北师大版五年级数学下册《练习五》备课教案
（5）集体订正。
4.独立阅读64页第10题，并试着解决问题。
（1）把你的解题思路说给对子听。
（2）对子展示汇报。
5.完成教科书第64页第11、12题。
（1）周末老师在万达商城买了一个上衣，打了7折，谁能知道打7折是什么意思？
（2）下面我们就来解决生活中的打折问题：课本64页第11、12题都是关于打折的问题，请你认真阅读读题，弄清题意，独立思考并计算。
北师大版小学数学五年级数学下册备课教案
教学
内容
第五单元《练习五》
课时
2
备课时间
5.5
上课时间
设计者
执教者
五年级下册
课型
新授课
教材
分析
本单元学习的主要内容有：分数除以整数，一个数除以分数，解决有关的简单实际问题。教科书主要分三个活动呈现：在操作活动中理解分数除法的意义和分数除以整数的计算方法；借助图形语言，在操作中理解一个数除以分数的意义和计算方法；在现实情境中，利用方程解决一些简单的实际问题。
（3）对子讨论交流。
（4）对子展示汇报，其他对子补充或质疑。
5..完成教科书第64页第13题。
（1）认真读题，弄清题意。
（2）这道题要求我们用什么方法来解决？
（3）通过阅读题目，你认为应该设谁为未知数x。
（4）独立解决问题，指名汇报
三、拓展提高
完成任务单中的“试一试”。
1.自由阅读“试一试”题目。
2.小组讨论交流解决问题的思路与方法。
2.板书课题。
二、解决生活中的问题
1.完成教科书第64页第9题。
（1）你知道关于人造卫星和宇宙飞船的一些知识吗？今天我们了解一下它们的飞行速度（出示9题主题图），你从图中获取到了哪些数学信息？（指名汇报）
（2）宇宙飞船每秒大约运行多少千米？
自主完成，个别汇报。
2.完成教科书第63页第6、7题。
（1）独立计算。
3.小组展示汇报。
4.教师根据学生汇报小结
四、总结
通过本节课复习，你又有哪些收获？
板书
设计
练 习 五
分数除以整数
分数除法除数是分数的除法
用方程解决简单的有关分数的实际问题
课后
反思
（2）开火车回报。
（3）仔细观察第七题的答案，你发现了什么？
（4）结合学生的汇报教师小结：被除数不变，除数越小，商越大；除数不变，被除数越小，商越小。
3.完成教科书第64页第8题。
（1）已知一个乘数和积，求另一个乘数，怎么计算？（指名汇报）
（2）教师小结并板书：
一个乘数=积÷另一个乘数
（3）根据我们刚才推出的结论完成第八题的解方程。学生独立完成。
（3）在题目所给的线段上画一画。
3.完成教科书第63页练习五第3题。
（1）学生独立完成，教师巡视，指导个别学生。
（2）大屏展示计算结果和画的过程。
4.完教科书第63页练习五第4题。
（1）先计算，观察商和除数的变化，与同伴说一说你发现了什么。
（2）对子汇报。
（3）其他对子补充或质疑。
（4）教师根据学生的汇报小结：一个分数除以大于1的数，商小于这个数；一个数除以1，商等于这个数；一个数除以小于1的数，商大于这个数。
教学准备（资源利用）
课件
导学流程设计（集体研备）
执教者补充
第一课时
一、引入课题
1.再现所学知识。
（1）通过本单元的学习，你学到了什么？指名汇报。
（2）引导学生梳理本单元所学知识，在任务单上绘制思维导图。
2.学完本单元你还有哪些疑惑？
3.引入课题。
这节课，我们将通过练习，巩固所学的知识，绝生活中的实际问题。（板书课题：练习五）
5.完成教科书第63页练习五第5题。
（1）根据刚才第四题总结出的规律，不用计算，在第五题的圆内填上“>”“<”或“=”。
（2）开火车回报，追问你是怎么想的。
6.完成任务单中的“练一练”和“想一想”。
三、课堂小结
本节课，你有什么收获？
第二课时
1、直接导入
1.上节课我们回顾了本单元所学知识，并运用所学知识解决了一些生活中的问题，这节课，我们继续运用所学知识解决生活中的实际问题。
2、巩固练习
1.画一画，算一算。完成教科书第63页练习五第1题。
（1）如何把一个圆的四分之三平均分成2份？说一说你的想法。（指名汇报）
（2）自己在课本第一题下的园内画一画，算一算。
2.算一算，画一画。完成教科书第63页练习五第2题。
（1）学生阅读题目，并计算每段长多少米？教师巡视。
（2）指名汇报计算结果。
教学
目标
1．在具体情境中，借助操作活动，探索并理解分数除法的意义。
2．探索分数除法的计算方法，并能正确计算。
3．能利用方程解决有关分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
4．养成认真勤奋、独立思考、勇于质疑与合作交流的学习习惯。
教学
重难
点
重点：探索分数除法的计算方法，并能正确计算。
难点：能利用方程解决有关分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
《练习五》数学教案设计
《练习五》數學教案設計标题：《练习五》数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握和理解《练习五》中的基本概念和定理，能灵活运用所学知识解决相关问题。
2. 过程与方法：通过实际操作和讨论，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的探索精神和团队合作意识，激发他们对数学的兴趣。
二、教学内容：《练习五》主要涉及的内容包括但不限于代数运算、几何图形的性质和计算、概率统计等。
教师应根据学生的实际情况和课程进度进行适当调整。
三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解《练习五》中的重要概念和定理，使学生理解和掌握基础知识。
2. 实践法：通过设计相关的习题和实践活动，让学生亲自动手解决问题，提高他们的实践操作能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享解题思路和方法，提高他们的交流和合作能力。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过回顾旧知识，引出《练习五》的新内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新知：详细解释《练习五》中的重要概念和定理，辅以实例帮助学生理解和记忆。
3. 练习巩固：设计相关的习题，让学生进行自我练习，检验学习效果。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题思路和方法，提高他们的交流和合作能力。
5. 总结反馈：总结本节课的学习内容，对学生的学习情况进行反馈，提出改进意见。
五、教学评估：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，评价学生的学习效果。
同时，也要关注学生的情感态度和价值观的变化，及时给予指导和帮助。
六、教学反思：在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法和策略，根据学生的学习反应进行调整，以提高教学效果。
五年级数学下册教案 - 《练习五》 北师大版
《练习五》教学设计教学目标：1.知识与能力：进一步理解和掌握分数除法的意义和算理，巩固分数除法的计算方法，用方程解决分数实际问题。
2.过程与方法：通过探究学习，使学生巩固分数除法知识。
3.情感态度与价值观：在经历复习的过程中，使学生获得成功的喜悦，提高学生学习数学的信心。
4.数学思想：培养学生数学模型思想，解决实际问题巩固代数思想。
教学重点：理清分数除法意义、算理和计算方法。
教学难点：用方程解决分数实际问题。
一、导入上课前老师给大家听一段音乐，你听。
（视频播放冬不拉演奏曲）谁知道这是什么演奏的曲子。
生：冬不拉。
师：大家还记得冬不拉那篇课文吗？师：王子为了人们过上安宁的生活，独自一人前往森林深处与瞎熊搏斗，国王知道后整天坐卧不宁。
最后发布布告悬赏众人找寻王子的下落。
你愿和老师一起通过闯关的方式来找寻这位勇敢的王子吗？让我们一同走进今天的练习课。
（板书：练习五）二、第一关（意义与算理）师：首先进入第一关，请同学们快速完成第一关中的两道题。
谁来说一说你是怎么想的？第1题：生1：（投影）把一个圆的34平均分成2份，这是平均分的问题，用除法计算，列式是34÷2。
我通过画图，得出结果就是38。
同学们，我说的对吗？（板书：算理—平均分）生2：我联系分数乘法的意义，把一个圆的34平均分成2份，求每份是整个圆的几分之几，也就是求34的12是多少，列式是34÷2＝34×12＝38。
同学们，我说的对吗？而且我发现：分数除法的意义和整数除法的意义相同，就是已知两个因数的积和其中一个因数求另一个因数的运算。
（老师真为你感到骄傲，你不仅理清了问题思路还发现了其中的道理。
）第2题：生1：（投影）把一根910m的甘蔗截成同样长的3段，也是平均分的问题，用除法计算，列式是910÷3，我通过画图，得出结果是310。
同学们，我说的对吗？生2：我是这样想的，一根910m的甘蔗截成同样长的3段，是平均分的问题，用除法计算，列式是910÷3，因为910里有9个110，平均分成3份就是9÷3＝3，也就是3个110，等于310，所以910÷3＝310。
最新北师大版五年级数学下册《练习五》教学设计
（三）大学生购买消费DIY手工艺品的特点分析老师总结:
2．www。cer。net/artide/2003082213089728。shtml。分数乘法必须遵循分子乘分子，分母乘分母的法则！
假如分数乘小数呢?带分数乘小数呢?带分数乘假分数呢？
分数乘法秘诀：
为此，装潢美观，亮丽，富有个性化的店面环境，能引起消费者的注意，从而刺激顾客的消费欲望。这些问题在今后经营中我们将慎重考虑的。1.分数乘整数：要把整数变成分母是1的分数。
（4）创新能力薄弱2.分数乘带分数：要把带分数变成假分数。
3.分数乘小数：要把小数变成分数。
学生温故旧识，好好回顾，独立思考，举手回答。
Ｂｅａｄｗｒｋｓ公司还组织各国的“芝自制饰品店”定期进行作品交流，体现东方女性聪慧的作品曾在其他国家大受欢迎；同样，自各国作品也曾无数次启发过中国姑娘们的灵感，这里更是创作的源泉。1.求小数倒数秘诀：要把小数变成分数。
2.求带分数倒数秘诀：要把带分数变成假分数。
3.求整数倒数秘诀：要把整数看成分母是1的分数。
1.学生汇报：
除以一个不为零的数,等于乘这个数的倒数。
2.在小组内交流，汇报。学生温故旧识，好好回顾，独立思考，举手回答。
四、拓展学习巩固
出示练习五1,2,3,4,5,10,11,12
探究深化
交流汇报
1.学生在小组交流、合作，再说一说。
2.学生温故旧识，好好回顾，独立思考，举手回答。
五、课堂总结
同学们，这一节课你学到了哪些知识？
单元
第五单元
课题
练习五课时数一来自课型新授教
学
目
标
进一步理解分数除法的意义和计算方法并能熟练、正确的计算分数除法。
北师大版五年级下册数学第五单元《练习五》教案
这节课我们通过练习复习了分数除法的相关知识点，同学们和同桌谈谈你的收获。
板
书
设
计
《练习五》
作
业
设
计
课堂作业
课本63页4、5题。
家庭作业
课本63页6、8、11题。
作
业
反
馈
课
后
反
思
（1）甲数是7/9,正好是乙数的3/4，乙数是多少？
（2）一个数的5/9是40，这个数是多少？
3.解决问题。
（1）把一根长3/4米的木料锯成长度相等的小段，一共锯了4次，平均每段长多少米？
（2）一桶汽油用了3/5,，还剩10千克，这桶汽油有多少千克？
【拓展延伸】
有甲乙两袋苹果，甲袋苹果重10千克，如果从乙袋中倒出它的四分之一给甲袋，则两袋苹果的一样重。乙袋苹果原来重多少千克？
课题
练习五
所属单元
第五单元
课时
第5课时
教学
目标
1.掌握分数除法的计算方法，能正确进行分数的除法运算。
2.能用方程解决简单的有关分数的实际问题。
教学
重难点
1.能用方程解决简单的有关分数的实际问题。
2.找出实际问题中的等量关系。
资源Βιβλιοθήκη 准备PPT落 实 目 标
自主调整
【基本练习】
完成课本63页1、2、3题。
【巩固提升】
完成课本63页5、8、11题。
【达标检测】
1.填空。
（1）3/4是2/5的（ ），3/4的2/5是（ ），（ ）的1/4是20,1/2里面有（ ）个1/8。
（2）一根铁丝的3/8是6/7米，这根铁丝全长（ ）米。
（3）一块正方形的钢板，周长是8/15米，它的面积是（ ）平方米。
北师大版五年级数学下册《练习五》备课课堂实录
北师大版五年级数学下册《练习五》备课课堂实录一、教学内容北师大版五年级数学下册《练习五》主要内容包括分数的加减法运算、分数的大小比较以及分数的应用。
通过本节课的学习，使学生掌握分数加减法的运算方法，能够熟练地进行分数的加减法运算；学会比较分数的大小，能够灵活运用分数的大小比较方法解决实际问题；培养学生运用分数解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生会进行分数的加减法运算，能够熟练地计算同分母、异分母分数的加减法；学会比较分数的大小，能够灵活运用分数的大小比较方法解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学在生活中的重要性，培养学生的综合素质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的加减法运算方法，分数的大小比较方法，以及分数在实际问题中的应用。
2. 教学难点：异分母分数加减法的运算方法，以及分数大小比较在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入新课教师通过创设情境，提出问题：“小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”引导学生思考，引出分数的概念。
2. 自主探究（1）分数的加减法运算教师提出问题：“同分母分数相加减，应该如何计算呢？”引导学生进行自主探究，总结同分母分数加减法的运算方法。
学生通过实际操作，发现同分母分数相加减，分子直接相加减，分母不变。
例如：$\frac{3}{4}+\frac{1}{4}=\frac{4}{4}=1$，$\frac{5}{6}-\frac{1}{6}=\frac{4}{6}=\frac{2}{3}$。
（2）异分母分数的加减法运算教师提出问题：“异分母分数相加减，应该如何计算呢？”引导学生进行自主探究，总结异分母分数加减法的运算方法。
学生通过实际操作，发现异分母分数相加减，需要先通分，然后按照同分母分数加减法的方法进行计算。
北师大版五年级数学下册《练习五》备课说课稿
尊敬的评委老师们：大家好！今天我说课的题目是《北师大版五年级数学下册《练习五》》。
我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计等方面进行详细阐述。
一、说教材：《练习五》是北师大版五年级数学下册第100页至第102页的内容。
这部分内容在《数学课程标准》中属于“数与代数/空间与图形/统计与概率”领域的知识。
本节课是在学生已经掌握了平面图形的认识、计算和应用的基础上，进一步学习立体图形的认识、计算和应用。
通过本节课的学习，学生将进一步巩固和提高平面图形的知识和技能，培养空间观念和解决问题的能力。
二、说教学目标：根据这一部分教学内容在教材中的地位与作用，结合教材以及学生的年龄特点，我制定以下教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够认识和理解立体图形的概念，掌握立体图形的计算方法，能够运用立体图形的知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养空间观念，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣和信心。
三、说教学重难点：本节课的教学重点是：学生能够认识和理解立体图形的概念，掌握立体图形的计算方法。
教学难点是：学生能够运用立体图形的知识解决实际问题，培养空间观念。
四、说教学方法：为了实现上述教学目标，我将在教学中采用以下方法：1. 情境教学法：通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2. 观察操作法：引导学生观察实物，亲自动手操作，培养学生的空间观念。
3. 合作交流法：组织学生进行小组合作，让学生在交流中思考，在思考中进步。
4. 启发引导法：教师引导学生提出问题，引导学生思考和解决问题，培养学生的解决问题的能力。
五、说教学过程：1. 导入新课：通过生活情境的展示，引导学生回顾平面图形的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学立体图形的概念：教师通过实物展示，引导学生认识和理解立体图形的概念。
最新北师大版数学五年级下册教学《练习五》教案、练习
1.算一算。
（1）57÷514 （2） 53÷10＝16 （3）78÷34＝76 （4）45÷115（5） 72÷610 （6） 30÷59 （7）45÷54 （8）÷2.想一想，用你喜欢的符号标出表示单位“1”的量，再写出数量关系式。
（1）生物组的人数是美术组的31。
（2） 母鸡的43是小鸡的只数。
（3）汽车的辆数相当于自行车辆数的32。
（4）甲数的83相当于乙数。
3. 王阿姨用23小时织了25米长的布。
照这样的速度，(1)她53小时可以织多少米布？(2)她要织53米长的布，需要多少小时？4. 工程队修一条路，修了12千米，占全长的35 ，这条路全长多少千米？（用方程解）5. 在算式59÷a (a ≠0)中 ，当( )时，商大于59；当( )时，商等于59；当()时，商小于59。
1615125参考答案1. 2 16 76 12 120 54 16252. （1）单位“1” 是美术组人数 美术组的人数×31=生物组的人数（2）单位“1” 是小鸡的只数 母鸡的只数×43=小鸡的只数（3）单位“1” 是自行车辆数 自行车辆数×32 =汽车的辆数 （3）单位“1” 是乙数 甲数×83=乙数。
3. (1)25÷23×53＝1(米) (2)53÷⎝ ⎛⎭⎪⎫25÷23＝259(小时) 4．解：设这条路全长x 千米。
35x =1235x ÷35=12÷35x =20答：这条路全长20千米。
5. a ＜1 a ＝1 a ＞1 49。
北师大版数学五年级下册第五单元《练习五》教学设计
4.个性化辅导：针对学习困难的学生，我将提供个性化的辅导和额外的练习资源，帮助他们提高正负数加减运算的能力。
5.持续关注学生进步：在未来的教学中，我将持续关注学生的学习进展，定期评估他们的学习效果，并根据需要调整教学策略和方法。
（3）负数的实际意义：学生可能难以理解负数在生活中的实际意义。
难点细节：通过练习五第5题，解释负数在温度变化、高度等方面的应用，帮助学生理解负数的实际意义。
（4）运算速度与准确性：提高正负数加减运算的速度和准确性。
难点细节：通过课堂练习、竞赛等形式，训练学生快速准确地进行正负数加减运算。
教学资源
1.硬件资源：
-在线数学资源库（提供额外练习题和教学视频）
5.教学手段：
-小组合作学习
-课堂讲解与示范
-互动提问与讨论
-课后作业与反馈
-竞赛与游戏化学习
-课堂评价与激励机制
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对正负数加减运算的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道正负数在我们的生活中有什么作用吗？”
-数学期刊：鼓励学生阅读数学期刊、杂志，了解数学领域的前沿动态，拓宽知识视野。
2.拓展要求：
-观察生活：鼓励学生在日常生活中观察和发现正负数的应用，如记录一周内的温度变化、家庭支出等，将所学知识应用于实际生活。
-制作数轴：指导学生动手制作数轴，通过实际操作，加深对正负数加减运算的理解。
-小组讨论：组织学生分组讨论正负数在其他学科领域的应用，如物理、化学等，提高学生的跨学科思维能力。
分数除法练习五(教案)-五年级下册数学北师大版
分数除法练习五（教案）-五年级下册数学北师大版教学内容本节课是针对五年级下册数学北师大版教材中分数除法单元的第五个练习。
在之前的学习中，学生已经掌握了分数除法的基本概念和运算方法。
本节课将继续巩固和加深学生对分数除法的理解，通过多样化的练习题，帮助学生熟练运用分数除法解决实际问题。
教学目标1. 巩固和加深学生对分数除法的理解，使其能够熟练运用分数除法解决实际问题。
2. 培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的数学学习习惯和合作精神。
教学难点1. 分数除法的运算顺序和运算方法。
2. 分数除法在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 练习题册或练习纸。
3. 计算器（可选）。
教学过程1. 导入：通过简单的分数除法题目，引导学生回顾分数除法的基本概念和运算方法。
2. 练习：让学生独立完成练习题，巩固分数除法的运算方法和技巧。
3. 讲解：针对练习题中的难点和易错点，进行详细讲解和指导。
4. 应用：通过实际问题，让学生运用分数除法解决，提高学生的应用能力。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置适量的作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
板书设计1. 分数除法的基本概念和运算方法。
2. 练习题目的解答过程和答案。
3. 实际问题的解答过程和答案。
作业设计1. 基础练习：完成练习题册或练习纸上的相关题目。
2. 拓展练习：通过实际问题，让学生运用分数除法解决，提高学生的应用能力。
3. 思考题：设计一些开放性的问题，引导学生深入思考和探索。
课后反思1. 教学内容是否清晰明了，学生是否能够理解和掌握。
2. 教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学难点是否得到有效解决，学生是否能够熟练运用分数除法解决实际问题。
4. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进和提高。
5. 作业设计是否合理，是否能够帮助学生巩固所学知识并提高应用能力。
北师大版五年级数学下册《练习五》备课说课稿
北师大版五年级数学下册《练习五》备课说课稿一. 教材分析北师大版五年级数学下册《练习五》的内容主要涉及分数和小数的互换、平均数、概率初步等知识点。
这些内容是学生进一步学习数学的基础，也是培养学生逻辑思维能力、数据分析能力的重要环节。
通过本节课的学习，学生能够掌握分数和小数的互换方法，理解平均数的含义，初步认识概率，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数、小数的基本知识，对于平均数的概念也有了一定的了解。
但在实际应用中，部分学生可能还存在一定的困难。
此外，学生对于概率的概念较为陌生，需要通过实例来加深理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的知识基础，针对性地进行辅导，帮助学生巩固知识，提高能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会分数和小数的互换方法，理解平均数的含义，初步认识概率，能运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学生能够提高自己的数据分析能力、问题解决能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数和小数的互换方法，平均数的含义，概率的初步认识。
2.教学难点：分数和小数的互换方法在实际问题中的应用，概率的概念理解。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作交流的教学方法，辅以多媒体教学手段。
教师引导学生主动探究，发现问题，解决问题，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。
同时，利用多媒体展示实例，直观地展示分数和小数的互换过程，提高学生的理解能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过生活中的实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生通过教材、多媒体资源，独立探究分数和小数的互换方法，理解平均数的含义，初步认识概率。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，解决彼此遇到的问题。
4.教师讲解：教师针对学生的讨论情况，进行讲解，解答学生的疑问。