医学与人文
医学史与人文关怀
医学心理学课程
帮助学生了解患者心理， 提高与患者沟通的能力， 增强医疗服务的人性化。
医学社会学课程
从社会角度审视医学问题 ，让学生了解医疗体系与 社会环境的关系。
人文关怀在医学教育中的实践
临床实习中的人文关怀教育
在临床实习中，强调医生对患者情感、心理和社会背景的关注和 照顾，培养医生的同情心和责任感。
理解患者
医生需要理解患者的痛苦和需求，关注患者的心 理和社会背景。
关爱患者
医疗服务中的人文关怀要求医生对患者充满爱心 和同情心，关注患者的情感和感受。
人文关怀在医疗服务中的实践
倾听患者
医生需要倾听患者的病史 和主诉，关注患者的症状 和体征。
尊重患者
医生需要尊重患者的知情 权和选择权，尊重患者的 隐私和保密需求。
它表现为对人的精神、情感、心理、文化等方面的关注，强调人 的价值、尊严和权利，追求人的自由、平等和幸福。
医学与人文关怀的关系
医学的本质
医学不仅是一门自然科学，更是一门人文学科。它关注人的 生命和健康，涉及人的生理、心理、社会和文化等多个方面 。
医学与人文关怀的紧密联系
医学与人文关怀有着紧密的联系。医学不仅关注疾病的诊断 和治疗，更关注病人的感受和需求。人文关怀强调对人的尊 重和理解，关注病人的心理和情感状态，帮助病人缓解痛苦 和恐惧，提高病人的生活质量。
强调医疗服务的人性化，关注患者的心理和社会需求，提高患者的满意度和治疗效果。
加强医务工作者的职业素养培训
通过定期的职业素养培训，提高医务工作者的医德医风和服务意识，使他们能够更好地 履行医疗服务职责。
倡导全社会对医学人文关怀的关注和支持
通过宣传和教育，提高全社会对医学人文关怀的认识和重视程度，为医疗服务营造良好 的社会氛围。
医学与人文发展关系阐述
医学与人文发展关系阐述对于大多数医学生来说，闲暇之余很少有人自觉的去问一个问题：医学是什么。
这个似乎不需要认真审视、反思，教科书上有现成的答案。
但是它仅仅是认识疾病的学科，是专业处理疾病与人类保健的职业技术？除此之外它还应该具有什么特质呢？在它的功利和工具的特质之外，从它的对象看，它也还是一门面对人的学问。
世界卫生组织在1946年成立时，其序文中界定健康（health）是一种“身体、心灵及社会交往的健全和谐的状态，而不仅仅只是没有罹患身体或精神疾病”根据这个标准我们可以看出现代医学不能仅仅是治疗的手段，更是社会人和人之间的问题。
因为，医学汇集了人类在自我（从躯体到心灵）认知、自我救助方面的知识、智慧与发明、发现，它研究的主体是人，研究的对象也是人，服务的对象还是人，疾病是人的痛苦，是心灵的损补，任何医疗的交往都是人与人之间身心救助的故事，而不仅仅是人与机器、技术之间的对话，或者人与金钱之间的故事。
无论技术如何发展，人道原则、人本立场、人性光辉永远是医学的价值皈依与医学职业的职业操守。
这也是医学人文的基本核心构成。
但是医学人文究竟是什么？是“医学中的人文”，还是“医学与人文”，又或者是两者兼而有之？人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对他人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神化现象的高度重视，是一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。
人文素养是建立在这基础上的对人类的幸福和痛苦有较深刻的了解，是一种体会，一种同情、理解，一种对人的本质的关怀。
从社会学的角度看，疾病是让个人在工作与生活方面暂时失序。
所以疾病必须得到控制（治疗），才不致影响许多个人必须承担的社会责任。
控制的责任由医院交由具体的医生来进行。
从医史学家西格里斯在《亨利?西格里斯论医学史》（1959）中说：“与其说医学史是一门自然科学，不如说它是一门社会科学，我曾不只一次地使医学听众感到震惊。
医学的目的不仅仅是治疗疾病，使某个机体康复，它的目的是使人调整以适应他的环境，作为社会有用的社会成员，为了做到这一点，医学经常要应用科学的方法，但最终目的还是社会的。
论人文关怀在医学中的重要性
论人文关怀在医学中的重要性摘要：党的十七大报告将“以人为本”作为科学发展观的核心，科技在更新，医学在进步，医学更应该“以人为本”，作为未来医务工作者的我们，应将人文关怀贯穿思想，努力提升人文精神与人文素养，使医学成为真正意义上的“人学”。
因此人文与医学应运而生，人文必须以科学为基础，科学必须以人文为导向，人文与医学密不可分。
关键词：人文医学科学人文与医学是医学与人文学的交叉学科。
正如其名，是研究医学与人文关系及从人文观念角度出发对各种医学现象，事件进行思考，总结的学科。
人文关怀的核心是强调人性和人的价值。
医学作为直接面对人的科学比其他科学更强调人文关怀。
“科技以人为本”，这是科学技术发展的终极目的。
科学技术的价值最终要通过人们的生产生活状况体现出来，要以人类社会的文明程度来衡量，故应强调科学技术的社会属性，突出科学技术的人文价值，防止科学技术的“失范”或“异化”。
正如中国科学院院士、原华中理工大学校长杨叔子教授曾指出的：科学是求真，要回答的问题是“是什么？为什么？”；人文是务善，要回答的问题是“应该是什么？应该如何做？”。
科学活动本身并不能保证其发展和应用有利于人类的进步，人文活动也并不能保证其本身是建立在客观规律基础上的。
因此，人文必须以科学为基础，科学必须以人文为导向。
没有人文导向的科学技术，要么对人类毫无价值，要么只能给人类带来灾难。
医学除具有科学技术的一般属性以外，还有其特殊性。
其特殊性在于医学是一门直接面对人的科学，即以人为研究客体，又直接服务于人的科学。
医学比其它任何科学都更强调人文关怀，要求医学工作者具有完善的人性修养。
西方医学之父希波克拉底认为“医术是一切技术中最美和最高尚的”，“医生应当具有优秀哲学家的一切品质：利他主义，热心、谦虚、冷静的判断……”。
中国古代南齐阳泉在《物理论·论医》中指出：“夫医者，非仁爱之士，不可托也，非聪明理达，不可任也，非廉洁淳良，不可信也。
人文精神与新医学的关系
人文精神与新医学的关系人文精神和新医学之间存在着密切的联系和相互影响。
人文精神是指人类在思想、道德、文化等方面的精神追求和表现，强调人类的尊严、价值和人性。
而新医学则是指以生命科学和技术为基础，致力于改善人类健康和延长寿命的医学领域。
在当今社会，人文精神和新医学的结合已经成为医学发展的重要趋势。
人文精神对新医学的发展起着重要的推动作用。
医学不仅仅是一门科学，更是一门艺术。
医生不仅要具备扎实的医学知识和技术，还需要具备良好的人文素养和情感表达能力。
在医疗过程中，医生不仅要关注病人的身体健康，更要关注病人的心理状态和社会需求。
只有将人文关怀融入到医疗服务中，才能真正实现以病人为中心的医疗理念，提高医疗质量和医疗效果。
新医学也为人文精神的传承和发展提供了新的契机。
随着医学技术的不断进步，越来越多的疾病可以得到有效治疗，许多原本绝症的患者也有了新的生存希望。
这使得人们更加重视生命的可贵和珍惜，更加关注人与人之间的情感和情感交流。
在医疗过程中，患者和医生之间的沟通和信任显得尤为重要，这也促进了人文关怀在医疗领域的普及和深化。
人文精神和新医学的结合还体现在医学教育和研究中。
传统的医学教育注重医学知识和技术的传授，但忽视了医生的人文素养和道德修养。
因此，越来越多的医学院校开始引入人文课程，培养学生的人文关怀意识和情感表达能力。
在医学研究方面，也有越来越多的跨学科研究涉及到医学、人文和社会科学等多个领域，为医学和人文之间的交流和合作提供了新的机遇。
人文精神和新医学之间的关系是相辅相成的。
人文精神为新医学的发展提供了重要的推动力，新医学也为人文精神的传承和发展提供了新的契机。
只有将人文关怀融入到医疗服务中，才能真正实现医学的人文化，提高医疗质量和医疗效果。
相信随着社会的不断进步和医学技术的不断发展，人文精神和新医学之间的关系将会更加紧密，为人类的健康和幸福作出更大的贡献。
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医生的角色
❖ 医生（医疗与研究） ❖ 教育者（培训人才队伍） ❖ 医学政治家（带领团队的能力）
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未来医生的职能：五星医生
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医学实践与人文
❖ 据估计，一名医生在医生的职业生涯中，要 接触12万至16的病人，医生在工作岗位上的 大部分时间都在与病人接触沟通。大约有 60%－80%的疾病诊断及治疗方案都是基于 与病人的谈话结果来确定的。
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要会说话
❖ 与患者 ❖ 与家属 ❖ 与同事 ❖ 与社会
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要会写文章
❖ 善以文抒情叙事达意 ❖ 报告、论文、报道、感言 ❖ 文字要规范 ❖ 争取写出锦绣文章
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❖ 现代健康观：健康是指一种身体、心理和社 会的完美状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱。
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医学模式转变的挑战
对医务工作者的人文素养与社会角色提出更 高的要求
医生既是自然学家 医生也是人文学家
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医学人文与人文医学
医学人文精神：医学人文：人文精神是人类发展中形成、发展起来的一种思潮，是人类的一种意志、情感、精神，作为人类的精神生活而存在的。
医学人文精神是人文精神在医学领域的表现，是在医疗活动中对人生命的关注、人的生存质量的提高、人的情感的关切、人的心灵的安慰和人的发展的考量，其出发点是“人”，其核心是“以人为本”。
医学是研究人的生理指标处于良好状态的相关问题的一种科学，以治疗预防生理疾病和提高人体生理机体为目的。
它研究的对象是人，因此医学既有自然科学的属性，又具有社会科学的属性。
所以要让医学发展的更合理，健康，文明，就要在对医学科学精神理解的基础上加强对医学人文精神的理解。
如何将人文关怀用到临床医学中人文关怀是近些年首先由欧美的护理专业研究团队提出的全新的护理概念，其目的在于面对于一些身患绝症的患者，尤其是肿瘤患者的时候，跳出医学的范畴，用更加人性化的护理方法，从心理和感觉上让患者走出绝症的阴影，从而达到改善患者生活质量的医学目的。
随后，人文关怀的概念逐渐被用到了医学的各个领域。
然而，在中国，临床人文关怀的发展还很滞后，如何将人文关怀用到临床医学中，是目前亟待解决的问题什么是临床人文关怀？人文关怀，顾名思义就是以人为本，其核心在于肯定人性和人的价值。
而医学人文关怀来自于医学人文学这样一个学科。
从二十世纪七十年起，现代医学已经从生物医学模式发展到了生理-心理-社会医学模式。
全新的医学模式跳出了人体生理科学这个较为狭隘的概念，将心理学和社会学引入其中。
曾经有研究表明，心理健康和社会关系稳定的人，在生理上健康的概率要超过那些心理病态或社会关系混乱的人。
医学中的人文关怀事实上只是医学人文学的一个分支。
近些年，医学专家将“治愈”这个概念从“结束疾病”改为“改善患者的生理功能和生活水平”,医学人文关怀也逐渐在护理和治疗中发挥了愈来愈重要的作用。
最早的人文关怀首先出现在癌症患者的手术、放疗与化疗后的护理中。
人文关怀的主要作用机理是通过调整患者的心理状态来改善其生理状态与生活质量。
医学人文与人文医学
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技术化倾向 现代医学高度依赖技术和设备，导致医生与患者 之间的情感交流减少，医学人文关怀缺失。
商业化压力 医疗行业的商业化趋势使得医疗机构和医生更加 注重经济效益，而忽视了对患者的全面关怀。
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教育缺失
医学教育中人文课程的不足，导致医生在职业生 涯中缺乏必要的人文素养和沟通技巧。
加强医学人文建设的措施与建议
身心上的伤害。
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倡导平等医疗
无论患者的社会地位、经济状况 如何，都应享有平等的医疗权利
和服务。
关注患者的心理与情感需求
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重视患者的心理体验
医疗过程不仅关注患者的生理状况，还应 关注其心理感受和需求。
提供情感支持
加强医患沟通
医护人员应给予患者情感上的关怀和支持， 帮助其缓解焦虑和恐惧情绪。
建立良好的医患关系，通过有效沟通了解 患者的真实需求和意愿，提高治疗效果。
医生的人文素养与职业道德
01
02
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尊重生命
医生应具备尊重生命的价 值观，关注患者的生命质 量和尊严，提供人性化的 医疗服务。
同理心
医生应具备同理心，理解 患者的痛苦和需求，积极 与患者沟通，建立良好的 医患关系。
职业道德
医生应遵守职业道德规范， 保持诚信、公正和廉洁， 维护医疗行业的声誉和形 象。
完善医学教育体系
在医学教育中增加人文课程，培养医生的人文素养和职业道德。
加强医生沟通技巧培训
通过沟通技巧培训，提高医生与患者之间的沟通能力，增强医生的 同理心。
推广医学人文理念
通过学术研讨会、医学期刊等途径，宣传医学人文理念，提高医生 对医学人文的认识和重视程度。
医学人文在未来的发展趋势
第3章 全科医学人文精神
素，医学模式必须考虑到: 1)病人 2)病人生活在其中的环境 3)社会设计来对付疾病的破坏作用
2.生物---心理---社会医学模式对医学、卫 生事业和医学教育的重大影响
（1）对临床工作的影响 有助于临床医学摆脱纯粹生物医学
的思维方式，改变过去:
全 科医学概 论
杭州师范大学临床医学院 全科医学教研室
第三章 全科医学的人文精神
杭州师范大学临床医学院 全科教研室
钟南山院士曾说： “你做好一名有责任心、有爱心的
医务人员，肯定会得到公正对待。”
第一节 医学与人文精神
（一）概念*
中国辞海中写道：“人文指人类社会 的各种文化现象”，是人类文化中的先进 部分和核心部分。
2、人文关怀是医学的本质特征 人文关怀就是对人类生存状况的关怀。就
是关心人、爱护人、尊重人。
医学一直被认为是最具有人文精神的一 门学科，医生是最富有人情味的职业。
西方医学之父希波克拉底认为： 1、医生应当具有优秀哲学家的一切品质
（ 利他主义、热心、谦虚、冷静的判断、沉 着、果断、不迷信）。
希波克拉底誓言： 医生唯一的目的是为病家谋幸福。
1、善于学习和吸收民族的优秀文化传统.
2、学习和借鉴世界各国文化的优秀成果， 培养深厚的人文知识功底。
3、医务人员提高文化修养，应了解近现代 西方文化的发展，学习西方科学的理性精 神和人文精神。
（三）哲学修养
1、用辩证唯物主义的世界观和方法论 来指导全部医学活动，是我国医学工作者 的重要休养。
历史上经历的医学模式有： 1、神灵主义医学模式 2、 自然哲学医学模式 3、机械论医学模式 4、生物医学模式等
医学人文素质教育培养医学生的人文精神
组织医学生参加社区义诊、健康宣教等社会实践 活动，培养其服务社会和关爱他人的精神。
3
完善实践教学评价体系
建立科学的实践教学评价体系，对医学生的实践 表现进行全面评价，及时反馈并指导其改进。
THANKS
感谢观看
医学人文素质教育贯穿医学教育全过程
从医学生入学到毕业，医学人文素质教育始终贯穿其中，通过课堂教学、临床实践、社会实践等多种方式实施。
医学人文素质教育对医学生的作用
培养医学生的医德医风
医学人文素质教育有助于培养医学生的职业道德和职业素养，使其具备高尚的医德医风和 良好的职业操守。
提高医学生的综合素质
支持学生成立医学人文社团，开展读 书会、研讨会等活动，营造浓厚的医 学人文氛围。
医学生志愿服务
鼓励学生参与志愿服务活动，如义诊 、健康宣教等，培养其社会责任感和 奉献精神。
04
医学人文素质教育在医学教育中的地位与 作用
医学人文素质教育在医学教育中的地位
医学人文素质教育是医学教育的重要组成部分
医学教育不仅仅是医学知识的传授，还包括医德医风、医学伦理、医学法律等方面的教育，其中医学人文素质教 育占据重要地位。
医学人文素质教育强调医学与人文的融合，要求医学生在掌 握医学专业知识的同时，关注人的价值、尊严和生命意义， 培养全面发展的医学人才。
医学人文素质教育的目标
培养医学生的职业道德和职业素养， 使其具备高度的责任感和使命感，能 够自觉履行医生的职责和义务。
培养医学生的创新精神和批判性思维 ，使其能够在医疗实践中发现问题、 解决问题，推动医学科学的不断进步 。
医学人文素质教育不仅关注医学生的专业知识技能，还注重培养其沟通协作能力、创新思 维能力、批判性思维能力等综合素质。
医学教育与医学人文教育
05
医学人文教பைடு நூலகம்面临的挑战与对策
医学人文教育面临的挑战
医学人文教育重视不足
当前医学教育多关注专业技能的培养，而对医学人文教育的重 视不够，缺乏对医生人文素质的培养。
人文知识与医学脱节
现行的医学教育模式中，人文课程与医学专业课程存在脱节现象 ，导致医学生难以将人文知识融入到医学实践中。
特点
医学教育具有系统性、专业性和实践性等特点。系统性 的医学教育体系包括基础医学、临床医学、预防医学等 多个学科，各学科之间相互交叉、相互渗透，形成了一 个有机整体。专业性的医学教育要求培养出的医学人才 应当具备扎实的医学知识和技能，并能够运用所学知识 解决临床实际问题。实践性的医学教育强调学生实践能 力和创新精神的培养，要求学生通过临床实践掌握医疗 技术和医疗服务的精髓。
加强对教师的人文素质培养，提高 教师的人文素养和教学水平。
建立评估机制
设立医学人文教育评估指标，定期 对医学生的医学人文素质进行评估 ，以便及时发现问题并改进。
06
结论与展望
结论
医学教育与医学人文教育的重要性
医学人文教育在医学教育中具有重要地位，强调了医学生的职业素养、沟通技巧、伦理道 德等方面的培养，对于提高医疗服务质量和患者满意度具有关键作用。
现代医学教育
现代医学教育更加注重学生的综合素 质和实践能力的培养，课程设置更加 灵活，教学方法更加多样化，包括案 例教学、小组讨论、临床实习等多种 形式。同时，现代医学教育也更加注 重与人文社会科学的结合，加强了医 疗卫生人才的人文素养和综合素质的 培养。
02
医学人文教育的重要性
医学人文教育的定义与特点
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治病的三项手段
药物 刀械
语言/人文关怀 语言 人文关怀
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医务人员的语言
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1948年世界医学会在希波克拉底誓言的基础上制定 年世界医学会在希波克拉底誓言的基础上制定
当我被吸收为医学事业中的一员时， 当我被吸收为医学事业中的一员时，我严肃的保证将我的一生奉献于为 人类服务。 人类服务。 我对我的老师给予他们应该受到的尊敬和感恩。 我对我的老师给予他们应该受到的尊敬和感恩。 我将用我的良心和尊严来行使我的职业。 我将用我的良心和尊严来行使我的职业。 我的病人的健康将是我首先考虑的。 我的病人的健康将是我首先考虑的。 我将尊重病人所交给我的秘密。 我将尊重病人所交给我的秘密。 我将极尽所能来保持医学的荣誉和可贵的传统。 我将极尽所能来保持医学的荣誉和可贵的传统。 我的同道均是我的兄弟。 我的同道均是我的兄弟。 我不允许宗教、国籍、 我不允许宗教、国籍、政治派别或地位来干扰我的职责和我与病人之间 的关系。 的关系。 我对人的生命，从其孕育之始，就保持最高的尊重，即使在威胁下， 我对人的生命，从其孕育之始，就保持最高的尊重，即使在威胁下，我 决不将我的医学知识用于违反人道主义规范的事情。 决不将我的医学知识用于违反人道主义规范的事情。 我出自内心和以我的荣誉，庄严的做出以上保证。 我出自内心和以我的荣誉，庄严的做出以上保证。
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医学模式转变的挑战
对医务工作者的人文素养与社会角色提出更 高的要求
医生既是自然学家 医生也是人文学家
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关于医疗服务
技术性（物质性“ 技术性（物质性“硬”）医疗服务 人文性（精神性“ 人文性（精神性“软”）医疗服务 —医疗服务要“软硬兼施” 医疗服务要“ 医疗服务要 软硬兼施”
17:08 WeiFang Asthma Hospital WeiChunhua 9
第二部分 做医学模式转型的实践者
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医学模式（Medical Model)
医学模式，即医学观。指人们用什么观念与 方法看待、研究和处理健康和疾病问题，是 对健康、疾病、死亡等重要医学问题的总体 观。 医学模式—学医、行医、传医的世界观和方 法论。
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对医务人员的评价
医生： 医生：人类中的最优秀者 医生： 人尖子”中的“人尖子” 医生：“人尖子”中的“人尖子” 医生： 医生：人类中之最承担责任者 医生：人类中观察、思维、决策、 医生：人类中观察、思维、决策、执行能力 最强者 医生： 医生：人类中最具备科学与人文素养者
为 人
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提高医务人员的整体素质
音乐 摄影 体育 旅游 ……..
医 爱 好 务 人 员 的
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医务人员需具备的四种素质
善良
要做善良和心态灿烂的人 最大的智慧是有一个良好的心态
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医院文化与人文
现代管理的追求： 现代管理的追求： 让管理更科学；让管理更富有人情味。 让管理更科学；让管理更富有人情味。 人文管理强调——对人的尊重 人文管理强调 对人的尊重 文化的教化作用 让人文知识不断积累，人文情感日益丰富、 让人文知识不断积累，人文情感日益丰富、 人文品质逐渐形成。 人文品质逐渐形成。 让医务人员树立崇高的职业使命感。 让医务人员树立崇高的职业使命感。
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医务人员需具备的四种素质
关爱
做关爱他人， 做关爱他人，特别是关爱病人 终生以实践人道精神， 终生以实践人道精神，履行人道职责为己任的人
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谨守誓言：（ ） 谨守誓言：（1）日内瓦宣言 ：（
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医生的角色
医生（医疗与研究） 医生（医疗与研究） 教育者（培训人才队伍） 教育者（培训人才队伍） 医学政治家（带领团队的能力） 医学政治家（带领团队的能力）
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未来医生的职能： 未来医生的职能：五星医生
WHO于1996年在《改 进医学教育和医学实践的全球性战略》 于 年在《 进医学教育和医学实践的全球性战略》 年在 的文件中对未来医生提出的“五星医生（ 的文件中对未来医生提出的“五星医生（The Five-StarDoctor）”要求 ）
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医学与人文 —做医学模式转型的 实践者
魏春华
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第一部分：医学与人文
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什么是人文
人文：通常是指人类的各种文化现象。 人文：通常是指人类的各种文化现象。特别 指人类的精神文化。 指人类的精神文化。 人文核心:是人 就是以人为本，关心人、 是人， 人文核心 是人，就是以人为本，关心人、爱 护人、尊重人，承认人的价值， 护人、尊重人，承认人的价值，尊重人的个 人利益。 人利益。
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医患关系与人文
医患之间是一种特殊的关系，他们是一 个战壕的战友。他们的关系不能用简单的手 段来处理，还应该用经济或法律手段来处理， 还应该用人文精神来改善和调适。要建立以 人为本，体现人文关怀的人际关系。
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要会写文章
善以文抒情叙事达意 报告、论文、报道、感言 文字要规范 争取写出锦绣文章
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要读书
书不同于影视 读书不同于谈话 书才善表情、 书才善表情、意、思、逻辑 书中自有“黄金屋、颜如玉” 书中自有“黄金屋、颜如玉”
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谨守誓言：（ ） 谨守誓言：（2）医学誓词 ：（
医学教育委员会高等教育司1991年制定 年制定 医学教育委员会高等教育司 健康所系，性命相托。 健康所系，性命相托。当我步人神圣医学学府的 时刻，谨庄严宣誓。 时刻，谨庄严宣誓。 我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民。 我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民。烙守医 尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精， 德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精， 全面发展。 全面发展。 我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美， 我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美， 维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤， 维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤，不辞艰辛执著 追求， 追求，为祖国医药事业的发展和人类身心健康奋斗 终生。 终生。
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要会听话
让人把话讲完再讲话 ——现代社会交往的基本要求 现代社会交往的基本要求 听懂再讲话 ——避免无效交流 避免无效交流 会听话才会讲话！ 会听话才会讲话！
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要会说话
与患者 与家属 与同事 与社会
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中外对医学与人文的认识
世界医学联合会于1889年3月在福冈宣言中 年 月在福冈宣言中 世界医学联合会于 指出： 指出：所有的医生必须学会交流和人际关系 的技能。缺少共鸣（同情）， ），应该视作与技 的技能。缺少共鸣（同情），应该视作与技 术不够一样，是无能力的表现。 术不够一样，是无能力的表现。 裘法祖教授说： 德不近佛者不可以为医， 裘法祖教授说：“德不近佛者不可以为医， 才不近仙者不可以为医” 才不近仙者不可以为医”。
“会说的不如会听的” 会说的不如会听的” 会说的不如会听的
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医务人员需具备的四种素质
责任
做有责任心并且敢于承担责任的人
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医务人员需具备的四种素质
能力
要成为有能力并且善于通过学习不断提高能力的人
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医学实践与人文
据估计，一名医生在医生的职业生涯中， 据估计，一名医生在医生的职业生涯中，要 接触12万至 的病人， 万至16的病人 接触 万至 的病人，医生在工作岗位上的 大部分时间都在与病人接触沟通。 大部分时间都在与病人接触沟通。大约有 60%－80%的疾病诊断及治疗方案都是基于 － 的疾病诊断及治疗方案都是基于 与病人的谈话结果来确定的。 与病人的谈话结果来确定的。 因此， 因此，一个医生的人文素质的高低直接影响 到对病人的诊疗水平。 到对病人的诊疗水平。