3.4鉴赏古代诗歌的表达技巧(2016)

【体验·练一练】
4.（2011·天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。
骤 雨
[宋]华岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 ——据文渊阁《四库全书》
有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？
【归纳·记一记】
【答题模板】
表达方式（记叙，议论，正面描写，侧面描写，虚实结合，抒
情——寓情于景、借景抒情、托物言志，描写——细节描写、点面结
合、工笔、白描）+在诗歌中的具体运用+这种表达方式在诗歌中所达
到的效果。 （1）赏析描写手法 怎样描写（叙）+描写（叙）什么+效果（或：抒什么情）。 （2）赏析抒情手法 手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）。
答案：韦诗：比喻，以烛喻月。（1分）山月皎洁，宛如夜烛相伴，
照人无眠。（1分）
赵诗：借代，借“晕”代月。（1分）“晕”配以“冷”，突出月夜
寒意侵人；“晕”又预示天气变化，引出下句。（1分）
考查点三 【典例·悟一悟】
鉴赏表现手法
3.（2014·福建卷）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
双调·蟾宫曲
[元]孙周卿
【归纳·记一记】
解答古代诗歌结构技巧题的常规切入点
切入点一：明确思考问题的角度。
①线索的设置。②顺序的安排：时间顺序、空间顺序、以某种感
情的变化为顺序等。③过渡照应。④开头与结尾：前后呼应、铺垫照 应。⑤结构特点：倒叙、先抑后扬、重章叠句。
切入点二：掌握一般规律性的知识。
①问开篇诗句的作用，一般可回答：总领全篇、开篇点题、开门
【归纳·记一记】
【答题模板】
修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、排比
等）+在诗歌中的具体运用+这种修辞手法在诗歌中所达到的效果。
【体验·练一练】 2.（2013·安徽卷）阅读下面两首诗，完成后面的问题。 秋斋独宿 [唐]韦应物 山月皎如烛，霜风时动竹。 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 和韦苏州①《秋斋独宿》 [金]赵秉文 冷晕侵残烛，雨声在深竹。 惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。 【注】①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏 州”。
的相同之处。 第三步：赏→点明手法，赏析效果。 孙曲因云朵掠过山林而惊散林鸦，王诗因月亮升起而惊散山鸟， 都运用了以动衬静（反衬）的表现手法，反衬出山间的幽静。
答案：（第一问）孙曲中“惊”的起因是云朵掠过山林（或：扫地发
出声响）；王诗中“惊”的起因是月亮升起，月光照射过来。（第二 问）反衬出山间的幽静。（意思对即可）（起因 1分，表达效果2分。 只写“反衬”不分析得1分。）
1.明确角度
在高考中古诗歌鉴赏表达技巧类的设题角度大致可分为两大类： 一类是“小角度”设题，一类是“大角度”设题。设题角度不同，解 答方式也不尽相同。 ▶▶“小角度”设题的特点和解题注意事项
茂盛桃树嫩枝芽，桃子结得肥又大。
这位姑娘要出嫁，定能使家庭美满。 茂盛桃树嫩枝芽，叶子浓密有光华。 这位姑娘要出嫁，定能使家人幸福。
请从比兴手法运用的角度赏析全诗。（6分） 【解题导读】第一步：审→仔细审题，明确鉴赏的对象和要求。 本题考查的是对古代诗歌修辞手法的鉴赏能力，题干中明确要求
赏析比兴手法的运用。
这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。（4分） 【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。本题已经告知了诗歌使 用的手法——点面结合，让学生根据内容进行分析。面，是诗歌景物
描写的背景内容，即“香红渐渐稀”的春天整体景象的描写。点，即
具体部分内容的描写，在诗歌中就是“花褪雨，絮沾泥”，具体展现 了春末的景象。点面结合，点与面相互映衬。诗歌写景，以景起情， 可以丰富词作的情感内涵。
（3分）
【解析】第一步：明确表明观点态度。可以答“好”，也可以答“不
好”。
第二步：结合诗句阐释理由。如果答“好”，可从牧童悠然自得 的情状衬托骤雨突至的紧张场面的角度分析；如果答“不好”，可从 暴雨骤至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应的角度分析。
答案：不好。（1分）开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾雨的骤然
了对新娘的赞美和祝福。②以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描
写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和
睦、子孙繁衍、家族兴旺；③联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。（要
点①应紧扣文本写出“赞美和祝福”之情。要点②要根据意象“桃 花”“桃实”“桃叶”写出家庭幸福这一层面来。要点③进行小结时 要写出比兴手法的作用。要点①3分，要点②2分，要点③1分。）
答案：“香红渐渐稀”是面的描写；“花褪雨，絮沾泥”则是点的刻
画。勾勒写意，点面结合，相互映衬；以景起情，丰富了词作的情感 内涵。（面的描写，点的刻画，能够指出来，各1分。相互映衬；以 景起情，丰富了词作的情感内涵，各1分。）
考查点二
鉴赏修辞手法
【典例·悟一悟】
2.（2014·湖南卷）阅读下面的古诗，完成题目。
【现场抽检】依据评分标准，对来自现场的答案评价
【典例·悟一悟】3
抽检 答案
我的 评价
我的赋分：1分 得分点：分析起因正确，得1分 失分点：表现手法分析失误，应为反衬（以动衬静）。对 基本术语掌握不准确，生搬硬套 起因1分，表达效果2分。只写“反衬”不分析得1分
评分 标准
【规范提升】抓住问题的关键，对症下药，快速提升 明确角度，巧用术语
第二步：析→结合诗句具体分析此手法的运用。 这是一首贺婚诗。诗的三章都以桃树起兴，以嫩红的桃花、硕大
的桃实、密绿成荫的桃叶比兴新娘的美丽容貌、多子多福、人丁兴旺。
第三步：赏→赏析效果。 赏析手法在诗歌中所达到的效果，包括表达作用和情感。此诗表 达了对女子新婚之喜和对新娘的美好祝福。
答案：①以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达
“扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”（王维《鸟鸣涧》）两句中
“惊”的起因各是什么？有什么相同的表达效果？请简要分析。（3
分）
【解题导读】第一步：审→仔细审题，明确鉴赏的对象和要求。 本题考查鉴赏诗词常见表现手法的能力。此题要求在对比阅读中 体会表现手法的表达效果。
第二步：析→结合诗句具体分析。
解答本题要先理清两个句子的大意，然后比较分析其表达技巧上
见山、照应题目、渲染气氛、设置悬念、为下文做铺垫、和下文的内
容构成对比等。②问诗中诗句的作用，一般可回答：承上启下、呼应
前面内容。③问诗歌结尾的作用，一般可回答：点明中心、升华感情、 深化主题、照应开头、画龙点睛、言有尽而意无穷。 【答题模板】 结构技巧（照应、过渡、线索、悬念、开门见山、卒章显志、以 景结情）+在诗歌中的具体运用+这种结构技巧的功效。
【体验·练一练】
1.（2014·安徽卷）阅读下面这首词，完成问题。
阮郎归 西湖春暮。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。 【注】①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植 《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。
考查点四
结构技巧
【典例·悟一悟】
4.阅读【典例·悟一悟】2（2014·湖南卷）《桃夭》，完成题目。
（2分）
本诗在章法结构上采用了 的形式。（2分）
【解题导读】第一步：审→仔细审题，明确鉴赏的对象和要求。 本题采用填空题的形式考查古代诗歌的结构技巧，要求答出诗歌 在章法结构上的技巧。
第二步：析→结合诗句具体分析。
第三步：析→明确抒情手法，加以分析。
通读全诗和注释，明确各自抒情手法，加以比较分析。通过比较
分析可以看出：第一首寓情于景，第二首借典抒情。
答案：①第一首寓情于景，“昏”“繁”二字点明了愁；第二首景不
显愁，借典故写愁。②第一首以“那堪”唱叹抒情；第二首以理写愁， 辨析猿声“不自愁”，愁在人心。（共两个要点。每个要点 2分，全 对得5分。第一个要点要答出每首诗景情之间的关系，并结合诗句内 容进行分析。第二个要点要写出抒情方式，也要结合诗句进行分析。）
【归纳·记一记】
【答题模板】 表现手法（以动衬静、以静衬动、动静结合、烘托、欲扬先抑、
联想、想象、托物言志等）+在诗歌中的具体运用+这种表现手法在诗
歌中所达到的效果。
【体验·练一练】 3.（2014·天津卷）阅读下面两首诗，按要求作答。 暮 春
[宋]黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。 柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。 暮春山间 [宋]黄公度
【解题导读】第一步：审→仔细审题，明确鉴赏的对象和要求。
本题考查的是对古代诗歌表达方式的鉴赏能力，题干中明确要求 分析抒情手法的差异。要了解抒情分直接抒情和间接抒情，最主要的 是间接抒情，间接抒情的手法主要有寓情于景、借景抒情、托物言志、 借古讽今、用典等。
第二步：找→寻找关键词句。
要找到与抒情有关的词句。第一首有景物描写，关键词为“昏” “繁”“那堪”；第二首虽然有景物描写，但情感不外显，注释中点 明了诗句来历，说明了用典。
停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五、六句
放在开头，牧童就成了描写重心，冲淡了诗的艺术效果。（ 2分）
好。（1分）先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面，
给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按照现 在的顺序，在表达上略显突兀。（2分）
明确考查角度，准确运用术语
【诗意助读】
溪行逢雨与柳中庸
太阳西下，使得整个山头一片昏黑；傍晚的雨滴细细，下得很频 繁。怎么能够忍受在两个地方安寝，共同听着同一猿的叫声呢？
三
峡
吟
长江三峡丽山秀水连绵七百里，两岸生长着茂密深幽的青枫林。
林中的猿啼声本身没有愁苦之情，愁苦的其实是行人自己的心情。