妈妈的爱教案
《妈妈的爱》教案优秀5篇
《妈妈的爱》教案优秀5篇一、教学内容本节课选自教材《语文》三年级下册第七单元《妈妈的爱》。
详细内容包括：1. 理解课文内容，感受妈妈的爱。
2. 学习生字词：暖、湿、猛、衰、疲、忍。
3. 学习句子：妈妈的爱就像春天的阳光，温暖着我的心。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受妈妈的爱。
2. 过程与方法：通过小组合作，学会用词语描述妈妈的爱，培养表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对妈妈的感激之情，培养孝敬父母的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：理解课文内容，感受妈妈的爱。
2. 教学难点：学会用词语描述妈妈的爱，培养表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《妈妈的吻》，让学生在温馨的氛围中感受母爱，引入课题。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文内容，感受妈妈的爱。
3. 课堂讲解：a. 解析生字词：暖、湿、猛、衰、疲、忍。
b. 讲解句子：妈妈的爱就像春天的阳光，温暖着我的心。
4. 小组合作：学生分组讨论，用词语描述妈妈的爱，并分享成果。
5. 例题讲解：讲解如何用词语描述妈妈的爱，举例说明。
6. 随堂练习：学生仿写句子，用词语描述妈妈的爱。
六、板书设计1. 课题：《妈妈的爱》2. 生字词：暖、湿、猛、衰、疲、忍。
3. 重点句子：妈妈的爱就像春天的阳光，温暖着我的心。
七、作业设计1. 作业题目：以“妈妈的爱”为主题，写一篇短文。
2. 拓展练习：收集关于妈妈的爱的名言警句，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲导入、自主学习、小组合作等方式，让学生充分感受妈妈的爱。
但在课堂讲解部分，应增加互动环节，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：课后，鼓励学生为妈妈做一件小事，表达对妈妈的感激之情。
同时，开展“我心中的妈妈”主题活动，让学生通过绘画、写作等形式，展示妈妈的爱。
《妈妈的爱》教案(精选15篇)
《妈妈的爱》教案（精选15篇）《妈妈的爱》教案篇1活动目标：1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
2.尝试以辩论的形式进行沟通，提高语言表达的规律性。
活动预备：1.课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。
2.录制散文《夏天》、《小雪花》。
3.可粘贴的小红花。
活动过程：1.出示挂图，引入话题老师出示分别代表两个季节的`花卉图片，请小伴侣说说：它们分别在什么季节开花。
2.老师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点（1）你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？（2）你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？3.引入论题，分组争论老师提出问题：你喜爱冬天还是喜爱夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由。
4.讲解规章，绽开辩论辩论规章：（1）两组幼儿轮番发言。
（2）一次理由充分的发言可以为本队赢得一朵小花。
（3）一方发言之后，另一方可以反对，理由充分的，同样可以赢得小花。
幼儿辩论中，老师留意准时引导幼儿交代清晰自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。
5.老师简洁小结辩论状况最终观赏散文《夏天》、《小雪花》。
《妈妈的爱》教案篇2第一课时一、导入新课1.小伴侣们的健康成长都离不开家人的关怀和照看，尤其是妈妈的关爱，那妈妈是怎样关怀和照看你的呢？你能说一说吗？2.揭题：是呀，听了刚才小伴侣讲了妈妈对你们的爱，老师都很感动。
有一个小伴侣把对妈妈对他的爱写成了一篇文章，就是今日我们要学习的课文，就叫《妈妈的爱》。
3.板书课题，齐读课题。
二、初读课文1.布置自读课文，提示方法：自己独立或与同桌合作完成识字，练习读通课文。
2、再读课文，在课文里把生字词用横线划下来，同桌相互认读，检查自学状况。
3、出示词语：衣裳、遮住、滚烫、暖瓶、说谎、批判、责怪、教导、清早、滴落、额头、湿透、4、同学自读，然后指名开火车读，老师相机正音。
《妈妈的爱》教案设计
《妈妈的爱》精品教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解妈妈的爱是什么，认识到妈妈的爱无处不在。
1.2 技能目标培养学生通过观察、体验，学会表达对妈妈的爱。
1.3 情感目标引导学生感受妈妈的爱，激发学生对妈妈的感激之情，培养学生的感恩之心。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让学生深刻理解妈妈的爱，学会表达对妈妈的爱。
2.2 教学难点：如何引导学生体验妈妈的爱，激发学生的感恩之情。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中感受妈妈的爱。
3.2 情感教学法：以情感人，激发学生的共鸣，培养学生的感恩之心。
3.3 互动教学法：引导学生参与课堂活动，增强学生的实践体验。
第四章：教学准备4.1 教具准备：课件、视频、图片等。
4.2 课前准备：让学生观察妈妈在日常生活中的付出，感受妈妈的爱。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过一个关于妈妈爱的故事，引出本课主题《妈妈的爱》。
5.2 自主学习让学生分享自己感受妈妈爱的经历，引导学生认识到妈妈的爱无处不在。
5.3 课堂讨论分组讨论，让学生思考如何表达对妈妈的爱，分享各自的观点。
5.4 实践活动让学生动手制作一份礼物，送给妈妈，表达对妈妈的爱。
让学生谈谈对本课的理解和感悟，引导培养学生感恩之心。
5.6 课后作业布置一道关于表达对妈妈爱的家庭作业，让学生在课后继续思考和实践。
第六章：教学评价6.1 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、情感表现，以及作业完成情况。
6.2 结果评价：评价学生对妈妈爱的理解程度，以及感恩之心的培养。
第七章：教学拓展7.1 开展“母亲节”主题活动，让学生更深入地了解妈妈，表达对妈妈的爱。
7.2 组织学生进行家庭访问，了解妈妈在家庭中的付出，感受妈妈的爱。
7.3 开展感恩教育活动，引导学生学会感恩，回报妈妈的爱。
第八章：教学反馈在课后收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，以便改进教学方法和内容。
第九章：教学计划调整根据教学反馈，对教学计划进行调整，以更好地实现教学目标。
《妈妈的爱》教案教学设计
《妈妈的爱》教案教学设计一、教学目标1.通过学习课文，感受妈妈的爱，激发学生对母亲的感恩之情。
2.提高学生的朗读、感悟和表达能力。
3.培养学生热爱生活，珍惜亲情的品质。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受妈妈的爱。
2.教学难点：引导学生联系生活实际，表达对妈妈的爱。
三、教学过程1.导入新课教师出示一张妈妈的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是谁吗？你们对妈妈有什么想说的？2.初读课文教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
学生自读课文，理解课文内容。
3.精讲课文教师逐段讲解课文，引导学生理解妈妈的爱。
第一段：描述妈妈的外貌和性格，让学生感受到妈妈的美。
第二段：讲述妈妈对作者的关心和照顾，让学生感受到妈妈的爱。
第三段：描述作者对妈妈的感激之情，让学生感受到母爱的伟大。
学生分享自己在生活中感受到的妈妈的爱。
4.感悟课文教师提问：你们在课文中感受到了妈妈的爱吗？请用课文中的例子来谈谈自己的感受。
5.表达对妈妈的爱教师引导学生用文字或绘画表达对妈妈的爱。
学生创作，教师巡回指导。
6.课堂小结7.课后作业写一篇关于妈妈的作文，题目自拟。
四、教学反思1.本节课通过讲解课文，让学生感受到了妈妈的爱，达到了预期的教学目标。
2.学生在课堂上积极参与，表达了对妈妈的爱，体现了课堂的互动性。
3.课后作业的设计有助于巩固课堂所学，提高学生的写作能力。
4.教师在课堂上要注重引导，让学生充分发挥自己的想象力，表达对妈妈的爱。
五、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对妈妈的爱有深刻的感悟。
3.学生能够用文字或绘画表达对妈妈的爱。
4.学生课后作业的完成情况。
重难点补充：教学重点：教师通过提问引导学生关注课文中的细节描述，如：“妈妈的手是怎样的？”，“妈妈是如何照顾你的？”等，让学生在回答中体会妈妈的爱。
教师可以设计一个小组讨论环节，让学生分享自己记忆中妈妈照顾自己的具体事例，加深对妈妈爱的理解。
教学难点：教师通过对话引导学生将课文中的情感与现实生活联系起来，如：“你觉得文中的妈妈和你妈妈有什么相似之处？”教师可以让学生尝试用自己的话复述课文中的情感表达，帮助学生表达对妈妈的爱。
妈妈的爱教案(精选9篇)
妈妈的爱教案（精选9篇）《妈妈的爱》教案篇一《妈妈的爱》教学反思走下课堂，这个教学细节给我留下深深的思考：关注差异意味着以往被忽视的学生群体应该得到更多的关注。
一、倾听课堂上的每一个孩子都是一个活生生的个体，有个性，有喜好。
他们的生活环境不同，原有的知识储备不等，课外的阅读量不均，对某一问题的看法也就不可能在同一个层面上。
成绩平平的学生，还有少数的学困生，他们也爱动脑筋，也想发表自己的见解，但往往因为他们提出的问题比较简单，不合老师心意，老师就不满地让他坐下了。
当学生发现教师无心倾听自己的看法、感受，甚至给予打击时，他们的学习热情被浇灭了。
在提出问题时，某学生手举得很高，一叫到他站起来，他就愣在那儿，并且是脸红脖子粗的，显然他是很少回答问题，心里特别紧张。
如果就这样叫他坐下去，责怪他不懂装懂，显然是打击了学生的积极性。
别紧张，再想一想，实在不行用手势、表情等科学地、巧妙地向他提个醒。
这样，你会发现他们接下去能把课文背得很流利，把问题回答得很有见解。
学会倾听，多给学困生一些时间，尊重他们的理解，创造机会让他们表现自己的才能，尽可能多地给他们以肯定和赞扬，在他们享受到学习的权利，体验到参与的喜悦时拾回了学好功课的自信。
二、激励积极的教师期望和教学评价，是促进学生良性发展的有效刺激。
实施积极评价，应以促进每个学生主体良性发展为根本目标。
由于环境、遗传等因素的影响，学生的认知能力、性格特征、学习习惯都是千差万别的，如果我们的教育不能正视这种客观存在的差异，以一个统一的标准来衡量存在着千差万别的学生，将会使部分学生的自尊心、自信心严重受挫。
因此，评价应承认学生的差异性，根据学生的最近发展区，实施分层评价。
对优等生见解独到的，运用标新式评价，表扬他解答有创意；对中等生见解一般的运用肯定式评价，鼓励他解答正确；对学困生见解有误的，运用移情式评价，你能行！老师相信你！等等，一句句简单激励性的评价，像一股春风滋润了学困生的心田。
《妈妈的爱》教案
《妈妈的爱》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《妈妈的爱》一文，详细内容为第一至三自然段。
通过学习，让学生了解文章主题，感受妈妈对孩子的爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握本课生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作，分析课文内容，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生学会关爱家人，珍惜母爱的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的关键词语，体会妈妈对孩子的爱。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过分享自己和妈妈之间的感人故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，圈出生字词，尝试理解课文内容。
3. 合作探究：学生分小组讨论，分析课文中的关键词语，感受妈妈对孩子的爱。
4. 例题讲解：教师选取课文中的重点句子，进行讲解和分析，帮助学生理解课文。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的练习题，进行课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《妈妈的爱》2. 重点词语：温暖、关爱、无私、珍惜3. 结构：课文第一至三自然段七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于妈妈的爱的作文。
2. 答案示例：通过讲述自己和妈妈之间的一个温馨故事，表达对妈妈的感激之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后采访妈妈，了解妈妈对自己的关爱，培养感恩意识。
同时，推荐相关书籍，让学生深入了解母爱的伟大。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的结构化6. 作业设计的针对性与拓展性7. 课后反思的深入与拓展延伸的实践性一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密联系学生生活，选取具有情感共鸣的文章，如《妈妈的爱》。
二年级语文《妈妈的爱》教案
二年级语文《妈妈的爱》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识生字词，并能灵活运用到实际情景中。
学生能够通过课文学习，理解妈妈的爱是无私的，要学会感恩。
1.2 过程与方法：学生通过小组讨论，培养合作意识和团队精神。
学生通过思考和回答问题，提高解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对语文学科的兴趣，激发学习热情。
学生学会感恩父母，珍惜家庭的温暖。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《妈妈的爱》是一篇描绘妈妈无私付出的爱的小故事。
课文通过讲述妈妈为孩子付出的辛勤努力，让孩子感受到母爱的伟大。
2.2 生字词学习：学生学习生字词，如“妈妈”、“爱”、“辛勤”等，并能正确书写。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
3.2 教学难点：学生能够深刻理解妈妈的爱是无私的，学会感恩。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：教师通过提问方式引导学生思考母爱的伟大，激发学生学习兴趣。
4.2 朗读课文：学生集体朗读课文，感受课文所传达的情感。
4.3 学习生字词：教师引导学生学习生字词，学生互相交流学习心得。
4.4 小组讨论：学生分小组讨论，思考母爱的意义，并分享自己的感悟。
4.5 回答问题：教师提问，学生思考后回答，引导学生深入理解课文。
第五章：课后作业5.1 作业布置：学生回家后，家长辅导学生正确书写生字词。
5.2 作业要求：学生要按时完成作业，家长签字确认。
5.3 作业评价：教师对学生的作业进行评价，及时给予反馈，鼓励学生进步。
第六章：教学评价6.1 评价标准：学生能够流利地朗读课文，正确理解课文大意。
学生能够掌握生字词，并能灵活运用到实际情景中。
学生能够深刻理解妈妈的爱是无私的，表现出感恩之心。
6.2 评价方法：教师通过观察学生的课堂表现，如朗读、回答问题等情况进行评价。
教师通过学生的课后作业，如生字词书写、课文理解等方面进行评价。
《妈妈的爱》教案优秀5篇
《妈妈的爱》教案优秀5篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《妈妈的爱》一课。
详细内容包括：理解诗歌的基本内容，感受诗歌中妈妈的爱；学习生字词，掌握重点句子；通过诗歌朗读和表演，培养学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生理解诗歌的基本内容，感受妈妈的爱。
2. 学习生字词，掌握重点句子，提高学生的语文素养。
3. 培养学生的朗读和表演能力，激发学生对语文的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌中妈妈爱的深层含义的理解。
2. 教学重点：生字词的学习，重点句子的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于母爱的故事，引发学生对妈妈的爱进行思考，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：让学生齐读课文，感受诗歌的韵律美。
教师带领学生分析诗歌内容，理解妈妈的爱。
3. 生字词学习：学习本课生字词，让学生在课本上标注，并进行课堂练习。
4. 例题讲解：讲解诗歌中的重点句子，引导学生理解句子含义，感受妈妈的爱。
5. 随堂练习：让学生模仿课文，写一段表达自己对妈妈的爱的话。
6. 诗歌朗读与表演：分组让学生进行诗歌朗读和表演，培养学生的语言表达能力。
六、板书设计1. 诗歌《妈妈的爱》2. 生字词：无私、关爱、付出、回报3. 重点句子：妈妈的爱，像一片阳光，温暖我的心房。
七、作业设计1. 作业题目：写一段话，表达你对妈妈的爱。
答案示例：妈妈，您是我生命中最亮的那颗星，照亮我前行的道路。
您的爱，如同阳光，温暖我的心房。
谢谢您为我付出的一切，我会努力成长，回报您的关爱。
2. 拓展练习：收集关于母爱的诗句，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、诗歌学习、朗读表演等方式，让学生感受了妈妈的爱。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的实际情况进行改进。
同时，鼓励学生将所学内容延伸到家庭生活中，用实际行动回报妈妈的爱。
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《妈妈的爱》教学设计
义务教育课程标准实验教科书二年级下册
新庄乡中心小学赵有霞
教材分析：
《妈妈的爱》是一首儿童诗。
这首诗选择了五个生活片段，，前三节分别从妈妈在暑天为孩子扇扇子，在雨天为孩子送伞，抱孩子去医院几个生活细节上给孩子无私的爱，后两节，妈妈的爱体现在对“我”思想成长的关怀和帮助上，同时也抒发了孩子对妈妈的爱。
全诗充满亲情爱意，朴实无华、文质兼美，以通俗易懂的诗歌语言，密切地联系孩子的生活实际，致力于引导学生理解母亲，体验母爱，感受亲情。
教材安排了认字7个：扇、湿、裳、遮、烫、谎、诲。
写字8个：热、凉、校、抱、摸、批、评、责。
课后思考题：你觉得妈妈的爱还是什么？意在引导学生在阅读的基础上继续回味母爱感受亲情。
教学目标：
1、通过学习引导孩子们在自己的生活中“发现母爱”。
2、培养孩子“平中见奇”在平凡的生活中发现素材的能力。
3、能正确、流利、有感情朗读全文、背诵全文。
4、会认生字7个，会写生字8个。
5、尝试用《妈妈的爱》的格式写一段。
教学建议：
1、这首诗选取了五个生活片段，表现了妈妈对孩子的无私的爱，也抒发了孩子对妈妈的爱。
妈妈在酷暑为还字扇扇子，在雨天为孩子送伞，
抱孩子去医院这些生活细节，几乎发生在每个家庭，每个孩子都经历过，正因为司空见惯，所以孩子容易忽略。
因此阅读时要引导孩子想想，妈妈做这些“小”事容易吗？
2、后两节，妈妈的爱体现在对“我”思想成长的关怀和帮助上，可以让学生自己说说，妈妈教导你时，你有什么想法？是怎样做的？最好怎么做？不要唱高调，避免这种爱变得枯燥乏味。
3、引导学生正确看待爸爸妈妈的教育方法有时不够适当的做法。
关于这一点可以组织一次学生和妈妈谈心的活动，或者把孩子的讨论录音、写下来的话交给家长，组织家长讨论。
4、对于个别失去妈妈缺少母爱的同学，老要特别给以关注，与他们单独交谈，谈阅读的体会，让孩子体会老师的爱和文中妈妈的爱是一样的。
拓展练习：
一、比一比，再组词。
清（）校（）伞（）切（）
睛（）较（）平（）地（）
二、在括号里填上合适的词语。
一（）夜晚一（）扇子一（）衣服
一（）雨伞一（）往事一（）批评
三、学着课文的样子，再编一小节。
相信你能行。
教学准备：字词卡、录音带、课件
教学过程：
一、创设情景，再现母爱
1、播放录音《妈妈的骄傲》
同学们，你们熟悉妈妈的声音吗？这儿有几位妈妈正在夸自己的孩子呢！注意听，猜一猜是谁的妈妈在夸他？
２、你能夸夸自己的妈妈吗？
说到自己的妈妈，老师看得出你们都很自豪，今天老师还给同学们带来了一首赞颂妈妈的歌曲《世上只有妈妈好》，让我们来一起听听。
二、初读课文，感受母爱。
1、正如歌中所唱的，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，我们从小到大，妈妈付出了很多的心血，这就是妈妈的爱，这节课，让我们一起走进爱的故事，请同学们打到课本第8页，板题：妈妈的爱
2、师配乐读课文。
3、同学们大声朗读课文，遇到不认识的字，自己想办法解决。
4、指名读课文，随机评价。
三、自主合作，愉快识字。
1、生字娃娃想知道你们用什么办法认识它们的？
学生说说自己识字的方法，师适当点播，补充。
2、游戏识字。
（1）老师说一个字，学生找到字卡就举起来。
（2）分组练习找生字娃娃。
四、感情朗读，体味母爱。
1、同学们自己推选出自己最喜欢的5名同学开火车读课文。
2、自由读文与小组内读文相结合。
（1）选择你最喜欢的一节诗歌来读，通过这一小节，你明白了
什么？
（2）小组内读文，同学之间要互相帮助。
（教师巡视，了解情况，指导。
）
3、汇报学习情况。
谁愿意读读自己最喜欢的一节诗歌？说说你为什么喜欢这一小节？
（１）当学生汇报到第一小节时，引导学生抓住“妈妈正给我扇扇子，汗水却湿透了她的衣裳”体会妈妈不顾劳累，忍着酷暑为“我”扇扇子的爱，明白为什么“妈妈的爱是清凉的风”？然后指导学生带着妈妈的爱去读读这节诗歌。
（２）当学生汇报到第二小节时，引导学生从“一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈身上。
”体会妈妈无私的爱，即使雨水打在身上也全然不顾。
（３）当学生汇报到第三小节时，引导学生通过反复朗读，体会妈妈“摸着我很烫很烫的额头”时那着急的心情，从而理解为什么“妈妈的爱是滴落的泪”？然后有感情地朗读，再次体会妈妈伟大的爱。
（４）当学生汇报到第四小节时，引导学生结合实际，体会妈妈“责备的目光”也是爱。
（５）学生汇报到第五小节时，引导学生结合实际谈谈、理解为什么“妈妈的爱是亲切的教诲”？然后感情朗读。
4、配乐通读全文。
五、联系生活，赞美母爱。
同学们，妈妈的爱是清凉的风，遮雨的伞，滴落的泪，责备的目光，亲切的教诲。
妈妈的爱还是什么？是生活中的点点滴滴，因为妈
妈每天都细心地照顾我们，所以我们都生活得很幸福。
谁能像书上那样举个例子说说妈妈对你的关心与爱护？
1、学生从生活中举例说说妈妈对自己的关心与爱护。
2、引导学生把夸妈妈的话，整理成小诗的样子说出来。
3、小组内互相讨论、帮助，老师指导，然后指名叫几位同学说说。
4、把自己说的小诗写下来，然后小组内评评。
5、把小诗读给爸爸妈妈听，也可以请他们指导。
六、指导书写，巩固识字。
1、观察生字在田格中的位置。
2、同桌交流识记方法。
3、师重点指导“扇”“暖”“瓶”。
4、学生自主书写，师巡视指导。
5、小组评价，反馈。
七、拓展作业，表达母爱。
在妈妈的生日那天，请自己制作一张贺卡，把自己编写的小诗------《妈妈的爱》认认真真地抄写在贺卡上，作为礼物送给妈妈，好吗？
板书设计：
清凉的风
遮雨的伞
妈妈的爱滴落的泪爱妈妈
责备的目光
亲切的教诲。