人教部编版七年级道德与法治教案-第四课 友谊与成长同行-和朋友在一起
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最新部编版道德与法治精品资料设计 1 第四课 友谊与成长同行
和朋友在一起
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
过程与方法：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
知识与技能：了解交友的好处，认识友谊的力量。
【重点难点】
重点：友谊的力量。
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
情景导入生成问题
师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。
学生讲朋友关爱自己的事例。
师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
(一)自主预习
1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
(二)合作探究
知识模块一我的朋友圈
探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享
(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。
(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同最新部编版道德与法治精品资料设计
最新部编版道德与法治精品资料设计 2 时间段有什么特点？
(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
探究二：教材P40探究与分享
(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？
(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
答案提示：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。
(2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
知识模块二友谊的力量
探究三：教材P40-41下面探究与分享
(1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图。
(2)完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？
答案提示：(1)学生根据实际情况完成图。(2)发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。
探究四：教材P42探究与分享
这些是真正的友谊吗？你有过类似的经历吗？
答案提示：场景一、四是真正的友谊，场景二、三不是真正的友谊；学生根据实际情况回答。
探究五：教材P43阅读感悟及下面拓展空间
(1)从马克思和恩格斯的故事中，你体会到了什么？
(2)有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。
答案提示：(1)体会到了友谊的力量。正是伟大的革命友谊成就了两位伟人。
(2)同意，朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变种豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
交流展示生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生最新部编版道德与法治精品资料设计
最新部编版道德与法治精品资料设计 3 展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练达成目标
1．从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。从这句话我们可以看出(B)
A．朋友怎么做，我们就怎么做
B．朋友对一个人的影响很大
C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友
D．真正的朋友应该分享一切
2．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是(C)
A．友情是我们必不可少的心理“营养”
B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福
C．拥有了友情我们就将拥有一切
D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁
3．在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明(D)
A．中学生缺乏友情
B．中学生交友不讲原则
C．中学生出现滥交朋友现象
D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养
4．学校心理辅导站来了下面三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。
张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，只要别人一开头，他便一直说下去。而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。
刘力：从来不说别人的好话，只要听到有人夸别人，他就插进去说自己，而且一说就没完没了，眉飞色舞，直到大家各自散去，才无趣地走开。
小明：思维敏捷，在课堂上喜欢抢答问题，但他不会尊重别人，往往是别人还没有答完问题，他就急于发表看法，而且言辞激烈，这使班上许多同学都很反感他。
(1)请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么。 最新部编版道德与法治精品资料设计
最新部编版道德与法治精品资料设计 4 (2)请分别给他们提出一些有效的建议，帮助他们找到朋友。
(3)日常交往中，我们应该如何营造和谐的同伴关系？
答案提示：(1)①在交往过程中，不懂得尊重他人；②贬低别人，抬高自己；③缺乏基本的社交礼仪；等等。
(2)张超应学会倾听，少说，即使要说也要等别人说完；刘力要学会赞美别人，这是一种最容易引起对方好感的人际交往形式；小明不应急于抢答，发表看法，要等适当的机会，语气要随和；等等。
(3)①尊重朋友，维护朋友的自尊心，平等相待；②坦诚、积极的相互交流；③关爱朋友，尽自己所能帮助朋友；④真诚的赞扬朋友，给予对方激励；⑤对朋友的不同意见持宽容态度，容纳朋友的长处和短处，相互取长补短；等等。
人教部编版七年级道德与法治第四课《友谊与成长同行》同步练习
人教部编版七年级道德与法治第四课《友谊与成长同行》同步练习
1 / 7 第四课《友谊与成长同行》同步练习
一、单选题
1．“朋友是雨中的伞，有你不凄惨；朋友是雪中的炭，有你无严寒；朋友是被中的棉，有你才温暖。”这告诉我们（ ）
①友谊让我们更深刻地体悟生命的美好
②朋友对一个人的影响很大
③朋友让我们少了几分孤独，多了些许温暖
④朋友会为我们提供一切需要，满足我们所有的要求
A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④
2．下列关于友谊，朋友的说法正确的是（ ）
①我们渴望友谊，渴望交到朋友
②友谊让我们更深刻地体悟生命的美好
③我们需要真诚友善的朋友
④朋友丰富了我们的生活经验
A. ①②③④ B. ①③ C. ①②④ D. ②③④
3．中学生李扬在与朋友交往时，经常请朋友帮忙，而自己对朋友的请求往往找借口推辞。李扬存在的问题是
①不能肯定和理解朋友
②不会帮助朋友，只是接受
③不能分担朋友的需要
④与朋友不能平等互惠的交往
A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④ 人教部编版七年级道德与法治第四课《友谊与成长同行》同步练习
2 / 7 4．前行路上，朋友与我们同行,朋友对一个人的影响很大。下列能体现这一观点的是（ ）
①从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动
②从乐观的朋友那里，我们学会了乐观
③从有爱心的朋友那里，我们学会了帮助他人
④从喜爱阅读的朋友那里，我们爱上了阅读和写作
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
5．下列关于友情的表述中，正确的是（ ）
①任何友情都是我们需要的
②友情是成长过程中不可缺少的精神营养
2019七年级道德与法治上册 第二单元第四课 友谊与成长同行 第一框 和朋友在一起教案 新人教版
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课题 和朋友在一起 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七
学习
目标 知识目标：学会反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往过程中遇到的问题；知道朋友对一个人有很大的影响，懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。
能力目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、故事熏陶法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。
情感态度与价值观目标：意识到朋友对自己有很大的影响，懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。
重点 友谊的力量
难点 善于结交益友
教材分析 本课是第二单元“友谊的天空”的第一框内容，为整个单元奠定了基础。第一目“我的朋友圈”，引导学生通过反思自己的交友现状梳理自己的朋友圈；第二目“友谊的力量”引导学生认识到友谊的重要性，从而主动交友，正确处理交友中遇到的问题。
学情分析 初中阶段的学生交往范围在不断扩大，正确处理与同伴之间的友谊是他们面临的重要课题。要引导学生学会反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往过程中的问题，认识到友谊的力量，从而打开心扉、主动交友、善交益友。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：朋友 学生欣赏 通过歌曲导入，引出朋友话题。
讲授新课
运用你的经验：P38
快乐的事，你最愿意和谁分享？
心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？
遇到了困难，你最愿意向谁求助？
你最愿意与谁一起外出游玩？
得出结论：伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分
学生回答
通过生活中的感性经验，引导学生发现自己与朋友的亲密关系。
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探究与分享：P39我的朋友图
在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？
请把他们的名字写在下图的相应位置。
请仔细观察“我的朋友”图，思考下面的问题。
你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点?
人教部编版七年级政治上册道德与法治知识要点：第四课 友谊与成长同行
人教部编版七年级上册道德与法治各课知识要点
第四课 友谊与成长同行
第一框 和朋友在一起
1.伴随成长，谁对我们来说越来越重要？【教材P39】
伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2.随着年龄的增长，自己的朋友圈有何变化？【教材P40】
随着年龄的增长，也许有人发现，自己怕交往范围扩大了， 朋友圈也扩大了，交往
内容更丰富了； 也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋
友关系更加密切。总之，我们的朋友圈会发生变化。
3.与朋友交往的过程中会遇到哪些问题？【教材P40】
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水； 有甜蜜，也有苦涩。
4.经常对自己的朋友关系做些梳理，有何意义？【教材P40】
经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐
渐学会处理交友中遇到的各种问题。
5.青少年为什么需要朋友？（或：朋友对我们有怎样的影响？）【教材P41】
朋友对我们的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。积极影响如下：
朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到
朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达； 与乐于助人的朋友相处，我
们会变得富有爱心。
6.朋友对我们的成长有什么作用？（或：朋友的作用有哪些？）【教材P42】
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在； 因为朋友，我们感
受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏； 因为朋友，我们学会了更好地与人相处，
享受交往的快乐。
7.我们应该与什么样的人做朋友？【教材P43】
我们要正确选择朋友，要与正直、诚信和见识广的人交朋友，要交益友，不交损
友。
8.友谊具有怎样的力量？（或：友谊具有怎样的重要性？）【教材P41——P43】
⑴朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受
到朋友的影响。
⑵朋友，见证了我们一起超过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
⑶朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
七年级道德与法治上册第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起作业新人教版
小学+初中+高中
小学+初中+高中 4.1和朋友在一起
一、单选题
1.很多同学上初中后，发现自己小学的朋友都不在自己所在的班级，有点孤独感失落感。如果你是他（她）们的新同学，你会对他（她）们提出的建议是（ ）
A.敞开心扉，主动与同学交往
B.课间时只找小学同学玩
C.不用在乎友谊，只要搞好学习就行
D.等待别的同学和自己交朋友
2.认识新同学以后，我们将在这个班集体中共同学习和生活，我们都希望彼此和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的班集体中。为此，我们应该（ ）
①珍视新友谊，不讲原则地维护新友谊
②珍视新友谊，积极主动地维护新友谊
③和同学和睦相处，互相帮助，共同发展新友谊
④少和同学交往，以免引起不必要的麻烦。
A.①②③ B.②③ C.①④ D.②③④
3.告别昔日的同窗好友，来到中学这个全新的环境，我们都能渴望能够了解新同学，结识新伙伴，获得新友谊，下列做法，你认为可取得是（ ）
A.敬而远之，信奉言多必失
B.敞开心扉，主动伸出友谊的“橄榄枝”
C.毫不掩饰，把自己的秘密都告诉新同学
D.霸道一点，免得被人欺负
4.升入中学后，小玲结交了许多新朋友，与此同时小学时的一些好朋友却变得日益淡漠。对于小玲的变化，下列认识正确的是（ ）
A.小玲喜新厌旧，不值得交往 B.朋友是不值得信懒的
C.友谊不是一成不变的 D.世界上没有永恒的友谊
5.“刚进中学不久，一切都是陌生的，面对新同学，我既想与他们交朋友，又担心他们不愿意接纳我。我很矛盾，有时会想，干脆谁也不理算了。”要改变这种状况，就应该（ ）
A.用好奇并关注的目光观察新同学 B.继续等待同学来接近自己
C.敞开心扉，主动向同学介绍自己 D.辍学打工，到社会上结交朋友 小学+初中+高中
小学+初中+高中 6.“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都正直的朋友。”下列选项中不能体现这一观点的是（ ）
A.小李是班级里的学习委员，他经常给赶不上学习进度的同学补课
2019七年级道德与法治上册 第二单元第四课 友谊与成长同行 第一框 和朋友在一起教案 新人教版 2
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课题 和朋友在一起 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七
学习
目标 知识目标：学会反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往过程中遇到的问题；知道朋友对一个人有很大的影响，懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。
能力目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、故事熏陶法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。
情感态度与价值观目标：意识到朋友对自己有很大的影响，懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。
重点 友谊的力量
难点 善于结交益友
教材分析 本课是第二单元“友谊的天空”的第一框内容，为整个单元奠定了基础。第一目“我的朋友圈”，引导学生通过反思自己的交友现状梳理自己的朋友圈；第二目“友谊的力量”引导学生认识到友谊的重要性，从而主动交友，正确处理交友中遇到的问题。
学情分析 初中阶段的学生交往范围在不断扩大，正确处理与同伴之间的友谊是他们面临的重要课题。要引导学生学会反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往过程中的问题，认识到友谊的力量，从而打开心扉、主动交友、善交益友。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：朋友 学生欣赏 通过歌曲导入，引出朋友话题。
讲授新课
运用你的经验：P38
快乐的事，你最愿意和谁分享？
心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？
遇到了困难，你最愿意向谁求助？
你最愿意与谁一起外出游玩？
得出结论：伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越
学生回答
通过生活中的感性经验，引导学生发现自己与朋友的亲密关系。
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来越重要的部分
探究与分享：P39我的朋友图
在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？
请把他们的名字写在下图的相应位置。
请仔细观察“我的朋友”图，思考下面的问题。
你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点?
部编版·七年级道德与法治上册 第四课 友谊与成长同行 和朋友在一起
第四课 友谊与成长同行
和朋友在一起
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
过程与方法：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
知识与技能：了解交友的好处，认识友谊的力量。
【重点难点】
重点：友谊的力量。
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
情景导入生成问题
师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。
学生讲朋友关爱自己的事例。
师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
(一)自主预习
1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
(二)合作探究
知识模块一我的朋友圈
探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享
(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。
(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？
(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1框 和朋友在一起教案 新人教版
和朋友在一起
一、教材分析
课标要求：
1.课程内容：了解青春期闭锁心理及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
2.活动建议:整理灾难或其他事件中中学生勇救他人、互相救助的感人事迹，体会同学友谊的珍贵。本框共安排两目内容。
青少年时期，学生不再仅仅以家庭为中心，而开始向外寻求接纳和认同。从学生在生活的重要时刻选择交往对象的倾向性上，很明显能体会到这一变化。据此，本框“运用你的经验”活动，以一组问题切入，让学生在思考问题的过程中，体悟到自己对家庭以外世界的好奇和向往，触碰到自己对与伙伴、朋友结伴同行的渴望，从而引出“交友”这一主题。
本框共安排两目内容。
第一目“我的朋友圈”。
引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。本目主要表达了三层意思。
其一，伙伴、同学、朋友已经成为我们生命中越来越重要的部分。本层次承接前述“运用你的经验”活动，学生意识到初中学生更加渴望有同龄人相伴，在外面的广阔世界里自由飞翔，这是学生活动后的体悟和对自己的觉察。本层次的正文部分是对“运用你的经验”活动的总结和提升。
其二，觉察自己交往范围和交往深度的变化。本层次通过一个活动和一段正文进行阐述。通过“‘我的朋友’图”的“探究与分享”活动，引导学生深入地整理自己曾经的和现在的朋友关系，思考自己在交友方面的一些特点。在学生充分体验的基础上，教材概括出学生进入中学以后在交往方面可能出现的一些变化：一些同学的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；一些同学朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。这样的安排旨在提示，中学生的友谊在数量和质量两个方面发生了变化。
其三，觉察自己对友谊的真正期待。本层次也是通过一个活动和一段正文进行阐述。“到底该不该交朋友”的“探究与分享”活动，呈现出学生在交友方面的困惑和内心冲突。通过对这些困惑、冲突的探讨和澄清，让学生接触并承认自己对友谊的渴望，并再次体验交友过2 程中的复杂感受，明确经常对自己的朋友关系进行梳理能更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。本层次活动的目的是让学生体验内在困惑被激活、表达、探讨、澄清的过程，而正文是对学生内在经验的理性表达。
人教部编版七年级政治上册道德与法治知识要点：第四课 友谊与成长同行 2
人教部编版七年级上册道德与法治各课知识要点
第四课 友谊与成长同行
第一框 和朋友在一起
1.伴随成长，谁对我们来说越来越重要？【教材P39】
伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2.随着年龄的增长，自己的朋友圈有何变化？【教材P40】
随着年龄的增长，也许有人发现，自己怕交往范围扩大了， 朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了； 也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。总之，我们的朋友圈会发生变化。
3.与朋友交往的过程中会遇到哪些问题？【教材P40】
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水； 有甜蜜，也有苦涩。
4.经常对自己的朋友关系做些梳理，有何意义？【教材P40】
经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
5. 青少年为什么需要朋友？（或：朋友对我们有怎样的影响？）【教材P41】
朋友对我们的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。积极影响如下：
朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达； 与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
6.朋友对我们的成长有什么作用？（或：朋友的作用有哪些？）【教材P42】
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在； 因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏； 因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
7. 我们应该与什么样的人做朋友？【教材P43】
我们要正确选择朋友，要与正直、诚信和见识广的人交朋友，要交益友，不交损友。
8. 友谊具有怎样的力量？（或：友谊具有怎样的重要性？）【教材P41——P43】
⑴朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
⑵朋友，见证了我们一起超过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 ⑶朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
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【教学目标】
情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
过程与方法：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
知识与技能：了解交友的好处，认识友谊的力量。
【重点难点】
重点：友谊的力量。
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
情景导入生成问题
师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。
学生讲朋友关爱自己的事例。
师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
(一)自主预习
1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
(二)合作探究
知识模块一我的朋友圈
探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享
(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。
(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同最新部编版道德与法治精品资料设计
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(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
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《和朋友在一起》教學設計
教學目標：
情感、態度、價值觀目標：學生感受友誼的力量，學會與朋友建立真正的友誼。
能力目標：積極尋找朋友，把握原則，善交益友，不交損友。
知識目標：明白朋友對一個的影響很大，要善交益友。懂得友誼的重要性。
教學重難點
重點：友誼的力量。
難點：學生真正地感受到友誼的力量。
教學過程：
導入新課：有人說，友誼是心中不落的太陽，讓人勇往直前；有人說，友誼是美麗無價的寶石，讓人無比珍惜；有人說，友誼是悠揚和諧的曲子，讓人心曠神怡……你心中，友誼是什麼？請你用自己的語言來描繪。表達自己對友誼的認識。點名主題。引導學生初步感受友誼的美好。
活動一、我的朋友圈
闡述：人的一生會擁有許多的情誼，友情無疑是最珍貴的一種。古往今來，人們用各種方式歌頌著友誼，也留下一段段佳話。高山流水遇知音的故事世代為人們所稱讚。
幻燈：“伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”——《列子•湯問》 引導：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳話。後來，鐘子期因病逝世，伯牙就悲痛欲絕地摔破了琴，扯斷了弦，發誓終生不再彈琴。人們又留下了“伯牙摔琴謝知音”的佳話。關於朋友間的美好友誼留下了很多典故。同學們，你是否擁有這種珍貴的情誼呢？
瞭解“知音之交”的典故，感受真正的友誼。
情感鋪墊，真正的友誼才是珍貴的。
1.正確認識朋友圈的新變化。
指導學生完成教材39頁“我的朋友圖”。
設問1：上初中了，你的朋友圈發生了什麼變化？
歸納：朋友圈由“熟悉”到“增加了幾分陌生”；有的同學朋友圈擴大了，交往內容更豐富了；有的同學朋友圈比以前變小了，但交往更加深入，朋友關係更加密切。
設問2：在新環境中交友，會遇到什麼困惑、麻煩？
點撥：與新同學交往缺乏感情基礎；不被理解，甚至容易被誤解；擔心被拒絕等。
設問3：如何在新環境中結識新的朋友？
引導：真誠友善地對待他人，和他人友好相處；敞開心扉，積極樂觀地接納新同學；在恰當的時候主動關心幫助同學等等。完成教材“我的朋友圖”。