议论文如何叙例
（1）立志多在少年，但宋朝文学家苏洵
示例4：
成材当立志不移。勾践立志复仇， 卧薪尝胆三年，发愤图强最终打败吴 国；27岁的苏洵立志成才，昼夜不息 地苦读，终成为唐宋八大家之一；王 冕立志传神画荷，不分昼夜地绘画， 终成为当时著名的画家。古往今来的 成功人士，他们能成就辉煌业绩，全 在于他们立志不移。
修改展示： •
分数的高低并不等于能力的大小，古今 中外的事实充分证明了这一点。远的如古时 的赵括，军事理论说得头头是道，带兵打仗， 却一败涂地。近的如留苏的王明，马克思主 义的书本背得滚瓜烂熟，但他的脱离实际给 革命造成了巨大损失。【假如让他们参加考 试，肯定能够得高分，但得高分并不能掩盖 他们理论联系实际能力的不足。】在国外， 美国二战时期的巴顿将军，在西点军校考试 成绩很差，可后来却成为屡建奇功的名将。 而他那些成绩优秀的同学，毕业后虽多工作 于国防部，却大都没有干成什么大事。种种 事实证明，分数与能力并非成正比。
【点评】对原材料进行了删减。事例叙述简洁凝练，闪现
关键词，交代人物的基本状况、行动和行动的结果，内容 紧扣论点。
例2：①找准自己的位置，找到适合自己依附 的枝头，生命才能达到极致。②世界首富比尔•盖 茨，本是哈佛大学的一名学生。③然而当他感觉 到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开 学校，从事自己喜爱的电脑设计工作。④盖茨在 适合自己的乐土上创建了世界著名的微软公司， 引领世界电脑行业的发展，并积累了世界上无人 能比的巨额财富。⑤盖茨正是因为找准了自己的 位置，找到适合自己发展的行业，才成就如此辉 煌的人生。——高考满分作文《绕树三匝，何枝可依？》
忙是省略号。四季在有规律地进行着冷 暧交替，大自然就一直按照这样的规律不 停地忙，为目标而不停地忙，让这种忙一 直忙下去，当目标已达成，那么再找一个 目标，继续这种忙。打开历史的长卷，我 们看见牛顿在忙着他的实验；爱迪生在忙 着思考；徐霞客在忙着记载游玩；李时珍 在忙着编写《本草纲目》；再看那位以笔 为刀和枪在不停地奋斗的勇者……忙是省 略号，确定了一个目标那么就一直忙下去 吧！这样的忙一定会忙出生命动的色彩。
例3：要善于抓住机遇
被誉为“科学幻想之父”的法国著 名科学幻想小说家凡尔纳，十八岁时在 巴黎学法律。有一次，他参加了一个上 流社会的晚会。当他从楼上走下来的时 候，童心未泯的凡尔纳像孩子一般从楼 梯扶手上往下滑，结果撞在一个胖胖的 绅士身上。此人正是法国著名作家大仲 马。从此，凡尔纳结识了大仲马，并在 大仲马的影响下，走上了文学创作之 路。
【典例透析2】论述“帮助别人，快乐自己”
学生习作片段：一位老人，身穿着朴素的衣服，左
手提着一个看起来很有重量的蛇皮袋，不知里面装的是 什么。而右手提着一个菜篮，很丰盛，样样俱全。就这 么一个老人，普通得不能再普通了，城里经常见到。只 是，在她身上发生了一件不再普通的事，不知是谁把井 盖给弄坏了，老人正好踩上去，便消失在人们的眼前。 老人的蛇皮袋掉下去砸在了她的腰椎上，身体本来就不 硬朗，再遭这么一砸，痛得老人在下面呜呜的说着什么。 走过的人停下来观望，那些眼神中都有震惊、可怜，只 是看了后便离开了现场。一个青年男人看见后报警，将 她送去了医院，后来老人出了院后重金感谢，青年谢绝 了。……我认为，看见老人面临困难时，我们应给予双手 帮助，这样才能构建和谐的环境。（叙述例子有258字）
以上文段在运用例子证明观点时存在的问题：
1.叙述的语言过于繁多，以叙代 议；
2.叙述的角度不够明确，无侧重 点。
区别记叙文的“记叙”与议论文的“叙例”：
记叙文中的记叙是记叙文的表达方式，它叙 述事件讲究生动、具体，以情动人，以形象 感人。 议论文中的叙例是议论文写作运用例证法时 的一种方法，重在事实的列举，叙例是议论 的基础，议论是叙例的目的，讲究以理服人， 叙例虽不排除生动形象，但更要求简练概括。
练一练：请用“挖掘增补法”修改下面文段：
•
分数的高低并不等于能力的大小，古今中 外的事实充分证明了这一点。远的如古时的 赵括，军事理论说得头头是道，带兵打仗， 却一败涂地。近的如留苏的王明，马克思主 义的书本背得滚瓜烂熟，但他的脱离实际给 革命造成了巨大损失。在国外，美国二战时 期的巴顿将军，在西点军校考试成绩很差， 而且不守校规校纪，曾被关过禁闭，受过警 告处分,可后来却成为屡建奇功的名将。而 他那些成绩优秀的同学，毕业后虽多工作于 国防部，却大都没有干成什么大事。种种事 实证明，分数与能力并非成正比。
忙是惊叹号。世界上的人都在忙着自 己的事，蜜蜂以蜂蜜为回报，那么人呢？ 居里夫人的忙，以放射性元素的发现而得 到了圆满的休止符；爱因斯坦的忙，以相 对论的问世而画上了惊叹号；李白的忙， 以那豪放的诗歌而有了很大的成功；张衡 的忙，以那地动仪的出世而让世人得以仰 慕。每个人都应该有效率地忙，而不是整 天碌碌无为地白忙。人生是有限的、短暂 的，因此，每个人都应该在有限的生命里 忙出他人生的精彩篇章。 ——上海考生作文《忙， 不亦乐乎》
片段二：有的人不能始终如一地崇尚简朴，挥 霍无度后是身败名裂的恶果。《悯农》的作者李 绅本是体恤民情，感喟民生疾苦的读书人，本来 生活简朴，但在他科举高中并如愿做官后，却摒 弃了原先简朴的生活方式，奢靡至极，最终被削 官，家财亦耗尽。正如一朵朴素的花能常开不衰， 而被纷华侵染了的生命，只能逐渐凋零。简朴如 果不能作为原则常住心中，人最终还是会沦为物 欲的奴隶。
小结：引述事例一般要几句话，内容要围绕分论点， 交代人物的基本状况、行动和行动的结果。 (Who+What+How)（强调：须围绕观点/扣题）
练一练：如果我们用下面的例子来论证“失败 是成功之母“该怎样叙述呢？ • ①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动， 决心发明炸药。 • ②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次 实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气 馁。因为他心中始终有一个坚定信念。一定要发明 “炸药”，减轻工人们繁重的负担。 • ③最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火 线，一声巨响，“炸药”爆炸产和了极大的威力， 旁人不禁惊叫：“诺贝尔完了！” • ④然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛 的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔 乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“我成功了”。 • ⑤就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减 轻了挖土工人的劳动强度。
【课堂小结】
论文的叙例，主要解决三个问题， 一是叙事的繁简，二是事实论据与论点 的联系，三是材料的多与少。针对这几 点，我们可通过综合运用剪裁舍弃、挖 掘增补、概括排比等常用的方法来对议 论文进行“叙例”，从而增强文章的说 服力，提高我们的写作水平。
【佳作欣赏】
• 必须跨过这道坎 • 山是一道坎，它高，它威严，它绵延着一股凌人之 气，阻挡着人们的脚步。然而再巍峨的山也能被征服， 我不禁问：世上还会有跨不过的坎吗？有个声音告诫我： 别忘了，你心中横亘着的才是永恒的障碍！呵，是啊， 我们不就时常在心里那道坎前畏缩吗？ • 这叫人想起凯文· 卡特和它那张获得普利策奖的照片： 一位苏丹女孩在前往救济站的路上被秃鹰袭击着，她无 力反抗眼里饱含着泪水与恐惧。卡特用这张照片记录了 非洲大地的苍凉悲情，却被更多人指责缺乏道义与人性。 其实他在按下快门后马上掷出了石子将女孩抱进救济站， 然而众人的尖锐还是将这位摄影师的心刺伤了。“生命 的痛苦远比快乐更让人难以承受”，这是他留给世界的 最后自白之一。
1.这两段文字各属于什么文体的作文？ 2.它们在语言表达上有什么不同，试分析。
1．片段一记叙文，片段二议论文。 2．片段一以记叙为主，记叙详细具体， 并使用多种描写手法，如动作、语言、 心理、细节等手法，叙事生动形象，在 不动声色中表达作者的情感态度。 片段二以议论为主，虽有记叙，但记叙 简明扼要，并且有所侧重，比如引用李 绅事例，仅侧重于对他生活的简朴与否 的记叙，并且记叙是概括的叙述，不使 用描写。语言简洁用力，直白明确，直 接表达作者的观点态度。
【点评】 1、事例中的许多内容与论点无关，如莫扎特 的出身、小时候的情况等，“叙例”时须毫不可惜地 舍去；2、对莫扎特与海顿言行的生动形象的描述，也 不符合简明扼要的要求，也宜简练概括。 【修改】莫扎特儿时从师于著名的作曲家海顿。一次， 他拿出自己写的一段曲子请老师弹奏。当两手分别弹响 两端时，海顿竟被键盘中间出现的一个音符难住。海顿 断言任何人也弹不出这样的曲子。莫扎特接着弹奏，当 遇到键盘中间的那个音符时，打破用手弹奏的常规，（突 出关键词）灵活地用鼻子奏响了那个音符。莫扎特的成功， 让海顿赞叹不已。
议论文如何叙例
【典例透析1】比较两段同题作文《崇尚俭朴》的片段，试
分析它们语言风格的不同。
片段一：我妈要去香港出差，临行前兴高采烈 地列着购物单，我瞄了一眼，伸手去摸她的额头： “妈，你疯了？买那么多奢侈品干嘛？”“哎呀， 不是我要买，你刘阿姨和王阿姨听说我要去香港， 让我帮忙带的。”我斜眼看她：“你自己真的不 要？”“有合算的包也买一两只好了。”母亲大 人春光满面，我默默退出房间，帮她把门带上了。 打开储物柜，里面有些杂乱，十来只女式品牌包 挤在角落。还要买包吗？母亲大人你想开个女式 包博物馆吗？果然现代女性的宿命就是赚钱和买 奢侈品的无限循环吗？
【方法指导】议论文叙例方法
剪裁舍弃法，就是根据论点的需 要，裁剪资料，变具体记叙为概括叙 述，舍弃与论点无关的内容。如果叙 事过于详尽，以至于从头到尾，原原 本本，就会犯以叙代议、以事代理的 错误。
【示例1】用下面的事例证明“打破常规 的重要性” ，叙例时存在什么问题？
奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭， 从小就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童”。 他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次，他 与老师半开玩笑地说：“我写了一段曲子，老师 您也不一定弹奏得了。”海顿不以为然，心想： 我有什么复杂的曲子不能弹奏呢？莫扎特将自己 写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了一阵后惊呼 起来：“这是什么样的曲子呀，当两手分别弹响 两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？ 看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接 过乐谱说：“我来试试看。”于是，他坐上琴椅 弹奏起来，当遇到那个在键盘中间的音符时，他 便俯身弯腰向前埋头，用鼻子弹出了那个音符。 莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。
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议论文叙例的三种方法
议论文叙例 的三种方法
一、明月例----精叙深析，以一当十
引
叙 例：舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪 高尔基在他的房间失火时，他没有顾及衣 物熊、熊家大火具中、救财出产的，是甚几至箱没书有。顾及他舍生弃命了，析凡从 夫净他化俗的心子人明眼 格灵月叙中 独的的 具真例、财正魅力四析富的。，财字、守富法点护。的正：。是确引启的迪舍、心弃志，、使再心次论点点名。中
例1．正确的选择使人生无悔。前苏联伟大
的一 著无 名度产 的希属属阶合望于于级 唱成反对为文 团一学 ，面例的 竟名假子歌奠 被设的基 录唱家人 取论分。高 了证析他尔 。，。曾基 可去， 是报青 ，考年 他一时 经个代 过
再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗 的笔，成为一代文学大师。如果高尔基没有 作出这样的选择，也许几十年后，世界上只 会增加一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨 匠了。可见，正确的选择使他的青春无憾， 人生无悔。（《正确的选择，无悔的人生》）
终成切目记前：世叙界例上时最必负定盛名要的写儿中童文学家 。可见，苦难在 坚强心乐论观点的中人的那关里键是词成功，的体助现推器，坚毅乐观的品质让苦 难成例为子人与生论的点一之种间财的富。联系。
二、星斗例----收光聚焦，点材成金
例1：有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境， 等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕 竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥仑布，毕竟发 现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了 安魂曲。绝望是懦夫的幻想。歌德说：没有勇气一切 都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来 的。（陶行之《创造其修远
兮，吾此将段上下是而文求索中。当”这之是无屈夫愧子的魂。 “元待帅从的的头 魂亮，；收“点拾安，旧能山摧是河眉得，折朝腰分天事的阙权。贵关”，使这我是不岳 得开心键颜所。”在这。是李诗白句的魂连；用“吾造庐独破受 冻死死，亦留成足 取排。丹”心比照这句汗是青杜式。甫，”的魂这气；是势人文生天宏自祥古的谁魂无。 正是因为大他们得有令了这人些害隐形怕的！翅膀，才使他
一、明月例----精叙深析，以一当十
引
叙 例：舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪 高尔基在他的房间失火时，他没有顾及衣 物熊、熊家大火具中、救财出产的，是甚几至箱没书有。顾及他舍生弃命了，析凡从 夫净他化俗的心子人明眼 格灵月叙中 独的的 具真例、财正魅力四析富的。，财字、守富法点护。的正：。是确引启的迪舍、心弃志，、使再心次论点点名。中
例1．正确的选择使人生无悔。前苏联伟大
的一 著无 名度产 的希属属阶合望于于级 唱成反对为文 团一学 ，面例的 竟名假子歌奠 被设的基 录唱家人 取论分。高 了证析他尔 。，。曾基 可去， 是报青 ，考年 他一时 经个代 过
再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗 的笔，成为一代文学大师。如果高尔基没有 作出这样的选择，也许几十年后，世界上只 会增加一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨 匠了。可见，正确的选择使他的青春无憾， 人生无悔。（《正确的选择，无悔的人生》）
终成切目记前：世叙界例上时最必负定盛名要的写儿中童文学家 。可见，苦难在 坚强心乐论观点的中人的那关里键是词成功，的体助现推器，坚毅乐观的品质让苦 难成例为子人与生论的点一之种间财的富。联系。
二、星斗例----收光聚焦，点材成金
例1：有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境， 等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕 竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥仑布，毕竟发 现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了 安魂曲。绝望是懦夫的幻想。歌德说：没有勇气一切 都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来 的。（陶行之《创造其修远
兮，吾此将段上下是而文求索中。当”这之是无屈夫愧子的魂。 “元待帅从的的头 魂亮，；收“点拾安，旧能山摧是河眉得，折朝腰分天事的阙权。贵关”，使这我是不岳 得开心键颜所。”在这。是李诗白句的魂连；用“吾造庐独破受 冻死死，亦留成足 取排。丹”心比照这句汗是青杜式。甫，”的魂这气；是势人文生天宏自祥古的谁魂无。 正是因为大他们得有令了这人些害隐形怕的！翅膀，才使他
议论文如何叙例
（二）叙例要讲究方法
A、剪裁填补法
方法
B、概括排比法
c 、繁简结合法
C．概括排比法
•剪裁填补法
剪裁填补法
根据论证的需要，对典型 事例进行剪裁处理，舍弃 次要信息。
材料
论证：要善于抓住机遇
法国科幻小说家凡尔纳， 就是一个善于抓住机遇的典型。 他十八岁在巴黎学法律时，一 个偶然的机会让他参加了一个 上流社会的晚会。当时，凡尔 纳从楼梯上往下滑，正好碰在 法国大作家大仲马的身上。这 个偶然的机会让他兴奋不已， 他觉得这是个难得的机会，是 命运之神的安排，必须抓住它。 于是，凡尔纳主动结识大仲马， 并在大仲马的影响下，走上了 文学创作之路，成为一代著名 科幻小说家，被誉为“科学幻 想之父”。凡尔纳终生庆幸自 己能抓住那次机遇。
假设推理叙例
如果我们能够做到多一点未雨绸缪，少一点亡羊补牢，那我们 就可以少历经一些离乡背井后的悲欢离合，少看到一些民生凋 敝后的拨乱反正；如果我们能够做到多一点未急先急，少一点 马后空炮，那我们就可以少看到一些战天斗地后的退耕还林， 少看到一些垮堤后的洪水泛滥；如果我们能够做到多一点“居 安思危”，少一点事后诸葛，那我们就可以少看到一些火灾后 的抢险救灾，少看到一些乱砍乱伐后的水土流失；如果我们能 够做到多一点防微杜渐，少一点悔之不及，就可以少看到一些 锒铛入狱后的痛心疾首，少看到一些东窗事发后的懊悔。一个 个鲜活的事例已向我们证实了事后挽救、事中制止、事前预防 孰优孰劣。 （《未雨绸缪与亡羊补牢》）
论证“治学之要，在于实事求是”，运用“剪 裁填补法”改下面一段话。
近日，著名物理学家丁肇中为南航师生作学术报告。 有同学提问:“您觉得人类在太空能找到暗物质和反 物质吗？”“不知道。”“您觉得您从事的科学实 验有什么经济价值吗？”“不知道。”“您能不能 谈谈物理学未来20年的发展方向？”“不知道。” 三问三不知！这让在场的所有同学意外，但不久就 能赢得全场热烈的掌声。
议论文写作指导—举例论证(例证法)
2.注意论据的确切性
事实论据要使人信服。其材料必须准确真 实，切忌张冠李戴甚至胡编乱造。不少学 生因为材料记忆不准确，又懒得再去核实。 就凭着记忆作文，结果把爱迪生发明电灯 的事安到了爱因斯坦身上，把居里夫人淡 泊名利拿给孩子玩的奖章说成是金表。文 章论证的效果，也就不言而喻了。
3．注意论据的针对性
【论证】如果当时马云只看到困难，就轻易说“不”，
那么现在还哪有功成名就可言？由此可见，有些看似
不可能的事，请不要轻易对它们说“不”。有时候经 过仔细分析，认真思考，所谓的不可能也是有可能的。
无论使用哪一种方法都 要紧扣论点（分论点）， 且不能脱离材料。
归纳总结 运用例证法三个环节应注意以下几个问题：
方法一：
就是对事例中的行为，沿着“为什么”这 条思路，探究其根源，发现其本质，使内 容逐步深化。 把事实材料中形成某种结果的原因，用设 问的方式或因果复句的句式加以强调，从 而突显论点的合理性。
主要步骤：①引述事例②追根求因（为什 么……呢？<之所以……> 是因为……）③得 出结论。
【事例】唐代书法家怀素以草书著称于世，人称“草 圣”。他的草书，气势雄浑豪放有“骤雨狂风”之势。 他幼年为僧，寺院附近种植有一万多株芭蕉，他每日 摘采蕉叶练字。蕉叶用完了就用浅色漆盘和方木板练 字，写满字迹后，擦掉再练。久而久之，竟把漆盘和 木板磨穿了。寺院的墙壁上，家具上，连僧人做袈裟 的布上都写满了字。他每日勤奋刻苦练字，用秃了许 多毛笔，堆集起来埋在山下，名曰“笔冢”。 【论点】勤奋赢得成功
【论证】怀素之所以能够赢得成功，是因为他每天采
摘蕉叶练字的举动，也是因为他把漆盘和木板磨穿的
精神，更是因为他磨秃无数支毛笔的勤奋。可见，勤 奋赢得成功。
议论文写作如何叙例
48[2013.6]“不愤不悱，不启不发”，这句话也适用于写作教学中，由于初中生的年龄刚刚脱离童年，平时对生活的留意不足，理性思维正处于发展的起步阶段，让他们生动、准确地进行书面表达，确实有一定难度。
这就需要老师适当引导，带领他们摸清写作的门径，从而能在小学的写作基础上增强条理，增加文采，增进深度。
我觉得在教学中可以采取“激趣”的方式来引发学生的写作兴趣，运用“赏识”来延绵写作韧性，使他们巩固写作兴奋点进而逐渐形成写作习惯。
“激趣”，行之有效的方法主要有观察法、辩论法、情境体验法、中心词加成份法等，“赏识”包括教师的作文评语要充分肯定其优点，定期举办作文诵读会，办班级优秀作文墙报，投稿发表等。
采用不同的“激趣”方法主要根据写作文体的性质来决定。
描写片段等要采用观察法，比如，六年级上册“这就是我”部分，在外貌描写时，可以让一名学生到讲台前做模特，老师引导大家观察模特身体各部位，并进行描述，介绍描写这个部位时的常用词汇，并让学生当堂写作，让学生自主发言阅读。
随后，让学生在镜中仔细观察自己，写出“自画像”，学会观察。
议论文采用辩论法，如八年级下册第四单元的“话说风流人物”部分，可以让学生报出自己喜欢的“风流人物”，对于同一情境中的对立人物，如项羽和刘邦，可以组织学生先进行辩论，让学生充分说理，老师可以在一旁点拨，帮助提炼归纳，以帮助学生提高书面表达能力。
情境体验法主要是写作抒情类文章的，可以设置一些课堂剧等形式，让学生在表演和观看中感同身受。
比如六年级下第二单元“成长的烦恼”部分，可以事先排练一个小话剧，以“纠结的培训班”“飞来的小纸条”“我的储钱罐”等单幕剧来表现主人公的成长中的烦恼，引起同学们的共鸣，并进而联想自身经历。
中心词加成分法侧重锻炼学生的审题能力，即先找出每个话题的中心词，之后对这个中心词添加成分，如定语、补语、量词等。
如七年级下册第三单元“说不尽的桥”，我们先提取中心词“桥”，然后再用前后加括号的形式鼓励同学开动想象，组出与“桥”有关的词语、词组等，学生知识积累的大门被打开，说出了许多。
议论文如何叙例
首 先 ， 例叙 述要 概括 ， 明。因为议 论文 与记叙 文 不同 ， 事 简
硬拼肯 定吃亏。于是 ， 当着 许 多围观的人 ， 从那个 屠夫 的胯 下钻 了过去 。这就 是史 书上有名 的 “ 下 之辱 ” 胯 。后来 ， 韩信 佩剑从
军， 先投项 羽后投刘 邦 ， 屡建奇 功 ， 后被 拜为大将 ， 立为诸侯 王。
来看 一 个材料 ： 材料 三 ： 韩信 年 少父母 双 亡 ， 家道 贫寒 ， 刻苦 读 书 ， 衷 却 热 兵法 ， 立志安邦 定国。苦于 生计无着 ， 不得 已在熟人家 里吃 口闲 饭， 有时 也到 淮水 边上 钓 鱼换 钱 ， 屡 遭到 周 围人 的歧 视和 冷 屡 遇。 一次 ， 群恶 少当众 羞辱韩信 ， 个屠 夫对他 说 ： ～ 一 你虽然 长 得又 高又大 ， 欢带刀佩 剑 ， 实你胆 子小 得很。你敢用 你的剑 喜 其
专 业成长 ｆ
议论文如何叙例
江苏 省江都 中学 项玲
学 生在 写作 议 论 文时 ， 都 知道 “ 事 实， 大 摆 讲道 理 ” 对 于 ， 但 如何 “ 摆事 实 ” ， 即如 何举 事例 论证 ， 应对 无术 。 事例 包括选 却 举
。
曲 ， 果换来 了宝 贵 的生命 ， 结 而其他 树 木则 因折断 树 干而死 。” 再 次概括 ， 得到 了材料 二。 就
直 考察 队前去 一探 究竟。 队员去 的 当天 ， 便下 了一场 鹅毛 大
雪 ， 片 片雪花落 在树枝 上 ， 一 随着 时间 的推移 ， 树枝 上 的雪越 积 越厚 ，啪 ” “ 的一 声 ， 根杨 树 枝 断 了 ， 一 又是 几 声清脆 的断裂 声 ， 许多树都 被压 断 了 ， 就在 这时 ， 一位 队员 叫 了起来 ：你们 看 Ｉ” “ 队员们顺 着他 指着 的 方向望去 ， 一棵 雪松 在积 雪的重 压 下慢慢 弯下树枝 ， 雪便 顺着 枝条 滑了下 去 ， 然 “ ” 突 嘣 的一声 ， 雪松 树枝
硬拼肯 定吃亏。于是 ， 当着 许 多围观的人 ， 从那个 屠夫 的胯 下钻 了过去 。这就 是史 书上有名 的 “ 下 之辱 ” 胯 。后来 ， 韩信 佩剑从
军， 先投项 羽后投刘 邦 ， 屡建奇 功 ， 后被 拜为大将 ， 立为诸侯 王。
来看 一 个材料 ： 材料 三 ： 韩信 年 少父母 双 亡 ， 家道 贫寒 ， 刻苦 读 书 ， 衷 却 热 兵法 ， 立志安邦 定国。苦于 生计无着 ， 不得 已在熟人家 里吃 口闲 饭， 有时 也到 淮水 边上 钓 鱼换 钱 ， 屡 遭到 周 围人 的歧 视和 冷 屡 遇。 一次 ， 群恶 少当众 羞辱韩信 ， 个屠 夫对他 说 ： ～ 一 你虽然 长 得又 高又大 ， 欢带刀佩 剑 ， 实你胆 子小 得很。你敢用 你的剑 喜 其
专 业成长 ｆ
议论文如何叙例
江苏 省江都 中学 项玲
学 生在 写作 议 论 文时 ， 都 知道 “ 事 实， 大 摆 讲道 理 ” 对 于 ， 但 如何 “ 摆事 实 ” ， 即如 何举 事例 论证 ， 应对 无术 。 事例 包括选 却 举
。
曲 ， 果换来 了宝 贵 的生命 ， 结 而其他 树 木则 因折断 树 干而死 。” 再 次概括 ， 得到 了材料 二。 就
直 考察 队前去 一探 究竟。 队员去 的 当天 ， 便下 了一场 鹅毛 大
雪 ， 片 片雪花落 在树枝 上 ， 一 随着 时间 的推移 ， 树枝 上 的雪越 积 越厚 ，啪 ” “ 的一 声 ， 根杨 树 枝 断 了 ， 一 又是 几 声清脆 的断裂 声 ， 许多树都 被压 断 了 ， 就在 这时 ， 一位 队员 叫 了起来 ：你们 看 Ｉ” “ 队员们顺 着他 指着 的 方向望去 ， 一棵 雪松 在积 雪的重 压 下慢慢 弯下树枝 ， 雪便 顺着 枝条 滑了下 去 ， 然 “ ” 突 嘣 的一声 ， 雪松 树枝
议论文叙例12345
议论文叙例12345
1、议论文中的叙例首先要高度概括。
记叙文中的叙述可作详尽的描写、铺陈，但议论文中的叙述则不然，如果像记叙文那样详尽、细致地叙述，论点就会被掩盖在叙述之中，从而凸现不出来。
2、议论文的叙例要选准角度。
一个材料有时隐含多种意义，可用来证明多个论点。
我们叙述论据时不需要面面俱到，只需围绕观点、抓住一点展开，使论点与论据水乳交融。
3、议论文的叙例要简明扼要。
议论文中的叙述，只需概要交代事情的时间、地点、人物，起因、经过和结果。
4、议论文中的叙述论据与展开议论是紧密相连的，叙述例子既要为议论选好角度，还要为议论作好铺垫。
5、叙述例子的时候，有机渗透观点和关键词或直接扣住观点和关键词来叙例。
比如使用“炼字法”，通过富有表现力的词语来渗透；片言居要，就是直接用一言半语，围绕观点或关键词点明本质等。
议论文如何叙例
当天晚上，记者联系到那位年轻人，年轻人说：“我 本来无意归还，但看到手机里的照片和信息，发现机主刚 刚给芦山地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动。我不能见 利忘义，不能用贪心对待爱心。我也要像尚先生那样多一 些真诚和友善。”
要求选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不 要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
叙不对题，牵强附会
•
有一颗追寻阳光的心的人，常常感动着我们。
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曾在《读者》上“认识”了一位名叫田维的北京女孩，名字
很好听且听着不会别扭，人如其名，书上的那幅照片里她安安静
静的，让人舒服。田维只是北京一位普普通通的女孩，但却是个
不幸的女孩，出生时就患有一种怪病，直至初中才查出这种时常
令她无故手脚失去知觉时而疼痛的病名叫“血癌”，这种疼痛来
得不知不觉，常令她昏厥停学。女儿等待疼痛也是母亲的疼痛，
母亲常常背着她而流泪，有时有过自杀的念头的田维，却会被浓
浓的母爱给温暖，因此她就偷偷地把母爱一点一滴给记载下来，
开始积极地面对人生，努力学习，当疼痛来临时她就会写作，把
母爱一点一滴给写下来，追求阳光，积极地面对病痛，因为努力
勤奋，田维最终考上了北京外国语大学，平时总是乐观快乐地与
的》的保尔·柯察金一样。在这个没有奇迹发生的村
子里，还是那个结局。那个一辈子没进过城的孩子临
终前努力地伸出手想抓住那绚丽的夕阳，然后他轻轻
地说：“太阳，太阳多美丽啊！”他走的时候是多么
安详。
以叙代议，缺少分析
使用论据常见的问题：
① 叙不对题。 ②叙述太详。 ③ 以叙代议。
议论文论据的使用: ①论据的叙述要扣住中心。 ②叙述论据语言要简洁,要化繁为简。 ③叙述论据之后要有分析说理的文字
要求选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不 要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
叙不对题，牵强附会
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有一颗追寻阳光的心的人，常常感动着我们。
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曾在《读者》上“认识”了一位名叫田维的北京女孩，名字
很好听且听着不会别扭，人如其名，书上的那幅照片里她安安静
静的，让人舒服。田维只是北京一位普普通通的女孩，但却是个
不幸的女孩，出生时就患有一种怪病，直至初中才查出这种时常
令她无故手脚失去知觉时而疼痛的病名叫“血癌”，这种疼痛来
得不知不觉，常令她昏厥停学。女儿等待疼痛也是母亲的疼痛，
母亲常常背着她而流泪，有时有过自杀的念头的田维，却会被浓
浓的母爱给温暖，因此她就偷偷地把母爱一点一滴给记载下来，
开始积极地面对人生，努力学习，当疼痛来临时她就会写作，把
母爱一点一滴给写下来，追求阳光，积极地面对病痛，因为努力
勤奋，田维最终考上了北京外国语大学，平时总是乐观快乐地与
的》的保尔·柯察金一样。在这个没有奇迹发生的村
子里，还是那个结局。那个一辈子没进过城的孩子临
终前努力地伸出手想抓住那绚丽的夕阳，然后他轻轻
地说：“太阳，太阳多美丽啊！”他走的时候是多么
安详。
以叙代议，缺少分析
使用论据常见的问题：
① 叙不对题。 ②叙述太详。 ③ 以叙代议。
议论文论据的使用: ①论据的叙述要扣住中心。 ②叙述论据语言要简洁,要化繁为简。 ③叙述论据之后要有分析说理的文字
议论文叙例法
例2．正确的选择使人生无悔。前苏联伟大 的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代 一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个 著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过 再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗 的笔，成为一代文学大师。如果高尔基没有 作出这样的选择，也许几十年后，世界上只 会增加一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨 匠了。可见，正确的选择使他的青春无憾， 人生无悔。（《正确的选择，无悔的人生》）
三、明暗例----双管齐下，黑白益彰
例1：我国明代的张溥，小时候很“笨”，别人读 一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下 来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄 一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。 这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文 思敏捷，出口成章，26岁就写下了名扬天下的《五人墓 碑记》。相反，宋代的仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出 众。可他父亲整天带他四处炫耀，长大以后，却变得庸 庸碌碌，“泯然众人矣”! 不难看出，张溥的成功来自 于勤学苦练，而仲永的失败是由于不思进取。由此可见， 尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋确实 能弥补先天智力上的不足。
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1月12日，一段天津卫视《非你莫属》视频片段在微博 上流传开。视频中，从新西兰回国的女生刘俐俐欲谋得一 份文字编辑工作，却遭到主持人张绍刚等评审的攻击，失 败而归。在视频中，张绍刚问刘俐俐最喜欢莎士比亚什么 作品，刘俐俐回答“英雄双行体”。张绍刚显然不太清楚 这是什么，并用不太友好的语气质疑"这样问不是应该回答 具体的作品吗"。随后，他问刘俐俐为何要回国。刘俐俐回 答：我在新西兰待了3年，中国变化好大，再不回来会傻掉。 张绍刚立刻打断了她的回答，称“为什么我在和你沟通的 时候，浑身一阵一阵发冷。”并表示自己不理解中国人为 什么要称祖国为“中国”。此后，两个人的对话气氛开始 紧张。嘉宾们也开始对刘俐俐的3年留学经历、举止神情等 表现出不满，称其“可能在新西兰时很难融入当地环 境”“有攻击性”等。整个过程中，刘俐俐的表情也越来 越僵硬，流露出不满。当陈欧向她问及家庭情况时，她只 作了简短回答“父母健在”。此言一出，又立即引来嘉宾 们的不满。
议论文写作—如何举例论证 叙例 议例
2.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的
名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。（作用：有力地论
证了观点，增强文章的权威性和说服力）
3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论
点。（作用：突出论证了观点，让人印象深刻） 4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。（作用：生动
如何“举例论证”——叙例
高 考 作 文 指 导
【解析“课堂练习二”】：
论证“宽容是一种委婉有效的教育方法”这一分论点时, 能用“廉 蔺交欢”的例子很好。但由于是议论文，大家都熟悉的“廉蔺相交” 的材料,因此没有必要叙述引用过于详细,这样不仅论证目的不够明确
，还使文章特征不鲜明。所以修改时，完全可以围绕论点以议代叙。 当然,还可以增加一些有时代气息的材料,以丰富论证。
【课堂练习二】：
宽容又是一种委婉有效的教育方法。当别人冒犯你时,你能一笑置之, 原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而改正错误。战国时期蔺相如奉 命出使秦国,不辱使命,完璧归赵。渑池之会上挺身而出,挫败秦王,因 而被赵王拜为上卿,地位高于廉颇。老将廉颇有攻城野战之大功,不愿 处在蔺相如之下,于是扬言羞辱相如。面对廉颇的无礼冒犯,相如没有 计较,更没有还击,而是以赵国的大局为重,主动避让,终于感动了廉颇, 老将廉颇负荆请罪。试想,如果不是蔺相如的宽容大度,能有这样的结 果吗?
2、渲染法：选择能突出论点的情节加以一定的描述。
【修改结果】：
东晋著名书法家王献之习字写了十二缸清水，那握在 手中的毛笔一次次写干，又一次次蘸上清水；那孱弱瘦 小的身影，夜以继日地停留在十二口大缸前……
如何“举例论证”——叙例
高 考 作 文 指 导
【课堂练习一】：
名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。（作用：有力地论
证了观点，增强文章的权威性和说服力）
3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论
点。（作用：突出论证了观点，让人印象深刻） 4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。（作用：生动
如何“举例论证”——叙例
高 考 作 文 指 导
【解析“课堂练习二”】：
论证“宽容是一种委婉有效的教育方法”这一分论点时, 能用“廉 蔺交欢”的例子很好。但由于是议论文，大家都熟悉的“廉蔺相交” 的材料,因此没有必要叙述引用过于详细,这样不仅论证目的不够明确
，还使文章特征不鲜明。所以修改时，完全可以围绕论点以议代叙。 当然,还可以增加一些有时代气息的材料,以丰富论证。
【课堂练习二】：
宽容又是一种委婉有效的教育方法。当别人冒犯你时,你能一笑置之, 原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而改正错误。战国时期蔺相如奉 命出使秦国,不辱使命,完璧归赵。渑池之会上挺身而出,挫败秦王,因 而被赵王拜为上卿,地位高于廉颇。老将廉颇有攻城野战之大功,不愿 处在蔺相如之下,于是扬言羞辱相如。面对廉颇的无礼冒犯,相如没有 计较,更没有还击,而是以赵国的大局为重,主动避让,终于感动了廉颇, 老将廉颇负荆请罪。试想,如果不是蔺相如的宽容大度,能有这样的结 果吗?
2、渲染法：选择能突出论点的情节加以一定的描述。
【修改结果】：
东晋著名书法家王献之习字写了十二缸清水，那握在 手中的毛笔一次次写干，又一次次蘸上清水；那孱弱瘦 小的身影，夜以继日地停留在十二口大缸前……
如何“举例论证”——叙例
高 考 作 文 指 导
【课堂练习一】：
排比叙例——一种行之有效的议论文论证方法
排比叙例——一种行之有效的议论文论证方法顺德区乐从中学：谢植宣所谓排比叙例，顾名思义，就是议论文写作中运用排比的手法进行例子叙述的一种论证方法。
这种手法既能使语言气势磅礴，有极强的视觉冲击力，又能使素材丰富、论据充分、论证有力。
在使用上要注意两点：1、叙例要精炼准确，高度概括，一针见血，每个例子一般用一句话概述。
2、例子要古今中外结合，避免片面化、平面化，力求立体丰富。
3、排比叙例后要增补与论点有关的内容，要揭示例子之间的共性，切记空洞，要回扣观点。
示例：广州二模作文题：世界著名摇滚音乐家约翰•列侬说：“如果你不能改变自己，你就改变世界；如果你不能改变世界，你就改变自己。
”以上这段话引发了你怎样的思考？请联系生活体验和认识，写一篇文章，自拟标题，自选文体，不少于800字。
这份自我坚守，其过程注定惨烈。
世界那么大，人与它博弈怎么可能不受伤。
更有甚者在抗争中走向了自我灭亡。
屈原大声疾呼，“忍而不能舍也”，最终投进了汨罗江；海子在心中建了个和梭罗一样的小木屋，带着它躺到了铁轨上；为艺术失去理智的梵·高，不为世界所爱的可怜梵·高，在麦田惊起生命中最后一群乌鸦。
人类与世界斗争的史册上，血泪是何等悲壮的底色。
（《坚守自我》东莞东华高级中学阙嫣茹53分）若我们不能改变世界，那就改变自己吧！你改变了自己，你不仅能感受到自身努力的进步，更是看到世界的纷繁多彩。
无数的身残志坚的名人的事例已表明，他们的生活主要是通过自己改变自己主观内心的意志，是通过自身的主观努力改变的。
失去了双腿的史铁生，是用意志鼓励自己，从而超脱了困难，用写作拯救了自己；失去双臂的“中国达人”刘伟，是用坚强的意志给他的游泳之路钢琴之路撑出一片天的；双耳失聪的贝多芬，是用感觉谱写了内心的乐谱……我们都知道，他们残缺的客观世界已经无法改变了，然而他们之所以取得今天的成就，不正是改变了自己，通过自身的努力，勇敢地跟随着自己的心灵而得来的吗？世界已无法改变，改变了自己的他们，影响着我们，给了我们力量的指引。