幼儿园各年龄段目标
幼儿园各年龄阶段培养目标
幼儿园各年龄阶段培养目标小班第一学期培养目标1、愿意上幼儿园，喜欢老师、班级和同伴。
2、学会用调羹进餐、用杯子喝水，愿意吃完自己的一份饭菜。
3、能自己洗手，懂得饭前、便后要洗手，饭后漱口擦嘴,初步具有良好的生活卫生习惯.4、能安静入睡，在老师鼓励下学习穿脱简单衣物.5、日常生活中体验亲人、老师对自己的爱，产生爱父母、爱老师的情感。
6、能用简单的礼貌用语，有与人交往的愿望.7、能初步安静地听老师和同伴说话,听懂简单的语言指令,并按指令行动，基本听懂普通话。
8、学习浅显、简短的儿歌与故事,初步理解作品的主要内容。
9、在日常操作活动中,能在老师引导下进行数数、排序、对应、比较等活动。
10、能用正确的姿势和自然的声音歌唱.11、认识常见颜色，对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色作画。
12、对泥工与手工活动感兴趣,运用撕、折、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征，学习塑造简单的物品.13、学习一些基本的运动技能,并能学习控制自己的动作和行为，有一定的安全意识。
14、在自由摆弄、随心操作中，初步获得愉悦的心情，体验游戏活动的乐趣。
15、在角色游戏活动中,喜欢操作摆弄玩具，模仿日常生活中成人生活、劳动的片段动作。
小班第二学期培养目标1、对集体生活环境有安全感,保持愉快的情绪。
2、有独立做事的愿望，学习正确的洗手、穿脱衣物，自己用餐、喝水，养成良好的生活习惯。
3、能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规，体验老师、同伴共处的快乐。
4、会主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人启发下能帮助别人.5、在日常生活中能与同伴分享玩具和图书，逐步养成收拾玩具和整理图书的习惯。
6、了解身体主要部分的简单功能，知道避开日常生活中的危险,不接受陌生人的东西，不跟陌生人走.7、能运用多种感官进行感知和探索活动，结合开展各种丰富多彩的主题活动,发现事物之间的关系。
8、喜欢观察常见的事物和现象,尝试多途径收集信息，乐意交流与分享.9、喜欢亲近大自然，通过观察周围环境中的不同物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发现其差异。
幼儿园各年龄段发展目标
幼儿园各年龄段发展目标小班年龄目标一、身体发展（健康）——小班1、身心状况(1)在提醒下能自然坐直、站直。
(2)情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。
(3)有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。
(4)能在较热或较冷的户外环境中活动。
(5)换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。
(6)在帮助下能较快适应集体生活。
2.动作发展(1)能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
(2)喜欢参加体育活动，体验活动中的乐趣。
(3)研究模仿操及简单徒手操，动作基本到位并跟上节拍。
(4)自然协调地走、跑、跳，研究钻、爬、攀登等动作。
能双脚灵活交替上下楼梯。
能身体平稳地双脚连续向前跳。
(5)研究用双手抛接球，用单手向前做掷远动作。
(6)玩大型活动器械、小型活动玩具及简朴活动器材。
(7)分散跑时能躲避别人的碰撞。
(8)能双手抓杠悬空吊起10秒摆布、单手将沙包向前投掷2米摆布。
(9)能用铰剪沿直线剪，边线基本吻合。
3.生活能力(1)学会自己喝水，独立进餐，正确使用小勺。
愿意饮用白开水，不贪喝饮料。
(2)在提醒下，每天早晚刷牙。
懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴。
(3)研究自己洗脸、洗手，早晚刷牙，正确使用毛巾及手绢。
(4)学会自己入厕，养成每天大便的习惯。
(5)按次序地穿脱衣服、鞋袜。
逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。
(6)在引导下，不偏食、挑食。
喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
(7)不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。
(8)能将玩具和图书放回原处。
4.自我保健(1)不远离成人，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。
(2)在提醒下能注意安全，不触摸危险物品，不去危险地方。
(3)懂得玩大型器械的方法与规则，上下楼梯时不拥挤。
(4)不乱吃东西，不将异物放入口、耳、鼻中。
(5)身体不适时知道主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。
(6)在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单息。
(完整版)幼儿园五大领域目标及各年龄段目标
幼儿园五大领域目标及各年龄段目标一、健康领域目标：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
小班健康：1帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。
2引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。
3不害怕健康检查和各种健康接种。
4引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。
5具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。
6 初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。
7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。
8引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。
9引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。
10引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。
中班健康：（一）发展目标1、知道五官的用处及简单的保护方法，有初步的健康意识。
2、愿意配合医务人员接受治疗。
3、知道一些基本的求助方法，有初步的自我保护意识。
4、积极参加体育活动，活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。
5、认真完成动作要求，动作协调。
6、不怕困难，有初步的规则意识，竞争意识。
（二）具体措施1、营造宽松的环境，鼓励幼儿积极参加体育活动。
2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动作基本到位。
3、指导幼儿走、跑时，上、下肢动作协调，有精神。
4、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻。
5、引导幼儿大胆地钻，爬障碍物，基本做到手脚协调。
6、引导幼儿主动探索球的多种玩法，学会拍球。
7、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。
8、引导幼儿平稳、轻松地在一定高度，宽度的平衡板上行走。
大班健康1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往；2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力；3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯；4、注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作；5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性。
幼儿园各年龄阶段发展目标
各年龄阶段发展目标各阶段目标第一阶段（小班3-4岁）第一学期第二学期健康身体保健1、了解盥洗的顺序，初步掌握洗手的基本方法；学习保持自身的清洁；坐、站、行姿势正确。
2、认识并且爱吃几种主要的食物，进餐时情绪愉快。
3、初步认识身体的器官，并懂得简单的保护方法。
4、过马路、坐自行车、玩大型运动器械时能注意安全。
1、会正确地洗手，继续养成坐、立、行的正确姿势。
2、进餐习惯良好。
3、有时能主动饮水。
4、能配合成人接受疾病预防与治疗。
5、不把异物放入耳、鼻、口内。
身体锻炼1、能上体正直、自然协调地走和跑，能向指定方向走和跑，能在指定范围内四散跑；能走、跑交替100米左右；能一个跟着一个走，走成纵队、一个圆。
2、能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。
3、能单手自然地将沙包等轻物投向前方。
4、能在平行线（或窄道）中间走。
5、能在65~70厘米高的障碍物（如绳子、皮筋、拱形门等）下钻来钻去。
6、能手、膝着地（垫）自然协调地向前爬；7、能在攀登架（网）上爬上爬下。
8、初步学会听各种口令和信号做出相应的动作；能边念儿歌或边听音乐做模仿操或简单的徒手操。
9、会立正、稍息和看齐10、会绕物行进。
11、喜欢并愿意参加各种身体锻炼活动；初步掌握体育活动的有关规则和要求。
1、能在指定范围内四散跑、追逐跑；能步行1千米，或连续跑约半分钟；能较轻松地双脚交替跳着走。
2、能从25~30厘米高处往下跳。
3、能双手用力将球向前、上、后方抛。
会原地单手拍球5下以上；会手持棍子赶球向前走。
4、能在宽25cm、高（或斜高）20cm的平衡木（或斜坡）上走。
会在垫上团身滚。
5、能倒退爬；能钻爬过低矮障碍物。
6、能在攀登架（网）上从网一侧爬越到另一侧。
7、学会听各种口令和信号做出相应的动作；能边念儿歌或边听音乐做模仿操或简单的徒手操。
8、会齐步走、跑步走和立定。
9、会两路纵队变四路纵队，四路纵队变两路纵队。
10、喜欢参加各种身体锻炼活动，团结合作，爱护公物。
幼儿园美术区各年龄段发展目标
1.1-2岁幼儿：-培养幼儿听觉和视觉的观察能力，提高对颜色、形状、线条等的辨识能力；-培养幼儿对颜色的感知能力，引导他们认识基本的颜色；-培养幼儿的动手能力，鼓励他们进行简单的描绘、涂色和拓印等活动；-培养幼儿对不同材料（如纸张、颜料、彩笔等）的认知，探索它们的特点和用途。
2.2-3岁幼儿：-继续培养幼儿的观察能力，引导他们观察物体的特征和变化，并进行简单的描绘；-引导幼儿进行自由表达，帮助他们通过绘画、涂鸦等方式表达内心的感受和想法；-引导幼儿进行手指绘画、拓印等活动，培养幼儿的手-眼协调能力；-培养幼儿的空间判断能力，通过进行剪纸、拼贴等活动让幼儿掌握简单的造型能力。
3.3-4岁幼儿：-培养幼儿观察细节和表达细腻感情的能力，引导他们绘画具体的事物或情景；-引导幼儿进行丰富的创意表达，鼓励他们运用不同的艺术材料进行创作；-培养幼儿对颜色、形状、线条等的情感认知，培养他们细致入微的审美能力；-引导幼儿通过涂鸦、粘贴等活动发展手-眼协调能力和细致动作能力；-引导幼儿通过剪纸、造型等活动培养幼儿的空间想象和创造力。
4.4-5岁幼儿：-引导幼儿进行自主创作，鼓励他们表达独特的个人风格和想法；-培养幼儿观察、表达和想象的能力，引导他们进行感性与理性的思维创作；-培养幼儿对不同艺术形式的认知，如绘画、雕塑、拼贴等；-引导幼儿进行绘画、雕塑、拼贴等综合性活动，培养幼儿的创意思维和动手能力；-培养幼儿的审美观念，引导他们欣赏他人的作品，并提供积极的评价和鼓励。
通过实施以上发展目标，幼儿园美术区可以帮助幼儿在艺术领域中获得全面的发展。
同时，鼓励幼儿自主创作和表达，培养他们的创造力和想象力，同时提高幼儿的审美能力和艺术欣赏能力。
幼儿园各年龄阶段数学教学目标
幼儿园各年龄阶段数学教学目标幼儿园各年龄段数学教育目标一、幼儿数学教育总目标：1.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。
2.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，研究用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题；3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢参与数学活动。
4.发展幼儿的智力，尤其是思维能力。
二、幼儿数学领域阶段目标小班上学期1.引导幼儿按物体的名称或某一特征进行分类。
2.比较两个物体的大小、长短，并按物体大小、长短给4个以内物体排序。
3.初步感知4个以内物体的数量。
4.在日常生活和游戏中，感知圆形。
5.以自身为中心，区别上、下、前、后。
6.初步感知时间，知道白天、黑夜。
7.XXX加入数学举动，喜欢摆弄、操作数学举动材料。
小班下学期1.研究按物体的某一特征给5个以内物体排序。
2.认识“1”和“许多”，初步感知“1”和“许多”的关系。
3.用“一一对应”的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。
4.引导幼儿手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。
5.在日常生活和游戏中，感知正方形、三角形。
6.以自身为中心，区别里、外。
7.在教师的帮助下，会选择标记对周围事物进行记录。
8.愿意参加数学活动，能在老师的帮助下按要求取、放操作材料。
中班上学期1.有初步的数目守恒观念。
2.运用多种感官感知物体的特性，尝试按物体的两个特性进行分类。
3.认识6以内的数字，理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。
4.在日常生活和游戏中，认识长方形、半圆形等，发现图形之间的关系。
5.有初步的时间概念，知道昨天、今天和明天。
6.能注意和发现日常糊口、周围环境中的数量关系，并产生探索的兴趣。
中班下学期1.研究按量的差异及一定规律进行排序。
2.认识数字7－10，进一步理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。
3.发现周围环境中数字不同的作用意义，理解数字代表的序数意义。
幼儿园情感区各年龄段发展目标
幼儿园情感区各年龄段发展目标1岁到2岁
- 建立安全感：鼓励幼儿与家长建立良好的情感纽带，通过亲
子互动和关怀来提高幼儿的安全感。
- 探索环境：提供安全的环境，鼓励幼儿主动探索周围的世界，促进他们的好奇心和求知欲发展。
- 建立独立性：培养幼儿自主尝试和解决问题的能力，鼓励他
们表达自己的想法和感受。
2岁到3岁
- 发展情绪认知：帮助幼儿了解自己和他人的情绪，培养他们
表达和理解情感的能力。
- 探索身体感觉：提供丰富的感官刺激，帮助幼儿感知和的身体，增进他们对身体的自信和掌控能力。
- 培养友善行为：引导幼儿学会分享、合作和关心他人，帮助
他们建立良好的人际关系。
3岁到4岁
- 发展自我认同：鼓励幼儿对自己的了解和接受，培养自信心和独立性。
- 发展情感表达：引导幼儿用语言、表情和身体语言表达自己的情感，提升他们的情感沟通能力。
- 培养同理心：帮助幼儿理解他人的感受和需要，培养关心、体谅和帮助他人的意识。
4岁到5岁
- 培养合作能力：鼓励幼儿参与集体活动和小组合作，培养他们与他人合作的能力和意识。
- 培养情感管理：引导幼儿学会控制情绪和应对挫折，培养情感稳定和调节的能力。
- 发展社交技能：帮助幼儿学会与他人交往，培养友谊和积极的社交技能。
总结
幼儿在情感区的发展需要根据不同年龄段的特点进行有针对性的引导和教育。
通过与家长、教育者的互动和支持，幼儿能够建立良好的情感关系，发展自身的情感认知和表达能力，培养友善与合作的行为，为综合素质的发展奠定坚实的基础。
幼儿园各年龄阶段发展目标
4、能在宽20厘米、高30厘米的平衡木（或斜坡）上走；能原地自转至少3圈不跌倒。
5、能钻过60厘米高的绳子。
6、能手、脚着地（垫）协调地向前爬。能手脚协调、熟练地在攀登架（网）上爬上爬下，或从架（网）的一侧爬越至另一侧，能爬高不少于1米。
7、能听各种口令和信号做出相应的动作；能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。
4、知道幼儿园主要工作人员的名称，初步了解他们的工作与自己的关系。
社
会
行
为
规
范
1、学习使用日常礼貌用语。
2、初步懂得并遵守一日生活中的各项规则。
3、学习在公共场合遵守规则；爱护物品。
4、知道遵守交通规则的重要性。
5、愿意参加角色游戏，初步了解角色之间关系。
1、会正确使用礼貌用语。
2、了解社会生活中的最基本的规则。
6、知道不跟陌生人走。
身
体
锻
炼
1、能按节奏上、下肢协调地走和跑，能听信号变速走、变速跑；能快跑20米，能走跑交替（或慢跑）200米左右；能在一定范围内四散追逐跑。
2、能原地自然地连续纵跳用手触物（物体离幼儿举起手臂时的指尖约20厘米左右）；能双脚熟练地向前跳或双脚在直线两侧行进跳；能立定跳远，跳距不少于30厘米。
6、能比较事物的不同点。掌握根据一个或两个特征从一组物体中挑选出所需物体，并归为一类的分类方法。
7、掌握通过目测等简单方法，比较物体的数量的差别。能用简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。
8、学习使用日常生活中常用科技产品的简单方法，参与简单的制作活动。
美
术
绘
画
活
动
1、愿意参加绘画活动，大胆作画，体验绘画活动的乐趣。
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（一）数学教育总目标
1、激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等兴趣，使他们愿
意并喜欢参加数学活动。
2、引导幼儿在与环境的相互作用过程中，获得有关数、形、量、时间和空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。
3、培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
4、养成良好的学习习惯。
（二）幼儿数学教育各年龄段目标
小班数学教育的目标
（1）能按物体的一个特征进行分类。
（2）学会按物体量（大小、长短）的差异进行4以内物体的
排序，按物体的某一特征进行排序。
（3）认识“1”和“许多”及其关系。
（4）学会用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、
少和一样多。
（5）学会手口一致的从左到右点数5以内的实物，能说出总数，能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学会一些常用的量词。
（6）认识圆形、正方形、三角形。
（7）初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含义，学会正确运
用这些时间词汇。
（8）学会区分和说出以自身为中心的上下方位；学会判断两
个物体之间明显的上下关系，说出什么在什么上面，什么在什么下面。
（9）在教师引导下，能注意周围环境中物体的形状和数量。
中班数学教育的目标
（1）认识1—10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表
示物体的数量。
（2）能目测数群，学会不受物体空间排列形式和物体大小
等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量；感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系；学习10以内的序数。
（3）认识长方形、梯形、椭圆形。
（4）学会用各种几何体（积木或积塑）进行拼搭和建造活动。
（5）学会概括物体（或图形）的两个特征；学会按物体的某一特征和数量进行分类。
（6）学会按量（粗细、高矮等）的差异进行7以内的正列排序；按一定的规律排列顺序。
（7）能安静地倾听老师和同伴的讲话，按要求进行活动。
（8）在日常生活中，喜欢选择数学游戏活动，并能注意和发
现周围环境中物体量的差异，物体的形状以及它们在空间的位置。
（9）学会区分和说出以自身为中心的前后方位；学会区分和
说出物体之间的上下、前后位置关系；能按指定方向运动。
大班数学教育的目标
（1）学会10以内单、双数和相邻数；顺着数和倒着数。
（2）学会10以内数的分解和组成，体验总数和部分数之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
（3）学会10以内数的加减，认识加号、减号，初步理解加法、减法的含义。
学习用加减法解答生活中一些简单的问题。
（4）能理解符号“＜”、“＞”、“”、所表示的意思，学会用
符号表示两个集合数量的关系，以及用符号表示10以内数量变化关系。
（5）学会按物体两个以上特征或特性进行分类，学会按某一
特征的肯定与否定进行分类，学会层级分类和多角度分类。
（6）学会按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，初步体验数列之间的传递性、双重性和可逆关系。
（7）认识几种常见的立方体图形（正方体、长方体、球体、
圆柱体）能根据形体特征进行分类，体验平面图形与立体图形之间的关系。
（8）学会等分实物或图形，学会自然测量。
（9）能以自身为中心和以客体为中心区分左右，会向左、
向右方向运动。
在日常生活中，能注意自己（或物体）在空间的位置和运动方向。
（10）认识时钟，学会看整点、半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。
学会一些表示时间的词汇，在日常生活中，感受和注意时间的长短和更替，知道要爱惜时间。
（11）认识一元以内的人民币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不相同的。
（12）积极主动地参加数学问题的讨论，与同伴友好地进行数学游戏，能采取轮流、适当等待、协商等方法协调与同伴的关系。