4、优秀实用蜀道难课件 正式版
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《蜀道难》PPT优质课件

______作__用__:__开__头__一__句__,__领__起__全__文__,__叹__蜀__道__之__高__,__为__全__ _文__奠__定__雄__放__的__感__情__基__调__。中间一句,叹蜀道之险,强调 主旋律,把诗歌推向高峰。结尾一句,叹蜀中之要,照 应题目、开头,给人强烈的感叹。
一把朴(pō)刀”等。
预习 检测
2.通假字
所守或匪.亲“_匪___”通“_非___”,___不__是_______________________
预习
检 测 3.一词多义
(1)尚黄 尚.贤 鹤之 使飞 能尚.动不得词过,崇尚,尊重副词,尚且 赵王使使视廉颇尚.能饭否 副词,还
危.乎高哉
形容词,高
蜀道难
课文 导读
1.走近作者
李白(701-762),字太白,号青莲居士。出生于安西 都护府的碎叶城(今吉尔吉斯境内),五岁时随父亲迁居绵 州彰明县(今四川省江油县)的青莲乡。青年时漫游全国, 天宝初年进住长安,供奉翰林,但不久就遭贬去职。晚年 漂泊东南一带,病逝于当涂县令李阳冰家。李白性格豪迈, 渴望建功立业,但对当时的黑暗社会现实极为不满。他热 爱祖国山川,同情下层人民,蔑视权贵,但也有一些饮酒 求仙、放纵享乐的思想。在他所有的作品中乐府诗约占1/4, 其代表作为《蜀道难》《梁父吟》 等,代表了其浪漫主义 诗歌的最高成就。有《李太白集》留世。
预习
检 测 6.分析句式类型
(1)难于上青天 状__语__后__置__句__,__状__语__“__于__上__青__天__”__后__置__,__于__上__青_ 天难 (2)但见悲鸟号古木 省_略__句__,__“__古__木__”__前__省__介__词__“__于__”__,__但__见__悲__鸟__号__(于)古木
一把朴(pō)刀”等。
预习 检测
2.通假字
所守或匪.亲“_匪___”通“_非___”,___不__是_______________________
预习
检 测 3.一词多义
(1)尚黄 尚.贤 鹤之 使飞 能尚.动不得词过,崇尚,尊重副词,尚且 赵王使使视廉颇尚.能饭否 副词,还
危.乎高哉
形容词,高
蜀道难
课文 导读
1.走近作者
李白(701-762),字太白,号青莲居士。出生于安西 都护府的碎叶城(今吉尔吉斯境内),五岁时随父亲迁居绵 州彰明县(今四川省江油县)的青莲乡。青年时漫游全国, 天宝初年进住长安,供奉翰林,但不久就遭贬去职。晚年 漂泊东南一带,病逝于当涂县令李阳冰家。李白性格豪迈, 渴望建功立业,但对当时的黑暗社会现实极为不满。他热 爱祖国山川,同情下层人民,蔑视权贵,但也有一些饮酒 求仙、放纵享乐的思想。在他所有的作品中乐府诗约占1/4, 其代表作为《蜀道难》《梁父吟》 等,代表了其浪漫主义 诗歌的最高成就。有《李太白集》留世。
预习
检 测 6.分析句式类型
(1)难于上青天 状__语__后__置__句__,__状__语__“__于__上__青__天__”__后__置__,__于__上__青_ 天难 (2)但见悲鸟号古木 省_略__句__,__“__古__木__”__前__省__介__词__“__于__”__,__但__见__悲__鸟__号__(于)古木
《蜀道难》ppt(优秀)PPT课件

从古代巴蜀国到现代四川地区的演变过程,包括政治、经济、文化等方面的发展历程。
巴蜀文化底蕴
介绍巴蜀文化的内涵和特点,如巴蜀文化的开放性、包容性、创新性等。
巴蜀地区民俗风情
描绘巴蜀地区的民俗风情,如衣食住行、婚丧嫁娶、节庆活动等方面的传统习俗和特色。
巴蜀地区民间艺术
介绍巴蜀地区的民间艺术,如川剧、蜀绣、竹编、剪纸等,以及这些艺术形式的独特魅力和艺术价值。
讨论会结束后,每个小组选派代表汇报讨论成果,分享各自的理解和见解。
将学生分成若干小组,每组选取《蜀道难》中的一个主题或意象进行深入讨论。
鼓励学生就《蜀道难》的内容、形式、技巧等方面提出问题,激发学生的思考和探究欲望。
教师针对学生的问题进行详细解答,帮助学生解决疑惑,加深对诗歌的理解。
通过提问与答疑环节,促进师生之间的互动和交流,提高课堂教学的效果和质量。
THANKS
感谢您的观看。
作品背景
李白(701年-762年),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。他的诗歌具有豪放奔放、清新飘逸的特点,对后世产生了深远的影响。
作者简介
《蜀道难》一诗的创作背景是李白的第一次入蜀之旅。在这次旅行中,李白亲身感受到了蜀地山川的险峻和壮美,被深深地吸引和震撼。他将自己的所见所闻和内心感受融入到诗歌创作中,创作出了这首脍炙人口的诗篇。
审美体验
意象描绘
情感表达
诗人在诗中抒发了对蜀道艰险的感慨,以及对行路人的深切同情。
思想内涵
诗歌表达了诗人对国家命运的关切和对人民生活的关注,体现了诗人忧国忧民的情怀。同时,通过对蜀道艰险的描绘,也表达了诗人对人生道路的深刻思考和感悟。
03
CHAPTER
巴蜀文化底蕴
介绍巴蜀文化的内涵和特点,如巴蜀文化的开放性、包容性、创新性等。
巴蜀地区民俗风情
描绘巴蜀地区的民俗风情,如衣食住行、婚丧嫁娶、节庆活动等方面的传统习俗和特色。
巴蜀地区民间艺术
介绍巴蜀地区的民间艺术,如川剧、蜀绣、竹编、剪纸等,以及这些艺术形式的独特魅力和艺术价值。
讨论会结束后,每个小组选派代表汇报讨论成果,分享各自的理解和见解。
将学生分成若干小组,每组选取《蜀道难》中的一个主题或意象进行深入讨论。
鼓励学生就《蜀道难》的内容、形式、技巧等方面提出问题,激发学生的思考和探究欲望。
教师针对学生的问题进行详细解答,帮助学生解决疑惑,加深对诗歌的理解。
通过提问与答疑环节,促进师生之间的互动和交流,提高课堂教学的效果和质量。
THANKS
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作品背景
李白(701年-762年),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。他的诗歌具有豪放奔放、清新飘逸的特点,对后世产生了深远的影响。
作者简介
《蜀道难》一诗的创作背景是李白的第一次入蜀之旅。在这次旅行中,李白亲身感受到了蜀地山川的险峻和壮美,被深深地吸引和震撼。他将自己的所见所闻和内心感受融入到诗歌创作中,创作出了这首脍炙人口的诗篇。
审美体验
意象描绘
情感表达
诗人在诗中抒发了对蜀道艰险的感慨,以及对行路人的深切同情。
思想内涵
诗歌表达了诗人对国家命运的关切和对人民生活的关注,体现了诗人忧国忧民的情怀。同时,通过对蜀道艰险的描绘,也表达了诗人对人生道路的深刻思考和感悟。
03
CHAPTER
国家一等奖《蜀道难》优质课件

蜀地民俗风情
介绍蜀地的民俗习惯、风土人情,如川菜的麻辣、川剧的变脸等。
地域特色在诗歌中的体现
分析《蜀பைடு நூலகம்难》中如何展现蜀地的地域特色和民俗风情。
当代价值意义挖掘
古代文化的传承与创新
探讨如何在当代社会传承和发扬古代蜀地文化的优秀传统。
《蜀道难》的文学价值
分析该诗在文学史上的地位和影响,以及其艺术特色和审美价值。
与度。
课后拓展
通过信息技术平台发布课后作业 和拓展资源,引导学生进行课外 拓展学习,巩固和深化课堂所学
知识。
CHAPTER 05
学生活动设计与实施
课前预习任务布置及检查反馈
布置任务
提供预习资料,包括《蜀道难》的背景介绍、作 者简介、诗歌赏析等,要求学生阅读并理解。
检查方式
通过课堂小测或提问的方式检查学生的预习情况 ,确保学生对诗歌有初步的了解和认识。
夸张手法
对比手法
诗人运用大量夸张手法,如“蜀道之难, 难于上青天”等,使蜀道的艰险形象更加 深入人心。
通过对比不同意象和场景,如高空飞翔的 黄鹤与险峻的蜀道、悲鸟与子规的啼叫等 ,形成强烈的视觉和听觉冲击。
神话传说
语言韵律
诗人在诗中穿插了六龙、黄鹤等神话传说 元素,丰富了诗歌的意象和内涵。
诗歌采用古体诗的形式,语言简练、韵律 悠扬,读起来朗朗上口,更易于传达诗人 的情感和意境。
反馈机制
根据学生的预习情况,及时调整课堂教学策略, 确保教学内容与学生的实际水平相匹配。
课中互动环节安排及效果评估
互动环节
设计小组讨论、角色扮演、朗诵比赛 等多样化的互动环节,激发学生的学 习兴趣和参与度。
效果评估
通过观察学生的表现、听取学生的发 言、收集学生的反馈等方式,对互动 环节的效果进行评估,确保学生能够 在轻松愉悦的氛围中学习和成长。
介绍蜀地的民俗习惯、风土人情,如川菜的麻辣、川剧的变脸等。
地域特色在诗歌中的体现
分析《蜀பைடு நூலகம்难》中如何展现蜀地的地域特色和民俗风情。
当代价值意义挖掘
古代文化的传承与创新
探讨如何在当代社会传承和发扬古代蜀地文化的优秀传统。
《蜀道难》的文学价值
分析该诗在文学史上的地位和影响,以及其艺术特色和审美价值。
与度。
课后拓展
通过信息技术平台发布课后作业 和拓展资源,引导学生进行课外 拓展学习,巩固和深化课堂所学
知识。
CHAPTER 05
学生活动设计与实施
课前预习任务布置及检查反馈
布置任务
提供预习资料,包括《蜀道难》的背景介绍、作 者简介、诗歌赏析等,要求学生阅读并理解。
检查方式
通过课堂小测或提问的方式检查学生的预习情况 ,确保学生对诗歌有初步的了解和认识。
夸张手法
对比手法
诗人运用大量夸张手法,如“蜀道之难, 难于上青天”等,使蜀道的艰险形象更加 深入人心。
通过对比不同意象和场景,如高空飞翔的 黄鹤与险峻的蜀道、悲鸟与子规的啼叫等 ,形成强烈的视觉和听觉冲击。
神话传说
语言韵律
诗人在诗中穿插了六龙、黄鹤等神话传说 元素,丰富了诗歌的意象和内涵。
诗歌采用古体诗的形式,语言简练、韵律 悠扬,读起来朗朗上口,更易于传达诗人 的情感和意境。
反馈机制
根据学生的预习情况,及时调整课堂教学策略, 确保教学内容与学生的实际水平相匹配。
课中互动环节安排及效果评估
互动环节
设计小组讨论、角色扮演、朗诵比赛 等多样化的互动环节,激发学生的学 习兴趣和参与度。
效果评估
通过观察学生的表现、听取学生的发 言、收集学生的反馈等方式,对互动 环节的效果进行评估,确保学生能够 在轻松愉悦的氛围中学习和成长。
(完整版)《蜀道难》优秀课件

“黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援”
这两句话通过黄鹤和猿猴的比喻,进一步强调了蜀道的险峻和难以逾越。黄鹤是高飞的鸟 ,猿猴是善于攀爬的动物,但在蜀道面前都显得无能为力,从而突出了人的渺小和无奈。
“扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹”
这两句话通过描绘诗人攀登蜀道时的艰难和疲惫,表现了人在自然面前的无力感和人生的 艰辛。同时,“坐长叹”也表达了诗人对人生的深沉感慨。
史的感慨,又抒发了诗人的壮志凌云。
03
对比烘托
诗人在诗中运用了对比的手法,来突出情感的表达。如“黄鹤之飞尚不
得过,猿猱欲度愁攀援”等句,通过对比黄鹤和猿猱的飞行难度,来烘
托出蜀道的艰险和诗人的豪情壮志。
05
《蜀道难》在文学史上的地位 和影响
对唐代诗歌发展的贡献
丰富了唐代诗歌的题材和风格
01
《蜀道难》以其独特的题材和风格,为唐代诗歌注入了新的活
力,丰富了唐代诗歌的多样性。
展现了李白诗歌创作的独特魅力
02
李白的诗歌创作风格在《蜀道难》中得到了充分体现,他以豪
放的诗风和生动的描绘,赋予了蜀道以极高的艺术价值。
对唐代诗歌的创新和发展
03
《蜀道难》在诗歌形式、结构和语言运用上的创新,对唐代诗
歌的发展产生了深远的影响。
对后世文学创作的影响
为后世文学创作提供了丰富的素材
艺术手法鉴赏
夸张手法
想象丰富
对比手法
李白在诗中大量运用夸张手法,如“ 蜀道之难,难于上青天”、“黄鹤之 飞尚不得过”等,通过极度夸张的语 言表现蜀道的艰险和人生的艰辛,给 读者留下深刻印象。
李白的诗歌以想象丰富著称,《蜀道 难》也不例外。诗中通过丰富的想象 描绘了蜀地的山川、草木、鸟兽等自 然景象,构成了一幅幅壮丽的画面, 使读者仿佛身临其境。
这两句话通过黄鹤和猿猴的比喻,进一步强调了蜀道的险峻和难以逾越。黄鹤是高飞的鸟 ,猿猴是善于攀爬的动物,但在蜀道面前都显得无能为力,从而突出了人的渺小和无奈。
“扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹”
这两句话通过描绘诗人攀登蜀道时的艰难和疲惫,表现了人在自然面前的无力感和人生的 艰辛。同时,“坐长叹”也表达了诗人对人生的深沉感慨。
史的感慨,又抒发了诗人的壮志凌云。
03
对比烘托
诗人在诗中运用了对比的手法,来突出情感的表达。如“黄鹤之飞尚不
得过,猿猱欲度愁攀援”等句,通过对比黄鹤和猿猱的飞行难度,来烘
托出蜀道的艰险和诗人的豪情壮志。
05
《蜀道难》在文学史上的地位 和影响
对唐代诗歌发展的贡献
丰富了唐代诗歌的题材和风格
01
《蜀道难》以其独特的题材和风格,为唐代诗歌注入了新的活
力,丰富了唐代诗歌的多样性。
展现了李白诗歌创作的独特魅力
02
李白的诗歌创作风格在《蜀道难》中得到了充分体现,他以豪
放的诗风和生动的描绘,赋予了蜀道以极高的艺术价值。
对唐代诗歌的创新和发展
03
《蜀道难》在诗歌形式、结构和语言运用上的创新,对唐代诗
歌的发展产生了深远的影响。
对后世文学创作的影响
为后世文学创作提供了丰富的素材
艺术手法鉴赏
夸张手法
想象丰富
对比手法
李白在诗中大量运用夸张手法,如“ 蜀道之难,难于上青天”、“黄鹤之 飞尚不得过”等,通过极度夸张的语 言表现蜀道的艰险和人生的艰辛,给 读者留下深刻印象。
李白的诗歌以想象丰富著称,《蜀道 难》也不例外。诗中通过丰富的想象 描绘了蜀地的山川、草木、鸟兽等自 然景象,构成了一幅幅壮丽的画面, 使读者仿佛身临其境。
《蜀道难》ppt课件

(1)难于上青天_______________________________________(2)但见悲鸟号古木_________________________________________
状语后置句,状语“于上青天”后置,于上青天难
省略句,“古木”前省介词“于”,但见悲鸟号(于)古木
课文研读
C
感谢观看!
03
(1)开头四句极言蜀道之难有什么作用?答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________
这首诗大约是开元十九年(731)李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古题,古辞都以蜀道险阻为内容,寓有功业难成之意。此古题触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时,他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻,表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧,更借此抒发世道艰难,志士功业难成的悲愤。
主旨归纳全诗以雄健奔放的笔调、夸张的手法,描写了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川景象,既写了蜀道的艰难,又写了人生旅程的艰难,表达了对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧,更借此抒发了对世道艰难、志士功业难成的悲愤之情。
(开首4句)
蜀道的由来
历史
蜀道沿途各处高峻、阴森、险恶
动荡不定的社会情况
答案:B解析:“由远及近”错,应是“由近及远”,写草绿鸟啼的美景,又有谁来观瞻和欣赏呢?此句主旨是写诗人的感叹。
B
4.下列句中加粗字“之”的用法与例句相同的一项是( )例句:黄鹤之飞尚不得过A.嗟尔远道之人胡为乎来哉B.下有冲波逆折之回川C.虽我之死,有子存焉D.何陋之有
状语后置句,状语“于上青天”后置,于上青天难
省略句,“古木”前省介词“于”,但见悲鸟号(于)古木
课文研读
C
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03
(1)开头四句极言蜀道之难有什么作用?答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________
这首诗大约是开元十九年(731)李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古题,古辞都以蜀道险阻为内容,寓有功业难成之意。此古题触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时,他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻,表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧,更借此抒发世道艰难,志士功业难成的悲愤。
主旨归纳全诗以雄健奔放的笔调、夸张的手法,描写了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川景象,既写了蜀道的艰难,又写了人生旅程的艰难,表达了对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧,更借此抒发了对世道艰难、志士功业难成的悲愤之情。
(开首4句)
蜀道的由来
历史
蜀道沿途各处高峻、阴森、险恶
动荡不定的社会情况
答案:B解析:“由远及近”错,应是“由近及远”,写草绿鸟啼的美景,又有谁来观瞻和欣赏呢?此句主旨是写诗人的感叹。
B
4.下列句中加粗字“之”的用法与例句相同的一项是( )例句:黄鹤之飞尚不得过A.嗟尔远道之人胡为乎来哉B.下有冲波逆折之回川C.虽我之死,有子存焉D.何陋之有
《蜀道难》优秀课件 ppt课件

7
青泥岭
太白山
长安
秦岭剑阁 大巴山 青 藏 高 原
北 西 南 东
蜀 中
锦城
巫 山
长江
山 云贵高原 脉
蜀道北起陕西汉中宁强县,南到四川成都, 全长450公里,入川经广元、剑阁、绵阳、 德阳等地。沿线地势险要,山峦叠翠,风 光峻丽,关隘众多,唐代李白有“蜀道难, 8 难于上青天”的形容。
9
10
太白鸟道
3
李白近道,故有仙灵气,得天人之妙相; 杜甫近佛,故有慈悲心,生般若之智慧。 韩愈云:“李杜文章在,光焰万丈长。” 李白与杜甫一生都在燃烧,李白是天上的陨石 ,杜甫是人间的火种。
李白诗秀在神,杜甫诗美在骨。 李白诗以气氛拟虚景;杜甫诗以实景画气 氛。李白说:“行路难,行路难,多歧路,今 安在”,是虚晃一枪;杜甫说:“关塞萧条行 路难”,是大实话。
第二节从哪些角度(方面)来突 出蜀道之难?
1.环境
2.风光奇险
39
行走在蜀道上,不但路途难走,而且环境也影 响人的情绪。
诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛? “但见悲鸟号古木,又闻子规啼夜月 ,愁空山。” 使人闻声失色,渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂凄 清的环境气氛,有力地烘托蜀道之难。
关于“乐府”
《蜀道难》的写作背景及目的
唐代蜀中商业经济极为发达,入蜀的人乐不思返, 而没有认识到这一地区形势险要,自古为封建割据之 地,随时有发生叛乱的可能。 这首诗大约是唐玄宗天宝元年(742)李白初入 长安之作。《蜀道难》是乐府古题,它以蜀道险阻为 内容,寓有功业难成之意。正是这一点,触动了李白 初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时,他便 用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的 艰难险阻,表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危 的担忧,更借此抒发世道艰难,志士功业难成的悲愤。
青泥岭
太白山
长安
秦岭剑阁 大巴山 青 藏 高 原
北 西 南 东
蜀 中
锦城
巫 山
长江
山 云贵高原 脉
蜀道北起陕西汉中宁强县,南到四川成都, 全长450公里,入川经广元、剑阁、绵阳、 德阳等地。沿线地势险要,山峦叠翠,风 光峻丽,关隘众多,唐代李白有“蜀道难, 8 难于上青天”的形容。
9
10
太白鸟道
3
李白近道,故有仙灵气,得天人之妙相; 杜甫近佛,故有慈悲心,生般若之智慧。 韩愈云:“李杜文章在,光焰万丈长。” 李白与杜甫一生都在燃烧,李白是天上的陨石 ,杜甫是人间的火种。
李白诗秀在神,杜甫诗美在骨。 李白诗以气氛拟虚景;杜甫诗以实景画气 氛。李白说:“行路难,行路难,多歧路,今 安在”,是虚晃一枪;杜甫说:“关塞萧条行 路难”,是大实话。
第二节从哪些角度(方面)来突 出蜀道之难?
1.环境
2.风光奇险
39
行走在蜀道上,不但路途难走,而且环境也影 响人的情绪。
诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛? “但见悲鸟号古木,又闻子规啼夜月 ,愁空山。” 使人闻声失色,渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂凄 清的环境气氛,有力地烘托蜀道之难。
关于“乐府”
《蜀道难》的写作背景及目的
唐代蜀中商业经济极为发达,入蜀的人乐不思返, 而没有认识到这一地区形势险要,自古为封建割据之 地,随时有发生叛乱的可能。 这首诗大约是唐玄宗天宝元年(742)李白初入 长安之作。《蜀道难》是乐府古题,它以蜀道险阻为 内容,寓有功业难成之意。正是这一点,触动了李白 初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时,他便 用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的 艰难险阻,表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危 的担忧,更借此抒发世道艰难,志士功业难成的悲愤。
《蜀道难》ppt课件
赏析“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗,砯崖转 石万壑雷”的妙处。
①夸张手法: 渲染了惊险的气氛。 ②动静结合:(静)山峦起伏,连峰接天,枯松倒挂绝壁;
(动)飞湍、瀑流、悬崖、转石,配合着万壑 雷鸣的音响。
③远近结合:(远景)“去天不盈尺”的山峰; (近景)“倒挂枯松”。
④拟人: “争”形象地写出水势汹涌、水声轰响的情景。 ⑤视听结合:(视觉)山之高峻、壁之险绝;
山崩地裂,埋葬了五位开山英雄壮士,这样以后高险的山路和栈道 才相互勾连。蜀中上有挡住太阳神六龙车的山巅,下有激浪排空迂回曲折 的大川。善于高飞的黄鹤尚且无法飞过,即使猢狲要想翻过也愁于攀援。 青泥岭的泥路曲曲弯弯,百步九折萦绕着山峦。屏住呼吸仰头就可触摸参 星和井星,紧张得透不过气来,用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。
②剑阁地势险要、易守难攻,历史上在此割据称王者不乏 其人,诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写,目的在于劝 君王引以为戒,警惕战乱的发生。
全诗最后一段写剑阁,对天宝初年的唐朝社会有什么现实意义?
③诗人使用了比喻、互文、夸张、 双关的手法,揭露了蜀中“狼与豺”的 “磨牙吮血,杀人如麻”。既是描写蜀 道猛兽,又是影射政治黑暗,表达对国 事的忧虑与关切,为诗篇增加了现实的 内涵和深厚的意蕴。
①蚕丛、鱼凫传说:蜀国 历史久远,但长时间不与秦塞 相通,衬托蜀道艰险难行。
② 五丁开山传说:通过 想象、夸张写蜀道来由,突出 了蜀道自古以来就是难以逾越 的险阻,为蜀道之险点染了神 奇色彩,引人入胜。
赏析“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。黄 鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援”的妙处。
①“上有“句写山势 高峻,引入神话运用夸张 修辞手法;“下有”句直 接描写谷深水急,用语奇 媚,形象可感。
(精品)《蜀道难》ppt课件(84页)
蜀 道难
李白 第二课时
教学目标
1、译讲第一节、 2、赏析第一节,体会蜀
道之难。
第一次先学后教(一读课文 翻译第一节) 自学指导
请同学们小声读第一节,对照课 下注释练习翻译,4分钟后比谁能正 确译讲课文。(如有不会的地方可 以同桌讨论,也可以举手问老师。)
译讲方法:先读一句原文,再翻译重 点字词,最后连起来翻译整句。
域的碎叶城(在今吉尔吉斯斯坦境内) 经历:约五岁时其家迁绵州昌隆(四川江油)。
李白的青少年时期是在蜀中度过的。 经济状况:富裕,父是一位巨商。学历 :“五岁诵
六甲,十岁观百家”(《上安州裴长史书》), “十五观奇书,作赋凌相如(《赠张相镐》)。 特长爱好: “十五好剑术,遍干诸侯。” 《与韩荆 州书》 “少任侠,手刃数人”(《李翰林集序》)。
性格豪放,感 情奔放,形成了他 飘逸、奔放、雄奇、 壮丽的艺术风格。
诗仙
李白起名
父:“春风送暖百花开,迎春绽金他先来”。 母:“火烧杏林红霞落”。
孩童:“李花怒放一树白”。
李白档案:
性别:男 活动时间:公元701—762 昵称:小白 别称:太白 ,青莲居士, 诗仙--------------------原籍:陇西成纪(今甘肃秦安) 出生地:中亚西
❖④朝……,夕……:互文见义。
⑤虽:虽然
⑥长:深深。
剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。
把守 人
剑阁高峻崎岖而突兀不平,一个人 守住关口,万人也打不开。
所守或匪亲, 化为狼与豺。
倘若
同“非”
守关的人倘若不是自己的亲信,就 会变成叛乱的人。
朝避猛虎,夕避长蛇,磨牙吮血,
杀人如麻。
吸
❖早晨要躲避猛虎,晚上要提防长蛇, 磨着牙齿吸人血,杀的人数不清。
《蜀道难》实用PPT课件
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人朝
如避
麻猛
。虎
锦,
城夕
虽避
云长
乐蛇
,,
不磨
如牙
早吮
还血
家,
。杀
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蜀
道
之
难
,
难
侧于 身上 西青 望天 长,
咨
嗟
!
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阅读提示—— 1、这首诗的基本内容是什么? 2、这是一首乐府诗。诵读时必须把 握什么基调,才能再2021 现诗中的意境。31
《蜀道难》大约作于天宝初年,从诗的 内容来看,很可能是诗人第一次到长安,有 所感触而作。李白用乐府古题写作,展开丰 富的想象,着力描绘由秦入蜀,一路的艰难。 诗人仿佛预感到潜伏着的社会危机,字里行 间颇有忧患的意识。
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剑阁高峻崎岖,一个人守住关口, 万人也打不开。守关的如果不可靠,就 会变成当道的豺狼。早晨要躲避猛虎, 晚上要提防长蛇,磨着牙齿吮吸人血, 从来杀的人数不清。锦城虽然是个安乐 的地方,还是不如回家好。蜀道难走啊, 真是比登天还难,回身西望蜀地,长长 地叹息。
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噫蚕上丛有吁及六嚱鱼龙…凫回…难日……于之然上高后标青天…梯。…石以要栈读手相抚得钩膺很连坐有。 声当长用势 叹叙。述当调用读咏。叹调诵读。
环境凄清
险 山水险恶
攀越难
蜀道自古可畏 (劝阻友人)
三叹蜀道之难
战祸 剑阁险要 之烈 杀人惨景
2021
安居难 早还家 (告诫友人)
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2021
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黄
鹤
猿 猱 欲 度 愁 攀 援
之 飞 尚 不 得 过 ,
2024年度李白《蜀道难》ppt课件
2024/3/24
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《蜀道难》在文学史上的地位和影响
文学史地位
《蜀道难》是李白的代表作之一,被誉为中国文学史上的经典之作,对后世产生 了深远的影响。
对后世的影响
李白的《蜀道难》以其独特的艺术手法和深刻的思想内涵,对后世的文学创作产 生了积极的影响,被广泛传颂和研究。
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06
知识拓展与延伸思考
诗人借助蜀道的形象,抒发了自己内心 的苦闷和无奈,以及对未来的追求和向
往。
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艺术手法与审美价值
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夸张、想象等艺术手法运用
夸张手法的运用
李白在《蜀道难》中大量运用夸张手法,如“蜀道之难,难 于上青天”等,极言蜀道之艰险,增强了诗歌的艺术感染力 。
2024/3/24
想象手法的运用
李白通过丰富的想象,描绘了蜀道的奇丽景色和艰险环境, 如“黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援”等,使读者仿佛 身临其境。
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音韵、节奏等审美要素分析
音韵美
李白在《蜀道难》中运用了多种音韵手法,如押韵、平仄相间等,使诗歌读起 来朗朗上口,具有音乐美感。
节奏美
诗歌采用长短句相间的形式,形成跌宕起伏的节奏感,与诗人所要表达的情感 相契合,增强了诗歌的艺术表现力。
一方面,诗篇通过对蜀道艰难的生动描绘,表现了诗人对祖国山河的无限热爱之情。另一方面,诗篇又通过描写蜀道 的艰险难行和环境的恶劣,寄寓了诗人对当时社会现实的隐忧和关切。
《蜀道难》的艺术特色
诗篇运用夸张手法和生动的想象,描绘了蜀道的艰险难行和环境的恶劣,表现了诗人杰出的艺术才能。同时,诗篇还 以强烈的感情和豪放的风格,表现了诗人对祖国山河的热爱和对社会现实的关切。
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噫吁嚱(yī xū xī),危乎高哉!蜀道之难,难于上青天! 蚕丛及 鱼凫(fú ),开国何茫然! 尔来四万八千岁,不与秦塞(sà i)通人烟。 西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。 地崩山摧壮士死,然后天梯 石栈(zhà n)相钩连。 上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。 黄鹤之飞尚不得过,猿猱(ná o)欲度愁攀援。 青泥何盘盘,百步九 折萦(yí ng)岩峦。 扪(mé n)参(shēn)历井仰胁(xié )息,以手抚膺(yīng) 坐长叹。 问君西游何时还?畏途巉(chá n)岩不可攀。 但见悲鸟号(há o)古 木,雄飞雌从绕林间.又闻子规啼夜月,愁空山。蜀道之难,难于 上青天,使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞 湍瀑流争喧豗(huī),砯(pīng)崖转(zhuà n)石万壑(hè )雷。 其险也如 此,嗟(jiē)尔远道之人胡为(wé i)乎来哉? 剑阁峥(zhēng)嵘(ró ng)而崔嵬(wé i),一夫当关,万夫莫开。 所 守或匪(fēi)亲,化为狼与豺。 朝避猛虎,夕避长蛇, 磨牙吮(shǔn) 血(xuè ),杀人如麻。锦城虽云乐,不如早还家。 蜀道之难,难于 上青天,侧身西望长咨(zī)嗟(jiē)。
只 跟随 使动用法,使……凋谢 离 靠 急流 拟声词用作动词 满
7.砯崖转石万壑雷
1.一夫当关,万夫莫开 2.所守或匪亲
人
挡
同“非” 互文见义
3.朝避猛虎,夕避长蛇
4.锦城虽云乐 5.侧身西望长咨嗟
虽然
深深
第一段
参考译文
啊!多么险峻,多么高!蜀道难走,比上天 还难。蚕丛和鱼凫两个蜀王,开国的事情多么渺 茫不清。从那以后经过四万八千年,才和秦地的 人有交通。西边挡着太白山,只有鸟道,高飞的 鸟才可以横渡峨嵋山顶。直到地崩山塌壮士都被 压死,然后才有了天梯与石栈相互连接。上面有 即使是拉车的六龙也要绕弯的最高峰,下面有冲 激高溅的波浪逆折的漩涡。高飞的黄鹤尚且飞不 过去,猿猴想过去,发愁没有地方可以攀援。青 泥山迂回曲折,很短的路程内要转很多弯,盘绕 着山峰。屏住呼吸伸手可以摸到星星,用手摸着
第一段问题
思? 由秦入蜀,太白山首当其冲,只有高飞的鸟儿能从低缺处飞 过,用夸张手法写出了历史上秦蜀长久不通人烟的原因。
4、引用“武丁开山”的传说有什么作用? 表现人与自然的斗争以及劳动人民改造自然 的强烈愿望,赞扬了神力和开路者的勇气, 渲染了神奇的色彩。 5、“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。 黄
第三段
剑阁
军事
所守
化为狼与豺
叹
杀人如麻
赏析第三小节
[提问] 1、第三段是从什么角度写蜀道的呢? [明确] 一夫当关,万夫莫开表现了蜀道易守难攻, 地势的险要 2、 所守或匪亲,……杀人如麻 [活动] 生读这几句话,感受蜀地的凶险读出紧张的 语气 [小结] 蜀道如此的高峻,如此的险阻,猛兽如此的 凶恶 [提问] 3、 如果让你们进蜀山,走蜀道,你们会有 什么感受? [明确] 雄奇可怖(PPT展示)这就是李白这首诗给 我们营造的奇特的意境
唐以前的《蜀道难》作品,简短单薄,李白对这一乐府古 题有所创新和发展,他运用了三言,四言,五言,七言直到 十一言等参差错落,长短不齐的句式,形成极为奔放的语言 风格;韵脚也不断变化,适合表现自由不羁的气魄,而后描 写蜀中险要环境,一连三换韵脚,极尽变化之能事。这也对 于表现他丰富奇特的想象和啸傲现实的浪漫主义精神都起到 了相辅相成,相得益彰的作用。
全文结构
开篇:主旨句一见 一 叹 高
蜀道难
蜀道高峻 景物凄清 ——以“何时还”起 山水险恶 主旨句二见
(难 行)
二 叹
险
(可 畏) 三 叹战祸之烈 (告 诫)
剑阁险要
杀人惨景
照应 ——以“早还家”结
结尾:主旨句三见
气势宏伟
小结: 如此多姿多彩的画面此隐彼现,其 境界之阔大,自不待言;无论写山之高、 水之急、河山之改观、林木之荒寂、连 峰绝壁之险,皆有逼人之势,其气势之 宏伟,确非他人之可及。再从总体来看, 其变化之速,愈变愈奇,又往往出人意 料,使人目不暇接,故沈德潜云“起雷 霆于指顾之间”!
一、讨论:诗人是怎样来表现 蜀道的雄奇险峻的?
神话传说:五丁开山、六龙回日——写
出历史上蜀道不可逾越之险阻。 虚写映衬:黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀 缘——映衬人行走难上加难。 摹写神情、动作:手扪星辰、呼吸紧张、 抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚 ——困危之状如在眼前。
借景抒情:古木荒凉、鸟声悲凄(悲
现代 诗歌
关于唐诗:
唐代是我国诗歌最光辉的时期。按它发展的情况 分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。 初唐的代表人物是王勃,杨炯,卢照邻,骆宾王, 他们被称为“初唐四杰” 。 盛唐的代表人物就是两位著名诗人李白和杜甫。 除此以外,盛唐还出了以高适、岑参、王昌龄为代表 的边塞诗作,以及王维和孟浩然为代表的山水田园诗 作。
李 白
古 体 诗
诗
古 典 诗 歌
四言《硕鼠》、五言《孔雀东南飞》 七言《琵琶行》、杂言《梦游天姥 吟留别》、乐府诗 标题上一般有 “歌”“行”“吟”等标志。
近 律诗:五言、七言 体 诗 绝句:五言、七言 (按字数分)小令、中调、长调 词 (按内容分)豪放、婉约 曲 散曲:小令、套数 杂剧 新体诗 格律诗(新诗采用旧体)
四、主旋律是那几句话?在诗中出现了几次? [明确] 噫吁嚱(xī),危乎高哉!蜀道之难,难 于上青天! 蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜! 蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨(zī)嗟
李白正是以变幻莫测的笔法, 淋漓尽致地刻画了蜀道之难,艺 术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、 高峻、崎岖的面貌,描绘出了一 幅色彩绚丽的山水画卷。
吮血( shǔn )
1.噫吁戏,危乎高哉
2.蜀道之难,难于上青天 3.西当太白有鸟道 4.然后天梯石栈相钩连
高 比
挡
梳理重点字词
沟通相连
使动用法,使…… 回转;回旋
5.上有六龙回日之高标
6.猿猱欲度愁攀援 7.青泥何盘盘
越ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 多么
1.但见悲鸟号古木 2.雄飞雌从绕林间 3.使人听此凋朱颜 4.连峰去天不盈尺 5.枯松倒挂倚绝壁 6.飞湍瀑流争喧豗
古栈道 1
古栈道2
天梯石栈相钩连
古 栈 道 3
剑门关,是蜀 道上最重要的关 隘。这里山脉东 西横亘百余公里, 72峰绵延起伏, 形若利剑,直插 霄汉。连山绝险, 独路如门,素有 “剑门天下雄” 之说。
《蜀道难》的写作背景及目的
唐代蜀中商业经济极为发达,入蜀的人乐不思返, 而没有认识到这一地区形势险要,自古为封建割据之 地,随时有发生叛乱的可能。 这首诗大约是唐玄宗天宝元年(742)李白初入 长安之作。《蜀道难》是乐府古题,它以蜀道险阻为 内容,寓有功业难成之意。正是这一点,触动了李白 初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时,他便 用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的 艰难险阻,表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危 的担忧,更借此抒发世道艰难,志士功业难成的悲愤。
二叹蜀道之难 二叹蜀道之险 蜀道上环境凄清 蜀道上山水险恶
蜀道自古可畏
第二部分 问题
1、“但见悲鸟号(háo)古木,雄飞雌
从绕林间.又闻子规啼夜月,愁空山”描 绘了怎样的环境气氛?
这几句把我们带入了一个古木参
天、冷寂荒凉、鸟声悲戚的境地。 杜鹃声声空谷传响,静寂荒凉中 充满哀愁,再一次有力地烘托了 蜀道之难难于上青天的状况。
鹤之飞尚不得过,猿猱(náo)欲度愁攀援。”这四句是如何 写山之高的?
用夸张和神话写山之高,以“六龙回日”“回川”
之险衬托山势的高危,又借“黄鹤”与“猿猱”进一步衬托 山之高峻。
问你西游什么时侯回来?可怕的路 途,陡峭的山岩难以攀登。只见鸟儿叫 声凄厉,在古树上悲鸣,雌的和雄的在 林间环绕飞翔。又听见杜鹃在月夜里啼 叫,哀愁充满空山。蜀道难走啊,比上 天还难,让人听了这话红颜衰谢。连绵 的山峰离天不到一尺,枯松靠着陡直的 绝壁倒挂着。急流瀑布争着喧嚣而下, 撞击山崖使石头翻滚发出雷鸣般声响。 就是这么危险,你这远道的人,为什么 来到这里?
鸟号古木,子规啼夜月)——使人闻 声失色,渲染了旅愁和蜀道上空寂 苍凉的环境氛围,有力地烘托了蜀 道之难。 运用夸张:“连峰去天不盈 尺”“枯松倒挂倚绝壁”——极言 山峰之高,绝壁之险,渲染了惊险 的气氛。
二、说说《蜀道难》所体现的浪漫主 义特色
(一)浪漫主义的特点之一是感情强烈, 《蜀道难》充份体现了这一特点。
蜀道北起陕西 汉中宁强县,南到 四川成都,全长450 公里,入川经广元、 剑阁、绵阳、德阳 等地。沿线地势险 要,山峦叠翠,风 光峻丽,关隘众多, 唐代李白有“蜀道 难,难于上青天” 的形容。
太白鸟道
古 栈 道 遗 址
栈道为无路可通之处,人工凿壁插以木枋, 上铺木板而成的古代悬空通道。远望仿佛悬空小 阁,故称栈阁。充分反映了古蜀道之险绝艰难与 古人坚韧顽强的毅力。
第一段
蜀道之难
一叹蜀道 之高
蜀道的来历
蜀道自古难行
蜀道的高峻
1、开篇句有什么特点? 开篇以蜀地方言叹词领起,极言蜀道难,以 感情强烈的咏叹点出主题,为全诗奠定了雄 放的基调。 2、四万八千岁强调了什么? 夸张手法极言时间久远,强调了蜀地长期闭 塞的状况。 3、“西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅”表达了什么意
(二)浪漫主义的特点之二是想象瑰丽, 《蜀道难》也充分体现了这一特点。
(三)浪漫主义的特点之三是夸张大胆, 《蜀道难》也充分体现了这一特点。
三、“蜀道难”这么一个难以表述的 事物,李白为什么描绘得如此动人?
1、从内容上看,在于他融贯其间的浪漫主义 激情。 2、从手法上看,诗人善于把想象、夸张和神 话传说融为一体写景抒情。 3、从形式上看,李白对这一古乐府题有所创 新和发展,运用了三言、四言、五言、七言直 到十一言等参差错落、长短不齐的句式,形成 笔意纵横、豪放洒脱的语言风格;韵脚也不断 变化,适合表现自由不羁的气魄。