北师大版小学五年级数学上册第一单元
北师大版小学五年级数学上册第一单元
第6课时数的奇偶性
教学内容：用数的奇偶性解决问题,加法中数年的奇偶性的变化规律。
课本P15-17页
教学重点：尝试运用列表画示意图等解决问题的策略发现规律,动用数年的奇偶性解决生活中一些简单的问题
教学难点：能运用数的奇偶性解决生活中一些简单的问题。
三维目标：
1．知识与技能:学生在理解的基础上掌握数的奇偶性。
2．过程与方法:能灵活运用奇偶性解决生活中的实际问题
3．情感、态度与价值观:
引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。
教学程序：
一、小组合作交流（5分钟）
二、师生探索（18分钟）
1．完成P16页的试一试，并填空：当杯子口朝上放在桌上，翻动偶数次后杯口朝（），翻动奇数次后杯口朝（）。
2．判断：
（1）两个偶数相加的和是奇数和。
（）
（2）一个奇数加上一个偶数，和是奇数。
（）
（3）两个奇数相加，和是偶数。
（）
四、评一评：重点让学生小组讨论发现奇偶性的解决问题，加法中的奇偶化规律。
五、质疑：通过这节课的学习你还有什么不懂的地方或要提醒同学们注意的？
六、练习设计（15分钟）
（一）基础练习：
1．一个硬币国徽图案朝上放在桌上，翻动8次后，国徽朝（），翻动25次后国徽朝（）。
2．偶数+偶数=（）奇数＋奇数＝（）偶数＋（）＝奇数
（二）检测练习：
１．一个杯子口朝下放在桌上，翻动9次后杯口朝（），翻动40次后杯口朝（）。
翻动奇数次后杯口一定朝（），翻动偶数次后杯口一定朝（）。
2．奇数+（）=奇数（）+偶数=偶数（）+奇数=奇数
（三）拓展练习：
1．偶数-偶数=（）奇数-奇数=（）偶数-奇数=（）
2．1+2+3+4+5+……50的结果是( )数.
教学反思：
探索加法中数的奇偶性的变化规律中，我引导学生用“算一算”、“想一想”的方法去发现规律，并进一步进行验证。
然后，在小组内将自己的发现与同学说一说。
并在学生了解了“偶数+偶数=偶数，偶数+奇数=奇数，奇数+奇数=偶数”这些规律的基础上，对知识进行有效的延伸，把加号换成了减号，在学生兴趣正深厚的情况下自主去探索发现规律，达到了较好的效果。
这节课，我重视学生的生活经验，密切联系数学和生活的关系，让学生体会到数学来源于生活，又应用于生活，学习数学可以帮助我们解决生活的问题，体验到学习数学的重要性。
北师大版五年级数学上册第1单元1课时课件
6.张叔叔把122.5斤化肥洒在25平方米的草坪上，平均每平方米草坪洒化肥多少斤？ 122.5÷25=4开展节约用水活动，淘气家上半年共节省水费34.8元，笑笑家第一季度共节省水费21.3元，谁家 平均每月节省的水费多？
2.34 6
6 2.34
2. 选择。（将正确答案的字母填在括号里）
（1）一个数是36.3，是另一个数的3倍，另一个数是（
）。
C
A.108.9
B.2.1
C.12.1
（2）一个数的3倍是5.4，这个数是（
）。
A.18
B.1.8
（3）把16.9平均分成13份，一份是（
）。
CB.180
A.1.3
B.13
C.0.13
小学五年级数学上册 （北师大版）
第一单元 小数除法
精打细算
基础巩固
1. 想一想，填一填。
（1）小数除法的意义与整数除法的意义（
），是已知（
（
），求另一个（
）的运算。
（2）根两据个2乘.3数4×6=14.04直接写出两个除法算式。
乘数
（
）÷（
）=（
）
（
）÷（
）=（
）
相同
）的积与其中一个 乘数
14.04 14.04
34.8÷6=5.8(元） 21.3÷3=7.1（元） 5.8<7.1 笑笑家平均每月节省的水费多。
A
3. 列竖式计算下面各题。
43.4÷31=
1.4
39.6÷12=
3.3
29.7÷11=
北师大版数学五年级上册第一单元《除得尽吗》说课稿
北师大版数学五年级上册第一单元《除得尽吗》说课稿一. 教材分析《除得尽吗》这一节的内容是北师大版数学五年级上册第一单元的重要部分。
在这一节中，学生将要学习除法的基本概念，包括除得尽与除不尽的情况，以及如何判断一个数能否被另一个数整除。
教材通过生动的例题和实际操作，引导学生理解和掌握除法的基本概念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了加法、减法和乘法。
他们对这些运算有了初步的理解和掌握。
然而，对于除法，他们可能还存在一些困惑和误解。
因此，在教学这一节时，我们需要从学生的实际出发，通过具体的操作和实际的例子，帮助他们理解和掌握除法的基本概念。
三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生理解除法的基本概念，能够判断一个数能否被另一个数整除，以及理解除得尽与除不尽的概念。
通过本节课的学习，学生将能够运用除法解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解和掌握除法的基本概念，包括除得尽与除不尽的情况，以及如何判断一个数能否被另一个数整除。
对于这部分内容，学生可能存在一定的困惑和误解，因此需要我们通过具体的操作和实际的例子，帮助他们理解和掌握。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法和实际操作法。
启发式教学法是通过提问和引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
实际操作法是通过让学生亲自动手操作，加深他们对除法概念的理解。
此外，我还将利用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观地理解和掌握除法的基本概念。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出除法的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念：通过具体的例子，讲解除法的基本概念，包括除得尽与除不尽的情况，以及如何判断一个数能否被另一个数整除。
3.实际操作：让学生亲自动手操作，加深他们对除法概念的理解。
4.巩固练习：通过一些练习题，让学生运用除法解决实际问题，巩固他们所学的内容。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，帮助学生形成知识体系。
北师大版小学数学五年级上册第一单元教案
第一单元倍数与因数单元教学内容本单元主要内容包括认识自然数和整数；倍数和因数；2，5，3的倍数的特征；找因数与找倍数；质数与合数；奇数与偶数等知识，使知识进一步系统化。
单元教学目标1．经历探索数的有关特征的活动，认识自然数和整数，认识倍数和因数，能在1~100的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数。
知道质数、合数，能判断一个数是质数或合数。
2．经历2，3，5的倍数特征的探索过程，知道2，3，5的倍数的特征，能判断一个数是不是2，3或5的倍数。
知道奇数和偶数，能判断一个数是奇数或偶数。
3．能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。
4．积极参与探索活动，在探索数的特征的过程中，体会观察、分析归纳或猜想验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。
单元教材分析本单元是在学生学过整数的认识，整数的四则计算，小数、分数、负数的认识等知识的基础上展开学习的。
本单元的学习内容主要包括认识自然数和整数，倍数与因数，找倍数；2，5，3倍数的特征；找因数；质数与合数，奇数与偶数等知识，使知识进一步系统化。
这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等知识的重要基础。
本单元的知识属于“数论”的初步知识，概念比较多，有些概念比较抽象，概念的前后联系又很紧密，部分学生学习时会有一定的困难。
教材明确规定在研究倍数与因数时，限制在不是零的自然数范围内研究，避免由此而带来的一些小学生尚不必研究的问题。
教学重点：区分质数和合数；奇数和合数。
教学难点：1、区分概念，找出概念之间的联系。
2、能根据概念灵活判断。
课时安排数的世界 1探索活动（一）：2，5的倍数特征 2探索活动（二）：3的倍数特征 1找因数找质数 3练习（一） 1数的奇偶性 1练习、单元检测及小结 3单元质量分析（总第课时）。
北师大版五年级数学上册第一单元小数除法及四则混合运算附答案
北师大版五年级数学上册第一单元1.小数除法及四则混合运算一、认真审题，填一填。
(第2小题6分，其余每小题4分，共18分)1．在()里填上合适的数，使等式成立。
64．8÷1.8＝()÷182．4÷0.06＝()÷6197．6÷0.52＝()÷5288÷0.04＝()÷()2．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
3．88÷0.97 3.8810.72÷3.2 10.7228÷36 1 8.84÷0.1 8.84×102．67÷0.267 2.67÷2.67 8.4÷0.9 8.4×0.9 3．0.46 kg＝() g 560 dm2＝() m2 150分＝()时12分＝()元4．圈一圈，填一填，算一算。
二、仔细推敲，选一选。
(每小题3分，共15分)1．与2.65÷2.5的商相同的算式是()。
A．265÷25 B．26.5÷25C．2650÷25 D．26.5÷2502．下面的算式，商大于1的是()。
A．0.54÷0.78 B．2.5÷9.5C．4.5÷0.45 D．38.5÷38.53．已知30÷7＝4……2 ，当3÷7的商是0.4时，余()。
A．2 B．0.2 C．0.024．0.75÷0.012，商的最高位是()。
A．十位B．个位C．十分位5．计算3.84÷2.4÷0.8，说法错误的是()。
A．按照从左往右的顺序计算B．可以用3.84除以2.4与0.8的积C．可以先除以0.8，再除以2.4D．可以先算2.4÷0.8＝3，再算3.84÷3三、下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”，并改正。
北师大版小学5年级数学上册第一单元(人民币兑换第二课时)PPT教学课件
5÷1 = 5
5÷0.9 ≈ 5.56 5÷0.8 = 6.25 5÷0.7 ≈ 7.14 5÷0.6 ≈ 8.33
除数大于1，商比被除数小。 除数小于1，商比被除数大。
商和被除数的关系
课堂练习
1.笑笑学校的张老师去泰国教外国朋友学汉语，带了2000元 人民币作为零用钱，能兑换多少泰铢？
中国银行
2012年10月×日 1 美元兑换人民币 6.31 元 1 欧元兑换人民币 8.19元 1 港元兑换人民币 0.81 元 1 新元兑换人民币 5.11 元 100 日元兑换人民币 7.89 元 100 泰铢兑换人民币 20.32 元
方法一： 20.32÷100＝0.2032
2000÷0.2032 ≈ 9842.52（泰铢）
答：能兑换9842.52泰铢。
商和被除数的关系
1.笑笑学校的张老师去泰国教外国朋友学汉语，带了2000元 人民币作为零用钱，能兑换多少泰铢？
中国银行
2012年10月×日 1 美元兑换人民币 6.31 元 1 欧元兑换人民币 8.19元 1 港元兑换人民币 0.81 元 1 新元兑换人民币 5.11 元 100 日元兑换人民币 7.89 元 100 泰铢兑换人民币 20.32 元
方法二： 2000÷20.32 ≈ 98.4252 98.4252×100 ＝ 9842.52（泰铢）
答：能兑换9842.52泰铢。
商和被除数的关系
2.想一想，连一连。
商和被除数的关系
3.算一算，你发现了什么？请你再写出一组类似的算式。
10÷0.8 =12.5 10÷0.9 =10 10÷1 ≈11.11
1kg青菜
1kg水果
商和被除数的关系
5.想一想，算一算，你有什么发现？
小学五年级数学上册第一单元：人民币兑换教案(北师大版)
教学课时：1课时。
【教学内容】积或商的近似值。
教材第12~14页。
【教学目标】1.通过学习使学生能够结合具体问题，经历用“四舍五入法”求积或商的近似值的过程。
2.通过学习使学生能够掌握用“四舍五入法”求积或商的近似值的方法，能够根据要求来求取积或商的近似值。
3.通过学习使学生能够积极参与数学活动，体会求取积或商的近似值与现实问题的密切联系。
【重点与难点】重点：掌握用“四舍五入法”求积或商的近似值的方法。
难点：能根据要来求取积或商的近似值。
教具准备：课件。
【教学步骤】一、创造意境，激发兴趣，导入课题。
教师：同学们，阅读中国银行2012年10月某日公布的关于外币和人民币之间的汇率表，说一说你们从中知道了什么？学生自由回答。
二、自主探究。
1.课件出示例题：美国小朋友玛丽给笑笑寄来一本故事书，这本故事书价值6.70美元，折合人民币多少元？学生读题，理解题意。
教师：同学们，思考怎样求这本故事书折合人民币多少元。
先试着做一做，列出算式。
学生：从中国银行的汇率表中知道1美元兑换人民币6.31元，求6.70美元折合人民币多少元，就是求6.31的6.7倍是多少，用乘法计算，列式为6.31×6.7。
教师：同学们，用计算器计算一下，看一看结果是多少。
学生用计算器计算，回答：等于42.277元。
教师：我国人民币的最小单位是什么，得数应该保留几位小数？用什么方法保留？学生：人民币的最小单位是“分”，这里要保留两位小数，看小数点后面第三位是7，根据“四舍五入法”取近似值是42.28元。
教师小结，讲清算理：方法是用外币×汇率=人民币，记得保留两位小数。
2.课件出示例题：妈妈用600元人民币可兑换多少美元？教师：这一题又该怎样解答呢？请同学们先试着做一做，列出算式。
学生：求妈妈用600元人民币可兑换多少美元，就是求600里面有多少个6.31，用除法计算，列式为600÷6.31。
教师：同学们，请你们用计算器计算一下。
五年级上册数学北师大版第一单元
五年级上册数学北师大版第一单元小伙伴们！咱们来唠唠北师大版五年级上册数学的第一单元。
这一单元啊，就像是数学王国的一个新大门，打开它，有好多有趣的东西等着咱们呢！这个单元主要是关于小数除法的。
小数除法啊，就像是把一个小饼干（小数）分成好多小份，然后看看每份是多少。
比如说，你有3.6元钱，想去买0.6元一个的小糖果，那能买几个呢？这就是小数除法在生活中的一个小例子啦。
首先呢，咱们得学会除数是整数的小数除法。
这就像是和整数除法是亲戚一样，只不过多了个小数点。
计算的时候啊，要特别注意小数点的位置。
就像排座位一样，每个数字都有它自己的位置，小数点可不能乱跑哦。
比如说12.6÷6，就和整数除法126÷6有点像，只不过最后的结果要把小数点给安排好，答案是2.1呢。
然后呢，除数是小数的小数除法就有点调皮啦。
它可不能直接除，得把除数变成整数才行。
这就像是给除数变个魔法，让它变得好算一些。
怎么变呢？根据商不变的规律，把除数和被除数同时扩大相同的倍数。
就像2.4÷0.6，咱们把除数0.6扩大10倍变成6，被除数2.4也得跟着扩大10倍变成24，这样就变成24÷6啦，答案就是4咯。
在做小数除法的练习题的时候啊，可能会遇到一些小陷阱。
比如说除到被除数的末尾还有余数的时候，可别慌。
咱们要在余数后面添0继续除。
就像1.25÷0.5，除到最后剩0.05，就在0.05后面添个0变成0.5，然后接着除，最后得到2.5。
还有哦，小数除法的商有时候是个循环小数。
循环小数就像是一群数字在跳圆圈舞，不停地重复出现。
比如说1÷3，结果是0.333……这个3就会一直循环下去。
咱们得学会用简便的方法表示循环小数，就在循环节上面点个点，这个0.333……就可以写成0.3，上面有个小圆点，表示3是循环节。
这一单元的小数除法在生活中的用处可大啦。
像去超市买东西算单价，或者计算家里水电费的单价，都得用到它。
北师大版小学数学五年级上册第一单元《小数除法》
0.3
5.1÷0.3＝17（分）
1 7 0.3 5 . 1 3 2 1 2 1 0
54÷7.2＝ 7.5（分） 7 5 7.2 5 4 0 5 0 4 3 6 0 答：淘气打电话的时 间是7.5分。 3 6 0 0
1.
乌龟、蚂蚁从小兔家回到自己家各需要多长时间？分别用竖 式算一算，并说一说竖式中每一步的意思。
1 .0 6 6 15 15.9 15 9 0 9 0 0
0 . 09 8 0.72 72 0
5.
32÷5 0.63÷9 4÷25 7.79÷95 35÷56 43.8÷12
6.
⑴平均每个苹果多少千克？ ⑵奇思买这些苹果共花去6.12元，平均每个苹果多 少元？
7.想一想，填一填。
本地 顾名思义就是在你的通讯工 具所在的归属地拨打所在地以外的国内电话，是各 通讯公司的一种业务，收费方式各通讯公司和地区 已及不同的通讯套餐产品资费标准不一。 2017年3月6日，国务院新闻办公室举行国务院 政策例行吹风会。会上，中移动、中国电信、中国 联通三大运营商表示，2017年10月1日起将全面实 施取消手机国内长途和漫游费。
1300×5.11 ≈6643（元）
7.89÷100＝0.0789 5000÷0.0789
≈63371.36（日元）
5000÷7.89≈633.7136 633.7136×100
7÷0.35 ＝20
6.森林医生。
0 9 0.7 0.6 3 6 3 0
0 6 2 45 27.9 27 0 9 0 9 0 0
0 8 0.8 0.5 0.4 0 4 0 0
7.填一填，说一说你是怎么想的。
0.78÷0.2＝（ 7.8 ）÷2 0.75÷0.25＝（ 75 ）÷25 4.06÷0.58＝（ 406 ）÷（ 58 ） 32÷0.08＝（ 3200 ）÷（ 8 ）
(北师大版)小学数学五年级上册第一单元测试试卷(含答案)01
加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！第一单元测试一、选择题1.一瓶油连瓶重2.7千克，倒出一半后，连瓶重1.45千克，瓶里原来有油（ ）千克. A .2.3B .2.5C .2.6D .2.42.911÷用小数表示，精确到千分之一的结果是（ ） A .0.81B .0.818 0C .0.818D .0.819 3.下面四个算式中，商最大的是（ ） A .1.5040.36÷B .150436÷C .1504 3.6÷D .15.04360÷4.小明计算小数乘法，乘积忘了点小数点，得数比正确结果大37.8，正确结果是（ ）. A .3.78B .3.8C .4.2D .4.85.3.6与2.4的和除0.6，商是多少？列式正确的是（ ） A .3.6 2.40.6+÷ B .()3.6 2.40.6+÷C .()0.6 3.6 2.4÷+二、填空题6.李老师给参加数学竞赛获奖的同学买奖品，用148.8元买了12枝钢笔，每枝钢笔值________元.7.世界上最大的鼠长1.5m ，最小的鼠长0.03m .最大的鼠的长度是最小的鼠的________倍，最小的鼠比最大的鼠短________m .8.1元港币可以兑换人民币0.85元，1美元可以兑换人民币6.72元，用3.2美元可以兑换人民币________元，如果兑换成港币约是________元港币.9.妈妈买了3条鱼，每条鱼重2.4斤，付了61.2元，那么每斤鱼________元.10.在0.323 2，5.232 5，4.99…，0.18，3.141 59…，0.023 535…这几个数中，是有限小数的有________；是无限小数的有________，是循环小数的有________.11.两数相除的商是0.7，如果被除数和除数都扩大6倍，商是________；如果被除数扩大6倍，除数不变，商是________；如果被除数不变，除数扩大6倍，精确到千分位的商约是________. 12.根据9242144÷=，直接写出下列各式的得数.92.421÷=________9.24 2.1÷=________ 9.240.21÷=________13.在横线上填上“＞”“＜”或“=”.5.3 3.5÷________1 3.70.98÷________3.70.98⨯6.78100⨯________6.780.01÷ 3.8 1.01÷________3.88.60.1÷________8.610⨯60.02÷________4.60.2÷14.将7.08的小数点去掉后，得到的数是原来的________倍，且比原来的数大________.15.计算1.226÷时，如果要求商保留三位小数，就要除到商的小数部分的第________位，取近似值是________. 三、判断题16.循环小数一定是无限小数，无限小数不一定是循环小数.（）⨯的积精确到百分位是2.00.（）17.把3.990.518.两个小数相除的商一定是小数.（）19.被除数有几位小数，商就有几位小数.（）20.一个数（0除外）除以0.01，等于把这个数扩大到它的100倍.（）四、计算题21.直接写出得数.⨯=8.10.9÷= 3.62÷=0.360.4÷=0.65 1.3÷=7.5 1.5÷=+=0.32 1.64.50.2⨯=8.65 1.522.用竖式计算.（带※的要验算，除不尽的保留两位小数）÷=÷=※57.78 5.4÷= 2.1 1.43.64 5.2÷=÷=※0.648 3.65.637.8÷≈48.30.35五、解答题23.一间教室的面积是87.04平方米，用边长是0.45米的正方形瓷砖铺地，共需这种瓷砖多少块？24.奶奶去超市买了5袋牛奶和3袋面包，共花了18.4元，牛奶和面包的单价一样，奶奶买面包共花多少元？25.某工地要黄沙50吨用一辆载重4吨的汽车运5次，余下的改用载重2.5吨的汽车运，还要运几次？26.下表是一个停车场的收费表.（不足1小时按1小时计算）如果李老师在这个停车场从下午3：00停到晚上6：45，他要付多少钱？27.张明去美国进行为期3个月的学习培训，在出国前他将24 000元人民币兑换成美元作为本次学习培训的费用，当时1美元兑换人民币6.46元.培训结束后，他还剩下500美元，而此时1美元兑换人民币6.48元.（1）出国前，张明兑换了多少美元？（结果保留两位小数）（2）张明剩下的500美元比他出国前要多兑换人民币多少元？28.小红的爸爸欢天喜地地买了一部新手机，但为了选择哪种收费标准犯愁了.原来通讯公司话费的收费标准有两种：①月租费30元，通讯费每分钟0.30元；②无月租费，通讯费每分钟0.60元.他该选择哪种收费标准呢？请你帮助小红爸爸算一下，并说明理由.第一单元测试答案一、 1.【答案】B 2.【答案】C 3.【答案】C 4.【答案】C 5.【答案】C 二、6.【答案】12.47.【答案】50 1.478.【答案】21.50 25.299.【答案】8.510.【答案】0.323 2、5.232 3、0.18 4.99……、3.141 59……、0.023 535…… 4.99……、0.023 535…… 11.【答案】0.7 4.2 0.117 12.【答案】4.4 4.4 4.413.【答案】＞ ＞ = ＜ = ＞ 14.【答案】100 700.92 15.【答案】四 0.046 三、16.【答案】√ 17.【答案】√ 18.【答案】× 19.【答案】× 20.【答案】√ 四、21.【答案】9 0.5 0.9 7.2 0.9 10.15 0.2 5 22.【答案】0.7 1.5 10.7 0.72 138 0.18 五、23.【答案】()87.040.450.45430÷⨯≈（块） 答：共需这种瓷砖430块. 24.【答案】()18.4533 6.9÷+⨯= 答：奶奶买面包共花6.9元.25.【答案】()5045 2.512⎡-⨯⎤÷=⎣⎦（次） 答：还要运12次.26.【答案】210.90 2.527.9+⨯+⨯=（元） 答：他要付7.9元.27.【答案】（1）24000 6.463715.17÷≈（美元） 答：张明兑换了3 715.17美元. （2）()500 6.48 6.4610⨯-=（元）答：张明剩下的500美元比他出国前要多兑换人民币10元.28.【答案】解：如果小红爸爸每个月的通讯时间大于100分钟，就选择第一种比较省钱，如果小于100分钟就选择第二种，如果是100分钟，那么两种方式一花费样多.。
新北师大版五年级上数学第一单元《小数除法》教案（精选13篇）
新北师大版五年级上数学第一单元《小数除法》教案（精选13篇）新北师大版五年级上数学第一单元《小数除法》篇1教学内容：教材P33~34例7、例8及练习八第4、5、6、7、9题。
教学目标：1、通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。
2 、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，提高其观察、分析、比较、判断、抽象的概括能力。
教学重点：通过笔算发现循环小数的规律，掌握循环小数的意义。
教学难点：能正确判断循环节数字，学会用简便记法表示循环小数。
课型：新授课教学方法：计算、观察、分析、比较、讨论。
教学准备：多媒体。
教学过程一、创设情境，导入新课》1、故事引入：今天老师给大家讲一个故事，从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚对小和尚说，从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚对小和尚说……问：学生这个故事能讲完吗？（不能，因为它是依次不断重复出现的）2、在我们的日常生活中还有哪些现象依次不断重复出现的？这种“依次不断重复”的现象我们可以称它为“循环” 。
今天我们就来认识一个新朋友————循环小数。
板书课题。
二、探究新知那么循环小数是怎样产生的呢？让我们共同来探究。
1 、出示教材第33页例7情境图，引导学生观察并说出图意，并找到数学信息，独立列算式。
学生列式：400÷75。
让学生用竖式计算这个算式，并说一说在计算过程中你有什么发现。
通过计算，学生会发现这个算式的余数重复出现“25”；商的小数部分连续地重复出现“3”。
像这样继续除下去，能除完吗？（可能永远也除不完。
）2 、引导学生思考：为什么商的小数部分总是重复出现“3”，它和每次出现的余数有什么关系？（当余数重复出现时，商就要重复出现。
）3 、出示第33页例8的两道计算题，让学生自主计算，并说出商的特点。
在第2小题：78。
6÷11计算到商的第三位小数时，让学生先停一停，看一看余数是多少，然后再接着除出两位小数，指导学生和除得的前几步比较，想一想继续除下去，商会是什么？通过观察和比较，引导学生发现：余数重复出现5和6，如果继续除下去商就会重复出现4和5，总也除不尽。