高二数学归纳推理

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高二数学数学归纳法试题答案及解析

高二数学数学归纳法试题答案及解析

高二数学数学归纳法试题答案及解析1. 用数学归纳法证明1+2+3+ +n 2=,则当n =k +1时左端应在n =k 的基础上加上( )A .k 2+1B .(k +1)2C .D .(k 2+1)+(k 2+2)+ +(k +1)2【答案】D 【解析】当时,,当时,,所以时左端应在的基础上加上. 【考点】数学归纳法.2. 某地区为了绿化环境进行大面积植树造林,如图,在区域 内植树,第一棵 树在点A l (0,1),第二棵树在点.B 1(l , l ),第三棵树在点C 1(1,0),第四棵树在点C 2(2,0),接着按图中箭头方向每隔一个单位种一棵树,那么(1)第n 棵树所在点坐标是(44,0),则n= .(2)第2014棵树所在点的坐标是 .【答案】(1);(2)【解析】(1)从图上可以看出:第3棵树在点,第4颗树在点,第15棵数在点,第16棵数在点,设第棵树在点,显然可以归纳出,∴;由图可知,以,为左右端点的正方形区域内共有棵树,而, ∴第2014的数应是,为左右端点的正方形区域内的依次种植的倒数第11棵树,∴第2014棵树的所在点的坐标为. 【考点】归纳推理.3. 用数学归纳法证明1+++…+(,),在验证成立时,左式是____.【答案】1++ 【解析】当时,;所以在验证成立时,左式是.【考点】数学归纳法.4. 是否存在常数使得对一切恒成立?若存在,求出的值,并用数学归纳法证明;若不存在,说明理由. 【答案】【解析】先探求出的值,即令,解得.用数学归纳法证明时,需注意格式.第一步,先证起始项成立,第二步由归纳假设证明当n="k" 等式成立时,等式也成立.最后由两步归纳出结论.其中第二步尤其关键,需利用归纳假设进行证明,否则就不是数学归纳法.解:取和2 得解得 4分即以下用数学归纳法证明:(1)当n=1时,已证 6分(2)假设当n=k,时等式成立即 8分那么,当时有10分12分就是说,当时等式成立 13分根据(1)(2)知,存在使得任意等式都成立 15分【考点】数学归纳法5.已知,不等式,,,…,可推广为,则等于 .【答案】【解析】因为,……,所以该系列不等式,可推广为,所以当推广为时,.【考点】归纳推理.)时,该命题成立,那么可6.某个命题与正整数有关,如果当n=k(k∈N+推得当n=k+1时命题也成立.现在已知当n=5时,该命题不成立,那么可推得( ).A.当n=6时该命题不成立B.当n=6时该命题成立C.当n=4时该命题不成立D.当n=4时该命题成立【答案】C【解析】依题意,若n=4时该命题成立,则n=5时该命题成立;而n=5时该命题不成立,却无法判断n=6时该命题成立还是不成立,故选C.7.用数学归纳法证明“当n为正奇数时,x n+y n能被x+y整除”的第二步是( ).A.假使n=2k+1时正确,再推n=2k+3正确B.假使n=2k-1时正确,再推n=2k+1正确C.假使n=k时正确,再推n=k+1正确D.假使n≤k(k≥1),再推n=k+2时正确(以上k∈N+)【答案】B【解析】因为n为正奇数,据数学归纳法证题步骤,第二步应先假设第k个正奇数也成立,本题即假设n=2k-1正确,再推第k+1个正奇数即n=2k+1正确.8.用数学归纳法证明等式时,第一步验证时,左边应取的项是A.1B.C.D.【答案】D【解析】根据题意,数学归纳法证明等式时,第一步验证时,坐标表示的为前4项的和,因为最后一项为4,且从1开始,因此可知左边为,选D.【考点】数学归纳法点评:主要是考查了数学归纳法的基本原理的运用,属于基础题。

高二数学归纳法知识点

高二数学归纳法知识点

高二数学归纳法知识点归纳法是一种数学证明方法,它通过观察和推理,从特殊的情况推广到一般情况。

在数学中,归纳法被广泛运用于证明数列、等式、不等式以及一些数学定理的正确性。

在高二数学学习中,归纳法是一个重要的知识点,下面将详细介绍归纳法的基本原理、使用步骤以及一些常见的应用案例。

一、归纳法的基本原理归纳法的基本原理是:如果我们能证明某个命题在第一个特殊情况下成立,并且假设它在第k个情况下成立,那么我们就可以推断它在第(k+1)个情况下也成立。

这个过程可以一直进行下去,从而证明这个命题在所有情况下都成立。

二、归纳法的使用步骤1. 第一步:证明基础情况。

对于使用归纳法证明的命题,我们需要先证明它在最基础的特殊情况下成立。

这通常是通过举例或直接计算得到的。

2. 第二步:假设命题在第k个情况下成立。

在第一步的基础上,我们需要假设命题在第k个情况下成立,即假设它在第k个情况下的结论是正确的。

3. 第三步:证明命题在第(k+1)个情况下成立。

在假设的基础上,我们需要证明命题在第(k+1)个情况下也成立。

这通常是通过将第k个情况的结论推广到第(k+1)个情况得到的。

4. 第四步:由第一、二、三步可推断命题在所有情况下成立。

通过不断重复第二、三步,我们可以由基础情况推导到所有情况下,进而证明命题在所有情况下成立。

三、归纳法的应用案例1. 证明等差数列的通项公式。

在使用归纳法证明等差数列的通项公式时,我们可以先证明它在首项为1、公差为1的情况下成立,然后通过假设它在第k个情况下成立,并证明在第(k+1)个情况下也成立。

最终,我们可以得出它在任意情况下都成立的结论。

2. 证明不等式的成立。

归纳法可以用于证明一些不等式的成立。

通过证明不等式在某个基础情况下成立,并证明在第k个情况下成立的假设下,可以推导出在第(k+1)个情况下也成立。

从而得出不等式在所有情况下成立的结论。

3. 证明数学定理的正确性。

归纳法也可以用于证明一些数学定理的正确性。

高二数学知识点推理题大全

高二数学知识点推理题大全

高二数学知识点推理题大全数学推理题是高中数学中常见的一种题型,它要求学生根据已有的数学知识,通过思考、分析和推理,得出正确的结论。

本文将为大家整理高二数学知识点推理题的大全,希望能帮助同学们更好地掌握这一题型。

以下是各个知识点的推理题示例:一、集合的推理题1.已知集合A={1,2,3,4},B={1,2,3,5},C={3,4,5,6},求A∩B 和B∪C。

解答:A∩B就是A和B的交集,即A和B中共有的元素,所以A∩B={1,2,3}。

B∪C就是B和C的并集,即A和B中的所有元素,所以B∪C={1,2,3,4,5,6}。

2.已知集合A={x|x是偶数},B={x|x是质数},C={x|x是正整数},求A∩B和B∪C。

解答:A∩B就是A和B的交集,即A和B中共有的元素,所以A∩B={2}。

B∪C就是B和C的并集,即B和C中的所有元素,所以B∪C={2,3,5,7,11,13,…}(其中省略了其他的质数)。

二、函数的推理题1.已知函数f(x)=2x+1,g(x)=3x-2,求f(3)-g(2)的值。

解答:f(3)=2*3+1=7,g(2)=3*2-2=4,所以f(3)-g(2)=7-4=3。

2.已知函数f(x)为偶函数,且f(1)=3,求f(-1)的值。

解答:由题可知,f(x)为偶函数,即f(x)=f(-x)。

所以f(1)=f(-1)=3。

三、平面几何的推理题1.已知△ABC中,角A=60°,角划分线AD将角A分为两个角,且角BAD=30°,求角DAC的度数。

解答:由题可知,角A=60°,角BAD=30°,所以角DAC=角A-角BAD=60°-30°=30°。

2.已知平行四边形ABCD的两个对角线交点为O,连结OA、OB、OC、OD,求△OBC的内角之和。

解答:由平行四边形性质可知,△OBC与△OAD全等,而△OAD的内角之和为180°,所以△OBC的内角之和也为180°。

数学高二下学期知识点推理

数学高二下学期知识点推理

数学高二下学期知识点推理在数学高二下学期,我们将学习一些重要的数学知识点,其中包括推理。

推理是一种基本的思维方式,它在数学中起着重要的作用。

在本文中,我们将逐步介绍数学高二下学期的推理知识点。

第一节:命题逻辑命题逻辑是数学中一种重要的推理方法。

它研究的是命题之间的逻辑关系。

在命题逻辑中,我们用符号表示命题,其中包括“与(∧)”、“或(∨)”、“非(¬)”等逻辑运算符。

通过运用这些运算符,我们可以建立复杂的逻辑关系。

例如,如果命题P成立,并且命题Q也成立,那么命题“P∧Q”也成立。

第二节:条件推理条件推理是数学中的另一种重要的推理方法。

它是基于条件语句的推理方式。

条件语句通常具有“如果……那么……”的形式。

在条件推理中,我们根据条件语句中的前提来推导出结论。

例如,如果条件语句“如果一个三角形是等边三角形,那么它的三个角相等”成立,那么我们可以推出一个结论:“如果一个三角形的三个角相等,那么它是等边三角形”。

第三节:数学归纳法数学归纳法是数学中的一种重要的证明方法。

它适用于证明一类陈述对于所有自然数都成立。

数学归纳法的基本思想是:首先证明当n取某个特定值时陈述成立,然后假设当n取k时陈述成立,再证明当n取k+1时也成立。

通过这种逐步推理的方法,我们可以得出结论:对于所有自然数n,陈述都成立。

第四节:集合论集合论是一门研究集合和集合之间关系的数学学科。

在高二下学期,我们将学习集合论的基本概念和运算。

在集合论中,我们用符号表示集合,例如“A”表示一个集合。

集合之间可以进行交集、并集、差集等运算。

通过运用这些运算,我们可以研究集合之间的关系,并进行推理。

第五节:推理题最后一节是关于推理题的练习。

在高二下学期,我们将会遇到一些推理题,这些题目要求我们根据已知条件进行推理,得出结论。

通过解决这些推理题,我们可以提高自己的推理能力,并且学会将数学知识应用于实际问题的解决中。

总结:在数学高二下学期,推理是一种重要的思维方式。

高二数学数学归纳法试题答案及解析

高二数学数学归纳法试题答案及解析

高二数学数学归纳法试题答案及解析1.若,则对于,.【答案】【解析】【考点】数学归纳法2.用数学归纳法证明:“1+a+a2++a n+1=(a≠1,n∈N*)”在验证n=1时,左端计算所得的项为( )A.1B.1+aC.1+a+a2D.1+a+a2+a3【答案】C【解析】当n=1时,左端为1+a+a2,故选C.考点:数学归纳法3.已知,,,,…,由此你猜想出第n个数为【答案】【解析】观察根式的规律,和式的前一项与后一项的分子相同,是等差数列,而后一项的分母可表示为,故答案为【考点】归纳推理.4.用数学归纳法证明1+++…+(,),在验证成立时,左式是____.【答案】1++【解析】当时,;所以在验证成立时,左式是.【考点】数学归纳法.5.利用数学归纳法证明“, ()”时,在验证成立时,左边应该是.【答案】【解析】用数学归纳法证明“, ()”时,在验证成立时,将代入,左边以1即开始,以结束,所以左边应该是.【考点】数学归纳法.6.已知,不等式,,,…,可推广为,则等于 .【答案】【解析】因为,……,所以该系列不等式,可推广为,所以当推广为时,.【考点】归纳推理.)能被9整除”,要利7.用数学归纳法证明“n3+(n+1)3+(n+2)3,(n∈N+用归纳法假设证n=k+1时的情况,只需展开( ).A.(k+3)3B.(k+2)3C.(k+1)3D.(k+1)3+(k+2)3【答案】A【解析】假设n=k时,原式k3+(k+1)3+(k+2)3能被9整除,当n=k+1时,(k+1)3.+(k+2)3+(k+3)3为了能用上面的归纳假设,只须将(k+3)3展开,让其出现k3即可.故应选A.8.用数学归纳法证明:【答案】通过两步(n=1,n=k+1)证明即可得出结论。

【解析】解:当n=1时,等式左边为2,右边为2,左边等于右边,当n=k时,假设成立,可以得到(k+1)+(k+2)+…+(k+k)=n=k+1时等式左边与n=k时的等式左边的差,即为n=k+1时等式左边增加的项,由题意,n=k时,等式左边=(k+1)+(k+2)+…+(k+k),n=k+1时,等式左边=(k+2)+(k+3)+…+(k+k+1)+(k+1+k+1),比较可得n=k+1时等式左边等于右边,进而综上可知,满足题意的所有正整数都成立,故证明。

灌南高级中学高二年级下学期数学导学案:合情推理--归纳推理

灌南高级中学高二年级下学期数学导学案:合情推理--归纳推理

1.什么叫推理?从结构上说,推理一般由哪两部分组成?请分析一下.
2.合情推理的两种主要形式是什么?
3.什么样的推理叫归纳推理?它的思维过程是什么?
4.归纳推理有哪些特点?
5.对任意的正整数n,猜想n 2与2
n 的大小.
通过观察以上两个式子,请你写出一般性的命题,并加以证明.
7.设,),()(,),()(),()(,cos )(*
112010N n x f x f x f x f x f x f x x f n n ∈'='='==+
则=)(2008x f .
8.将全体正整数排成一个三角形数阵:
按照以上排列的规律,第n 行 (3≥n )从左向右的第3个数为 .
1.已知,6,321==a a 且n n n a a a -=++12,则33a = .
2.从222576543,3432,11=++++=++=中,可得一般规律为 .
3.已知数列{}n a 满足:3
3,311+==+n n n a a a a ,试通过计算5432,,,a a a a 的值,推测出=n a .
依照表中数的分布规律,可猜得第10行第6个数是 . 5.)(131211)(*N n n
n f ∈++++
= , 经计算27)32(,3)16(,25)8(,2)4(,23)2(>>>>=f f f f f ,推测当2≥n 时,有 . 6.当5,4,3,2,1=n 时,41)(2
++=n n n f 的值分别是43,47,53,61,71,它们都是素数. 由归纳法你能得到什么猜想?所得的猜想正确吗?。

高二数学归纳推理和类比推理


例、数列{an}满足a1=1, an+1 =2an+1 ,求 通项公式an . 构造法 an+1 +1=2(an+1) 数列{an+1}是首项为2公比为2的等比数列
an 1 2
n
n
an 2 1
练习
(2004春季上海)根据图中5个图形及相应点的个数
的变化规律,试猜测第n个图形中有
n n 1个点.
n=1时, n=2时, n=3时,
2
1
3
f (1) 1 f (2) 3 f (3) 7 f (2) 1 f (2) n=4时, f (4) 15 f (3) 1 f (3)
n=1时, n=2时, n=3时, 归纳:
f (n) 2 1
n
n1 1, f (n) 2 f (n 1) 1, n 2
类比推理 由两类对象具有某些类似特征和其中一类对 象的某些已知特征,推出另一类对象也具有 这些特征的推理称为类比推理.(简称:类比) 类比推理的几个特点
1.类比是从人们已经掌握了的事物的属性,推测 正在研究的事物的属性,是以旧有的认识为基础, 类比出新的结果. 2.类比是从一种事物的特殊属性推测另一种事物 的特殊属性. 3.类比的结果是猜测性的不一定可靠,但它却有 发现的功能.
猜想:
n1 Sn n 2
复习
1.什么是归纳推理? 部分 整体
特殊
一般
2.归纳推理的一般步骤: (1)通过观察个别情况发现某些相同性质; (2)从已知的相同性质中推出一个明确表达的 一般性命题(猜想).
1.工匠鲁班类比带齿的草叶和蝗虫的牙齿,发明 了锯 2.仿照鱼类的外型和它们在水中沉浮的原理,发 明了潜水艇. 3.科学家对火星进行研究,发现火星与地球有许 多类似的特征: 1)火星也绕太阳运行、饶轴自转的行星; 2)有大气层,在一年中也有季节变更; 3)火星上大部分时间的温度适合地球上某些 已知生物的生存,等等. 科学家猜想;火星上也可能有生命存在. 4.利用平面向量的基本定理类比得到空间向量 的基本定理.

《高二数学归纳推理》课件

3 结论
数学归纳推理最后得出的结论是该命题对于所有自然数都成立。
数学归纳推理的步骤
1
步骤二
2
证明基本情况成立,通常是通过计算或
举例来验证。
3
步骤四
4
证明归纳步骤,通过推理和计算证明命
题对下一个数也成立。
5
步骤一
研究和分析待证明的命题,理解问题的 背景和要求。
步骤三
假设命题对某个数成立,进行归纳假设。
3 数学归纳推理的重要性
数学归纳推理有助于培养逻辑思维能力、推理能力和问题解决能力,提升数学素养。
数学归纳推理的定义
1 数学归纳原理
数学归纳原理是指如果一个命题对于第一个数成立,并且对一个数成立时,该命题对下 一个数也成立,那么该命题对于所有数都成立。
2 归纳假设
在数学归纳证明中,需要假设命题对于某个数成立,然后通过推理证明该命题对下一个 数也成立。
步骤五
得出结论,证明该命题对于所有自然数 都成立。
数学归纳推理的例子
多米诺骨牌
通过归纳推理,可以证明多米诺 骨牌可以排成任意长度的一列。
彩色伞
通过归纳推理,可以证明彩色伞 的数量跟伞的折叠次数存在一种 关系。
铅笔摆放
通过归纳推理,可以证明在规定 的条件下,铅笔可以摆放成不同 的排列方式。
数学归纳推理的应用
《高二数学归纳推理》 PPT课件
数学归纳推理是一种重要的证明方法,能够用来证明一些有规律的命题在整 个数列上成立。
数学归纳推理简介
1 什么是数学归纳推理?
数学归纳推理是一种通过证明命题的基本情况和推理规律,证明该命题对于任意一个自 然数都成立的方法。
2 为什么要学习数学归纳推理?
数学归纳推理不仅是理解数学概念和原理的关键,还是解决实际问题和进行数学研究的 基础。

高二数学选修2-2:第二章 推理与证明


【例 3】 一直线与△ABC 的边 AB,AC 分别相交于 E,F,则SS△△AABECF =AABE··AACF.将平面上的三角形与空间中的三棱锥进行类比,试 推理三棱锥的性质,并给出证明. 解 在三棱锥 S-ABC 中,平面 α 与侧棱 SA,SB,SC 分别相 交于 D,E,F. 则VVSS--DABECF=SSDA··SSBE··SSCF. 证明如下:
则当 n=k+1 时,2+2 1·4+4 1·…·2k2+k 1·22kk++31
> k+1·22kk++31=22kk++31.
要证当 n=k+1 时结论成立,
只需证 2
2k+k+3 1>
k+2成立,
只需证:4k2+12k+9>4k2+12k+8 成立,显然成立,
∴当 n=k+1 时,2+2 1·4+4 1·…·2k2+k 1·22kk++31> k+1+1成立, 综合①②可知不等式b1b+1 1·b2b+2 1·…·bnb+n 1> n+1成立.
从而只需证 2
a2+a12≥ 2 a+1a,
只要证 4a2+a12≥2a2+2+a12,
即 a2+a12≥2,而上述不等式显然成立,故原不等式成立.
【例5】 如图,在四面体B-ACD中,CB=CD,AD⊥BD,且E,F 分别是AB,BD的中点,求证: (1)直线EF∥平面ACD; (2)平面EFC⊥平面BCD.
∴AB∥EN. 又AB∥CD∥EF, ∴EN∥EF, 这与EN∩EF=E矛盾,故假设不成立. ∴ME与BN不共面,即它们是异面直线.
专题四 数学归纳法 1.数学归纳法事实上是一种完全归纳的证明方法,它适用于与自
然数有关的问题.两个步骤、一个结论缺一不可,否则结论不 成立;在证明递推步骤时,必须使用归纳假设,必须进行恒等 变换. 2.探索性命题是近几年高考试题中经常出现的一种题型,此类问 题未给出问题的结论,需要由特殊情况入手,猜想、证明一般 结论,它的解题思路是:从给出条件出发,通过观察、试验、 归纳、猜想、探索出结论,然后再对归纳,猜想的结论进行证 明.

高二数学数学归纳法试题答案及解析

高二数学数学归纳法试题答案及解析1.观察下列各不等式:…(1)由上述不等式,归纳出一个与正整数有关的一般性结论;(2)用数学归纳法证明你得到的结论.【答案】(1)且;(2)以下用数学归纳法证明这个不等式.①当n=2时,由题设可知,不等式显然成立.②假设当n=k时,不等式成立,即那么,当n=k+1时,有.所以当n=k+1时,不等式也成立.根据①和②,可知不等式对任何且都成立.【解析】(1)由上述不等式,归纳出表达式的左侧的关系与右侧分子与分母的特征写出一个正整数,有关的一般性结论;(2)利用数学归纳法证明步骤,直接证明即可.试题解析:(1)观察上述各不等式,得到与正整数n有关的一般不等式为且.(2)以下用数学归纳法证明这个不等式.①当n=2时,由题设可知,不等式显然成立.②假设当n=k时,不等式成立,即那么,当n=k+1时,有.所以当n=k+1时,不等式也成立.根据①和②,可知不等式对任何且都成立.【考点】归纳推理;数学归纳法.2.设,其中为正整数.(1)求,,的值;(2)猜想满足不等式的正整数的范围,并用数学归纳法证明你的猜想.【答案】(1);(2)【解析】(1)数学归纳法是一种重要的数学思想方法,主要用于解决与正整数有关的数学问题;(2)用数学归纳法证明等式问题,要“先看项”,弄清等式两边的构成规律,等式两边各有多少项,初始值是多少;(3)由时等式成立,推出时等式成立,一要找出等式两边的变化(差异),明确变形目标;二要充分利用归纳假设,进行合理变形,正确写出证明过程,由于“猜想”是“证明”的前提和“对象”,务必保证猜想的正确性,同时必须严格按照数学归纳法的步骤书写.试题解析:解:(1) 3分(2)猜想: 4分证明:①当时,成立 5分②假设当时猜想正确,即∴由于8分∴,即成立由①②可知,对成立 10分【考点】数学归纳法及其应用.3.用火柴棒摆“金鱼”,如图所示:按照上面的规律,第4个“金鱼”图需要火柴棒的根数为A.24B.26C.28D.30【答案】B【解析】由图形间的关系可以看出,第一个图形中有8根火柴,第二个图形中有8+6根火柴,第三个图形中有8+26根火柴,第三个图形中有8+36根火柴,即26根火柴,故选B.【考点】归纳推理.4.是否存在常数使得对一切恒成立?若存在,求出的值,并用数学归纳法证明;若不存在,说明理由.【答案】【解析】先探求出的值,即令,解得.用数学归纳法证明时,需注意格式.第一步,先证起始项成立,第二步由归纳假设证明当n="k" 等式成立时,等式也成立.最后由两步归纳出结论.其中第二步尤其关键,需利用归纳假设进行证明,否则就不是数学归纳法.解:取和2 得解得 4分即以下用数学归纳法证明:(1)当n=1时,已证 6分(2)假设当n=k,时等式成立即 8分那么,当时有10分12分就是说,当时等式成立 13分根据(1)(2)知,存在使得任意等式都成立 15分【考点】数学归纳法5.已知,不等式,,,…,可推广为,则等于 .【答案】【解析】因为,……,所以该系列不等式,可推广为,所以当推广为时,.【考点】归纳推理.6.用数学归纳法证明(),在验证当n=1时,等式左边应为A.1B.1+a C.1+a+a2D.1+a+a2+a3【答案】D【解析】注意到的左端,表示直到共n+3项的和,所以,当n=1时,等式左边应为1+a+a2+a3,选D。

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例3 类比平面内直角三角形 的勾股定理 , 试给出 B 空间四面体性质的猜想 . 分 析 考虑 到直 角三角形的 c 两条边垂直, 所以我们可以选 a 取有3个面两两垂直的四面体 , A C b 作为直角三角形的类比 对象. 1 如图2.1 1所示,与Rt ΔABC P 相对应 , 是四面体P DEF; S2 D S 3 与Rt ΔABC的两条边交成 1个 S1 F 直角相对应的 , 是四面体P E 2 ABC的3个面在一个顶点处 图2.1 1 构成3个直二面角 ;
数学中还有许多集合具 有这4条运算性质 .法国天才的 Galois 提出了 数学家伽罗瓦 " 群的概念 , 用来表示具有 这种运算性质的集合 .
运用类比推理常常先要 寻找合适的类 比对象 , 例如 , 在立体几何中 ,为了研究 四面体的性质 , 我们可在平面几何中寻 找一个研究过的对象 , 通过类比这个对 象的性质 , 获得四面体性质的猜想 以及 证明这些猜想的思路 .
第二章 推理与证明
在日常生活中, 人们常常需要进行这样 那 样的推理 .例如,医生诊断病人的病症 , 警察 侦破案件 ,气象专家预测天气的可 能状态, 考古学家推断遗址的年 代 , 数学家论证命 题的真伪等等 , 其中都包含了推理活动 .在 数学中, 证明过程更离不开推理 .
本章我们将学习两种基 本的推理
观察可得, 数列的前4项都等于相应序号的倒 1 数.由此猜想 , 这个数列的通项公式为 an . n
在例1 中, 我们通过归纳得到 了关于数列通项公式的 一个 猜想 .虽然 猜想是否正确还 有待严格的证明 , 但这个猜 想可以为我 们的研究 提供 一种方向.
除了归纳, 在人们的创造发明活动 中, 还常常应 用类比.例如, 据说我国古代工匠鲁班 类比带齿 的草叶和蝗虫的牙齿 , 发明了锯; 人们仿照鱼类 外形和它在水中的沉浮 原理, 发明了潜水艇 ;等 等, 事实上, 仿生学中许多发明的最 初构想都是 类比生物机制得到的 . 又如,为了回答" 火星上是否有性命 " 这个问题, 科学家们把火星与地球 作类比, 发现火星具有 一些与地球类似的特征 , 如火星也是围绕太阳 运行、绕轴自转的行星 , 也有大气层 , 在一年中 也有季节的变更 ,而且火星上大部分时间 的温 度适合地球上某些已知 生物的生存 , 等等.由此, 科学家猜想: 火星上也可能有性命存 在.

推理是人们思维活动的 过程, 是根 据一个或几个已知的判断来确定 一个新的判断的思维过 程.本节将 介 绍人们在日常活动和科 学研究 中经常使用的两种推理 合情推 理和演中有各种各样的猜 想, 如著名的哥德巴赫 (Goldbach )猜想、费马 (Fermat )猜想、地图的 " 四色猜想"、歌尼斯堡七桥猜想等 等.某些猜想 的证明吸引了大批的数 学家 和数学爱好者 ,有 的人甚至为之耗费了毕 生心血 .你知道这些数 学猜想是怎样提出来的 吗 ? 下面看一下哥德巴 赫提出猜想的过程 .
探究 类比圆的特征 , 填写表2 1中球的相关 特征,并说说推理的过程 .
表 2 1 圆的概念和性质
球的类似概念和性质
圆的周长 圆的面积
圆心与弦非直径 中 点的连线垂直于弦 . 与圆心距离相等的两弦 相等; 与圆心距离不等的两弦 不等, 距圆心较近的弦较长 . 以点x 0 , y 0 为圆心 , r为半 2 x x 0 径的圆的方程为 2 y y 0 r 2 .
与ΔRtABC的直角边边长a, b 相对应的, 是四面体P DEF 的面ΔDEF, ΔFPD, 和ΔDPE的 面积S1, S 2和S3 ;
B
c a
C
与ΔRtABC的斜边边长c相对 应的, 是四面体P DEF 的面 ΔPEF的面积S. 由此 ,我们可以类比ΔRtABC 中的勾股定理, 猜想出四面体 E P DEF四个面的面积的关系 .
继续上述过程 , 你能提出一个猜想吗 ?
根据上述过程 , 哥德巴赫大胆地猜想: 任何一个 不小于6 的偶数都等于两个奇质 数的和.这是正 确的吗? 多少年来 , 许多优秀的数学家都在 努力 证明这个猜想 , 而且取得了很好的进展 .
现在, 我们来考察一下哥德巴 赫提出猜想的推理 过程 : 通过对一些偶数的验证 , 他发现它们总可 以表示成两个奇质数之 和,而且没有出现反例 .于 是, 提出猜想 " 任何一个不小于 6的偶数都等于 两个奇质数之和 ".
例 2 类比实数的加法和乘法 ,列出它们相似的 运算性质 .
分析 实数的加法和乘法都是 由两个数参与运算 , 都满足一定的运算律 , 都存在逆运算 ,而且"0" "1" 分 别在加法和乘法中占有 特殊的地位 .因此我们可以 从上述4个方面来类比这两种运 算.
解 1两个实数经过加法运算 或乘法运算后 ,所 得的结果仍然是一个实 数. 2从运算律的角度考虑 , 加法和乘法都满足交换 律和结合律 ,即 ab ba ab ba a b c a b c abc abc
探究 你认为平面几何中的哪 一类图形 可以作为四面体的类比 对象 ?
我们可以从不同的角度 出发确定类比对象 , 如围成 四面体的几何元素的数 目、位置关系、度量等. 基 本原则是要根据当前问 题的需要, 选择适当的类比 对象 .例如 , 从构成几何体的元素数 目看 ,四面体由 4个面围成,它是空间中由数目最少 的基本元素(平 面)围成的封闭几何体 ; 在平面内 ,两条直线不能围成 一个封闭的图形 ,而3条直线可以围成一个三 角形,即 三角形是平面内由数目 最少的基本元素 (直线)围成 的封闭图形 .从这个角度看 , 我们可以把三角形作为 四面体的类比对象 . 下面, 我们就来看一个通过类 比平面的几何中的结论 , 得到立体图形性质的猜 想的例子 .
据说哥德巴赫无意中观 察到 : 3 7 10,3 17 20,13 17 30, 他有意把上面的式子改 写成 : 10 3 7,20 3 17,30 13 17.
其中反映出这样一个规 律: 偶数 奇质数 奇质数. 于是哥德巴赫产生了一 个想法 : 10,20,30都是偶 数,那么其他偶数是否也有 类似的规律呢? 显然,第一个等于两个奇质数 之和的偶数是 6, 即 6 3 3, 再看看超过6的偶数 : 8 3 5,10 5 5,12 5 7,14 7 7,16 5 11 , 1000 29 971 ,1002 139 863,
这种由某类事物的部分 对象具有某些特征 ,推 出该类 事物的全部对象都具有 这 些特征的推 论, 或者由个别事实概括出 一般结论的推理 ,称 为归纳推理 简称归纳.简言之,归纳推理是由 部分到整体、由个别到 一般的推理 .
例如 ,由铜、铁、铝、金、银 等 金 属能导电 , 归纳出" 一切金属都能导电 " ; 由直角三角形、 等腰三角形、等边三角 形的内角和都是 1800 , 归纳出 " 所有三角形的内角和都 是1800 " 这些都是归纳推理.在统计学中, 我们总是从 所研究的对象全体中抽 取一部分进行观测或 试验以取得信息, 从而对整体作出推断 , 这也 是归纳推理 .
合情
推理和演绎推理.合情推理具有猜测和发 现新结论、探索和 提供 解决问题的思路 和方向的作用 ;演绎推理则具有证明结 论,
整理和建构知识体系的 作用 , 是公理体系 中的基本推理方法. 因此它们联系紧密、 相辅相成 , 成为获得数学结论的基 本手 段.同时我们还要学习证明 的两类基本方 法 直 接证明的方法 (如分析法、综 合 法、数学归纳法 ) 和间接 证明的方法(如 反证法) , 从中体会证明的功能和 特点 ,了 解数学证明的基本方法 , 感受逻辑证明在 数学以及日常生活中的 作用, 养成言之有 理、论证有据的习惯 .
应用归纳推理可以发现 新事实 , 获得新结论 . 下面是一个数学中的例 子.
an 例1 已知数列an 的第 1项a1 1 , 且an1 1 an n 1,2, , 试归纳出这个数列的通 项公式.
分析 数列的通项公式表示的 是数列an 的第n 项an与序号之间的对应关系 .为此,我们先根据已知 的递推公式 ,算出数列的前几项 . 1 1 ; 解 当n 1时, a1 1; 当n 2时, a 2 1 1 2 1 1 1 1 3 2 . 当n 3 时, a3 ;当n 4时, a 4 1 4 1 3 1 1 3 2
圆的 道这样的 点, 切点到圆心的距离等于
平面是存 半径; 对于球, 我们推测可能存在
已经知
例如,圆有切线, 切线与圆交于一
,与球交于一点 , 该点 在的,即球 这样的平面
的切平面 . 到球心的距离等于球的 半径 ;
平面内不共线的3 个点确定一个圆,由此猜 想空间中不共面的四个 点确定一个球 ;等等.
b 1
A
P
S S3 D 2 S1
F
2
图2.1 1
解 如图2.1 1 所示 , 我们知 道, 在 Rt ΔABC中,由勾股定, 得 c a b .
2 2 2
B
c a
C
于是 ,类比直角三角形的勾股 定理, 在四面体 P DEF 中 ,我
2 2 们猜想 S2 S1 S2 S . 2 3成立
b 1
A
P
这个结论是正确的吗 ? 请同 学们自己证明 .
S S3 D 2 S1
E
F
2
图2.1 1
我们把前面所进行的推 理过程概括为 :
从具体问 题出发
观察、分析、 比较、联想
3从逆运算角度考虑 ,二者都有逆运算 , 加法的逆
运算是减法 ,乘法的逆运算是除法 , 这就使得方程 ax 0 ax 1a 0 都有唯一解 1 x a x a 4在加法中 , 任意实数与 0相加都不改变大小 ;乘 法中的1与加法中的 0类似, 即任意实数与 1的积都 等于原来的数 ,即 a0 a a 1 a
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