[中学联盟]江苏省南京市金陵中学河西分校苏教版高中语文必修五 第二专题：陈情表 课件 (共37张PPT)

• 1、联系学过的课内知识，比较文中出现的实 词和虚词，进行揣摩分析。 • 2、联系文句的整体意义和上下文的意义，辨 明关系，注意照应。 • 3、用成语进行比较，推导出词义。 • 4、分析字形，辨明词义。 • 5、结合语法知识，如句子结构、词语的词性 和所作的成分，进行理解分析。
第一段
• 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。 生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅 夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。 臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦， 至于 成立。既无叔伯，终鲜兄弟， 门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近 之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立， 形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐， 臣侍汤药，未曾废离。
如何准确翻译？
• 1、一定要直译，一般不允许意译。要字字落实，忠 实原文。 • 2、将句中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时 注意平时强调的重要实词虚词、通假字、古今异义、 词类活用、特殊句式。这些是得分点，需要将特征 翻译出来。 • 3、通过组词，常可以将古汉语中的单音节词换成现 代汉语中常见的双音节词。 • 4、连字成句，要符合现代人说话的习惯。该补的地 方和该调整语序的地方要落实，使一句话完整通顺。 • 5、个别字词如实在无法说通，试试是否通假或活用。 • 6、人名地名官职名等专用名词无须翻译。
第三段
•
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹 蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕 伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。 今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠 命 优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日 薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。 臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以 终余年。祖孙二人，更相为命，是以 区区 不能废远。
※“诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上路；州司 临门，急于星火。”
四字骈句的排比渲染出圣命逼人的紧张气氛。 ※既无伯叔，终鲜兄弟。 ※生当陨首，死当结草。 ※臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉 不许。 ※臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。 对偶句。运用对仗工整的对偶句式，使语气显得铿锵 有力，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情 倍感热切，更具说服力。
在李密写完这篇表后一年左右的时间，刘氏 就去世了。他在家守孝两年后，出仕官职很小， 因为当时的政局已相当稳定，晋武帝不需要李密 了，便不再重视他。李密做了两年官后辞去职务。 老死家中。
赏析语言：
有好的构思，还要有恰当的语言来表达，这样文 章的力量才能发挥出来。《陈情表》明显保留了赋的 语言特点。
《古文观止》评论《陈情表》的语言，说它“至 性之言，悲恻动人”；有人说，《陈情表》的语言是 有形的，有声的；读《陈情表》你可以看到李密形影 相吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲恻，看到帝王微 笑背后的恼怒，看到作者诚惶诚恐的怖惧……；你还 可听少年的无助哀叹，老人病中无奈的呻吟，孝子恳 切的哀告，帝王严厉的呵斥…… 我们一起听读课文，把你认为好的语句划下来， 读出来，然后结合文章的构思，说说这些语句有什么 特点，好在哪？
通
假
字
臣以险衅，夙遭闵凶 九岁不行，零丁孤苦 臣密今年四十有四。
词类活用
1、是以区区不能废远
2、臣具以表闻，辞不就职 3、外无期功强近之亲， 内无应门五次之童。 4、猥以微贱 5、则刘氏病日笃。
特殊句式
而刘夙婴疾病 告诉不许 急于星火 是臣尽节于陛下之日长
古今异义词：
至于成立。 至于成立。 九岁不行 臣之辛苦 非臣殒首所能上报
李密
孝忠
则 《 陈 情 》 。
则 《 出 师 》 ，
陈 情 表
陈述、禀报 隐情、苦衷 奏章的一种 向君主禀告自己 苦衷的奏章
第一段
• 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。 生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅 夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。 臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦， 至于 成立。
如何辨析词义
一词多义
除
《京都赋》：“登自东除。”台阶 清除、去掉 “诛乱除害。” 修整。 “通路除道”。 任命，授职 “除臣洗马”。
信臣精卒陈利兵 步兵。又古代军队编制，一百人为卒 卒 “公子季友（人名）卒。” 死亡 “语卒而单子大怒。” 完毕，结束 “卒成大业。” 终于 “军旅卒发。 cù，通“猝”。突然，仓猝
第二段
•
逮奉圣朝，沐浴 清化。前太守臣逵 察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以 供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎 中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当 侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻， 辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼 迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣 欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情， 则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
词类活用
1、是以区区不能废远
2、臣具以表闻，辞不就职 3、外无期功强近之亲， 内无应门五次之童。 4、猥以微贱 5、则刘氏病日笃。 7、谨拜表以闻 形－动，远离 使动用法，使知道 名－状，在家外 名－状，在家里 形—名，卑微低贱的身份 名－状，一天一天 使动用法，使知道
6、非臣陨首所能上报 名－状，向上
欲苟顺私情，则告诉不 许 后刺史荣举臣秀才 听臣微志，庶刘侥幸
臣以供养无主
是以区区不能废远
古今异义词：
非臣殒首所能上报 报答皇上；向上级报告 欲苟顺私情，则告诉不许 报告申诉(苦衷)；让别人知道 听臣微志，庶刘侥幸 幸运；由于偶然的原因而得到成功 或免去灾害。 是以区区不能废远 形容感情恳切；数量少。
解决办法？
本文语言特色：
○四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势 如行云流水般通畅。
○对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，朗 朗上口，倍感热切，更具说服力。
○比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。 ○丰富的词汇。
成语集锦
孤苦伶仃 茕茕孑立 日薄西山 皇天后土 门衰祚薄 朝不保夕 形影相吊 气息奄奄 人命危浅
这就使李密在“再度表闻”时，发生了困难。 然而李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大 道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，说明自己 与祖母相依为命的特殊感情，恰到好处地解决了 “不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以 后很受感动，说“士之有名，不虚然哉”，终于 准如所请，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按 时给其祖母供养。
假设你是晋武帝，李密在此提出 终养祖母的请求，你能不能用一两句 话就把他驳得哑口无言？
尔既须终养祖母，为何出仕伪朝？
因此，李密深知这正是矛盾症结所在， 这段历史是不能回避的，只能剖明自己心迹：
一、仕伪朝“本图宦达，不矜名节”，
二、在圣朝“宠命优渥，岂敢盘桓”让晋 武明白自己的忠心。
三、祖母人命危浅，朝不虑夕。
而刘夙婴疾病 被动句. 婴疾病——被疾病缠绕， 告诉不许
被动句。 我报告申诉而不被允许。
急于星火 状语后置（介宾短语后置）。比流星
的坠落还要急。
是臣尽节于陛下之日长
状语后置（介宾短语后置）。 这样看来，我给陛下尽职的 时间还很长。
一词多义 矜 犹蒙矜育
不矜名节
怜悯 自夸 介词，因为
以 臣以险衅
介词，因为 臣以供养无主 是以区区不能废远 因，是以＝以是＝因此 介词，凭 猥以微贱 介词，用 臣具以表闻 伏惟圣朝以孝治天下 介词，用 介词，因为 但以刘日薄西山 谨拜表以闻 连词，表目的
“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”
以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈 的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸 张却给人无可臵疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律， 如泣如诉，读之无不令人动容泣下。
※“乌鸟私情，愿乞终养。” 以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚 恳切之情溢于言表，岂能不打动人？ ※臣之进退，实为狼狈。 以狼狈比喻进退为难的情境，形象生动。
※“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘 闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦， 至于成立。……” 四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵 而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。
※“茕茕孑立，形影相吊”
直陈其事，白描手法，把自己形只影单，孤独寂寥，极为 形象地表现出来，读之让人动容。
我们今天读这篇文章，就应从感情 和政治两个方面来考虑它的内容和表现 技巧，而不能仅仅看作是一篇“以孝感 人”的“至文”了。 忠孝两全是《陈情表》的中心，这 种封建意识本不足取，但由于这篇文章 语文恳切，文笔委婉，记叙详尽，说理 周密，表达感情淋漓尽致，历来为人们 所称道。
古今异义词：
至于成立。 至于成立。 九岁不行
到;另提一事。
成人自立；(理论)站得住。 不能走路；不可以。
后刺史荣举臣秀才 优秀人才；科举中最低级者
臣以供养无主
则告诉不许 臣之辛苦
无人主持承担；没有主意 报告申诉；向人陈述 辛酸苦楚；身心劳苦。
是以区区不能废远 拳拳，形容感情恳切；微小
特殊句式
为疾病所困。
※臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。 ※州司临门，急于星火。 “急于星火”用比喻形容情势紧迫。
文言知识梳理
通Байду номын сангаас
假
字
臣以险衅，夙遭闵凶 闵，通“悯”，忧患 九岁不行，零丁孤苦
常在床蓐
零丁，通“伶仃”，孤独的样 子 蓐，通“褥”，草席
臣密今年四十有四。 有，通“又”。
第四段
• 臣密今年四十有四，祖母刘今年九 十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养 刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣 之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见 明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜 悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余 年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬 马怖惧之情，谨拜表以闻。
•
假如你是晋武帝司马炎， 读了这封奏章，你会作何感想？ 又会如何处理？
※“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。 ……， 诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。……。” 一连用了“察臣”“举臣”、“拜臣”、“除臣”，准 确地陈述了自己“过蒙拔擢，宠命优渥”的实情以及由衷 的感恩戴德之情。“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举 臣秀才”也是对偶句，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的