说明文阅读指导
说明文阅读策略指导
说明文阅读策略指导
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，它通过对事物的形态、构造、性质、特点、范围、关系、功用等方面的解释和阐述，来传递科学知识，揭示事物本质和规律。
在阅读说明文时，可以采用以下策略来提高阅读效率和理解程度：
1. 了解说明对象，明确阅读目的
在阅读之前，先了解文章说明的对象和内容，明确阅读目的。
对于陌生的主题或领域，可以通过查阅相关资料或前续课程来加深对主题的理解。
2. 注意说明顺序和结构
说明文通常按照一定的顺序和结构来组织材料。
了解文章的说明顺序和结构，有助于理解文章内容，把握文章重点。
常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
3. 解析说明方法和技巧
注意文章使用的说明方法和技巧，如比喻、拟人、举例、数据等。
这些手法能够使说明更加生动有趣，更易于理解。
4. 提出质疑和思考问题
在阅读过程中，主动思考和分析文章内容，并提出质疑和问题。
这有助于加深对文章的理解，培养批判性思维和独立思考能力。
5. 注重段落结构，理清文章思路
注意段落的结构和衔接，理解段落内部的逻辑关系。
在阅读过程中，做好笔记和摘要，整理文章思路，有助于后续的复习和记忆。
6. 实践练习和反复阅读
阅读说明文需要不断的实践和练习。
通过多读多练，逐渐提高阅读速度和理解能力，熟悉说明文的写作特点和规律。
总之，在阅读说明文时，要注意说明顺序和结构、解析说明方法和技巧、提出质疑和思考问题、注重段落结构、实践练习和反复阅读等方面，以提高阅读效果和理解程度。
说明文类阅读理解攻略
说明文类阅读理解攻略1、把握说明对象，辨识说明方法。
常见题型以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。
如，本文的说明对象是什么。
本文的说明内容是什么。
拟标语、提建议等。
2、把握说明的对象和特征，不少题目都表示说明的对象。
一般事物说明文的对象可以从标题上找。
抓首括句和中心句。
好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。
理清说明顺序，分析文章结构，常见题型有以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序,或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次。
3、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。
常见方法有以下两种看内容，辨顺序个绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序,说明事物发展变化过程，一般用时间顺序;说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。
找重点词句辨顺序。
空间顺序一般用方位词:时间顺序一般用时间名词。
拓展阅读: 说明文的特点三要素是什么？说明文的三要素是内容的严密性、说明的条理性、语言的准确性。
说明文是客观地说明事物的一种文以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。
说明文二要素:1、内容的严密性:如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识2、说明的条理性:按时间顺序写和记叙文相似:按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向;按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质3、语言的准确性:表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。
语言简明，说明严密。
说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。
它通过揭示概念来说明事物特征本质及其规律性。
说明文一般个绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点。
演变等说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。
说明文阅读方法
说明文阅读方法
1. 首先阅读标题和摘要，了解全文的主题和重点。
2. 注意段落结构，抓住主题句，了解文章的组织结构。
3. 注意关键词和专业术语，理解作者的用词和表达方式。
4. 注意文章中出现的图表、表格、图示、图片等辅助材料，理解它们与全文的关系。
5. 在阅读过程中，可以对重要的内容进行标记或摘录，以便后期复习和整理。
6. 尽量运用前置知识，比如通过查阅相关资料，来更好地理解文章内容。
7. 在阅读完成后，可以进行总结和归纳，以加深对文章主题的理解和记忆。
8. 对于较长或较复杂的说明文，可以进行分块阅读，每次只读一个小段落，以避免阅读疲劳。
9. 注意文章中的逻辑关系，理解各段之间的转折、承接、对比等关系。
10. 在阅读时可以尝试进行思维导图或笔记，帮助理清思路和加深印象。
11. 如果需要更深入的了解，可以查阅相关资料或向专业人士咨询。
12. 最后，别忘了对文章进行评价和反思，思考文章的局限性和可应用性。
说明文阅读的指导
•••••••••••••••••说明文阅读的指导说明文阅读的指导说明文阅读的指导1linghongjun1.说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
如《中国石拱桥》属于《统筹方法》属于即说明文两种类型说明事物特点阐明事理2.常见的说明方法：(1)举例子(2)分类别(3)列数据(4)作比较(5)下定义(6)画图表(7)作诠释(8)打比方(9)摹状貌(10)引用3.常见的说明顺序（1）时间顺序如《从甲古文到缩微图书》（2）空间顺序如《故宫博物院》（3）逻辑顺序如《死海不死》（介绍死海的特征-说明死海的成因-简介死海的现状和未来）4.采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点（1）说明事物发展变化，时间顺序容易表示清楚。
（2）写建筑物的结构，离开空间顺序难以让读者看明白。
（3）说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。
说明文阅读的指导2在中考现代文阅读测试中，说明文是重要的组成部分。
现就说明文中经常出现的考点、考查类型及答题对策分别进行总结、归纳，原来同学们感觉困难的说明文阅读，也没有什么神秘的。
考点之一：说明对象考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么？”对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。
考点之二：说明对象特征[类型1]：直接找出说明事物特征的句子。
对策：A、看题目；B、在首段中找；C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。
[类型2]：概括说明事物的特征。
对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。
考点之三：说明顺序[类型]：本文使用了什么说明顺序？有何作用？对策：1.了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。
说明文阅读指导(说明对象及特征)
真题演练:
（见链接材料）
常见的说明方法
作诠释 摹状貌
下定义 列图表
打比方 作引用
列数字 分类别
举例子 作比较
举例子 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。 例如：晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。 作用：真实、有力地说明事物或事理。
单击此处添加标题
如《中国石拱桥》写卢沟桥时“永定河发水时，来势》……从未出过事，足见它的坚固。 桥面用石栏石柱。每个柱头……惟妙惟肖。”
单击此处添加标题
结构坚固
单击此处添加标题
形式优美
单击此处添加标题
外表美、繁殖快、养分低
抓住关键词语
从分析材料着手
真题演练一： 水葫芦学名凤眼蓝，别称水浮莲、假水仙等。原产于南美委内瑞拉。后传播到世界上60多个国家。 水葫芦外表并不丑：它浑身碧透，绿得醉人。簇簇紫花绽放若热带兰，花瓣上偶尔可见黄、蓝斑点，作为盆景置于庭院，不比荷花逊色。 它生命力旺盛，在15℃～40℃的气温下，只要置于水中便能疯狂繁殖开来。每株分出多支匍匐茎，茎端再长新株，八九天翻一番，90天内可分出25万棵新株。但养分低，猪吃了饿不死也不长膘。 概括水葫芦的三个特点 ：
列数字（列数据）
即用一些数字从数量上说明事物的特征，这样既能反映事实情况，又有较强的说服力。 需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。表示年月日的内容不是列数字。 例如：这座塔占地300平方米，高100米。 作用：可以更准确、更具体地说明事物或事理，极具说服力。
示例一：细菌发电前景广阔 示例二：21世纪将是细菌发电的时代
说明文阅读指导ppt课件(35页)说课材料
文学性标题的作用
描述性、抒情性语言常用修辞 方法提示： 1分析语言修辞特点 2说明作用：
A吸引读者引起思考 B引出全文内容
大自然的现象——风 [叶冰] 大自然的现象真是千奇百怪，风就是其中的一种。 风，对于我们并不陌生，它无时无刻不在我们身边 走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿， 它像个乖巧的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会 儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像 恶煞凶神，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无 常的。 那么，风又是怎样形成的呢？ 其实很简单，只要空气流动，就会产生风。只不过， 空气有时流动得快，有时流动得慢罢了。地球上，有6 个空气流动系统，即6个风带：南、北信风带，南、北 东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向 和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。 此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖 等。
明 打比方
方 画图表
法
下定义 作诠释
分类别 摹状貌
• 列(数字)、举(例子)、下(定义) ， • • 分(类别)、作(比较)、打(比方) ， • • 摹(状貌)、(作)诠(释)、画(图表) 。
➢掌握说明方法 (语言标志)
• ★举例子：例如、比如、据说、譬如…… • ★列数据：数词(大写也是）确数、约数；小数、分
风对我们人类作出了巨大的贡献。 古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。
于是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。明 代，郑和7次下西洋使用的帆船就有2000多吨重，足以 显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近代，由 于热机的发明，帆船的地位逐渐下降。但是，由于现代 的"经济危机"和"能源危机"的反复冲击，帆船的地位又 逐渐回升了。日本曾提出造5万吨的风帆货轮的方案， 荷兰也设想建设更大吨位的集装箱船。新型的帆船会乘 风破浪地驰骋在辽阔的海洋上。
说明文的阅读方法及技巧
说明文的阅读方法及技巧说明文是一种描述现象、解释原理或者提供指导的文体，它旨在通过清晰、准确的语言来传达信息。
阅读说明文可以帮助读者获取知识，了解事物的性质和特点，同时也可以帮助读者学习如何操作其中一种设备或完成项任务。
下面是阅读说明文的方法和技巧。
1.预读和标题：在开始阅读说明文之前，通读一遍标题和每个部分的标题。
标题通常会给出文章的主要内容或目标，并且可以帮助你迅速获得文章的结构和组织。
2.理解文章结构：在开始阅读正文之前，要先了解文章的结构和组织。
说明文通常采用逻辑顺序或时间顺序来组织内容，因此先弄清楚每个部分的关系和相互连接，可以提高阅读理解的效果。
3.阅读段落：注意每个段落的开头和结尾。
开头通常会提供段落的主题或者引入下一个主题，结尾则是总结段落的要点或引入下一个段落。
理解段落的组织结构可以帮助读者更好地理解主题和细节。
4.寻找关键词：在阅读说明文时，要注意寻找关键词或关键词短语。
关键词通常会出现在段落的首句或者其他重要位置，它们可以帮助读者迅速抓住文章的主题和重点。
5.注意句子结构：说明文通常使用简单句、并列句和复合句等不同句子结构。
理解句子结构可以帮助读者更好地理解主题和表达方式。
同时，注意遇到复杂句子时要分析分句之间的逻辑关系，这有助于理解句子的意义。
6.确定关键信息：在阅读说明文时，要能够快速确定文章中的关键信息。
关键信息通常包括事物的定义、特点、原理、过程、步骤等，有助于读者理解事物的本质和方法。
7.利用图表和图像：说明文中经常会使用图表和图像来辅助说明。
阅读说明文时要善于利用这些图表和图像，它们可以提供更直观、具体的信息，帮助读者更好地理解内容。
8.进行笔记和标记：在阅读说明文时，可以进行笔记和标记。
可以在文章旁边或者笔记本上记录关键信息、重要概念和难点内容。
标记关键词、关键句和关键段落也可以帮助快速回顾和查找信息。
说明文阅读教学方法和教学手段
说明文阅读教学方法和教学手段阅读是学生学习的重要环节，通过阅读，学生可以获取信息、扩展知识和提升语言表达能力。
如何有效地进行说明文阅读教学，是每位教师都需要思考和解决的问题。
本文将介绍一些有效的教学方法和教学手段，帮助教师提升学生的阅读理解和分析能力。
一、课前导入在进行说明文阅读教学之前，教师可以通过课前导入引发学生的兴趣。
可以选择一篇与说明文主题相关的短篇故事或新闻，给学生留下一个问题，激发他们的思考欲望。
例如，当教授有关动物行为的说明文时，可以先讲述关于动物有趣故事，引出让学生猜测动物行为原因的问题。
二、提供背景知识为了增强学生对说明文的理解，教师可以在课堂上提供一些相关的背景知识。
这可以通过图表、图片、视频等多种形式呈现，使学生对说明文主题有一个直观的认识。
同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，帮助他们归纳总结出关键信息。
三、带领学生进行全文阅读在进行说明文阅读时，教师应该带领学生进行全文阅读，培养学生捕捉文章大意和架构的能力。
教师可以引导学生通过快速浏览标题、首段、结尾等部分，了解文章的主旨和结构。
然后再有针对性地进行详细阅读。
四、学生问题推导为了帮助学生深入理解说明文，并培养他们的批判性思维，教师可以设计一些问题，要求学生从文中寻找答案。
这些问题可以涉及文章的中心思想、论证方法、论据支持等方面，促使学生主动思考和分析。
同时，教师也可以组织学生进行答案讨论和互评，促进学生之间的思想碰撞和交流。
五、阅读策略指导说明文阅读过程中，学生需要掌握一些有效的阅读策略，如预测、推测、关联等。
教师可以针对不同的说明文类型和题材，向学生介绍相应的阅读策略，并进行实际操作演练。
通过多次实践，学生可以逐渐提高对说明文的理解和分析能力。
六、阅读素材丰富多样教师在进行说明文阅读教学时，可以选择丰富多样的阅读素材，如科普文章、实验报告、说明书、说明性广告等。
这样可以帮助学生扩展知识和了解不同领域的信息。
同时，教师还可以根据学生的兴趣和水平，选择适当的阅读材料，提高学生的主动参与度。
说明文阅读技法指导
说明文阅读技法指导常见考点：•1、说明对象及特点•2、说明顺序•3、段落结构特点•4、说明方法及作用•5、说明语言•一、说明对象•如何把握说明的对象和特征？•口诀：一看文题二看首尾段。
•①.看题目，不少题目都表示说明的对象。
一般事物说明文的对象可以从标题上找。
•②.抓首括句和中心句。
好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。
•答题：事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
•二、理清说明顺序，分析文章结构•1、常见题型：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序；或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次．•2、常见说明顺序：•时间顺序•空间顺序：[由表及里、由远及近、从上到下、从整体到部分]•逻辑顺序：[由浅入深、由具体到抽象、由一般到个别、由原因到结果、由主要到次要、由现象到本质、由熟悉到陌生。
•3、说明文常见的结构形式：•“总—分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）•并列式•递进式分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语中心句：常出现在开头或结尾，有时在句中。
判断，多为概括性较强的句子。
叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
其他文体文章也如此。
•顺序、结构•4、方法点拨：•阅读时要注意文章的段落结构，概括段意。
还要关注每段总起、归纳句，段内、段落间的过渡句，能体现说明顺序的重要词语。
•①看内容，辨顺序。
介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。
•②找重点词句辨顺序。
空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。
•三、说明方法及作用•①举例子：具体可信地说明了……增强了文章的可信度。
•②列数字：具体而准确地说明……特点。
说明文的六步阅读法巧学妙记
说明文的六步阅读法巧学妙记
一、六步阅读法
1、略读：快速阅读文章标题和段落标题，了解文章大意；
2、阅读：仔细阅读文章，掌握文章内容；
3、总结：根据读过的文章，把全文梳理出主要内容；
4、联想：将其他方面的知识联系到文章中，深入理解；
5、提问：从文章中提出大量的问题，去深入思考和分析；
6、评价：判断文章的作者是否满足了文章目的，以及作者的表达方式是否得当。
二、巧学妙记
1、用心审视：认真分析文章中的观点与事实，灵活利用归纳和比较等方法，审视文章的观点，明确文章的内容，加强记忆；
2、积累知识：动手记录下，你从文章中收获的知识，然后多加练习，拓展自身知识面；
3、综合分析：分析不同文章的共性与不同之处，将所学知识之间联系在一起，并整体思考；
4、主动发现：根据当前阅读内容，发现要学的知识，抽取其中的重点内容，有所收获；
5、及时反馈：可以与同学一起讨论文章，可以及时反馈彼此所学的知识，以便检验、参阅和改正。
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类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言 “准确”特点的词句，并体会。 类型5：指代——“这些条件”、“这种现 象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找 最近的一句话。有时要注意可能不是整句话， 而是其中的一部分。
考点7、概括信息
类型：概括提炼相关信息 对策 ：①提取要点，直接找到有关中心句。这种方法 适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。 ②抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭 示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等 各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓 住本质。
考点10：拓展题型
类型：对选文的某一内容或形式，发表 自己的看法；结合选文的某一内容展开 联想；就„„谈一点看法或设想等。
对策：结合实际，结合原文，根据库存， 按文章所介绍的事物的特征去写。
考点8：中心句
类型1、直接让找出文中的中心句。
对策：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。 类型2、概括文段的中心句。 对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主 要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语， 如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下 段落的中心句的句式进行概括。
考点1：说明对象 考查类型：这篇文章（或文段）的说明对象是什 么？ 对策：事物说明文一般标题就是说明的对象； 事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事 理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方 面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出 被说明事物即可 。事理说明文指出说明内容，形 成一个短语：介绍了„„的„„(对象加内容) 。
③综合归纳：这种方法适用于比较复杂的内容。它要求 首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来 进行整合。
考点8、文段作用
类型：说明某段或某句的作用
对策：这种题目答题的角度有二：
（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启
下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还
起着引出说明对象/说明事理的作用。
对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式： 准确/生动形象/ 地说明了事物“„„”的特 征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意 思有何改变，不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去？
对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。 如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修 辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计， “多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来 什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符 合实际，太绝对了。（4）体现了语言的准确性、 严密性。
说明文的分类
事物说明文 根据说明的对象的， 可将说明文分为：
事理说明文
根据说明语言的同的 不同特色和表达方 式的使用情况不同， 可将说明文分为：
平实说明文
生动的说明文 （文艺性说明文）
总－﹣分
总分式
说明文的结构
分－﹣总
总﹣分－总
递进式
并列式
说明文的线索 1、感情线索 2、事物线索 3、人物线索 4、思绪线索 5、景物线索 6、行动线索
说明顺序：
时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、先 后顺序则、事物发展、演变的先后顺序等。
空间顺序：前后左右、上下高低、里外远近、东西南 北等。 逻辑顺序： 从主要到次要、 从概括到具体（一般到特殊） 从现象到本质（由表及里） 从总体到局部 从原因到结果 从特性到功用
考点5：说明语言
类型1、加点字词有何作用？
考点2：说明对象的特征（特点） 类型1、直接找出说明事物的特征的句子 对策： A、看题目 B、在首段中找 C、抓关键词句（比如：运用了说明方 法的语句、中心句） 类型2、概括说明事物的特征 对策：分析文章结构，抓中心句及连接词， 如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等 词语。
考点3：说明方法及作用
类型：文章某段或某句运用何种说明方法， 简要说明它的作用？ 对策：找出运用的说明方法，再根据说明 方法的作用具体回答。
1、下定义 2、列数字 3、打比方 4、分类别 5、举例子
6、作比较
7、引资料
8、ห้องสมุดไป่ตู้图表
9、作诠释
10、摹状貌
考点4、说明顺序
类型：本文使用了什么说明顺序？
对策：了解说明顺序 ⑴时间顺序：说明事物的发展变化。 ⑵空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑 物的结构， 如上下、远近、左右、内外、东西南 北中等。 ⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在 联系。
（2）、结合说明方法谈。
通过……的说明方法，说明了……（事物
特征或事理），使说明……（作用）。
考点9： 补写相关语句
类型1、在空格处补写一句话，与下文语意 相连贯。 对策：空格在开头结尾处往往是要补写中 心，要分析文段的内容再思考。 类型2、请你运用画线部分运用的说明方法 补写一段话。 对策：补写内容紧扣所说明的事物，并且 准确合理地使用上文中的说明方法。