小情怀”，用自 己智慧的笔描写出充满“独特魅力”的佳作。 祝同学们作文水平再上新台阶！
请看一组图片！
“戏剧”
“击剑”
“跆拳道”
“吉他小老师”
“钻石绣” “手工美食”
“象棋”
“轮滑”
每个学校都有这么丰富的社团活动， 同学们应该积极参与，用心体会， 梳理出写作文的“好材料”！
互动练习2： 请以“成长”为话题，梳理初中与成长相关的的事情
与“成长”相关的事情（初中三年，学校范围） 1 2 3 4 5 6 …
无处不在的 亲情
“老师的一天” 出门看见自动装置的垃圾清理车清倒垃圾，拖着小车 3 买菜的居民，骑小黄车上班的人。 坐上公交看到有家长骑着电动车送个子挺高的孩子上 4 学，也看到路灯悬挂国旗，灯笼等。
鲜活的社会生活
“老师的一天” 6 早晨到学校冲进教室，督促学生交作业，安排早读。 7 上完课后发现成功与疏漏之处，与同组老师讨论。 8 批改作业时自己的喜怒变化，课间找学生面谈作业。 9 中午食堂就餐，完毕后在班级巡视，保证就餐纪律。 10 和其他老师商量国庆作业，并复印好。
3
出门看见自动装置的垃圾清理车清倒垃圾，拖着小车买 菜的居民，骑小黄车上班的人。
4
坐上公交看到有家长骑着电动车送个子挺高的孩子上学， 也看到路灯悬挂国旗，灯笼等。
5 路上闻到桂花的香味，感觉到秋意凉凉
6 早晨到学校冲进教室，督促学生交作业，安排早读。 7 上完课后发现成功与疏漏之处，与同组老师讨论。 8 批改作业时自己的喜怒变化，课间找学生面谈作业。 9 中午食堂就餐，完毕后在班级巡视，保证就餐纪律。 10 和其他老师商量国庆作业，并复印好。 11 晚餐后家人一起散步，一路上听到草间虫鸣。 12 和外地读书的女儿微信。
提醒：选择材料 必须紧扣中心
互动练习4：
“从头再来”为题写一篇作文，选择校园里的事情作 为材料，你最想写的材料是？（ 请写出3个材料） ① _____________________________ ② _____________________________ ③ _____________________________ ④ …… 选择家里的事情……
忙碌充实的 教学点滴
小结1： 如何让生活中很熟悉的材料“脱颖而出”呢？
1.以小事见大。
（无处不在的亲情）
2.以小物见大。
（生活中独特的景致）
3.以小人物见大。
（鲜活的社会生活）
4.以小细节见大。
（忙碌充实的教学点滴）
“不要总怀疑自己没有生活。你怎么能说你没有生 活呢？你吃饭吗？你睡觉吗？你看见过冬天天空下 缓缓飞过的鸦群吗？你见过下雨前的蚂蚁在匆匆搭 桥吗？你对你同桌的好分数嫉妒过吗？你被别人误 解过吗？……你既然是个大活人，且又是一个天生爱 动不肯安分的少年，就一定会有生活。你没有发现 你就在生活之中吗？”
这是老师很平常的一天生活，稍加梳 理之后却惊喜的发现，这“习以为常的 生活中”蕴含着丰富的“写作材料”！
“老师的一天” 1 清晨起来，看看阳台的花草，看看窗外，关注天气。 5 路上闻到桂花的香味，感觉到秋意凉凉 11 晚餐后家人一起散步，一路上听到草间虫鸣。
生活中独特的 景致
“老师的一天” 2 早晨厨房做饭，看到对面人家也在厨房忙碌。 11 晚餐后家人一起散步，一路上听到草间虫鸣。 12 和外地读书的女儿微信
通过梳理，“成长”的材料极为丰富。（课堂发言、实
验操作、演讲朗诵、OK大赛、课本剧、手抄报、主题晨会、
班会、各种社团活动、体育竞赛等
积 累 活动、竞赛促成长 与 实践、体验促成长 选 分享、互助促成长 择 激励、奋进促成长
友好、关爱促成长
……
小结3： 如何让生活中很熟悉的材料“脱颖而出”呢？
与
（关注 国庆氛围）
选
择 社会角度：环境整洁的、游人的风貌、飘扬
的国旗
小结2：写作文之前经过这样的梳理，就能 平常的生活中挖掘出丰富的作文材料了。 通过这环节的互动，希望同学们有意识的 关注自己的日常生活，“从生活中去积累选 择作文材料”。
作为一名初中生，很多都是 在学校度过的。虽然学校不同， 但初中三年的生活肯定都是多姿 多彩的。
希望同学们能从家庭、学校、社会、自然等 方面发现并积累作文材料，把“最精彩的生活”表 现出来，用新鲜真实的材料提高作文档次。
01
“家庭生活”
02
从衣食住行学习 03
04
选择作文材料0506来自 01“学校生活” 02
从课堂内外，德 03
04
智体美劳选择作 05
文材料
06
“社会生活”
01
02
从自然景物，
-------曹文轩
互动练习1：请参照“老师的一天”，静心梳理自己的一天。
“国庆假期的一天”（时间顺序） 1 2 3 4 5 6 …
“这个世界，只属于那些细心的人。”
u亲情 u充实的学习生活 u闲适假期时光
通过梳理，“这一天”的材料极为丰富。
积 家庭角度：家庭聚会、生活情趣、出行便利
累
善于从日常生活中，抓住“不同的人，不同的事，不同 的角度”进行选材。选用那些只属于自己的真实材料， 只属于自己的独特体验的材料，这样你的作文就会在 考场中非常“显眼”，获得成功。
互动练习3 1.不适合作为题目“那一刻，冰雪在消融”材料是（ ）
A、久阴放晴，阳光听到了冰河的断裂 B、问候、微笑等消除好友间的误会 C、老师的鼓励打消了自己的畏惧情绪 D、彼此赞赏，化解了母子之间的隔阂 E、因为一场篮球比赛，我和他见面再也不说话了
“让材料从生活中脱颖而出”
——作文素材的积累和选择
丁家庄初级中学 魏萍 10月14日
“没有可写的材料”一直困扰着很多同学。 （考场作文中）
出现较多的“大小考试”，“遇挫折鼓励后成绩提高”
我们除了考试、分数 真的没有可写的材料了吗？
“老师的一天” （时间顺序）
1 清晨起来，看看阳台的花草，看看窗外，关注天气。 2 早晨厨房做饭，看到对面人家也在厨房忙碌。
03
04
经济文化发展 05
选择作文材料
06
课标：
1．写作要有真情实感，力求表达自己对自 然、社会、人生的感受、体验和思考。
2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩， 能抓住事物的特征，有自己的感受和认识， 表达力求有创意。
结束语：写作材料从生活中来，希望同学
们用一双“慧眼”，去发现身边原本忽略掉 的“小事情”“小感悟”“小情怀”，用自 己智慧的笔描写出充满“独特魅力”的佳作。 祝同学们作文水平再上新台阶！
请看一组图片！
“戏剧”
“击剑”
“跆拳道”
“吉他小老师”
“钻石绣” “手工美食”
“象棋”
“轮滑”
每个学校都有这么丰富的社团活动， 同学们应该积极参与，用心体会， 梳理出写作文的“好材料”！
互动练习2： 请以“成长”为话题，梳理初中与成长相关的的事情
与“成长”相关的事情（初中三年，学校范围） 1 2 3 4 5 6 …
无处不在的 亲情
“老师的一天” 出门看见自动装置的垃圾清理车清倒垃圾，拖着小车 3 买菜的居民，骑小黄车上班的人。 坐上公交看到有家长骑着电动车送个子挺高的孩子上 4 学，也看到路灯悬挂国旗，灯笼等。
鲜活的社会生活
“老师的一天” 6 早晨到学校冲进教室，督促学生交作业，安排早读。 7 上完课后发现成功与疏漏之处，与同组老师讨论。 8 批改作业时自己的喜怒变化，课间找学生面谈作业。 9 中午食堂就餐，完毕后在班级巡视，保证就餐纪律。 10 和其他老师商量国庆作业，并复印好。
3
出门看见自动装置的垃圾清理车清倒垃圾，拖着小车买 菜的居民，骑小黄车上班的人。
4
坐上公交看到有家长骑着电动车送个子挺高的孩子上学， 也看到路灯悬挂国旗，灯笼等。
5 路上闻到桂花的香味，感觉到秋意凉凉
6 早晨到学校冲进教室，督促学生交作业，安排早读。 7 上完课后发现成功与疏漏之处，与同组老师讨论。 8 批改作业时自己的喜怒变化，课间找学生面谈作业。 9 中午食堂就餐，完毕后在班级巡视，保证就餐纪律。 10 和其他老师商量国庆作业，并复印好。 11 晚餐后家人一起散步，一路上听到草间虫鸣。 12 和外地读书的女儿微信。
提醒：选择材料 必须紧扣中心
互动练习4：
“从头再来”为题写一篇作文，选择校园里的事情作 为材料，你最想写的材料是？（ 请写出3个材料） ① _____________________________ ② _____________________________ ③ _____________________________ ④ …… 选择家里的事情……
忙碌充实的 教学点滴
小结1： 如何让生活中很熟悉的材料“脱颖而出”呢？
1.以小事见大。
（无处不在的亲情）
2.以小物见大。
（生活中独特的景致）
3.以小人物见大。
（鲜活的社会生活）
4.以小细节见大。
（忙碌充实的教学点滴）
“不要总怀疑自己没有生活。你怎么能说你没有生 活呢？你吃饭吗？你睡觉吗？你看见过冬天天空下 缓缓飞过的鸦群吗？你见过下雨前的蚂蚁在匆匆搭 桥吗？你对你同桌的好分数嫉妒过吗？你被别人误 解过吗？……你既然是个大活人，且又是一个天生爱 动不肯安分的少年，就一定会有生活。你没有发现 你就在生活之中吗？”
这是老师很平常的一天生活，稍加梳 理之后却惊喜的发现，这“习以为常的 生活中”蕴含着丰富的“写作材料”！
“老师的一天” 1 清晨起来，看看阳台的花草，看看窗外，关注天气。 5 路上闻到桂花的香味，感觉到秋意凉凉 11 晚餐后家人一起散步，一路上听到草间虫鸣。
生活中独特的 景致
“老师的一天” 2 早晨厨房做饭，看到对面人家也在厨房忙碌。 11 晚餐后家人一起散步，一路上听到草间虫鸣。 12 和外地读书的女儿微信