赏识教育实施方案3篇
赏识教育实施方案策划方案
赏识教育实施方案策划方案
赏识教育是一种重视并赞赏孩子的积极行为和优点的教育方法。
下面是一个赏识教育
实施方案的策划方案：
1. 设定赏识教育目标：明确我们希望通过赏识教育实施的目标是什么，如培养孩子的
自信心、激发孩子的学习兴趣、提高孩子的自律能力等。
2. 了解孩子的特点：了解每个孩子的个性、优点和需要改进的地方。
通过观察和与孩
子的互动，找出他们所擅长的领域和能力，并注意他们的兴趣和动机。
3. 创造赏识的环境：为孩子创造一个赏识的环境，包括积极和支持的教师和家长反馈，以及培养孩子间相互赏识和鼓励的氛围。
4. 提供赏识的机会：创造各种机会来赏识孩子的成就和努力。
例如，通过班级或学校
的表彰活动，赏识孩子的学术、体育或社交成就。
同时，及时给予肯定和鼓励，让孩
子知道他们的努力和成就是受到重视的。
5. 培养赏识的习惯：教育孩子学会赏识他人的优点和努力。
鼓励孩子在家庭、学校和
社交场合中赏识他人，并提供相关的教导和指导。
6. 教育家长和教师：向家长和教师普及赏识教育的理念和方法，并提供相关的培训和
指导。
帮助他们意识到赏识的重要性，并鼓励他们在教育过程中积极参与和实践赏识
教育。
7. 定期评估和调整：定期评估赏识教育的效果，并根据评估结果对方案进行调整和改进，以确保达到预期的教育目标。
这个赏识教育实施方案的策划方案可以根据具体情况进行调整和补充，以适应不同学校和家庭的需求和资源。
赏识教育实施方案学校工作计划
赏识教育实施方案学校工作计划一、方案背景近年来，我国教育改革不断深入，素质教育逐渐成为教育的主旋律。
赏识教育作为一种新型的教育理念，得到了越来越多的关注。
在这种背景下，我们学校决定尝试实施赏识教育，以期提高学生的综合素质，培养他们的创新精神和实践能力。
二、实施方案1.建立赏识教育理念我们要让全体教师认识到赏识教育的重要性。
通过组织培训、研讨等方式，让教师了解赏识教育的内涵和实施方法。
同时，鼓励教师在实际教学中运用赏识教育，关注学生的优点，及时给予表扬和鼓励。
2.制定赏识教育制度（1）赏识教育评价体系：设立赏识教育评价标准，对学生的综合素质进行全面评价，包括学业成绩、道德品质、社会实践等方面。
（2）赏识教育激励机制：对表现优秀的学生给予物质和精神奖励，激发他们的学习动力。
（3）赏识教育辅导制度：针对不同学生的特点，制定个性化的辅导方案，帮助他们克服困难，提高自信心。
3.开展赏识教育活动（1）课堂教学：教师要在课堂教学中运用赏识教育，关注学生的闪光点，及时给予表扬和鼓励。
（2）课外活动：学校要开展丰富多彩的课外活动，让学生在活动中展示自己的才能，体验成功的喜悦。
（3）家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解赏识教育的重要性，共同关注学生的成长。
4.营造赏识教育氛围（1）校园环境：学校要营造一个充满关爱、尊重、鼓励的校园环境，让学生在这样的氛围中茁壮成长。
（2）教师队伍：加强教师队伍建设，提高教师的职业素养，让他们成为学生心中的榜样。
三、实施步骤1.起步阶段（第一学期）（1）组织培训，让教师了解赏识教育的基本理念和方法。
（2）制定赏识教育制度，建立赏识教育评价体系。
（3）开展赏识教育活动，营造赏识教育氛围。
2.推进阶段（第二学期）（2）加强教师队伍建设，提高教师的职业素养。
（3）深入推进赏识教育活动，关注学生的全面发展。
3.深化阶段（第三学期）（1）对赏识教育实施情况进行评估，查找不足，制定改进措施。
（2）加强家校合作，让家长积极参与赏识教育。
赏识教育实施方案
赏识教育实施方案一、理念阐述赏识教育，简单来说，就是通过发现和肯定学生的优点，激发他们的内在动力，帮助他们建立自信，从而促进全面发展。
这种教育方式强调的是尊重、理解和鼓励，而不是批评和否定。
二、实施目标1.建立学生自信心，让他们相信自己有能力克服困难，实现目标。
2.培养学生的自主学习能力，让他们在学习过程中主动探索，发现乐趣。
3.增强学生的人际交往能力，让他们学会与人沟通，建立良好关系。
4.培养学生的责任感，让他们明白自己的行为对他人、对社会有影响。
三、具体措施1.创设温馨环境我们要为学生创造一个温馨、和谐的学习环境。
这不仅仅是物理环境，更包括心理环境。
教师要以朋友的身份与学生交流，关心他们的生活，了解他们的需求，让他们感受到学校的温暖。
2.发现优点，及时表扬教师要有一双善于发现的眼睛，发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励。
这种表扬要具体、真诚，不能泛泛而谈。
比如，当学生完成一项任务时，可以说：“你真棒，这个任务完成得非常出色，我为你感到骄傲！”3.设立个性化目标每个学生都有自己的特点和优势，教师要针对学生的实际情况，设立个性化的目标。
这些目标要具有挑战性，但又不超出学生的能力范围。
当学生达成目标时，要及时给予肯定和奖励。
4.开展多样化活动学校要开展丰富多彩的活动，让学生在活动中展示自己的才华。
这些活动可以包括文艺演出、运动会、科技竞赛等。
通过这些活动，学生可以发现自己的兴趣爱好，增强自信心。
5.强化家校合作家校合作是赏识教育的重要环节。
教师要与家长保持密切联系，了解学生的家庭环境，共同探讨教育方法。
家长也要积极参与学校的教育活动，与教师共同关注学生的成长。
6.培养学生自我管理能力教师要引导学生学会自我管理，让他们明白自己的行为对自己、对他人有影响。
这包括生活习惯、学习态度等方面。
当学生学会自我管理时，他们会更加自信。
四、实施步骤1.调查分析：了解学生的实际情况，包括性格、兴趣、优点等。
2.制定方案：根据调查结果，制定具体的赏识教育方案。
初中赏识教育活动教案
初中赏识教育活动教案年级学科：初中心理健康教育课时：1课时教材来源：《初中心理健康教育》教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和长处，学会欣赏自己和他人的优点。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强自信心。
3. 提高学生的人际交往能力，促进班级和谐。
教学内容：1. 赏识教育的概念和意义2. 欣赏自己的优点3. 欣赏他人的优点4. 赏识教育的实践与应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们认为自己最大的优点是什么？2. 学生分享自己的优点，教师给予肯定和鼓励。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍赏识教育的概念和意义，让学生认识到每个人都有自己的优点和长处。
2. 教师引导学生学会欣赏自己的优点，培养自信心。
3. 教师组织学生进行小组讨论，让学生学会欣赏他人的优点。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示赏识教育的案例，引导学生分析案例中的主人公是如何通过赏识他人来提升自己的人际关系的。
2. 学生分享自己的感悟，教师给予指导和建议。
四、实践与应用（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生运用赏识教育的原则去发现并欣赏小组成员的优点。
2. 学生分享自己的实践经验，教师给予评价和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生认识到赏识教育的重要性。
2. 学生分享自己的感悟，教师给予指导和建议。
教学评价：1. 学生对赏识教育的理解程度。
2. 学生是否能积极地欣赏自己和他人的优点。
3. 学生是否能运用赏识教育的原则去提升自己的人际关系。
2023德育工作实施方案(精品8篇)
2023德育工作实施方案(精品8篇)2023德育工作实施方案篇1一、指导思想：以_为指导，贯彻落实_和党的教育方针。
以提高学生的全面素质，特别思想品德素质为目的，加强德育的实践性来引导、教育学生，通过德育基地活动培养爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质。
在掌握科学文化知识的同时，具备较强实践能力、社会适应能力，以适应素质教育的要求。
二、活动目标：1、通过德育基地的活动，培养爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质。
2、通过德育基地的活动，培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动内容：1、组织学生参观革命先烈刘英、刘铁的故乡活动，激发学生热爱家乡、热爱祖国的热情。
2、政教处、少先队、组织学生去参观祥发公司参观，并整理厂区卫生。
3、政教处组织学生进行国防教育讲座。
四、工作措施：1、进一步加强阵地建设，努力完善各阵地的规章制度，努力用好校外德育基地。
2、与各基地领导协商后，定期组织学生到基地进行参观学习或实践活动，使学生受到良好的思想道德、实践体验教育。
3、德育基地活动要有专人负责，活动班级班主任随队做好安全工作。
基地活动前应对学生做好教育工作，要求他们保持少先队员的良好形象，注意文明礼貌，不怕苦不怕累，体现我校良好的学风、校风。
4、按照德育基地协议书的要求，爱护德育基地的各种物品，不得触模有主要价值的物品和易损坏物品。
6、德育基地活动期间，指导教师应按照活动的内容，布置学生做好实习记录，写活动心得，开展评比活动。
2023德育工作实施方案篇2为进一步开发德育课程资源，更好地满足学校德育工作的需要，本学期杨树林中学德育办公室制定了《杨树林乡初级中学德育校本课程开发方案》。
此《方案》以两大《纲要》精神为指导，与学校的办学理念和学生的自主发展目标紧密联系，通过教材编写、课程落实、成果展示等阶段，提高学生的思想道德素质、促进学生的全面发展和健康成长。
第一阶段为确立科研课题，逐题研究，通过研究最后确立共同研究的主题。
赏识教育实施方案
赏识教育实施方案
赏识教育是一种教育理念和方法，旨在通过赞赏和肯定学生的努力和成就，激发他们积极主动学习和发展自己的潜能。
以下是赏识教育的实施方案：
1. 准备积极鼓励的言辞：教师在日常教学中要及时发现学生的优点，并用积极的语言予以赞赏和肯定。
例如：“你做得真棒！”“你有很好的创意！”等。
2. 倡导学生之间的赞美和鼓励：教师鼓励学生相互赞美和鼓励，建立积极向上的班级氛围。
例如，可以给学生们设置赞美小卡片，鼓励他们互相写下对彼此的赞赏。
3. 设立奖励机制：设立一些奖励措施，激励学生的积极表现和成就。
例如，每周评选出“最佳进步奖”、“优秀表现奖”等。
4. 制定个人发展规划：通过与学生的个别谈话，了解他们的兴趣、优势和目标，为他们制定个人发展规划，并制定相应的目标，激励他们朝着目标努力。
5. 举办赏识活动：可以在学校组织一些赏识活动，以表彰学生的优秀表现和成果。
例如，举办学术竞赛、文艺汇演等。
6. 建立家校合作：与家长密切合作，及时向家长反馈学生的表现，并鼓励家长对孩子进行赏识和鼓励。
7. 培养学生的自我赏识能力：教师可以引导学生学会欣赏自己的努力和成就，培养他们的自我赏识能力。
例如，可以鼓励学生定期总结自己的学习进步，并制作学习成果展示。
赏识教育的实施方案需要教师和家长的共同努力，通过不同的方法和手段，激发学生的积极性和自信心，帮助他们发展自己的潜能。
2023年小学“赏识教育”实施方案
2023年小学“赏识教育”实施方案一、引言赏识教育是在尊重每个学生个体差异的基础上，通过赏识学生的价值和潜能，提升他们的自尊心和自信心，激发他们的学习积极性，培养他们全面发展的能力。
本方案旨在推进小学的赏识教育，为每个学生提供一个获得成功体验、被赏识和关注的学习环境。
二、实施目标1. 培养学生的自尊心和自信心，激发他们的学习积极性；2. 关注学生的个体差异，通过赏识发现和发展学生的特长；3. 打造学习环境，使每个学生都能获得成功体验和被赏识。
三、实施措施1. 创建赏识文化（1）学校要建立赏识教育理念，明确教师和学生的角色，倡导师生和谐互动；（2）设置赏识教育工作小组，负责制定具体实施方案和跟踪评估；（3）开展赏识教育培训，提高教师的赏识意识和赏识技能；（4）组织赏识教育推广活动，宣传赏识的重要性，引导全校师生共同参与。
2. 设计个性化学习（1）了解每个学生的特长和兴趣，制定个性化学习计划；（2）鼓励学生选择自己感兴趣的学习内容和方式，提供多样化的学习资源；（3）设置各类特长培养班和兴趣小组，为学生提供展示和发展特长的机会。
3. 打造成功体验（1）制定适合不同层次的学习目标，让每个学生都能取得一定的进步和成就；（2）定期举办成绩展示活动，表扬取得进步和优异成绩的学生；（3）鼓励学生参加各类比赛和竞赛，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
4. 开展赏识教育活动（1）定期开展赏识教育主题班会，通过赏识案例分享和互动讨论，展示每个学生的优点和成就；（2）举办赏识展览和表扬大会，向全校师生宣布受到赏识的学生和教师名单；（3）组织赏识教育活动，如亲子赏识日、赏识周等，增进家校合作，共同促进学生的发展。
四、评估和改进1. 建立赏识教育评估体系，通过问卷调查、观察记录等方式，了解学生对赏识教育的接受程度和变化情况；2. 根据评估结果，及时调整和改进赏识教育实施方案，促进教育效果不断提升。
五、预期效果1. 学生的自尊心和自信心得到提升，积极与他人交流和合作；2. 学生的学习兴趣和动力增强，学习成绩稳步提高；3. 学生的特长得到充分发展，个体差异得到重视和尊重；4. 学校形成关注每个学生的良好氛围，营造了良好的教学环境。
杨丹 赏识教育案例分析
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------杨丹赏识教育案例分析贵州师范大学 2019 年度十佳辅导员评选资料案例分析学院：求是学院姓名：杨丹赏识教育案例分析贵州师范大学求是学院：杨丹赏识一词在词典中解释为认识到别人的才能并给予重视或赞扬，以调动人的积极性，它使作用对象的生理和心理产生快感，用老百姓的话说，就是干起事来有劲。
美国心理学家威廉詹姆斯说过人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。
目前我国在校的大学生，年龄一般在 18－ 22岁之间，他们一方面思想活跃，思维开阔，勇于接受新的事物。
另一方面他们自我意识强，心理脆弱，抵抗打击能力差。
那么，作为战斗在学生工作最基层的辅导员老师，我们应如何改变传统的管理理论，正确的引导学生认识自己，发挥自身的潜能，从而更好的融入到社会中去呢？教育者或管理者用赏识的眼光看待学生，对学生进行积极的评价和诱导，必然引起学生对自我优点和长处的再认识，对自我充满信心，并体现在积极的行为改变中，赏识教育的主要功能表现在以下几个方面。
第一，有助于增强学生的自信心。
来自外部的期待、积极的暗示和赞许，能激起积极的自我暗1/ 10示，增强自信心，而而进行新的自我定位，暗示在心理上的强化作用比直接表扬更能深入人的内心世界。
对于三本院校的学生来说，多数在初中或高中经历的挫折和否定较多，这不但表现在他们的文化课上面，而且还表现在他们的道德修养方面。
所以，他们形成了较强的逆反心理，即使老师批评得对，他们也会下意识的项嘴我怎么啦？。
而实际上，学生最希望听到的是老师的肯定和赞扬。
作为辅导员老师，如果我们对学生怀着真挚的情感，学生就会自觉愉快地接受老师的教诲。
三本学生也许学习能力和独立能力没有二本的强，但三本学生多才多艺，如果我们努力去发现并捕捉每个学生身上的优点及闪光点，对闪光点和优点之处不断的赞赏，反复的激励，使学生有一种被发现被认可被重视的感觉，唤起他们潜在的自尊或自信，学生的各种潜能将会得到最大程度的发挥。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
赏识教育实施方案3篇Implementation plan of appreciation education编订：JinTai College赏识教育实施方案3篇小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：赏识教育实施方案2、篇章2：赏识教育实施方案3、篇章3：小学“赏识教育”实施方案篇章1:赏识教育实施方案为了进一步深化教育教学改革，倡导实行以人为本，尊重学生的人性化，追求优质教育，提高学校的办学水平，实现教育的跨越式发展，全面提升学校的教育教学质量，激励学生成人成才。
遵循科学发展观的原则，结合我校实际，特制定“激励·赏识”教育实施方案。
一、开展激励·赏识教育的意义1、激励能够激发学生的潜能；2、激励能够促进学生智力的发展；3、激励能够提高学生的情商；4、激励能够促进学生的全面发展。
l、以激励赏识教育为主线，激励学生树立目标，激发学习内动力，学会做人，学会合作，学会生存，学会学习。
2、以班为单位，引导学生文明素养的规范养成和道德品质的自主内化。
从生活、学习、友善、自尊、理想、信念、责任、创新等方面指导学生形成健康高尚的人格。
3、建构教师专业成长及师德建设的有效模式，促进教师教育教学观念和育人方式的转变。
促使导师自主探索激发和培养每个学生潜能的途径和方法，使每一位教师真正实现教书与育人责任的统一。
4、建立与新课程相适应的课程实施和育人评价体系，建构导师制背景下学生成长和教师教书育人业绩评价管理的新机制。
5、建立学校、导师、班主任和学生、家长多位一体的合力育人机制，指导学生形成健康文明的生活习惯，形成自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等良好的品质，促进学生的德智体美劳全面发展。
6、通过实施全员育人导师制管理，建设学习性学校，增强办学实力，形成富有特色的学校文化。
1、全员性原则：全体任课教师全员参与。
2、阶段性原则：以激励赏识教育为主线，分步实施。
3、整体性原则：学校领导班子、班主任、任课教师、学生整体协调，行动统一。
4、实效性原则：以级部为主体，细化实施学校整体方案，注重实效。
5、激励性原则：学校进行全员全程监督检查，量化考核，适时激励。
激励教育的内容有十几个方面，可重点从以下几方面着手：1、环境激励。
人是环境的产物，可以说，有什么样的环境就有什么样的人。
环境与一个人的成长有着密不可分的关系，一个良好的环境能促使一个人健康成长。
古时候“孟母三迁”就是一个最好的例证。
2、尊重激励。
“教育成功的秘密在于尊重学生”。
尊重不仅是和谐师生关系的核心，也是当代世界进步教育的思想基础。
尊重学生不仅包括他的长处，而且包括他的缺点和短处。
尊重学生表现为对学生的一种善意的肯定，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重以下几种学生：①尊重学业成绩不良的但性情活泼的学生；②尊重有过错的学生甚至有严重缺点和缺陷的学生；③尊重和自己意见不一致的学生。
尊重学生同时意味着不伤害学生的自尊心。
3、赏识激励。
赏识是一种巨大的激励力量。
它的奥秘在于这种力量能让孩子的生命觉醒，它可以使孩子树立自信，促其自主自强、健康成长，可以激发潜能、增强动力和勇气；可以提高想象力和创造力；可以改正缺点，不断提升素质，战胜困难，振作精神，走向成功。
赏识学生应该是全面的，诸如道德方面、心理方面、学习方面以及人格方面等。
赏识需要主动、需要创造。
4、爱心激励。
爱心教育是人道主义教育的基本内容，是当前我国德育内容的基本组成部分。
爱是一种伟大而神奇的力量，爱是人类最美好的情操，是世界上一切美好事物的源泉，爱可以创造奇迹。
学校教育中，爱心教育无时不在无时不有。
5、诚信激励。
中国是礼仪之邦，讲究诚信一向是中华民族的传统美德。
诚信，作为修身安邦的基石，维系社会交往的准则和现代社会的标志，千百年来一直根植在我们每个人的血脉之中。
应该教育学生提高自身道德修养，树立诚信观念，从身边事做起，诚信做人，走诚信人生。
6、自信激励。
有研究结果表明：个体的心理定势在成才过程中起着重要的作用。
那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率大都超过自我否定倾向较明显的人。
自信心作为一种积极进取的内部动力，其发展水平是与活动的成败相对应的。
7、挫折激励。
现在的孩子由于独生子女的养尊处优和生活水平的日益提高，他们的受挫能力普遍较差。
这些年来见诸报端的大学生、研究生跳楼自杀或者杀害他人之类的事件，与没有耐挫能力密切相光，所以提高学生的受挫能力势在必行，责任重大。
挫折具有强大的激励力量，促人猛醒，催人奋进，很多时候甚至比正面的激励力量更大。
8、榜样激励。
人们常说，榜样的力量是无穷尽的。
在孩子身边设定榜样人物，可以是老师、同学，还可以是名家名人。
抓住学生善于模仿，不甘落后的特征，这样既激励了先进，又激励了后进。
9、情感激励。
学生的情感具有两面性，既有对现实否定情绪，产生消极伤感之情；也有对现实的积极肯定，激昂向上的进取情感。
因此，我们在教育学生时，要抓住时机，巧妙激励学生。
10、竞争激励。
有竞争才有发展，才能有所提高。
培养学生的竞争的意识，在竞争中寻找差距，寻找优势，确立新的标准，明确努力方向，这不失为一种很好的激励方式。
五、激励教育实施途径1、创设激励性学校文化。
学校将在楼道、办公室、教室、宿舍、餐厅等活动场所的墙壁悬挂张贴含有激励、勤奋、理想、诚信、责任、自信等方面的名人名言，教导和政教可利用校报、校刊、校园广播宣传激励教育。
2、精心构建“心理咨询室”，为学生营造心灵家园。
坚持每天都开放“心理咨询室”接受学生咨询。
“心理咨询室”自设立一年多来，现已接受五百多名学生的咨询。
令人欣慰的是，绝大部分带着烦恼、焦虑、困惑而来的学生，离开时如释重负，充满快乐。
3、建立校级、年级组、班级三级教育潜质生档案。
实行德育导向激励政策，调动潜质生的积极因素，善于发现潜质生的闪光点，大力表扬潜质生的优点。
定期召开教育生会议，做好跟踪调查及教育。
4、设立“知心书屋激励教育专柜”。
通过为学生添置一些有关激励教育和励志教育方面的书籍供他们借阅不仅为广大师生积极营造“莲香入户听书声”的校园文化氛围，而且为学生知识面的拓宽提供一个很好的平台与载体。
5、设立校级“阳光看台”。
阳光看台是赏识激励校园中的一个校级展示区，主要反映三个层面的内容：师生的校级及以上荣誉；各种竞赛活动评比情况的公布；突出的好人好事，让师生感受被赏识的快乐。
6、建立奖学促学制度。
就是改变过去主要“论分行赏”的做法。
这个制度，内容包括各方面获得成绩、表现突出、为集体作贡献、学习进步，甚至克服了缺点、改正错误进步大的，都可以得到奖励。
办法是物质上奖给几元的小物品，精神上一面小奖状或是照奖励相并放进荣誉集里，作为奖励记录。
这些奖励看似微不足道，但这是学生成功、进步的体现，得到的是师生的认可。
从而使学生的心理得到平衡，时也是他们争取新的进步、成功的鼓励与鞭策。
7、组织各班开展“一人一职”活动。
就是让每个学生都担任班级中的一个职务。
为学生提供一个表现自己责任心、集体主义精神和工作能力的机会，从而从中发现自己的长处与不足。
（1）面对现实，承认差别。
根据学生基础较差的实际，可适当调整教学内容和教学进度，但不能减少上课时数压缩教材内容和降低教学要求。
学科调整教学内容和进度，必须报学校批准才能实行。
对“学习困难学生”应本着“低起点，小步走、多活动、快反馈”的原则。
（2）现在的学生习惯在家长的逼迫下，教师的督促下和考试的压力下进行学习，要逐步改变这种被动状态，给学生“松帮”、“降压”，采取激励措施，激发学生学习的主动性，使学生由“厌学”变为“乐学”，由“要我学”变为“我要学”、“我会学”。
（3）改革教学理念：a、因材施教、分类指导，根据学生的不同实际，给他们创设成功的机会。
对不同层次的学生，应有不同的要求和不同的评价标准，使他们每个时期都有一个经过努力可以达到的目标，建议班主任要求学生定下远期、中期和近期目标，如每次考试的名次、中考全县的名次、我的大学等。
b、突出学生的主体地位。
教师运用启发式、诱导、鼓励的方法，为学生的学习“铺路搭桥”，要让学生充满自信，要让学生自己走路，使他们在教学过程中，更多地动脑、动眼、动口、动手，让他们自己写、让他们自己讲，变被动为主动，不断提高学习能力。
c、把学习主动权交给学生，教给他们学习方法，帮助学生制定学习目标、学习计划，使他们逐渐养成良好的学习习惯，提高自学能力。
d、采用多媒体等直观手段，激发学生的学习兴趣，培养形象思维和由具体到抽象的逻辑思维能力。
e、课堂教学及作业批改中多采用激励性语言，如：①、你今天的作业完成得非常好，我相信你会天天这样的，你说是吗？②、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。
③、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！④、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。
⑤没有想到同学们这么聪明！老师真低估你们了！⑥、你的想法好特别！你的声音假如能响亮一点的话，回答就更显得完美了。
⑦、你的进步可真大，老师为你感到高兴！⑧、会提问的孩子,就是聪明的孩子!⑨、“你的解题思路很奇妙”。
“你能行!”⑩、要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好！六、激励教育的保证措施1、思想保证。
教改的问题首先是教师观念的问题，我们进行的激励教育改革试验，要把它深入开展下去，并不断得到发展，必须不断解决教师教育思想的转变问题。
2、信心保证。
激励性教育在我们学校大规模的进行尚属首次，但已有很多成功的先例，所以我们要增强信心，脚踏实地，实实在在的把这次改革进行下去。
3、责任保证。
要在全校开展师德教育，强化教师的爱心和责任心。
4、科研保证。
教科室要多研究搜集激励教育的资料及激励教育新的研究动向，为校长决策及教师们改革提供保障，并把教师们在改革中的认识、体会或感悟编印成册或结集出版。
5、制度保证。
学校要成立专门的机构，检查督促激励教育的实施情况，并安学校的有关规定，进行奖惩。
在对学生进行激励的同时，也要对教师进行激励。
对教师在教改中的成果，精神上要给予肯定、鼓励，物质上给予奖励。
6、家校联合。
通过座谈会等形式，提高家长对激励教育的认识，加强与家长的联系工作，争取家长的配合和支持。
篇章2:赏识教育实施方案【按住Ctrl键点此返回目录】为了进一步深化教育教学改革，倡导实行以人为本，尊重学生的人性化，追求优质教育，提高学校的办学水平，实现教育的跨越式发展，全面提升学校的教育教学质量，激励学生成人成才。