长征精神融入大学生理想信念教育的时代要求和路径探索
探析长征精神融入大学生理想信念教育的有效路径
探析长征精神融入大学生理想信念教育的有效路径■郭素莲／淄博职业学院摘 要：长征是在中国共产党创造的一个奇迹，也是一部英雄的史诗。
长征精神是我党在长征途中形成的伟大的精神成果。
在新时期，将长征精神融入大学生理想信念教育中去，是时代发展的要求。
为此，本文专门就长征精神融入大学生理想信念教育的路径展开了探讨、分析，希望能对培养大学生理想信念起到有效帮助。
关键词：长征精神 大学生 理想信念教育 路径教育是我国的一项发展大计，引导学生培养科学理想信念，对落实我国科教兴国战略具有重要意义。
大学生是民族的未来和希望，时代的发展和社会的进步要求高校必须对大学生进行理想信念教育。
长征精神蕴含有丰富的内涵，有效的将长征精神融入大学生理想信念教育中去，可以让大学生在长征精神激励下树立正确的理想信念，促使学生坚定社会主义理想信念，成长为中华民族伟大复兴的生力军。
因此，高校教师应当认识到长征精神的重要性，运用长征精神，实现对大学生理想信念的科学培育。
一、长征精神的内涵长征，是我党历史上一次伟大的战略转移。
伟大领袖毛主席说：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。
”［1］在长征历史中，中国共产党人怀着对革命理想和事业的无比忠诚，在坚定的信念指引下，不怕牺牲，不怕困难，积累了宝贵的精神财富，这笔以“坚忍不拔，自强不息，勇往直前”为核心的精神财富，就被称为长征精神。
随着十八大、十九大的召开，培养中国人民自强不息的民族品质，报效祖国的爱国思想，建设中华民族的民族精神，是现阶段我国精神文明建设的重要任务，也是实现中华民族伟大复兴的中国梦的题中之义。
毫不夸张地说，长征精神是中华民族民族精神的真实体现，也是中华民族热爱祖国民族品质的集中展现，更是促使我国革命事业和建设事业走向胜利的精神支柱。
二、在大学生理想信念教育中融入长征精神的意义理想信念，是个体思想观念、价值理想的共同体现，理想信念对个体的精神世界、精神生活起着统摄作用。
大学生是民族振兴的希望，是社会主义事业的接班人。
长征精神融入大学生理想信念教育的价值及路径研究
长征精神融入大学生理想信念教育的价值及路径研究【摘要】本文旨在探讨长征精神如何融入大学生理想信念教育，具体包括长征精神对大学生理想信念教育的重要价值、如何融入教育、大学生如何从中得到启示、如何践行等方面展开讨论。
通过对长征精神的深入挖掘和分析，可以帮助大学生坚定信念、汲取力量，从而更好地实现自身的理想和目标。
最终目的是为了提升大学生的思想道德水平，培养他们的爱国情怀和责任意识。
本文也对未来研究提出展望，并总结了长征精神融入大学生理想信念教育的重要性和必要性。
通过本文的研究和探讨，可以为大学生的思想教育提供新的视角和方法。
【关键词】长征精神、大学生、理想信念教育、价值、融入、力量、启示、践行、坚定、建议、路径、重要性、展望、总结。
1. 引言1.1 研究背景长征精神作为中国共产党的光荣传统和宝贵精神财富，是中国革命斗争的一个重要象征。
自从红军胜利完成长征后，长征精神一直激励着一代又一代中国人，成为中华民族精神血脉中的重要组成部分。
在当今社会背景下，大学生的理想信念教育面临着一些新的挑战和困难，理想信念淡化、功利化的现象时有发生。
研究如何将长征精神融入大学生的理想信念教育，对于提升大学生的思想道德素质，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，具有十分重要的现实意义。
长征精神蕴含着坚定的信念、不畏艰险、自强不息、无私奉献等丰富内涵，是一种强大的精神动力。
通过对长征精神的学习和传承，可以激发大学生追求真、善、美的美好理想，增强他们的责任感和使命感，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
将长征精神融入大学生的理想信念教育，有助于引导他们树立正确的人生目标，塑造阳光向上的人格品质，推动社会主义核心价值观的传播和践行。
研究如何将长征精神融入大学生的理想信念教育，不仅有助于提升大学生的思想道德素质，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，还有助于培养一代又一代担当民族复兴大任的时代新人。
本研究旨在探讨长征精神在大学生理想信念教育中的重要意义与价值，为未来展开深入研究提供理论支撑和实践借鉴。
长征精神对大学生思想政治教育的当代价值及实现路径的探析
中 图分 类 号 ： Ｇ６ ４ １ 文献标识码 ： Ａ ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ￣ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ — ８ １ ８ １ ． ２ ０ １ ５ ． ０ ７ ． ０ ０ ５
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长征精神 对大 学生思想政治教 育的 当代 价 值 及 实 现 路 径 的探 析
孙 强 鲍 中义
摘要： 弘扬长征精神 ， பைடு நூலகம்育 大学生励 志成 才 ， 是培养 中国特 色社会 主义事业接班人 的需要 ， 也是 实现 中华民族伟 大复兴的需要 。长
组成部分 。将长征精神融人 大学生思想政治教育 ， 对引领他们 内
我 国大学生与其父 辈时代相 比 ， 他们受到 多元 文化 的影 响 ， 生活在错综复杂的社会思潮 中， 很容易迷失方 向。尤其是功利 主 义、 拜金 主义 、 利 己主义等思潮纷至沓来 ， 造成 了部分大学生信仰 危机 。不 少大学生家庭经 济条件好 ， 但缺失艰 苦奋 斗的精神 ， 贪 图享乐 ， 把个人 信仰建立在功 利 、 金 钱的基础上 。急功近利 的思 想对培养学生造成 了不好的影响 ， 有 的学生工作者把荣誉看得过 重， 把学生工作 中取得 的奖项 作为学生工作 的主要 目标 ， 却缺乏 求真务实的态度 ， 忽 略了对学生综合素质 的培养 。 ３ ． ３ 长征精神 育人 流于形式 ， 未形成长效机制 在对 大学生的教育 中 ， 有 的教 育者只是介绍 了长征 的历史 ， 未能充分发掘其内涵联 系实际教 育学生。还有 的高校 以“ 长征精 神” 为代表 ， 重点仅放在纪念长征胜利的本 身 ， 未能让参与者深刻 理解 “ 长征精神 ” 的核心价值 。再 者 ， 以长征精神育人 的教育形式 比较 单一 、 时间短 、 覆盖的范 围也有 限 ， 未能深入 、 持久地开展 。 ４ 弘扬长征精神 ， 加 强大 学生思 想政治教 育的有效途径
长征精神融入大学生思想政治教育的价值及路径研究
长征精神融入大学生思想政治教育的价值及路径研究［摘要］长征精神是党史国情教育的重要资源、中华民族宝贵的精神财富，是对大学生开展理想信念教育的源泉活水。
将长征精神融入大学生思想政治教育，有效发挥长征精神在新时代思想政治教育的时代价值，亟需从主体、客体、介体、环体等角度着手，为其提供可靠的建设路径。
这是培养合格的社会主义建设者和接班人、传承红色基因、确保红色江山永不变色的必然要求。
［关键词］长征精神；思想政治教育；大学生引言2021年习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出“党的历史是最生动、最有说服力的教科书”[[1]]，中国共产党在百年历史的演进过程中构建起了强大的精神谱系，为大学生思想政治教育提供了鲜活的教学素材，对增强大学生爱国主义情感、培育其集体观念和艰苦奋斗的作风具有重要的现实意义。
针对大学生开展思想政治教育需要深入挖掘长征精神，以培养理想信念坚定、敢于攻坚克难的社会主义建设者和接班人。
一、长征精神的科学内涵1935年，共产国际执行委员会书记处会议在莫斯科召开，我国卓越的领导人陈云指出，不同于国民党宣传的那样，红军总是精神抖擞，英姿焕发地攻城夺地；并在讲到红军胜利的原因时指出其首要在于英雄主义精神和高明的领导。
这是陈云首次在公开场合提及长征精神，但并未正式使用长征精神这一提法。
极具代表性的记述还有中共党史研究者石仲泉在《长征行》中提到长征精神的出处。
中华人民共和国成立后尤其是党的十一届三中全会以后，有关长征的纪念性活动日益增多。
其中对于长征精神进行总结的中央领导同志先后有时任中央军委副主席的杨尚昆、张爱萍、时任中央军委副主席的刘华清等。
虽有大量有关长征的重要论述，但未系统总结长征精神。
1996年，江泽民以党中央的名义首次总结了长征精神的科学内涵，即：“把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神”[[2]]。
长征精神融入大学生理想信念教育的价值及路径研究
长征精神融入大学生理想信念教育的价值及路径研究1. 引言1.1 研究背景长征精神是中国共产党的重要精神财富，是中国革命的伟大精神力量。
长征精神包含着坚定的理想信念、不畏艰险的意志品质、舍生忘死的革命精神等多重内涵，对于培养大学生正确的理想信念具有深远的意义。
随着社会的不断发展和变革，大学生所面临的竞争和挑战也日益严峻。
在这样的背景下，如何引导大学生树立正确的理想信念，坚定前进的方向，成为当前教育工作亟待解决的问题。
而长征精神作为具有丰富历史内涵和时代价值的精神资源，对于大学生理想信念教育具有重要的启示和借鉴意义。
通过对长征精神在大学生理想信念教育中的价值和路径进行深入研究，可以更好地发掘和传承这一宝贵精神财富，为大学生成长成才提供坚实的精神支撑，推动青年一代更加积极向上地投身到社会主义建设事业中去。
本文旨在探讨长征精神如何融入大学生理想信念教育，以及其对大学生成长的重要价值和路径。
【字数：266】1.2 研究意义长征精神作为中国共产党的优良传统和宝贵精神财富，在我国历史上具有特殊的意义。
长征是一次伟大的胜利，它孕育了众多英雄人物和可歌可泣的故事，激励了几代人投身革命事业。
在当今社会，长征精神仍然具有重要的现实意义，尤其是在大学生理想信念教育中。
2. 正文2.1 长征精神在大学生理想信念教育中的价值长征精神是中国革命历史上的重要组成部分，具有独特的历史意义和道德价值。
作为中国共产党领导下的万里长征，展现了中国共产党人不怕艰险、不怕牺牲的英雄气概，激励着人们勇往直前，坚定信念。
这种牺牲奉献精神和不屈不挠的毅力，对于培养大学生的理想信念和坚定意志具有重要的启发作用。
长征精神体现了团结合作、互助互爱的精神内涵。
在长征过程中，中国共产党领导下的红军官兵团结一心，互相扶持，密切配合，最终完成了艰苦的战役。
这种团结合作的精神，对于大学生培养正确的人生观、世界观和价值观，树立正确的人际关系意识和团队合作精神具有深远的影响。
长征精神融入大学生思想政治教育探析
长征精神融入大学生思想政治教育探析【摘要】本文旨在探讨长征精神如何融入大学生思想政治教育的重要性及具体方法。
首先介绍长征精神的内涵，阐述其在大学生教育中的重要性。
然后针对长征精神如何融入大学生思想政治教育提出具体措施和方法，并对其效果进行评估。
结论部分强调长征精神融入大学生思想政治教育的重要意义，并展望未来发展方向。
通过深入挖掘和传承长征精神，可以引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们坚定的理想信念和无畏的进取精神，推动青年学生全面发展，促进社会主义建设事业持续向前发展。
【关键词】长征精神、大学生、思想政治教育、融入、措施、方法、评估、意义、发展方向1. 引言1.1 背景介绍长征精神是中国共产党的重要思想和精神力量，是中国革命斗争和革命战争的伟大精神象征。
长征的胜利不仅是中国革命的重要历史事件，更是中国共产党的重要精神宝库。
长征精神蕴含着革命意志坚定、勇往直前、艰苦奋斗、无私奉献等宝贵品质，对于激励人民群众、团结统一全党、推动社会主义事业发展，具有深远意义。
随着时代的发展和社会的进步，大学生思想政治教育也面临新的课题和挑战。
当前，大学生思想政治教育既需要传承和弘扬传统的革命精神，又需要与时代同步伐，更好地适应当代大学生的思想需求和价值取向。
探讨如何将长征精神融入大学生思想政治教育，成为当前大学思想政治教育的一个重要课题。
本文将通过分析长征精神的内涵、探讨长征精神在大学生思想政治教育中的重要性、研究长征精神如何融入大学生思想政治教育、提出具体措施和方法以及对长征精神融入大学生思想政治教育的效果评估，从而全面探讨长征精神在大学生思想政治教育中的意义和作用。
1.2 研究意义长征精神是中国共产党的光荣传统和宝贵精神财富，是实现中国梦的重要组成部分。
在当今社会，大学生思想政治教育面临着新的挑战和机遇，如何有效地融入长征精神成为了当前的重要课题。
本文旨在探讨长征精神如何融入大学生思想政治教育，从而引导青年学生传承和发扬革命先烈的优良传统，增强爱国主义情怀和责任意识，培养勇于担当、奋发进取的精神风貌。
长征精神融入大学生思想政治教育探析
长征精神融入大学生思想政治教育探析1. 引言1.1 背景介绍长征精神是中华民族宝贵的精神财富，是中国共产党的光荣传统。
长征是中国革命的重要节点和历史事件，也是中国共产党成立后的第一次全国范围、长期而艰苦的战略转移，体现了中国共产党的坚定信仰、英勇奋斗和无私奉献。
随着时代的发展和社会的变革，大学生思想政治教育的重要性日益凸显。
大学生是国家的未来和希望，他们的思想政治素质直接关系到国家的未来和发展。
将长征精神融入大学生思想政治教育中，具有重要的意义和价值。
长征精神的传承和弘扬，需要在新时代进行新的探索和实践。
大学生是现代中国的脊梁，他们的成长和发展关乎国家的未来。
通过将长征精神融入大学生的思想政治教育，可以增强大学生的责任感和使命感，激发他们的爱国情怀和社会责任感，培养他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念和勇气。
1.2 研究意义长征精神作为中国共产党的重要精神财富，具有激励人民不畏艰险、勇往直前的精神内涵。
将长征精神融入大学生思想政治教育，可以有效传承和弘扬这一优秀传统，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
随着时代的发展和社会的变迁，大学生面临着各种新的思想挑战和价值观冲击，需要通过深入学习长征精神，增强政治信仰和思想信仰，坚定理想信念。
研究长征精神融入大学生思想政治教育的必要性和方法，对于提升大学生的思想政治素养，培养德才兼备的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
通过探讨长征精神如何融入大学生思想政治教育，可以为大学生思想政治教育工作提供新的理论指导和实践路径，丰富和完善大学生思想政治教育的内容和形式，推动大学生成为社会主义建设的生力军和中坚力量。
2. 正文2.1 长征精神及其内涵长征精神是中国共产党领导的中国工农红军在艰苦条件下进行长征的精神品质和道德准则的集中体现。
长征精神包括坚定信仰、为人民利益而奋斗、不畏艰险、百折不挠、敢于创新、团结协作等方面的内涵。
长征精神是一种崇高的革命精神，是中国共产党人的政治灵魂和优良传统，具有强烈的革命性、坚定性和持久性。
长征精神在高校思政教育中的价值与路径研究
长征精神在高校思政教育中的价值与路径研究发布时间：2022-08-16T05:18:41.005Z 来源：《教学与研究》2022年第56卷第7期作者：吕姗[导读] 长征精神是中国共产党与红军战士历经千辛万苦，凝聚人民群众之力所创造的革命精神吕姗安徽农业大学 230036摘要：长征精神是中国共产党与红军战士历经千辛万苦，凝聚人民群众之力所创造的革命精神，是以爱国主义为核心民族精神的最高体现。
长征精神所蕴含的坚如磐石的理想信念、无畏的英雄精神、实事求是的创新理念、团结互助的革命精神等内涵，对高校思想政治教育无疑具有重要的指导意义。
将长征精神充分融入高校思想政治教育的理论和实践中，注重与课程思政的有机结合，对高校思想政治教育的实现形式进行深入思考。
因此，新时期应创新大学生思想政治教育，重温长征历程，并进一步探索其在高校思政教育中的灌输路径，从而凝聚中国力量，促使中华民族走好新时代的长征路。
关键词：长征精神；高校思政教育；价值；路径研究一、科学把握长征精神的思想内涵（一）长征内核：坚如磐石的革命理想信念习近平总书记曾道:“长征是一次伟大理想信念的远征。
崇高之理想与坚定之信念永远是中国共产党人的政治灵魂。
”[习近平.在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话[N].2016-10-22(002).]长征途中，党和红军战士历尽艰辛，克服各种困难和障碍，终于吹响了胜利的号角，是什么支撑着红军跨越了风雨如磐的长征路？是红军心中那份坚定不移的革命理想信念，正所谓“石可破不可夺其坚（红军的信念如石头一般坚不可摧），丹可磨不可夺其赤（红色文化永不磨灭）。
”心中有信仰，肩上有担当，脚下有力量。
在世界多极化格局下，中华民族正在踏上建设中国特色社会主义的新的长征路。
（二）红色基因：气吞山河的革命英雄气概“红军所向，披荆斩棘，愈挫愈勇，再接再励。
”盘古开天地，红军战长征。
长征的胜利是红军们不屈不挠、奋勇抗争、敢于牺牲所创之辉煌奇迹。
长征精神融入大学生理想信念教育的价值及路径研究
长征精神融入大学生理想信念教育的价值及路径研究近年来，大学生中出现了不少缺乏理想信念的现象，这与当今社会价值观的多元化和混乱化有关。
为此，我们需要探索如何引导大学生树立正确的理想信念，从而培养出具有高尚道德情操和坚定信仰的人才。
而长征精神则是我们可以借鉴的一种方法，它不仅具有强大的历史价值，更是一种能够激发人们追求真理、敢于担当的思想精神。
长征精神是中国革命史上的一段辉煌历史，这种精神的核心是为了民族和人民利益而英勇奋斗，牺牲个人利益和荣誉。
长征者面临多种多样的艰难险阻和敌人的枪林弹雨，但他们始终坚持着“不怕远路曲折，只怕志气消沉”的信念。
他们的掉队与死亡并未动摇他们前进的步伐，仍然坚定不移地向着自己的目标前进。
这样一种追求真理、追求权利、追求人类幸福的精神，深受广大人民群众的称赞和推崇，成为中国革命史上的一段不朽篇章。
大学生理想信念教育应该注重引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
这其中，长征精神可以为大学生的理想信念教育提供宝贵的参考价值。
具体来说，大学生应该学习生活中的榜样，认真研究长征族人带给我们的启示，通过长征精神的传承和宣传教育，进一步增强自己的信念和坚韧。
首先，在学习生活中，学生可以找一些身边的正能量人士作为榜样，比如身体不舒服却一直坚持上课的老师、尽力思考问题并努力解决的同学等等。
学生可以认真跟踪这些正能量人士的人生轨迹，了解他们背后的努力与坚持，进而引导自己树立正确的世界观和人生观。
其次，在长征精神中，通过长征的铁路和征程等历程，可以教育学生在遇到挫折和困难时坚持自己的意志和认识，不放弃个人理想和信念，具有不屈不挠、坚强不折的自信和执着，这对学生塑造理想信念非常有益。
最后，学生们应该积极参加各种社会实践、志愿服务和义务劳动等活动，通过实践来培养自己的自强不息、奋发向前的长征精神。
同时，在学校也要加强与学生的沟通交流，制定并贯彻好校园文化，进一步提升学生的全面素质。
总而言之，长征精神是在困难和挫折中培养和巩固理想信念的一种重要途径，具有很高的启示和参考价值。
长征精神融入大学生理想信念教育的价值及路径研究
长征精神融入大学生理想信念教育的价值及路径研究1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，随着社会经济的快速发展和知识经济的全面兴起，大学生作为国家的未来和希望，肩负着重要的历史使命和社会责任。
随之而来的是大学生理想信念疲软、思想道德滑坡等问题的普遍存在。
在这样一个背景下，如何引导大学生树立正确的理想信念，提升其思想道德素质，成为了当务之急。
长征精神作为中华民族的精神瑰宝，是具有深厚历史底蕴的一种宝贵精神财富。
长征是一次伟大的胜利，是一次伟大的创举，是一次伟大的事迹，是一次伟大的精神传承。
长征精神蕴含着坚定的信念、不畏艰险的勇气、无私无畏的奉献、团结协作的精神等多种价值观念，对于引导大学生树立正确的理想信念，具有重要的指导意义和深远的历史价值。
将长征精神融入大学生理想信念教育，对于提升大学生的思想道德素质、培养其社会责任感具有重要的价值和意义。
本文将从不同的角度对长征精神融入大学生理想信念教育的路径和实践进行深入探讨，以期为大学生思想教育提供新的思路和方法。
1.2 研究意义长征精神是中国革命史上的重要精神财富，是中华民族的精神力量之源。
作为新时代大学生理想信念教育的重要内容，长征精神具有重要的现实意义和深远历史意义。
研究长征精神融入大学生理想信念教育的价值及路径，有助于深化大学生对中国革命史和优秀传统文化的理解和认识，有助于激发大学生的爱国情怀和责任意识，有助于提升大学生的思想道德素质和社会责任感。
探讨长征精神如何融入大学生理想信念教育，具有重要的理论和现实意义，对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有积极的借鉴意义。
2. 正文2.1 长征精神对大学生理想信念教育的重要价值长征精神是中国共产党的优良传统和宝贵精神财富，是一种崇高的精神境界和价值追求。
将长征精神融入大学生理想信念教育中，具有重要的意义和价值。
长征精神包含了坚定的信仰和毫不动摇的信念，这对于大学生的理想信念教育具有积极的激励和引领作用。
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长征精神融入大学生理想信念教育的时代要求和路径探索
作者：何翠莲
来源：《青年时代》2020年第14期
摘要：红军战士在高强度的艰难困苦环境下，形成了举世闻名的长征精神，发展为华夏民族永不言弃、艰苦奋斗的精神标志。
长征精神融入大学生理想信念教育，有助于大学生坚定崇高理想信念、提高爱国主义意识、增强组织纪律观念。
要将长征精神融入中国梦教育，融入社会主义核心价值观教育，并且要与历史使命感相结合。
充分发挥大学生学习长征精神的主体作用，发挥好高校的主导作用，开拓弘扬长征精神的良好社会文化环境，打造长征精神融入大学生理想信念教育的完整体系。
关键词：长征精神;大学生理想信念教育;时代要求;路径
一、引言
中华民族优秀的传统文化是长征精神的历史依据，长征精神继承和发展了中华文明优秀文化，深化了中华民族精神的特殊内涵。
坚持正确的发展目标，树立崇高的理想信念是当代大学生必须具备的品质。
而理想信念教育的作用，就是把坚定崇高的共产主义共同理想融入到每一个社会成员中去，并让全体社会成员树立具有中国特色的社会主义的理想信念，并明确我们的远大奋斗目标就是实现伟大的共产主义，引导当代大学生树立正确的奋斗目标与坚定的前进方向。
二、长征精神融入大学生理想信念教育的时代要求
首先，要把长征精神融入中国梦教育。
“实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近些年以来的伟大梦想。
”①中国梦是当代大学生奋斗和前进的方向，是中华民族去努力追寻和实现的共同理想。
为此，学校在对大学生进行理想与信念教育的同时，要指引当代大学生充分利用长征精神中的教育功能，投入实际的工作中去。
把长征精神与中国梦教育有机结合，是培育和塑造大学生理想信念的必然要求。
其次，要把长征精神融入社会主义核心价值观教育。
当代大学生自觉培育和践行社会主义核心价值观，是时代对大学生提出的要求，是历史交给大学生的担当使命。
把长征精神融入社会主义核心价值观中去，有利于大学生更好的学习长征精神和社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观的提出，也是理想信念教育的关键。
当代大学生自觉践行社会主义核心价值观与长征精神结合，就要引导当代大学生不断追求卓越，力争上游，将国家的发展与个人的进步相统一。
最后，要把长征精神融入大学生历史使命感教育。
少年强则国强，少年智则国智。
当代大学生理想信念中的长征精神，其最终目的就是为了培养大学生的
历史使命感和社会责任感。
一个强大的国家，一个伟大的民族乃至我们每一个人，只有知道自己从哪来的，方能放眼未来。
大学生应该关心国家的发展与民族的命运，开拓创新，艰苦奋斗，将长征精神内化为最强大的精神力量，担当起振兴中华的伟大使命。
作为新时代的大学生，唯有严格要求自己，将社会使命作为一种职责，方能为中华民族的伟大复兴的梦想贡献自己的那一份力量。
三、长征精神融入大学生理想信念教育的路径探索
首先，要充分发挥大学生自觉学习长征精神的主体作用。
大学生作为实现中华民族伟大复兴的生力军，在传承和弘扬长征精神方面发挥着极其重要的主体作用。
当代大学生应自发地去学习并运用长征精神，使其在学习上、生活上和工作上迸发出无力量。
在学习方面，当代大学生要脚踏实地、实事求是地追求学习上的进步，使自己学有所成。
当代大学生还应不断更新自己的学习方法，开拓创新，进行学习方法改革。
在此过程中，肯定会遇到许多困难险阻。
要不懈努力，坚定崇高的理想与信念。
我们要继承和发展这种不惧艰难险阻的顽强精神，抵制克服一切困难，披荆斩棘，实现我们伟大中国梦的共同理想。
在生活方面，当代大学生是幸福的一代，没有历经过硝烟漫天的时代。
大学生应热爱生活，要以历史革命先烈为榜样，学习他们坚持不懈、为人民服务的奉献精神。
努力学习各方面知识与能力，报效祖国，成为国家栋梁之才。
在艰难困苦中，锻炼自己的决心和勇气，学会在失败与逆境中磨练自己的意志。
在工作方面，大学生应像革命先辈艰苦创业那样去对待自己的工作。
在工作中积极主动，尽职尽责，热爱自己的职业，争取上游，力争先进。
还应无私奉献，一切以实现人民的最高利益为标准。
伟大的长征精神，是国家和民族持续发展进步的不竭动力，也是在工作中尽忠职守的重要榜样。
大学生自觉学习长征精神，争做民族复兴的坚强栋梁。
其次，要充分发挥高校对长征精神宣传教育的主导作用。
要将长征精神引入大学课堂，学校不但是传道授业解惑之主要阵地，更是体现理想信念教育的社会场合。
理想信念教育是思想政治教育的组成部分，课堂这一环节是长征精神实现的有效途径。
在教师的指导下，大学生在课堂上对理想信念进行正面的、系统的有效学习。
除此之外，也要重视课堂的有效作用。
第一，将长征精神编写入教材，在潜移默化中，让大学生主动宣传长征精神，有助于加强理想信念教育的现实说服力，更有助于增强理想信念教育的直接现实性。
第二，改进教育的方式。
教师可以通过多种形式，把长征精神展现出来。
利用多媒体，或者精彩演说等形式，去传达长征精神所蕴含内涵。
第三，教师还可以利用老红军描述长征途中的访谈节目，用老红军的现身说法来说明长征精神，使大学生真切体会到红军战士的英勇与伟大，启发大学生自觉树立崇高的理想信念，让学生体会到当前的困难与红军战士长征相比较，不算什么，只要坚持不懈，坚定远大理想，一定会克服困难。
要打造弘扬长征精神的优秀校园文化，在优美的校园环境中加入长征精神，并融入到优秀校园文化的建设中。
通过许多直观的教育行为，使长征精神的触角伸到优秀校园文化活动的各个角落，让每一个学生在潜移默化地去认识和理解长征精神，在逆境中以中共红军长征为参照，去坚持不懈，顽强拼搏奋斗，坚定立场、理想信念。
再次，要营造良好的弘扬长征精神的社会文化环境。
当代社会是一个密切联系的社会，同时又对人类产生着深远的作用。
社会文化作为整个家国精神状态的标志，是华夏民族和中国主流思想的表达方式，具备十分深远厚重的涵义。
因此需要引导社会主流思想朝着以长征精神为主导、以坚定的理想信念为依托的方向发展。
我们应当在对华夏优秀传统文化进行辩证继承的基础上，汲取外来文化的精华，为当代社会营造良好的弘扬长征精神的社会文化环境打下坚实、稳固的社会基础。
要引导主流媒体保持正确的舆论导向。
当今社会已是新媒体的时代，网络在人们的生活中占有重要位置。
网络的发展给人们带来了无法想象的变化，其负面影响需要有关部门及时去监管。
在自媒体时代，各种思想交汇烦杂。
在这种社会文化环境下，我们应该引导正确的舆论方向，主流媒体起到的引领作用，相关部门起到的监督管理作用，引导人们树立正确的荣辱观。
在社会媒体舆论导向之上，着重培育和践行社会主义核心价值观，弘扬我们的长征精神。
要营造弘扬长征精神的社会文化氛围。
生活在社会团体中的人，价值行为取向会自觉受到社会环境的影响。
社会是思想政治教育的重要载体。
就大学生来说，年龄和群体对社会产生的信息敏感度不同，所以很容易被当下社会文化氛围所影响。
最后，要打造长征精神融入大学生理想信念教育的完整体系。
在长征精神融入理想信念教育的过程中，既要有高标准，又要有严要求，既要有实效性，又要有准确性。
只有这样，才能达到大学生普遍认同和接受长征精神，并以此作为人生的目的和方向。
把长征精神融入到大学生理想信念教育的完整体系中去，让长征精神成为理想信念教育内容的一部分，保证社会文化环境和主流思想的健康正常发展，引导大学生继承和发展好长征精神。
除此之外，国家要为长征精神的研究和长效发展拨发专项资金，提供资金支持。
给予研究长征精神的专家学者一定的物质奖励，还有教师学生发起的重走长征路、相关的文艺汇演和交流活动提供物质支持与精神鼓励。
重视长征精神给社会成员特别是大学生的感化作用，打造一个长征精神融入大学生理想信念教育的完整体系，让长征精神永放光芒。
注釋：
①习近平.在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话[N].光明日报，2013-03-18（01）.
参考文献：
[1]李春梅.长征精神与大学生思想政治教育研究[D].成都：西南石油大学，2016.
[2]张磊.近十年来长征精神研究述评[J].中共乐山市委党校学报，2016，18（6）：12-14.
[3]李守可.中国共产党对长征精神的意蕴传承与价值重塑[J].毛泽东思想研究，2016，33（3）：92-99.
[4]许森.弘扬长征精神就要高扬理想信念的旗帜[J].红旗文稿，2016（16）：17-19.
[5]李中学.长征精神在中国梦宣传教育中的价值探析[J].中国青年研究，2013（10）：96-100.。