一年级音乐上册第2单元国旗国旗真美丽教案新人教版
《国旗国旗真美丽》(教案) 人教版音乐一年级上册
1.引导学生组织学生进行思考。
2.师生交流。
1.助教引导组织学生思考、倾听。
2.师生交流。
3.学生回答。
双屏（电脑与学生）
双屏（电脑与学生）
三屏（电脑、主学生、互学生）
（二）学习歌曲
1.聆听歌曲：请学生一边看歌谱。一边聆听歌曲范唱录音。
2.朗读歌词：教师钢琴伴奏，学生完整朗读歌词。
2.认识打击乐器响板和碰铃，学习这两种打击乐器的演奏方法。
重难点
教学重点：能够用自然、亲切的声音演唱歌曲《歌曲歌曲真美丽》，并能背唱。
教学难点 ：用响板和碰铃为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。
教学方法
讲授法、视唱法、演示法
教学
准备
教师：课件
【主讲教师 动作】
【互动教师 动作】
屏式切换
双
师
教
学
过
程
设
计
双
师
3、教师讲解前奏：歌曲演唱前一段音乐叫前奏，当前奏结束后要准确得起唱。
4、教师指挥学生随伴奏演唱，提前前奏结束后准确起唱。
1.组织学生小组生生交流问题。
2主教引导学生回答问题。
1.组织学生小组生生交流问题。
2.助教引导学生回答问题。
单屏（电脑）
三屏（电脑、主、互学生）
双屏（电脑、主学生）
三、延伸拓展，学习响板和碰铃。（12分）
2.助教组织学生看老师、学生、远端学生）
1.播放视频，看天安门前升旗的时候。
①：师：同学们发现了没，我们的红旗随着音乐缓缓升起，大家觉得我们的红旗怎么样？
二、引出歌曲（ 20分）
（一）简要介绍国旗。
1.师：出示国旗实物并提问：知道国旗的红色与五颗五角星的含义吗？
一年级上册音乐教案-第二单元国旗国旗真美丽∣人教新课标(2023秋)
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《国旗国旗真美丽》的旋律、歌词及节奏，正确演唱歌曲，保持音准时值（如四分音符、八分音符）和简单的节奏模式。
-情感表达：通过歌曲传达对国旗的尊重和爱国情感。
-动作创编：结合歌曲旋律，创编简单的舞蹈动作，培养学生的肢体协调性和创造力。
五、教学反思
今天的教学过程中，我发现学生们对《国旗国旗真美丽》这首歌曲表现出很高的热情。他们在学唱时，大多数同学能够迅速掌握旋律和歌词，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于歌曲中节奏的掌握，尤其是八分音符的节奏，部分学生还存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导这部分学生，多设计一些有趣的活动和练习，帮助他们更好地理解和掌握节奏。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的准确性和歌词的含义这两个重点。对于节奏和音准的难点，我会通过拍手、唱谱等练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与国旗相关的实际问题，例如国旗的设计元素代表了什么。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲的合唱。这个活动将演示集体合作中的音乐协调性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“国旗在生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生理解国旗的象征意义，并启发他们思考如何通过音乐表达爱国情感。
-对于情感融入，教师可以通过讲述国旗的含义、观看相关视频等，激发学生的爱国情感。
人教版一年级上册音乐教案国旗国旗真美丽
（3）游戏教学法：设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。
2.设计具体的教学活动：
（1）课堂导入：教师展示国旗，引导学生了解国旗的象征意义，培养学生的爱国情怀。
（2）新歌教学：教师播放歌曲《国旗国旗真美丽》，引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和音准。
2.知识、能力、素质方面：大部分学生对音乐有一定的喜爱，但音乐知识和技能的掌握程度不同。部分学生可能已经具备一定的音准和节奏感，而部分学生可能在这方面较为薄弱。学生的音乐表现能力和团队协作能力也有待提高。在教学过程中，教师应注重培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。
3.行为习惯：一年级学生注意力容易分散，课堂纪律和自律性有待提高。在教学过程中，教师需要注重课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯和行为规范。同时，教师应以积极鼓励的方式激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习音乐。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
content:今天的学习，我们了解了国旗的基本概念、象征意义和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对国旗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试作品等进行综合评价，并提供具体的反馈。强调学生的优点和进步，并提出改进的建议，以促进学生的持续发展。
人音版一年级音乐上册 《国旗国旗真美丽》(教案)
《国旗国旗真美丽》音乐教学设计【指导思想】音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。
根据《中小学音乐课程标准要求》，音乐教学使学生充分体验蕴涵于音乐形象中的美和丰富的情感，通过聆听、演唱及各种生动的创编表演活动，培养学生爱好音乐的情趣，与之产生共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧。
【教材分析】《国旗国旗真美丽》是一首充满童趣的儿童歌曲。
歌曲采用五声宫调式，结构简单，四乐句组成，节奏感强，旋律活泼，既有写实也有想象，充分表现了儿童的童真及对祖国的热爱。
【学情分析】本节课的授课对象是一年级的学生，他们以形象思维为主，活泼好动，模仿能力强。
但也存在课堂常规有待提高，不能保证每个孩子都能做到安静听、轻声唱，所以要求教师在教学设计上注意动与静的交替结合，在演唱过程中时刻提醒孩子不吼唱。
【本课时教学目标】1.初步了解国旗的意义2.能安静聆听歌曲，表达爱国旗、爱祖国的感情。
3.在听、唱、演等实践活动中培养学生安静聆听的习惯和自主创编的想象能力。
【教学重、难点】1.感受2拍子的音乐，初步体会2拍子的强弱规律。
2.能用亲切、自然的声音背唱歌曲。
【教学用具】多媒体课件、国旗【教学课时】一课时教学过程一、激趣导入师：孩子们大家好！欢迎来到小杨老师的音乐课堂。
上课前小杨老师带来了一个谜语请你一起猜一猜：红色旗帜长方形，一大四小五颗星，小星围绕大星站，随风飘扬祖国好。
师：你猜对了吗？就是我们的五星红旗。
能用自己的语言描述一下国旗的样子吗？同桌的小伙伴悄悄说一说。
师：孩子们的语言表达真不错。
我们的国旗是五星红旗，由红色作为底色，四颗金黄色的小星环绕着一颗大星，象征着海内外各族人民紧密团结在中国共产党周围。
那请你仔细想想我们在哪些时候会升起鲜艳的五星红旗呢？师：是的，在天安门广场、奥运会上中国健儿夺得金牌、学校的集体朝会....二、揭示课题师：如果要对国旗送上一句赞扬的话你会怎么说呢？国旗国旗真美丽三、新授歌曲（一）初听歌曲，感受音乐情绪师：安静聆听歌曲，说一说歌曲的情绪是怎样的？生：开心、欢快活泼。
国旗国旗真美丽 教案 小学音乐人音版一年级上册
小学音乐人音版
《国旗国旗真美丽》教案
一、课标要求
能体验音乐的情绪与情感，了解音乐的基本特征，感知音乐的艺术形象，对音乐产生兴趣。
在音乐体验中唤起爱党、爱国、爱家乡的情感。
二、教学目标
1.能够在音乐实践活动中，初步建立对国旗的认识。
2.能用动听的歌声和优美的动作，表达自己对国族和祖国的热爱之情。
3.通过模唱、听唱法学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
4.能用自然优美的歌声准确演唱歌曲。
5.理解国旗的含义，深化国家的概念，弘扬爱国主义精神。
6.能用动听的歌声和优美的动作，表达自己对国族和祖国的热爱之情，增强对伟大祖国的认同。
三、教学重、难点
教学重点：建立对国旗的认识，能用自然优美的歌声准确演唱歌曲。
教学难点：能用动听的歌声和优美的动作，表达自己对国族和祖国的热爱之情。
四、教学方法
欣赏法、演示法、练习法、讲授法等。
五、教学过程
六、布置作业
下课以后，可以把这首歌唱给你的爸爸妈妈、爷爷奶奶和老师同学。
今天的课就上到这里，下课！。
人教版一年级上册音乐教案第二单元唱歌国旗国旗真美丽
（1）角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演国旗的角色，通过动作和歌曲表达国旗的美丽和象征意义。
（2）实验：教师可以组织学生进行音乐实验，如尝乐趣。
（3）游戏：教师可以设计一些音乐游戏，如国旗歌曲接龙、音乐猜谜等，让学生在游戏中学习歌曲，提高他们的参与度和兴趣。
知识讲解：
清晰、准确地讲解歌曲《国旗国旗真美丽》的歌词含义、旋律特点等知识点，结合实例帮助学生理解。
突出歌曲的重点，强调歌词的记忆和演唱技巧等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的表达方式和象征意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对上节课知识的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
3. 教学媒体和资源使用
（1）PPT：教师可以使用PPT展示国旗的图片、歌词等内容，直观地引导学生学习和理解。
（2）视频：教师可以播放一些国旗歌曲的视频，让学生通过观看视频学习歌曲的演唱和表达方式。
（3）在线工具：教师可以利用在线音乐编辑工具，让学生进行歌曲创作和编曲，提高他们的创造力和技术水平。
教学流程
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
人教新课标一年级音乐上册22国旗国旗真美丽(教案)
小学一年级上册音乐《国旗国旗真美丽》教学设计一、教材分析《国旗国旗真美丽》是人教版一年级上册第二单元《我爱家乡我爱祖国》中的内容，本单元的目的是围绕爱祖国这一主题，通过聆听《中华人民共和国国歌》知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情来聆听。
能用自然亲切的声音背唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
二、教学目标1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
三、教学重点学唱歌曲《国旗国旗真美丽》四、教学难点能按正确的音准节奏演唱歌曲第三、四乐句。
五、教学方法引导法、情境教学法等。
六、教学过程：第一、畅所欲言，也就是本课的导入环节一年级小朋友还不认识班级里的同学，通过师问生答、生问生答、师问群答等不同方式来认识新同学，用这种方式能够激起学生想要展示自己、表现自己的欲望。
第二、欣赏《国歌》，就是第二个环节提问学生：你们见过国旗吗？谁能来描述一下国旗是什么样的？你们知道在什么场合会升国旗、奏国歌呢？在聆听《国歌》，观看升旗仪式时，我们该怎么做呢？然后采用情境表演法体验升旗仪式。
第三、《国旗国旗真美丽》，就是第三个环节新歌教学由国旗引入，今天这节课，老师还给大家带来了一首歌唱国旗的歌曲，名字叫《国旗国旗真美丽》。
听歌前提问学生：歌中是怎样歌唱国旗的呢？然后播放歌曲。
听学生回答后，我有感情地朗读歌词，再让学生有感情地朗读歌词。
朗读歌词时加入节奏练习，从我示范打节奏念歌词到让学生自主创编节奏，按照强弱来击拍。
（师示范）初步熟悉歌曲后，开始学唱歌曲，先由老师带领学生唱，接着采用师生半乐句对唱、一乐句对唱等形式来学唱。
然后学生自己再完整地唱一遍。
学生演唱基本没有问题了，让学生说说自己最喜欢哪一句？唱一唱，演一演。
当学生在反馈时，错误的要给予引导纠正，学生唱“我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲您”容易出现音唱不准，节奏压不准的问题，前一句“小红云”学生容易走调，我让学生跟着钢琴轻轻地唱，帮其纠正。
人音版一年级音乐《国旗国旗真美丽》教案三
《国旗国旗真美丽》一、教材分析《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，四乐句一段体的儿童歌曲。
歌曲的旋律流畅、亲切。
歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。
抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
二、教学目标（一）让学生初步知道国旗的象征意义。
（二）使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》。
（三）通过感受和体验歌曲所表达的情感，让学生在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。
（四）让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。
三、教学重点用亲切、自然的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
四、教学难点感受歌曲的情绪，用舞蹈感受歌曲。
五、教法、学法教法采用谜语导入，听唱法引导学生学习。
学法采用联系、实践法等，发挥学生的主体作用，使学生初步掌握歌曲的演唱方法。
六、教具准备录音机、教学磁带、光盘、多媒体、国旗图片七、教学过程（一）师生问好，组织教学。
（二）谜语导入，揭示课题师：“同学们，你们喜欢猜谜语吗？”生：喜欢师：“今天老师带来了一首谜语，请你们来猜一猜。
小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好。
”（思考时间，找学生回答）师：“同学们真聪明！这则谜语的谜底就是五星红旗，五星红旗就是我们的国旗。
”师：同学们都见过国旗吗?今天啊，老师也给大家带来一面国旗。
”出示图片，“请大家仔细观察一下，图片上有什么？（找学生回答）“国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗大星，四颗小星。
那么今天，我们就学习一首关于赞美国旗的歌曲。
”板书出示课题（带领学生读课题）。
（三）新授歌曲1、初听歌曲，让学生说出听完歌曲后的感受。
师：“首先请同学们仔细听，说说听完歌曲后我们的心情是怎样的？”听完后请学生举手回答（快乐的、开心的、发自内心的一种热爱祖国的感情）。
师：”大家听得真专心，真让老师高兴。
”2、学习歌词师：“同学们咱们一起看一下歌词，给你们几分钟的时间自己读读歌词，把不认识的字用铅笔画出来。
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《国旗国旗真美丽》教学内容：欣赏《中华人民共和国国歌》；唱歌《国旗国旗真美丽｝）教学对象；小学一年级（上学期）学生教学时间：一课时教学目标：1．通过初次聆听《中华人民共和国国歌》，感受《国歌》的情绪。
2．通过欣赏《国歌》，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。
3．通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。
教学重点：学唱歌曲《国旗国旗真美丽》教学难点：让学生体会《国歌》的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。
教材分析：这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗、奏国歌时应注意的事项。
当国歌奏响的时候，让学生分成不同的角色来扮演不同的人物、学唱歌曲，让学生自己用形体动作表达歌曲的内容；学生一起动手来制作国旗等一系列活动的方式让学生来了解我们的国歌，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。
教学用具：国歌的录像带、准备的国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD、钢琴。
板书设计：（略）教学过程：一、课堂导入【阶段目标：通过学生描述国旗；自己总结在什么情况下会升国旗、奏国歌；聆听国歌；分成不同的角色来扮演观看升国旗时应怎样做，层层深入，让学生了解升国旗、奏国歌时的相关情况。
】1．学生描述国旗师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？生：见过。
师：那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。
2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！（给学生几分钟的时间思考）生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生3：当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。
生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
师：同学们说得都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。
其实在我们每一个黄皮肤、黑眼睛的中国人民心中（包括港澳同胞、海外华侨），每天都会升起中华人民共和国国歌、奏响《中华人民共和国国歌》。
因为国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，是我们每个人心目中的骄傲与自豪。
现在老师就要让同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！3．聆听《国歌》音乐教师播放《中华人民共和国国歌》音乐，学生庄严、肃穆地聆听音乐。
4．学生自己总结在《中华N民共和国国歌》奏响时应如何去做师：全体同学请坐。
老师刚才发现同学们在听《中华人民共和国国歌》音乐的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。
那老师想问一问，当《中华人民共和国国歌》奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？生1：应该立正站好，表情应该严肃。
生2：眼睛应该看着国旗。
师：同学们说得很好。
那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？生抢答：应该敬少先队员的队礼……师：那我们集体敬一个标准的少先队员队礼，敬礼！（学生敬礼，老师走到学生中间纠正个别学生不太标准的敬礼姿势）师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？生抢答：应该敬军礼……师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼，敬礼！（学生敬军礼，老师与学生一起做动作，提示学生，注意看老师的动作并模仿）师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。
那如果是一个普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？生答：站好了以后，眼睛看国旗，行注目礼。
5．再次聆听《中华人民共和国国歌》音乐，学生分别扮演不同的角色师：同学们回答得真好，那现在就假设我们每一位同学都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色，分别是……生答：少先队员（队礼）、军人（军礼）、还有普通小朋友（注目礼）。
（教师遵照学生自己的想法，分配好每名学生要扮演的角色）师：我们各自扮演好自己应扮演的角色，在庄严的《中华人民共和国国歌》声中我们共同感受一下做军人、做少先队员、做普通的观众的那份神圣与自豪……请全体同学起立！教师播放《国歌》录像带（录像中有天安门国旗班战士升旗、滚滚流动的长江与黄河，以及祖国秀丽的大好河山风景，还有校园里升旗仪式的情景）。
二、学习新歌曲【阶段目标：通过学生朗读歌词，学唱歌曲；自己根据音乐创编舞蹈动作等一系列学生自己的活动，进一步熟悉歌曲，通过创编，激发学生学习兴趣。
】师：全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫《国旗国旗真美丽》，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？1．教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？生1：我看到有白鸽。
师：象征和平与友谊的白鸽。
生2：校园、还有少先队员。
师：有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。
师：那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？生答：唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。
2．有感情地朗读歌词师：那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。
国旗国旗真美丽，金星金星照大地，我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲您。
学生有感情地朗读歌词。
找一名同学起来范读歌词。
师：那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师。
生：好像听起来比较舒服，速度还比较慢。
师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！3．学唱歌曲（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。
（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。
（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。
（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。
师：同学们可以做小小演唱家了，演唱得特别认真也非常好，老师想问问，同学们除了可以用歌声表达对国旗的热爱，我们还可以想到什么其他的方式吗？生：还可以用舞蹈的方式。
师：这个主意好极了，想法非常棒！那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗？我们分成三个小组，你们讨论一下，试着编一编动作，待会儿我们可要比一比，看哪个小组编的动作最漂亮！4．学生自己创编舞蹈动作学生分成三个小组进行讨论，并开始编动作。
5．分组到台前来进行表演教师用钢琴为学生伴奏，学生分组进行表演。
当一组同学在表演的时候，另外两组的同学为表演的同学拍手演唱。
师：我们所有的同学表演得非常好，为自己的精彩表演鼓鼓掌吧！那今天老师也为这首歌曲配上了好看的动作，你们愿意跟着老师来学习吗？（愿意）6．教师教学生动作（1）第一句歌词：双手高举过头顶，双脚开立，身体左右摇晃共四次。
（2）第M句歌词：双脚合拢，双手在两耳旁先握拳再五指张开，做小星星闪烁状，头跟着节奏左右晃动，共四次。
双手由体前往外摊开。
（3）双脚开立，两臂错落叠置在胸前，左右晃动身体共四次。
（4）双臂张开，做小鸟飞行状，自绕一圈，双手握拳伸出食指放在嘴角两侧，头随音乐节奏晃动三次。
（5）老师带领学生跟随音乐节奏完整表演。
7．学生讲述五角星的含义师：我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是……生齐答：红色的。
师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗……（生：大的），四颗……（生：小的）。
老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？生答：大的代表党。
师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。
生答：四颗小的代表人民。
师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。
我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。
国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？（好）8．教师和学生共同制作国旗红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。
9．集体演唱《国旗国旗真美丽》一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。
三、课堂小结【阶段目标：小结一节课所学内容，鼓励学生的表现。
】师：我们今天共同聆听了庄严而又神圣的……生齐答：《中华人民共和国国歌》师：我们还学习了一首好听的歌曲，名字叫……生齐答：《国旗国旗真美丽》师：那么最后就让我们一起用最最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！我们要一起大声地说：国旗国旗……生齐：真美丽！师：祖国祖国……生齐：我—爱—您！教学思考这节课的内容和其他单元课的内容比起来，不是特别容易调动起学生学习的积极性，学生自己实际参与进来的活动不多，但上起来比较有特点，属于是“春雨润物” 似的慢慢地把知识点渗透给学生，主要是这课受题材所限，音乐是庄严肃穆的音乐，歌曲是优美抒情的歌曲，没有欢快热烈的音乐节奏，没有可供学生充分活动起来的因素，所以要让这节课的内容上得充实、饱满、学生愿学爱学，不是特别容易。
在这节课中，教学内容主要分成了三大块，第一部分：聆听《国歌》音乐，感受《国歌》音乐；第二部分：学唱《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并让学生根据音乐自己创编动作；第三部分：教师学生共同制作国旗。
学生前半部分聆听国歌部分，要求学生必须在一种特定的场合和气氛中感受音乐，所以教师的提问，学生的回答，包括设计的教学环节：让学生分成不同的角色，扮演不同的人群表演观看升国旗奏国歌时候的情景，都是围绕着让学生通过自身的活动来亲自体会和感受国歌的庄严这个目的来服务的。
在教学环节的设计上：互．学生扮演不同角色的人群，可以使本来比较严肃的话题，通过学生自己的表演能够变得轻松一些，同时可以增加学生学习的兴趣；2．让学生自己创编舞蹈动作，可以充分发挥学生的想象力和创造力，同时又能培养学生与集体间的团队合作精神；3．师生共同制作国旗，通过学生自己实际活动参与，可以培养学生自己实际动手操作能力，也能够增强合作意识。
一节课能够通过教师的精心组织、设计与安排，使内容变得充实活泼生动，能够充分调动起学生对学习的欲望，从而让每个学生印象深刻，这应该是作为教师的我们今后努力和学习的方向。