浅谈学前教育阶段幼儿早期阅读能力的培养
简析学前教育阶段幼儿早期阅读能力培养
简析学前教育阶段幼儿早期阅读能力培养【摘要】本文主要从学前教育的重要性和幼儿早期阅读能力的重要性入手，分析了学前教育阶段幼儿早期阅读能力培养的关键环节。
构建良好的阅读环境对幼儿阅读能力的培养起着至关重要的作用。
通过多样化的方法培养幼儿的阅读兴趣，提升他们的阅读能力。
家庭和学校应共同合作，促进幼儿阅读能力的发展。
利用儿童文学作为教学媒介，培养幼儿的阅读能力。
结论指出，幼儿早期阅读能力的培养对整个学习生涯的影响巨大，学前教育阶段更是关键时期，必须重视幼儿早期阅读能力的培养。
通过本文的研究，希望能够引起社会对幼儿阅读能力的重视，共同促进幼儿全面发展。
【关键词】关键词：学前教育、幼儿、阅读能力、培养、阅读环境、阅读兴趣、阅读能力提升、家庭与学校合作、儿童文学、学习生涯、关键时期。
1. 引言1.1 学前教育的重要性学前教育是指针对未上学前的儿童进行的教育活动，包括托儿所、幼儿园等机构。
学前教育是儿童教育的第一步，也是最重要的一步。
在学前教育阶段，孩子们正处于身心俱备的关键时期，他们的认知、语言、社交等能力都在迅速发展，因此学前教育对于他们的全面发展至关重要。
学前教育不仅是为了让孩子们适应学校生活，更重要的是通过提供全面的教育和关爱，帮助他们建立健康的人格和价值观，培养他们的学习兴趣和自信心，为日后的学习打下坚实基础。
学前教育还扮演着社会化的重要角色，帮助孩子们逐渐融入社会，学会合作与分享，培养他们的责任感和公民意识。
在当今竞争激烈的社会中，提前接受良好的学前教育将为孩子们未来的学习和生活奠定坚实基础，培养他们成为全面发展、有社会责任感的人才。
学前教育的重要性不容忽视，社会各界都应当重视并支持学前教育事业的发展。
1.2 幼儿早期阅读能力的重要性幼儿早期阅读能力的培养是奠定孩子学习基础的关键一环。
通过阅读，幼儿可以接触各种文字、图画和故事，帮助他们建立语言基础和理解能力，为后续学习打下良好的基础。
幼儿早期阅读能力的培养有助于培养孩子的好奇心和求知欲。
试论幼儿早期阅读能力的培养
试论幼儿早期阅读能力的培养幼儿早期阅读能力的培养是培养幼儿全面发展的重要环节，对于幼儿的智力发展、语言能力、情感表达、认知能力等方面都有着积极的影响。
下面我将从幼儿早期阅读的定义、重要性、培养方法等方面进行探讨。
一、幼儿早期阅读的定义幼儿早期阅读是指幼儿在0-3岁阶段开始接触图书、阅读故事书、欣赏图画并进行简单的理解和表达的过程。
这个阶段的幼儿通常还不具备读书的技能，主要是通过家长、教师等大人的帮助，通过观看图书内容、聆听朗读等方式来获得阅读的乐趣和教育效益。
1. 促进语言发展：幼儿早期阅读能够帮助幼儿建立起与书本、阅读活动相关的词汇和语言表达，提高幼儿的语言理解和表达能力。
2. 激发阅读兴趣：通过早期阅读，幼儿能够体验到阅读的乐趣，培养对图书的兴趣和喜爱，从而激发他们对阅读的兴趣，培养阅读的习惯。
3. 丰富知识储备：早期阅读能够让幼儿接触到各种各样的知识内容，开阔他们的眼界并丰富他们的知识储备。
4. 培养情感表达能力：通过阅读，幼儿能够理解故事情节、人物感情等，培养他们的情感表达能力。
5. 提高思维能力：阅读活动有助于培养幼儿的思维能力，让幼儿通过观察、联想和思考来理解故事情节和人物心理，提高幼儿的逻辑思维能力。
1. 提供丰富多样的图书资源：为幼儿提供适合他们年龄和兴趣的图画书、故事书等，多角度展示世界的美好。
2. 鼓励家长和教师的朗读：家长和教师可以选择优秀的绘本和故事书进行朗读，让幼儿通过听故事来体验阅读的乐趣。
3. 创设阅读环境：在家庭和幼儿园中设置舒适的阅读角落，摆放幼儿喜欢的图书，激发幼儿主动阅读的欲望。
4. 运用互动的方式进行阅读：通过与幼儿的互动，鼓励他们观察图画、回答问题、表达自己的想法，提高幼儿的参与度。
5. 与幼儿共同创作故事：鼓励幼儿参与故事的创作，可以通过绘画、拼贴等方式，让幼儿将自己的想法和创意融入到故事中。
1. 观察法：通过观察幼儿是否愿意参与阅读活动，是否能够专注地听故事、观察图画，是否有表达自己理解的能力等，来评估幼儿的阅读能力。
简析学前教育阶段幼儿早期阅读能力培养
简析学前教育阶段幼儿早期阅读能力培养学前教育阶段是幼儿教育的重要阶段，对幼儿的早期阅读能力的培养至关重要。
早期阅读能力的培养不仅能够为幼儿打下良好的阅读基础，还能够激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的语言表达能力、思维能力和想象力。
本文将从阅读的重要性、幼儿早期阅读能力培养的策略和方法等方面进行简析。
一、阅读的重要性阅读是人类获取知识、增长见识、开拓思路的重要途径，也是幼儿成长过程中不可或缺的一部分。
幼儿在学前阶段的早期阅读对其语言、认知和情感发展起着重要作用。
通过阅读，幼儿可以接触到各种各样的信息，扩大自己的视野，了解世界的多样性。
阅读还可以促进幼儿的语言发展，提高幼儿的语言表达能力，增强幼儿的词汇量和语法能力。
而且阅读还可以激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的思维能力和逻辑推理能力。
学前教育阶段的早期阅读能力培养至关重要。
二、幼儿早期阅读能力培养的策略和方法1. 创设良好的阅读环境学前教育阶段的幼儿是处于敏感期的，他们对周围的环境有着强烈的好奇心和求知欲。
家庭和幼儿园等教育机构应创设一个良好的阅读环境，让幼儿能够在愉快的氛围中进行阅读活动。
这包括布置温馨的阅读角落，摆放丰富多样的图书，提供舒适的阅读座位，为幼儿营造良好的阅读氛围。
2. 育成良好的阅读习惯在幼儿教育阶段，培养良好的阅读习惯至关重要。
家长和教师应该及时给予幼儿正面的阅读榜样和激励，培养幼儿的自主阅读兴趣。
在家庭和幼儿园，应该为幼儿制定良好的阅读计划，每天都保证一定的阅读时间，引导幼儿养成每天阅读的好习惯。
3. 提供优质的阅读材料学前教育阶段的幼儿对阅读的需求主要体现在图画书、故事书、游戏书等方面。
家长和教师应该提供丰富多样的优质阅读材料，让幼儿有更多的选择和机会进行阅读活动。
在选择阅读材料的时候，要考虑到幼儿的兴趣和阅读能力，为他们提供适合的阅读内容。
4. 亲子共读亲子共读是培养幼儿阅读能力的有效途径之一。
家长和幼儿一起共读，不仅可以增进亲子之间的情感交流，还可以让幼儿更好地理解故事的内涵，提高阅读的效果。
学前教育早期阅读能力的培养
学前教育早期阅读能力的培养引言学前教育是孩子成长过程中非常重要的一个阶段，而阅读能力的培养则是学前教育中的关键环节。
早期的阅读能力对孩子的整个人生都有着重要的影响，因此家长和教育者都应该重视并努力培养孩子的阅读能力。
本文将探讨学前教育中早期阅读能力的培养方法和重要性。
一、什么是早期阅读能力早期阅读能力指的是孩子在学前阶段习得的阅读相关技能。
这些技能包括语言能力、词汇量、书面文字的基本认知能力等。
早期阅读能力的培养是为了让孩子在未来更好地理解和应用文字，为以后的学习和生活奠定良好基础。
二、早期阅读能力的重要性1. 认知发展：早期阅读能力的培养有助于孩子的认知发展。
通过阅读，孩子可以接触到丰富的信息，拓展自己的视野，激发好奇心和探索欲，促进认知水平的提高。
2. 语言能力：阅读是提高孩子语言能力的重要途径。
通过阅读，孩子可以积累丰富的词汇量，提高语言表达能力，培养语感和修辞能力。
3. 情感发展：阅读有助于培养孩子的情感发展。
一些优秀的儿童文学作品可以引导孩子正确的价值观和情感态度，培养孩子的情感表达和情商。
4. 学习动机：早期阅读能力的培养有助于激发孩子学习的兴趣和动机。
通过阅读，孩子可以体验到知识的乐趣，建立对学习的积极态度。
三、学前教育早期阅读能力的培养方法1. 家庭阅读：家长可以在孩子很小的时候就开始给孩子朗读故事、图画书等。
家庭是孩子最初的学习场所，家长的阅读行为对孩子阅读兴趣的培养有着重要的影响。
2. 亲子阅读互动：家长可以通过与孩子一起阅读，进行亲子互动。
可以在阅读的过程中和孩子进行对话，问孩子问题，分享阅读的感受，增进彼此的情感交流。
3. 多元化阅读材料：给孩子提供多样化的阅读材料，包括图画书、故事书、启蒙读物等。
不同的阅读材料可以满足孩子不同年龄和兴趣的需求，丰富孩子的阅读体验。
4. 阅读环境的营造：在家庭和学校中创造良好的阅读环境，布置舒适的阅读角落，放置丰富的书籍，营造悠闲愉悦的阅读氛围。
简析学前教育阶段幼儿早期阅读能力培养
简析学前教育阶段幼儿早期阅读能力培养学前教育阶段是幼儿成长中非常重要的一段时间，这个阶段对幼儿的认知、情感、社会交往等多方面发展都起着至关重要的作用。
而幼儿的早期阅读能力培养更是其中的重要组成部分，对于幼儿的语言发展、认知能力以及未来的学习能力都有着重要的影响。
那么，如何在学前教育阶段有效地培养幼儿的早期阅读能力呢？本文将从阅读意识的培养、阅读环境的营造以及阅读方法的指导三个方面对此进行简析。
一、培养阅读意识1. 培养阅读兴趣幼儿的阅读能力培养首先要建立在对阅读的兴趣之上。
在学前教育阶段，幼儿通常对周围的事物和环境都充满了好奇心和求知欲，因此可以通过丰富多彩的图画故事书或者有趣的绘本来吸引他们的注意力，培养他们对阅读的兴趣。
家长和老师也可以通过自己的言传身教，让幼儿认识到阅读的乐趣和意义，激发他们主动阅读的欲望。
2. 建立阅读习惯让幼儿在学前阶段建立起良好的阅读习惯是非常重要的。
可以通过每天固定的阅读时间，给幼儿提供各种类型的书籍，让他们在家庭和幼儿园里都能有机会进行阅读。
家长和老师也要给予鼓励和表扬，让幼儿认识到阅读是一件受到欢迎和鼓励的事情，从而形成持续阅读的习惯。
二、营造良好的阅读环境1. 丰富的阅读资源学前教育阶段的幼儿对外界的认知主要依赖于阅读，因此要让他们有足够的阅读资源是非常重要的。
家长和老师可以为幼儿准备适合他们年龄和兴趣的图画故事书、绘本、有声读物等，并且不断更新和增加这些阅读资源，以满足幼儿的求知欲望和好奇心。
2. 舒适的阅读环境营造一个舒适愉快的阅读环境也是培养幼儿阅读能力的重要条件之一。
可以在幼儿房间或者幼儿园的阅读角营造一个温馨而安静的环境，放置一些软垫、小桌子和小椅子，以及一些适合幼儿使用的书架和玩具，让幼儿在这里可以愉快地阅读和享受阅读带来的乐趣。
三、指导有效的阅读方法1. 手指阅读法对于学前教育阶段的幼儿来说，手指阅读法是一个非常有效的阅读方法。
家长和老师可以在阅读绘本或者图画故事书时，用手指指着文字和图画，并且配合简单的解说，引导幼儿一起阅读，这样可以让幼儿更加集中注意力，加深对图画和文字的理解。
浅谈幼儿早期阅读能力的培养
浅谈幼儿早期阅读能力的培养嘿，大家好！今天咱们就来聊聊幼儿早期阅读能力的培养这个话题。
都知道阅读是人生的一大乐趣，也是获取知识的重要途径。
那么，如何让我们的宝贝从小就爱上阅读，培养他们的早期阅读能力呢？下面我就结合自己的工作经验，和大家分享一下心得。
咱们得明白，早期阅读能力并不仅仅是指孩子能认识多少字，更重要的是培养孩子的阅读兴趣、阅读习惯和阅读理解能力。
那么，咱们就从这几个方面入手。
一、培养孩子的阅读兴趣家长和老师要积极参与到孩子的阅读过程中，和孩子一起分享阅读的乐趣。
当孩子遇到不认识的字或者不理解的地方，我们要耐心地解答，让孩子感受到阅读的成就感。
二、培养孩子的阅读习惯阅读习惯的养成，需要家长的陪伴和引导。
家长可以每天安排一段固定的阅读时间，让孩子逐渐形成习惯。
在家里，可以为孩子创造一个舒适的阅读环境，如安静的角落、柔和的灯光等。
同时，家长要树立榜样，自己也要有阅读的习惯，让孩子在潜移默化中受到影响。
在幼儿园，老师也可以通过一些活动来培养孩子的阅读习惯。
比如，设立“阅读角”，让孩子在自由活动时间可以选择自己喜欢的书籍进行阅读；开展“故事分享会”，让孩子有机会分享自己喜欢的故事，激发他们的阅读兴趣。
三、培养孩子的阅读理解能力1.引导孩子关注细节。
在阅读过程中，家长和老师可以和孩子一起观察画面，发现细节，培养孩子的观察力和注意力。
2.鼓励孩子提问。
在阅读过程中，家长和老师要鼓励孩子提出问题，引导他们思考和讨论，提高孩子的理解能力。
3.指导孩子进行推理。
在阅读故事时，家长和老师可以引导孩子根据故事情节进行推理，预测故事的发展，培养孩子的逻辑思维能力。
4.开展多样化的阅读活动。
通过角色扮演、故事续编等丰富的阅读活动，让孩子在阅读过程中充分发挥想象力和创造力。
幼儿早期阅读能力的培养是一个系统工程，需要家长和老师的共同努力。
让我们携手，为孩子们打开阅读的大门，让他们在知识的海洋里畅游吧！培养幼儿早期阅读能力，其实就像是引导小船在大海中启航，需要耐心和智慧。
简析学前教育阶段幼儿早期阅读能力培养
简析学前教育阶段幼儿早期阅读能力培养学前教育阶段是幼儿教育的重要阶段，对幼儿的成长发展起着至关重要的作用。
在学前教育阶段，幼儿的早期阅读能力培养尤为关键，它不仅对幼儿的语言能力、认知能力、情感态度和学习兴趣等方面起着推动作用，更对幼儿的未来学习和发展产生深远影响。
幼儿园及家庭教育应重视幼儿早期阅读能力的培养，为幼儿提供良好的阅读环境和丰富的阅读资源，引导幼儿形成良好的阅读习惯和养成对阅读的浓厚兴趣，从而全面促进幼儿的健康成长。
幼儿早期阅读能力培养的重要性幼儿早期阅读能力培养对幼儿的语言能力、认知能力和情感态度有着重要影响。
在学前教育阶段，幼儿正处在语言和认知的敏感期，他们对外界知识的接受能力较强，也更容易形成对事物的认知和情感态度。
而早期的阅读经历可以丰富幼儿的语言信息，丰富幼儿的词汇量和语言表达能力，有利于幼儿的语言能力发展。
通过阅读，幼儿可以接触到各种各样的故事情节、人物形象和情感体验，从而促进幼儿的认知和情感发展。
幼儿早期阅读能力培养对幼儿的学习兴趣和学习动力有着重要影响。
在学前教育阶段，幼儿正处在对世界充满好奇心和探索欲望的阶段，他们对于新事物和新知识有着浓厚的兴趣。
而通过阅读，幼儿可以接触到各种丰富多彩的知识和信息，拓展自己的视野和认识，从而激发幼儿的学习兴趣和学习动力。
通过阅读，幼儿可以了解各种职业、角色和社会活动，激发幼儿的对知识的好奇心，促进幼儿的自主学习和主动探究，培养幼儿的探索精神和创新意识。
幼儿早期阅读能力培养对幼儿的情感态度和情感体验有着重要影响。
在学前教育阶段，幼儿的情感管理和情感体验是成长发展的重要组成部分。
而良好的阅读经历可以让幼儿接触到各种生活情境和情感体验，培养幼儿的情感态度和情感表达能力，有助于幼儿的情感管理和自我认知。
通过阅读，幼儿可以体验各种角色和情感体验，学会关爱和尊重他人，培养幼儿的社会情感和道德品质，提高幼儿的情感情商和社会适应能力。
要开展幼儿早期阅读能力培养，既需要幼儿园的教育工作者发挥积极作用，也需要家庭教育给予充分支持。
简析学前教育阶段幼儿早期阅读能力培养
简析学前教育阶段幼儿早期阅读能力培养学前教育阶段是幼儿教育的重要阶段，而幼儿早期阅读能力的培养更是学前教育的重要内容之一。
通过早期阅读能力的培养，可以帮助幼儿建立良好的阅读习惯和阅读兴趣，为他们今后的学习奠定坚实的基础。
本文将从幼儿早期阅读能力的重要性、培养方法和家长呵护幼儿阅读的意义等方面进行简析。
一、幼儿早期阅读能力的重要性幼儿早期阅读能力的培养对幼儿的成长发育至关重要。
早期阅读能力的培养可以帮助幼儿建立认知能力。
在幼儿早期阶段，大脑的发育正处于关键期，这个时期是幼儿各种认知能力迅速发展的时期，而阅读正是可以促进幼儿认知发展的有效途径。
早期阅读能力的培养对幼儿语言表达能力的培养也非常重要。
在幼儿早期，语言表达能力的培养对其今后的学习有着重要的影响，而通过阅读可以帮助幼儿积累词汇，提高语言表达能力。
早期阅读能力的培养还可以培养幼儿的情感态度和价值观。
在阅读的过程中，幼儿会接触到各种各样的故事、人物和情境，通过这些内容的感知和理解，可以培养幼儿的情感态度和价值观。
在幼儿早期阅读能力的培养中，家长和幼儿园老师起着至关重要的作用。
家长可以通过亲子阅读培养幼儿的早期阅读能力。
亲子阅读是指家长与幼儿一起共同阅读的活动，家长可以选择适合幼儿年龄的图画书和故事书，与幼儿一起阅读，通过指导幼儿观察、想象、讨论故事情节，培养幼儿的早期阅读能力。
幼儿园老师可以通过讲故事、朗读故事书等方式培养幼儿的早期阅读能力。
在幼儿园中，老师可以选择适合幼儿年龄的故事书，通过生动的讲述和朗读，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的早期阅读能力。
幼儿园老师还可以通过游戏、手工制作等方式培养幼儿的早期阅读能力。
可以通过制作故事卡片、剪纸、绘画等方式，帮助幼儿深入理解故事情节，培养他们的阅读能力。
三、家长呵护幼儿阅读的意义家长的呵护对幼儿早期阅读能力的培养至关重要。
家长的呵护可以帮助幼儿建立正确的阅读观念。
家长可以通过自身的言传身教，向幼儿传递正确的阅读观念，让幼儿明白阅读的重要性，并树立正确的阅读态度。
浅谈幼儿早期阅读能力的培养
浅谈幼儿早期阅读能力的培养幼儿早期阅读能力是指幼儿通过阅读能够获得信息、理解意思、表达思想的能力。
早期阅读能力的培养对于幼儿的整个成长过程具有重要意义。
培养幼儿早期阅读能力是父母、教师们共同的使命，下面就幼儿早期阅读能力的培养谈谈自己的看法。
一、创造良好的家庭阅读环境孩子们的阅读能力和语言环境息息相关，家庭阅读环境就是孩子们最初的语言环境。
尤其是在幼儿期，孩子们对生活的好奇心很强，不断地向外界探索，对事物的认知能力也在不断增强。
因此，家长应该创造一个满足 children 探索欲望，常常阅读、陪伴谈话的阅读环境，使孩子们在良好的语言环境下快速成长。
家长可以将家庭打造成孩子们的小型图书馆。
无论是读故事书，还是通俗科普读物，尽量让孩子在家中看到书籍的存在，让他们在阅读的过程中逐渐形成阅读的兴趣和好习惯。
二、早期阅读教育需要关注孩子的兴趣点在启蒙期，家长需要深刻认识到孩子每个人的特性和兴趣爱好不同，需要尽量根据孩子的兴趣，挑选合适的故事、科学书籍和绘本。
只有这样才能吸引孩子的阅读兴趣，让孩子在阅读中愉悦，从而培养良好的阅读习惯。
三、选择适合的阅读材料非常重要的一点就是孩子的阅读材料要适合，不要随便拿一本书就送给孩子，因为孩子的阅读能力有限，在阅读绘本时要选择绘画、内容和字体都比较易于识别的书籍，避免让孩子看不懂，从而失去阅读兴趣。
四、营造轻松愉快的阅读氛围阅读过程中可以跟孩子性别、年龄相近的同伴一起阅读，共同讲故事、谈感受，通过互相分享与交流提升孩子的阅读水平和理解能力。
总之，幼儿早期阅读能力的培养不是短时间的任务，需要家长和老师为孩子们创造一个良好的阅读环境，激发孩子们对阅读的热爱，营造浓郁的阅读氛围，从而培养孩子们的阅读能力和兴趣。
而最终的目标就是让孩子在未来的学习生活中能够更好更轻松地掌握各种新知识、新技能。
简析学前教育阶段幼儿早期阅读能力培养
简析学前教育阶段幼儿早期阅读能力培养学前教育是儿童成长中非常重要的一个阶段，幼儿在这个阶段接受到的教育将会对其未来的发展产生深远的影响。
在学前教育阶段，幼儿的早期阅读能力培养尤为重要，因为阅读是知识的源泉，是幼儿认识世界、了解文化、培养情感、学习语言和认知发展的重要途径。
本文将从幼儿早期阅读的重要性、幼儿早期阅读能力培养的方法及其对幼儿的影响等方面进行简析。
一、幼儿早期阅读的重要性1.培养兴趣和爱好幼儿在早期接触阅读，能够帮助他们培养阅读的兴趣和爱好，从小热爱读书。
这种兴趣和爱好可以伴随孩子一生，使他们在学习和生活中对阅读始终保持热情。
2.培养语言能力幼儿期是语言发展的重要阶段，阅读可以帮助幼儿掌握更多的词汇和语法结构，提高他们的语言表达能力和理解能力。
3.启迪智慧通过阅读，幼儿能够接触各种各样的故事、知识和信息，激发他们的好奇心和想象力，开拓他们的思维，提高他们的智慧。
4.培养情感阅读可以帮助幼儿理解和认知各种情感和价值观，让他们学会感同身受、感恩他人、懂得爱和尊重他人。
5.增进亲子关系在家长陪伴下共同阅读，不仅可以增进亲子之间的感情，还可以提供一个良好的社交环境，培养幼儿与人交往的能力。
二、幼儿早期阅读能力的培养方法1.营造浓厚的阅读氛围家庭和学校应营造一个浓厚的阅读氛围，为幼儿提供各种丰富多彩的阅读材料和场所，激发幼儿的阅读兴趣。
2.耐心与鼓励家长和老师应耐心地指导和鼓励幼儿阅读，不断给予他们肯定和鼓励，让他们感受到阅读的乐趣和成就感。
3.多元化的阅读方式幼儿阅读不仅限于书本，还可以有绘本、故事会、文学作品、音像资料等多种方式，丰富多彩的阅读方式有助于开发幼儿的语感和想象力。
4.生活化的阅读体验幼儿的阅读应该与生活紧密相连，让他们在日常的活动中自然而然地接触到阅读，形成正面的阅读习惯。
5.模范示范家长和老师可以通过自己的行为和态度来示范阅读的重要性，让幼儿从小就接受正确的阅读价值观和行为规范。
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浅谈学前教育阶段幼儿早期阅读能力的培养作者：林舜英
来源：《数码设计》2019年第14期
摘要：幼儿早期阅读能力是指幼儿在接触绘本和其他书籍的信息资料时，通过阅读对绘本的理解和演绎，如理解绘本的性格特点、简单的情节过程、对幼儿早期阅读能力的培养等，等等，学前教育要实现培养孩子独立阅读的良好习惯，帮助他们初步掌握阅读方法，进一步加深孩子对绘本内容的理解，从而达到早期教育的目的。
关键词：幼儿;学前教育;阅读
中图分类号：G613.2 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2019）14-0133-01
Abstract： Early childhood reading ability refers to children's understanding and interpretation of picture books when reading picture books and other books and information， such as understanding the characteristics of picture books， simple plot processes， and the development of early reading ability of children. Wait， preschool education should realize the good habits of children's independent reading， help them to master the reading method， and further deepen children's understanding of picture books， so as to achieve the purpose of early education.
Keywords： young children; preschool education; reading
引言：
学前教育作为幼儿的基础教育，对幼儿未来的成长和发展起着重要的作用。
学前教育必须重视幼儿各方面素质的培养。
在智育过程中，全面培养幼儿阅读能力，积极引导幼儿养成良好的阅读习惯，已成为知识信息时代幼儿园教育的新要求。
1 培养幼儿早期阅读能力的重要性
1.1增强学习能力，提升智力。
学期教育是对儿童进行的启蒙教育，即全面启蒙和挖掘儿童的素质和能力。
幼儿园日常教学的目的是培养幼儿的智力能力，即对事物的总结和整合能力、基本逻辑思维能力和想象空间的建构能力。
因此，培养儿童的早期阅读能力，可以提高他们在学习中，特别是在自主阅读中对书籍内容的理解。
孩子们可以对书的内容进行逻辑思考，对书的情节进行概括和复述，锻炼孩子的学习能力和逻辑思维能力。
随着孩子们读的书越来越多，他们的阅读能力会越来越高，这将促进他们正确思考，这为孩子们今后参与各种学习活动提供了一定的智力准备和铺垫。
1.2提高语言理解能力和运用能力。
语言是人类交流的工具。
学前教育阶段是培养一个人的语言习惯及其运用能力的重要阶段。
所以就要求在学前教育阶段中，教育者要运用科学化的方式来锻炼幼儿的语言理解能力及其运用能力。
鼓励幼儿进行阅读则是锻炼幼儿语言能力的重要途径。
比如，通过阅读，幼儿能通过书本上的人物对话学会了书中人物是如何进行自我情绪的表达，从而幼儿能够在现实中模仿书中的人物对话场景来表达自己的情感。
在不断地吸收和理解中，接受阅读能力教育的幼儿对于语言的理解和运用的能力超过了其他没有进行阅读理解训练的幼儿，更能与其他人展开交流。
此外，幼儿在阅读的过程中会不断地积累自己的阅读经验，可以自己进行阅读内容的创新和情景的重构，这进一步提高了幼儿的语言运用能力，在今后的语言写作中会发挥重要的作用。
1.3有利于心理健康和社会行为的表达。
内容健康、形式新颖的阅读材料能够激发学生的阅读兴趣，有利于幼儿在健康的阅读环境中体会和理解生活的美好和人类各种品质精神的宝贵。
在阅读的过程中，幼儿从中不断吸收精神养料，最终形成精神内化机制，强壮其精神品格，使之不易受不良思想沾染，有利于促进幼儿的心理健康，帮助其培养良好的生活和学习习惯。
同时，通过广泛的阅读，幼儿可以从书里了解到待人接物的正确方式，可以将其运用在一日生活中，采取社会认可的行为，比如面对长辈的礼貌问题、与其他幼儿分享的问题等。
随着阅读能力的不断提高，幼儿的社会交往能力也会随着进步和提高。
2 学前教育阶段幼儿早期阅读能力的培养路径
2.1教师提高重视程度，制定合理阅读计划。
在學前教育培养幼儿早期阅读能力的教学实践中，教师作为教育的主体，未给予提高幼儿早期阅读能力以足够的重视，这导致了教師组织幼儿阅读活动较少，或在组织过程中出现走马观花的形式化问题。
教师应该提高对于培养幼儿早期阅读能力的重视，首先进行教学反思，通过上网查阅、幼儿园教学指导建议或吸收其他教师成功的组织经验，为幼儿选择合适读本制定可行的阅读计划。
其次在组织过程中，教师应注重把控幼儿的阅读节奏，以免造成要求阅读量过多所导致的幼儿理解速度跟不上或要求阅读量过少不能满足幼儿阅读的需求的情况发生，还要注意对整个阅读计划实施过程中就行及时记录。
最后，教师应及时汇总记录，汲取不良经验，并进行过程反思，加强与其他教师的经验交流。
2.2幼儿园创设阅读环境，丰富阅读活动形式。
幼儿园作为学生一日生活中学习和生活的主要场所，在提高幼儿的早期阅读能力的过程中发挥着极其重要的作用。
幼儿园要积极主动地为幼儿创设阅读环境，这包括物质环境和人文环
境。
首先，幼儿园应当在教室走廊等公共区域内放置一些与幼儿生活息息相关的阅读材料，引发其阅读的兴趣，但要注意这些阅读材料的内容中所使用的语言必须是规范的、正确的。
其次，幼儿园则在园区内明显位置张贴阅读材料中的故事情节画报，让其潜移默化等影响幼儿的阅读兴趣和加深对于阅读材料的理解。
最后，幼儿园要适时举办各种形式的阅读活动，比如鼓励每一个班级自选某一阅读小故事、进行演绎比赛等，在日常创设一种有利于幼儿阅读的人文环境，最终形成人人阅读的良好氛围。
2.3家长参与幼儿阅读，进行积极引导。
家长是孩子的第一任老师，家长的参与能够使幼儿的阅读和学习效果更加突出。
但现实中，家长缺乏对于提高幼儿阅读能力重要性的认识，或由于日常事务繁重拒绝参加幼儿园安排的阅读教育活动，这极大地降低了幼儿的阅读和学习效果。
家长应该为幼儿的阅读提供丰富的资源，多为孩子选择适合其阅读习惯的书本，然后与孩子一同阅读，并适时针对书本内容与孩子进行交流和沟通，加强对于孩子的思想引导。
家长也应该积极参与幼儿园举办的阅读活动，在陪伴孩子接受系统的教育中，与幼儿园和教师形成提高幼儿早期阅读能力的教育合力，这有利于孩3 结语
学前教育阶段是幼儿养成性格、品质的重要阶段，针对幼儿进行全方位的素质教育已经成为了新时代的要求。
提高幼儿的早期阅读能力能够培养幼儿自身的各种素质能力，使其加强对自身人格、社会行为等心理认知。
幼儿园、教师和家长应该认识到提高幼儿阅读能力的重要性，并适时形成教育合力，促进其能力的发展。
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