部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》精品课件
刀剑撞击声、厮杀声
“不破楼兰终不还”是以谁的口吻说的？
从中你体会到诗人怎样情感？
（课后第2题）
将士们为保 家卫国血战到底 的豪迈气概，这 也是诗人爱国之 情的体现。
不破楼兰 终不还！
朗读指导 （课后第1题） 齐读诗的后两句，前一句要读得压抑低沉，后 一句要读出戍边将士的气势和豪情。
黄沙/百战/穿金甲， 不破↗/楼兰/终不还。
青海长云（ 暗雪山 ）， 孤城遥望（ 玉门关 ）。 黄沙百战（ 穿金甲 ）， 不破楼兰（ 终不还 ）。
二、“不破楼兰终不还”一句，抒发了戍边将 士什么样的思想感情？前三句景物描写对这种情感 的表达起什么作用？
“不破楼兰终不还”抒发了戍边将士以身 许国的壮志豪情和崇高的爱国主义精神。
前三句所写的艰苦的环境、频繁残酷的战 争和思乡之情对表现这种情怀起到了反衬作用。
·
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
从军行
（课后第1题）
[唐] 王昌龄
（青海 ）（长云 ）暗（雪山 ），
（ 孤城）遥望（ 玉门关）。
黄沙百战（ 穿金甲），
不破楼兰（ 终不还）。
主题概括
《从军行》这首诗通过对边塞战事场景的 描绘，表现了戍边战士的 不怕牺牲 的气势和 豪情。
课堂演练
一、将古诗补充完整。
3.有感情地朗读课文，背诵、默写《从 军行》。
自读三首古诗的题目，说一说：通过 题目，你能猜猜这几首诗写的是什么吗？
从军行 秋夜将晓出篱门迎凉有感 闻官军收河南河北
参军。 标题中加“歌”“引”
从 军 行 “吟”“行”等都属于乐府诗。
“从军行”是乐 府曲名，内容多写边 塞情况和战士的生活。
快要 竹子或树 出门感到一 天亮。 枝编的门。 阵凉风。
字词听写
第二课时
上节课，我们了解了戍边将士的孤独 以及誓死报国的决心。这节课，我们再来 学习两首诗，看看诗中表达了怎样的感情。
学习目标
1.有感情地朗读课文，背诵课文，默写 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
2.能说出诗句的意思，体会诗人的情感。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
整体感知
自由朗读《秋 夜将晓出篱门迎凉 有感》，注意读出 节奏。
左右 上下 结构 结构
半包围结构
框架结构
重难点字书写指导
rèn
仞
左窄右宽，右边 是“刃”。
yí
遗
右侧上半部分是 “中”加一横。
wū
巫
两个“人”不要写得 太大，捺变成点。
从军行
整体感知
自由朗读《从 军行》，注意读出 节奏。
从军行
[唐]王昌龄 青海/长云/暗雪山， 孤城/遥望/玉门关。 黄沙/百战/穿金甲， 不破/楼兰/终不还。
rèn yuè jì
tì
五千仞 岳 蓟 北 涕 泪
cháng
衣裳
xiāng
襄阳
裳
多音字
chánɡ
初闻涕泪满衣裳。
裳：指下身穿的衣服，类似现在
的裙子，男女都可以穿。古人一般上
衣下裳。
shɑnɡ
现代汉语中的“衣
衣裳 裳”指衣服。
学写字
诗中的会写字，你都会写吗？
rèn yuè mó yí tì wū
仞岳摩 遗涕巫
秋夜将晓出篱门迎凉有感
诗人在秋天黎明 时出门迎凉的感想。
闻官军收河南河北
听到官军收复河 南河北这个消息以后 发生的事。
借助题目预测诗的内容，这是学习古 诗的方法之一。
边塞诗
在唐代，有一批诗人,如高适、岑参、王 昌龄等，十分擅长描写边塞征战生活，后人 称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边 塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一 束奇葩。
著有《剑南诗稿》《渭 南文集》等。
杜甫（712-770），字子美， 自号少陵野老。唐代伟大的现 实主义诗人，被后人称为“诗 圣”，他的诗被称为“诗史”。 与李白合称“李杜”。
代表作：《春望》“三 吏”“三别” 。
初读课文 扫清障碍
自由朗读古诗， 读准字音，读通句子。
学认字 诗中的会认字你能读准吗？
语文 五年级 下册
9 古诗三首
第一课时 第二课时
左侧的名言你理解吗？这是 清代政治家、思想家林则徐的名 言，是千百年来人们爱国情怀的 真实写照，今天我们就来学习三 首体现诗人爱国情怀的古诗。
第一课时
学习目标 1.认识本课的5个生字，读准多音字
“裳”，会写本课的6个生字。
2.能想象《从军行》所描绘的画面，理 解诗意，体会诗人的情感。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
夸张的手法表现北方河山的壮丽
朗读指导（课后第1题）
齐读这首诗前两句，要读得稳重有力， 语速不要太快，读出中原山水的开阔、森 严之感。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
互动课堂
读前两句诗，借助注释 大致了解诗句的意思。
（课后第2题）
指黄河。“三万 里”形容很长。
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
指华山。“仞”， 碰到天， 长度单位。“五 形容极高。 千仞”形容很高。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
读到这些词，你想到了什么地方？它们描 写的是哪里的环境？
青海湖
祁连山 西北边塞
玉门关
你的脑海中浮现出了怎样的画面？ 西北边塞辽阔的景象 戍边将士战斗、生活
的典型环境
朗读指导（课后第1题）
齐读诗的前两句，读出“望”的动作， 读出沉重压抑之感以及戍边将士思念家乡， 思念亲人的悲壮感。
青海/长云/暗·雪山， 孤城/遥望↗/玉门关。
读后两句诗，说说诗人是怎
么描写戍边战士的生活的，你从
中体会到了什么。
（课后第2题）
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
黄沙漫天， 环境恶劣 保家卫国
的决心
奋勇拼杀， 盔甲破旧
从这两句诗中，你仿佛看到了哪些画面？ 听到了哪些声音？
黄沙漫天、将士的铠 甲都磨破了
王昌龄 盛唐边塞诗人，字 少伯，江宁人。其七绝与李白齐 名，被世人誉为“七绝圣手”。 他的边塞诗气势雄浑，格调高昂， 充满了积极向上的精神。
现存诗一百八十余首，明人 辑有《王昌龄集》。
陆游（1125—1210）， 字务观，号放翁。汉族，越 州山阴（今浙江绍兴）人， 南宋文学家、史学家、爱国 诗人。
互动课堂
读前两句诗，借助注释 大致了解诗句的意思。
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。
古关名，故址在今 甘肃敦煌西北。
再读读后两句诗，借助 注释大致了解诗不破楼兰终不还。
西域古国名，这里 泛指西域地区少数 民族政权。
读前两句诗，圈画出诗中的 景物，然后借助插图，想象诗句 描绘的画面吧！
“不破楼兰终不还”是以谁的口吻说的？
从中你体会到诗人怎样情感？
（课后第2题）
将士们为保 家卫国血战到底 的豪迈气概，这 也是诗人爱国之 情的体现。
不破楼兰 终不还！
朗读指导 （课后第1题） 齐读诗的后两句，前一句要读得压抑低沉，后 一句要读出戍边将士的气势和豪情。
黄沙/百战/穿金甲， 不破↗/楼兰/终不还。
青海长云（ 暗雪山 ）， 孤城遥望（ 玉门关 ）。 黄沙百战（ 穿金甲 ）， 不破楼兰（ 终不还 ）。
二、“不破楼兰终不还”一句，抒发了戍边将 士什么样的思想感情？前三句景物描写对这种情感 的表达起什么作用？
“不破楼兰终不还”抒发了戍边将士以身 许国的壮志豪情和崇高的爱国主义精神。
前三句所写的艰苦的环境、频繁残酷的战 争和思乡之情对表现这种情怀起到了反衬作用。
·
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
从军行
（课后第1题）
[唐] 王昌龄
（青海 ）（长云 ）暗（雪山 ），
（ 孤城）遥望（ 玉门关）。
黄沙百战（ 穿金甲），
不破楼兰（ 终不还）。
主题概括
《从军行》这首诗通过对边塞战事场景的 描绘，表现了戍边战士的 不怕牺牲 的气势和 豪情。
课堂演练
一、将古诗补充完整。
3.有感情地朗读课文，背诵、默写《从 军行》。
自读三首古诗的题目，说一说：通过 题目，你能猜猜这几首诗写的是什么吗？
从军行 秋夜将晓出篱门迎凉有感 闻官军收河南河北
参军。 标题中加“歌”“引”
从 军 行 “吟”“行”等都属于乐府诗。
“从军行”是乐 府曲名，内容多写边 塞情况和战士的生活。
快要 竹子或树 出门感到一 天亮。 枝编的门。 阵凉风。
字词听写
第二课时
上节课，我们了解了戍边将士的孤独 以及誓死报国的决心。这节课，我们再来 学习两首诗，看看诗中表达了怎样的感情。
学习目标
1.有感情地朗读课文，背诵课文，默写 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
2.能说出诗句的意思，体会诗人的情感。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
整体感知
自由朗读《秋 夜将晓出篱门迎凉 有感》，注意读出 节奏。
左右 上下 结构 结构
半包围结构
框架结构
重难点字书写指导
rèn
仞
左窄右宽，右边 是“刃”。
yí
遗
右侧上半部分是 “中”加一横。
wū
巫
两个“人”不要写得 太大，捺变成点。
从军行
整体感知
自由朗读《从 军行》，注意读出 节奏。
从军行
[唐]王昌龄 青海/长云/暗雪山， 孤城/遥望/玉门关。 黄沙/百战/穿金甲， 不破/楼兰/终不还。
rèn yuè jì
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五千仞 岳 蓟 北 涕 泪
cháng
衣裳
xiāng
襄阳
裳
多音字
chánɡ
初闻涕泪满衣裳。
裳：指下身穿的衣服，类似现在
的裙子，男女都可以穿。古人一般上
衣下裳。
shɑnɡ
现代汉语中的“衣
衣裳 裳”指衣服。
学写字
诗中的会写字，你都会写吗？
rèn yuè mó yí tì wū
仞岳摩 遗涕巫
秋夜将晓出篱门迎凉有感
诗人在秋天黎明 时出门迎凉的感想。
闻官军收河南河北
听到官军收复河 南河北这个消息以后 发生的事。
借助题目预测诗的内容，这是学习古 诗的方法之一。
边塞诗
在唐代，有一批诗人,如高适、岑参、王 昌龄等，十分擅长描写边塞征战生活，后人 称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边 塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一 束奇葩。
著有《剑南诗稿》《渭 南文集》等。
杜甫（712-770），字子美， 自号少陵野老。唐代伟大的现 实主义诗人，被后人称为“诗 圣”，他的诗被称为“诗史”。 与李白合称“李杜”。
代表作：《春望》“三 吏”“三别” 。
初读课文 扫清障碍
自由朗读古诗， 读准字音，读通句子。
学认字 诗中的会认字你能读准吗？
语文 五年级 下册
9 古诗三首
第一课时 第二课时
左侧的名言你理解吗？这是 清代政治家、思想家林则徐的名 言，是千百年来人们爱国情怀的 真实写照，今天我们就来学习三 首体现诗人爱国情怀的古诗。
第一课时
学习目标 1.认识本课的5个生字，读准多音字
“裳”，会写本课的6个生字。
2.能想象《从军行》所描绘的画面，理 解诗意，体会诗人的情感。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
夸张的手法表现北方河山的壮丽
朗读指导（课后第1题）
齐读这首诗前两句，要读得稳重有力， 语速不要太快，读出中原山水的开阔、森 严之感。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
互动课堂
读前两句诗，借助注释 大致了解诗句的意思。
（课后第2题）
指黄河。“三万 里”形容很长。
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
指华山。“仞”， 碰到天， 长度单位。“五 形容极高。 千仞”形容很高。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
读到这些词，你想到了什么地方？它们描 写的是哪里的环境？
青海湖
祁连山 西北边塞
玉门关
你的脑海中浮现出了怎样的画面？ 西北边塞辽阔的景象 戍边将士战斗、生活
的典型环境
朗读指导（课后第1题）
齐读诗的前两句，读出“望”的动作， 读出沉重压抑之感以及戍边将士思念家乡， 思念亲人的悲壮感。
青海/长云/暗·雪山， 孤城/遥望↗/玉门关。
读后两句诗，说说诗人是怎
么描写戍边战士的生活的，你从
中体会到了什么。
（课后第2题）
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
黄沙漫天， 环境恶劣 保家卫国
的决心
奋勇拼杀， 盔甲破旧
从这两句诗中，你仿佛看到了哪些画面？ 听到了哪些声音？
黄沙漫天、将士的铠 甲都磨破了
王昌龄 盛唐边塞诗人，字 少伯，江宁人。其七绝与李白齐 名，被世人誉为“七绝圣手”。 他的边塞诗气势雄浑，格调高昂， 充满了积极向上的精神。
现存诗一百八十余首，明人 辑有《王昌龄集》。
陆游（1125—1210）， 字务观，号放翁。汉族，越 州山阴（今浙江绍兴）人， 南宋文学家、史学家、爱国 诗人。
互动课堂
读前两句诗，借助注释 大致了解诗句的意思。
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。
古关名，故址在今 甘肃敦煌西北。
再读读后两句诗，借助 注释大致了解诗不破楼兰终不还。
西域古国名，这里 泛指西域地区少数 民族政权。
读前两句诗，圈画出诗中的 景物，然后借助插图，想象诗句 描绘的画面吧！
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部编版五年级下册语文《从军行》古诗三首PPT课件
拓展延伸
学生交流背诵其它的边塞诗。
布置作业
1、有感情地朗读并背诵课文。 2、把你喜欢的诗句抄写下来，有兴趣的同学可用 毛笔写一写。 3、积累其它的边塞诗。
优优翼翼文文教教 优优翼翼文文教教
从军行 优优翼翼文文教教
优优翼翼文文教教
优优翼翼文文教教 优优翼翼文文教教
优优翼翼文文教教
优优翼翼文文教教
青海长云暗雪山，你觉得该怎么读？
青海 长云 暗雪山
读了诗，在你眼前，仿佛出现了一幅怎 样的景象？
青海、雪山在前，玉门关在后，则抒 情主人公回望的故乡该是玉门关西的西 域，那不是汉兵，倒成胡兵了。
你觉得有何不同？
孤城遥望玉门关
倒文
这行为我们描绘了一幅怎样的画 卷？
孤城遥望玉门关
青海湖上空，长云弥温；湖的北面，横 亘着绵廷千里的隐隐的雪山；越过雪山， 是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再 往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞— —玉门关。
（
），
（ 优优翼翼文文教教
） 。 优优翼翼文文教教
第九课 古诗三首
从军行
语文·人教版·五年级下
第1课时
0 1 初知边塞诗
目 0 2 初读古诗，了解作者 录 0 3 再读古诗，合作学习
0 4 感悟诗意，朗读体会
0 5 指导写字，拓展延伸
接龙游戏
同学们，我们读过不少古诗，老 师想让同学们展示一下,我开个头,看 谁能接下去，好吗？
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中。
这些诗都是反映什么的？
部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理
部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理课文知识点从军行>> 注释<<（1）从军行：乐府旧题，内容多写军队战争之事。
（2）青海：指青海湖。
（3）雪山：这里指甘肃省的祁连山。
（4）穿：磨破。
（5）金甲：战衣，金属制的铠甲。
（6）楼兰：汉代西域国名，这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。
（7）孤城：当是青海地区的一座城。
一说孤城即玉门关。
（8）玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。
故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。
六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。
>> 译文<<青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。
塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。
>> 作者<<王昌龄(698—756），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。
盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。
初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。
与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。
开元末返长安，改授江宁丞。
被谤谪龙标尉。
安史乱起，为刺史闾丘所杀。
其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉（亦有“诗家天子王江宁”的说法）。
>> 赏析<<《从军行》总共有7首，我们今天学的是其中的第四首。
一二两句描绘了整个西北边陲的景象，同时又渗透了诗人王昌龄丰富复杂的感情：戍（shù）边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。
第三、四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情，金甲尽管穿到磨破了，将士的报国壮志却并没有被销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。
全诗表明了将士们驻守边关的宏伟壮志。
秋夜将晓出篱门迎凉有感《闻官军收河南河北》创作背景这首诗，作于唐代宗广德元年（763）春天，作者五十二岁。
部编版五年级语文下册第9课.古诗三首《从军行》教学课件
讨论交流：
第一首诗前两句描绘一幅怎 样的意境？
青海湖上乌云密布，连绵雪 山一片黯淡。边塞古城，玉门雄 关，远隔千里，遥遥相望。
背一背，填一填
将古诗补充完整。
青海长云（ 暗雪山）， 孤城遥望（ 玉门关）。 黄沙百战（ 穿金甲）， 不破楼兰（ 终不还）。
根据古诗题材体会作者的情感 概念：要鉴赏古诗，把握其情感，就必须对题材分类有充 分的了解。 方法：同一题材的古诗的感情基调大体相同，若能判定一 首诗所属的题材，便可快速把握古诗的感情基调。如送别 诗，多写朋友之间的依依不舍；边塞诗多写思乡之情或建 功立业的愿望等；写景诗多描写祖国山河的壮美。
青海湖 长云 雪山 边塞景物
从
写景 孤城 玉门关
开阔萧索
军
行
百战 穿金甲
抒情
不破 终不还
不畏艰险 誓死卫国
《从军行》描述了戍边将士征战于荒漠 孤城，环境恶劣，生活艰苦，表现了戍边将 士不畏艰险、誓死杀敌卫国的豪情壮志。
爱国 爱国之情，古来有之。诗人王昌龄的爱国情， 让人动容。正是因为有了舍命保家卫国的戍边将士，有了 像王昌龄这样的爱国者，我们的生活才能安稳、幸福，我 们要心怀祖国家乡，热爱它，保护它，也要好好珍惜这来 之不易的生活，努力学知识、学本领，积极锻炼身体，为 将来建设祖国打下坚实的基础。
4.本诗与陆游的《_示__儿___》一诗主题基本相同，表达了作 者对__百__姓_的同情，对_王__师__的期盼，同时暗含着对__统__治__者_ 的不满。
三、《闻官军收河南河北》——欣喜若狂 1．因何喜。 (1)《闻官军收河南河北》是__唐___代诗人__杜__甫____写的。诗
人听说___唐__王__朝__的__军__队__收__复__了__蓟__北___，喜极而泣，作了 这首诗，表达了诗人无限____喜__悦____的心情。这首诗被 称为其“生平第一首快诗”。
第9课《古诗三首》课件-部编版语文五年级下册
总结学法
学习古诗的方法：
初读古诗 了解大意 体会诗境 感悟诗情
秋叶将晓出篱门迎凉有感
宋 陆游
作者简介
陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州
山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人，诗与尤袤、杨 万里、范成大齐名，称“中兴四大家”。
主要作品：《书愤》《示儿》《钗头凤》等。
初读古诗
用自己喜欢的方式朗读诗歌，读准 字音，读出节奏。
品读古诗
如何理解题目《从军行》？
题目中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等的诗 大多属于乐府诗。“从军行”，乐府曲名，内容多写 边塞情况和战士的生活。“从军”就是参军。
西域古国 名，这里 泛指西域 地区的各 部政权。
从军行
[唐]王昌龄
古关名，故
青海长云暗雪山， 址在今甘肃
孤城遥望玉门关。 敦煌西北。
9.古诗三首
第一课时
从军行
唐 王昌龄
作者简介
王昌龄（？—约756），字少伯，唐代诗人。
他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上 的精神。
主要作品：《出塞》《从军行》《芙蓉楼送辛 渐》等。
初读古诗
用自己喜欢的方式朗读诗歌，读准 字音，读出节奏。
从军行
[唐]王昌龄
青 海／长 云／暗 雪 山 ， 描写边塞风景。 孤 城／遥 望／玉 门 关 。 黄 沙 百 战／穿 金 甲 ， 抒发将士们保家卫 不 破 楼 兰／终 不 还 。 国的豪情壮志。
了解大意 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
即刻启程，放舟从巴峡一直穿过巫峡，顺流 而下，一过襄阳后，便可直奔洛阳。
你从这两句诗中体会到了作者怎样的心情？
感悟诗情
有感情地朗读《闻官军收河南河北》，说说这首 诗表达了作者怎样的情感？
五年级下册语文课件-9古诗三首-闻官军收河南河北 (共29张PPT)人教部编版
却看：回头看。 妻子：妻子和孩子。 愁何在：哪还有一点的忧伤？愁已无影无踪。 漫卷（juǎn）：胡乱地卷起。 喜欲狂：高兴得简直要发狂。
译文：回 头看妻子和孩 子哪还有一点 的忧伤，胡乱 地卷起诗书欣 喜若狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
放歌：放声高歌。 须：应当。 纵酒：开怀痛饮。 青春：指春天。 作伴：与妻儿一同。
整首诗的感情基调是怎样的？请你用一 个字概括。
喜
回家！回 家！终于可以 回家了！
学完这首诗你能感受到诗人欣喜欲狂的心 情吗？请你根据老师所讲内容和自己的理解说 说这首诗的大意。也可以根据诗意编排一个小 短剧，表现给大家看看。
译文：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息， 刚刚听到时我激动地涕泪满衣裳。回头看妻子 和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣 喜若狂。日头照耀我放声高歌痛饮美酒，趁着 明媚春光与妻儿一同返回家乡。快快动身起程 从巴峡穿过巫峡，到了襄阳后直奔洛阳。
译文：日头照 耀我放声高歌痛饮 美酒，趁着明媚春 光与妻儿一同返回 家乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
即：立即、赶快。 便：就的意思。 襄阳：今属湖北。 洛阳：今属河南，古 代城池。
译文：快快动身起程从巴峡 穿过巫峡，到了襄阳后直奔洛阳。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
捷报之突然。 听到消息后的 反应。
闻官军收河南河北
唐·杜甫
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
读完诗文，找出诗人 “涕泪满衣裳”的原因。
朗读指导
《闻官军收河南河北》朗读基调 是喜悦激动，语气欢快，前六句读出 诗人喜欲狂的心情；后两句语速变快 读出诗人心情的急切。
闻官军收河南河北 ［唐］ 杜 甫
剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
译文：回 头看妻子和孩 子哪还有一点 的忧伤，胡乱 地卷起诗书欣 喜若狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
放歌：放声高歌。 须：应当。 纵酒：开怀痛饮。 青春：指春天。 作伴：与妻儿一同。
整首诗的感情基调是怎样的？请你用一 个字概括。
喜
回家！回 家！终于可以 回家了！
学完这首诗你能感受到诗人欣喜欲狂的心 情吗？请你根据老师所讲内容和自己的理解说 说这首诗的大意。也可以根据诗意编排一个小 短剧，表现给大家看看。
译文：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息， 刚刚听到时我激动地涕泪满衣裳。回头看妻子 和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣 喜若狂。日头照耀我放声高歌痛饮美酒，趁着 明媚春光与妻儿一同返回家乡。快快动身起程 从巴峡穿过巫峡，到了襄阳后直奔洛阳。
译文：日头照 耀我放声高歌痛饮 美酒，趁着明媚春 光与妻儿一同返回 家乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
即：立即、赶快。 便：就的意思。 襄阳：今属湖北。 洛阳：今属河南，古 代城池。
译文：快快动身起程从巴峡 穿过巫峡，到了襄阳后直奔洛阳。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
捷报之突然。 听到消息后的 反应。
闻官军收河南河北
唐·杜甫
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
读完诗文，找出诗人 “涕泪满衣裳”的原因。
朗读指导
《闻官军收河南河北》朗读基调 是喜悦激动，语气欢快，前六句读出 诗人喜欲狂的心情；后两句语速变快 读出诗人心情的急切。
闻官军收河南河北 ［唐］ 杜 甫
剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
五年级下册语文第9课《古诗三首》知识归类复习课件PPT(部编版)
杜甫（712-770年）， 字子美，自号少陵野老。唐 代伟大的现实主义诗人，与 李白合称“李杜”。杜甫在中国 古典诗歌中的影响非常深远 ，被后人称为“诗圣”，他的诗 被称为“诗史”。后世称其杜拾 遗、杜工部。杜甫创作了《 春望》《三吏》《三别》等 名作。
注释
【3】闻官军收河南河北 [唐]杜甫
剑忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
他早年贫苦，30岁左右进士及第，初任秘 书省校书郎，而后又担任博学宏辞、汜水尉，因 事被贬岭南，开元末返长安，改授江宁丞，被谤 谪龙标尉，安史乱起，被刺史闾丘晓所杀。其诗 绪密而思清，与高适、王之涣齐名，有“开天圣 手”“诗天子”的美誉，代表作有《从军行七首》《 出塞》《闺怨》等。
注释
【1】从军行 [唐]王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
历史背景
【二】秋夜将晓出篱门迎凉 有感
[宋]陆游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
南宋时期，金兵占领了中原地
区。诗人作此诗时，中原地区已沦 陷于金人之
手六十多年了。此时爱国诗人陆游 被罢斥归故乡，在山阴（今浙江绍 兴）乡下向
往着中原地区的大好河山，也惦念 着中原地区的人民，盼望宋朝能够 尽快收复中 原，实现统一。
剑外：指作者所在的蜀地。 蓟北：泛指唐朝蓟州北部地 区，当时是叛军盘踞的地方 。 涕：眼泪。 却看：回头看。 妻子：妻子和孩子。 青春：指春天。
译文
【3】闻官军收河南河北 [唐]杜甫
剑忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理
部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理课文知识点从军行>> 注释<<（1）从军行：乐府旧题，内容多写军队战争之事。
（2）青海：指青海湖。
（3）雪山：这里指甘肃省的祁连山。
（4）穿：磨破。
（5）金甲：战衣，金属制的铠甲。
（6）楼兰：汉代西域国名，这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。
（7）孤城：当是青海地区的一座城。
一说孤城即玉门关。
（8）玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。
故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。
六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。
>> 译文<<青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。
塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。
>> 作者<<王昌龄(698—756），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。
盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。
初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。
与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。
开元末返长安，改授江宁丞。
被谤谪龙标尉。
安史乱起，为刺史闾丘所杀。
其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉（亦有“诗家天子王江宁”的说法）。
>> 赏析<<《从军行》总共有7首，我们今天学的是其中的第四首。
一二两句描绘了整个西北边陲的景象，同时又渗透了诗人王昌龄丰富复杂的感情：戍（shù）边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。
第三、四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情，金甲尽管穿到磨破了，将士的报国壮志却并没有被销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。
全诗表明了将士们驻守边关的宏伟壮志。
秋夜将晓出篱门迎凉有感《闻官军收河南河北》创作背景这首诗，作于唐代宗广德元年（763）春天，作者五十二岁。
第9课《古诗三首：秋夜将晓出篱门迎凉有感》课件-五年级下册语文部编版
了作者对_百__姓___的同情，对_王__师____的期盼，同时暗含
着对_统__治__者__的不满。
练一练
课后作业
小练笔： 面对壮志难酬、忧国忧民的诗
人陆游，你想说些什么呢？（字数 不少于150字）
诗人在秋天黎明 时出门迎凉的感想。
课文品读
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。
三万里河：指黄河。“三万里”形容很长。 五千仞岳：指华山。“仞”，长度单位。 “五千仞”形容很高。 摩天：碰到天，形容极高。
解词语
课文品读
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。
三万里长的黄河奔腾向东流入 大海，五千仞高的华山耸入云霄碰 到青天。
怎样的情感？
字词梳理
我会读
rèn yuè 仞岳
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
字词梳理
我会写
仞岳摩遗
1、小组长带领全组讨Hale Waihona Puke ，识记生字 2、分享你们的识字方法
字词梳理
仞
左右结构 上下结构
岳摩 遗
半包围结构
仞 = 亻+ 刃 摩=广+林+手
岳 = 丘+山 遗 = 辶+贵
字词梳理
rèn
仞
组词：万仞 为山九仞 造句：看学海无涯勤可渡，书山
情境导入
陆游，字务观，号放翁。南宋文学 家、史学家、爱国诗人。一生笔耕不辍， 今存九千多首，内容极为丰富。与王安 石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗 人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称 “中兴四大诗人”。
著有《剑南诗稿》《渭南文集》等。
自读提示
自读课文，要求： 1、读准读通读顺、圈出生字。 2、通读古诗，给诗文划分小节，注意句子的停顿。 3、思考：本首古诗描绘了怎样的场景？表达了作者
部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》优质课件(共125张PPT)
《闻官军收河南河北》写出了诗人听到官军 收复失地的消息后__欣__喜__若__狂__的心情，表达了 诗人强烈的__爱__国___之情。
忽传收蓟北
闻官军收 河南河北
喜欲狂
狂态 狂想
漫卷诗书 放歌纵酒
青春作伴 即刻还乡
爱国 之情
有关爱国的名句：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青！ ——文天祥《过零丁洋》
万仞
五岳
蓟北
涕泪
衣裳
襄阳
蓟
裳
岳
仞
涕
襄
仞岳摩遗涕巫
多音字
原文示例
（还有） ·黄沙百战穿金甲，不破楼兰
还
（偿还） 终不还（ ）。
他还 有债务需要偿还 。
注意红色 字的读音
《从军行》
唐·王昌龄
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
读完诗文，说说诗中最 能表现诗人志向的是哪一句？
朗读指导
闻官军收河南河北 ［唐］ 杜 甫
剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
读完诗文，找出诗人“涕泪满衣裳”的 原因。
剑外忽传收蓟北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
剑外：指作者所在的蜀地。 蓟北：泛指唐朝蓟州北部地区，在今河北东 北部一带，当时是叛军盘踞的地方。 涕（tì）：眼泪。
《从军行》要表现出将士们大无 畏的英雄气概，朗读基调应该是豪迈 奔放的，最后两句感情浓烈，朗读时 要用铿锵有力，充满坚定的语气。
从军行 ［唐］王昌龄 青海 / 长云 / 暗雪山， 孤城 / 遥望 / 玉门关。 黄沙 / 百战 / 穿金甲， 不破 / 楼兰 / 终不还。
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诗中哪个字最能体现诗人的心情？
喜
诗眼，奠定了全诗的情感基调。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
剑门外忽然传来收复蓟北的消息， 刚刚听到时眼泪沾满衣裳。
背景知识
安史之乱中，蓟北是安史叛军的根据 地，叛军一路南下，攻陷了洛阳。洛阳四 面数百里州县皆成废墟，出现了千里人烟 断绝的惨景。无数受苦受难的百姓背井离 乡，杜甫随着逃难的人群离开了故乡，一 路历经千辛万苦，来到四川。
陆游（1125—1210） 字务 观，号放翁，越州山阴（今浙江 绍兴）人，南宋著名诗人。他的 诗歌总的主题是抒发政治抱负和 同情人民苦难。其代表作有《书 愤》《示儿》《游山西村》等。
南宋时期，金兵占领了中原地区。诗 人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手 六十多年了。此时，爱国诗人陆游被罢斥 归故乡，在山阴乡下向往着中原地区的大 好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望 南宋王朝能够尽快收复中原，实现统一。
✲ 分析原因 收复蓟北
◎人民可以安居乐业
喜
◎自己可以回到故乡
✲ 诗人的反应 涕泪满衣裳
◎以形传神 ◎喜极而悲
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
回头看妻儿哪还有 一点儿的忧伤，胡乱地 卷起诗书欣喜若狂。
这两句所体现的各人的情感是什么？
喜 妻子
——“愁不在”
诗人
——“喜欲狂”
漫卷诗书（动作）
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
滔滔万里黄河奔流不息东注入海， 华山与天相接，直插云霄。
✲ 描绘画面
滚滚黄河东流入海
华山巍峨屹立、直耸入云
雄伟壮丽
写景手法:
Байду номын сангаас夸张
景物雄伟，有生气
化静为动
思考：这两句诗描绘祖国壮丽河山 的用意是什么？