教师读书心得读《道德经》的感受
教师道德经心得体会
近日，我认真阅读了《道德经》，对老子的哲学思想有了更深刻的认识。
作为一名教师，我深感《道德经》中的智慧对我的教育教学工作具有重要的指导意义。
以下是我对《道德经》心得体会的总结：一、顺应自然，把握教育规律《道德经》中提到：“道法自然。
”这句话启示我，在教育工作中，要顺应学生的天性，尊重学生的个性，关注学生的成长需求。
教育不是一成不变的，要根据学生的实际情况调整教学策略，让学生在快乐中学习，在探索中成长。
教师应该成为学生成长的引路人，引导他们发现自身的潜能，激发他们的学习兴趣。
二、虚怀若谷，提升自身素养《道德经》中说：“虚其心，实其腹。
”这句话告诉我们，作为一名教师，要保持谦逊的态度，虚心学习，不断提升自身的教育教学水平。
教师应该具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的道德品质。
只有这样，才能在学生心中树立起威信，赢得他们的尊重和信任。
三、无为而治，营造和谐氛围《道德经》中提到：“无为而治。
”这句话启示我，在教育工作中，要善于引导学生自主探究，发挥他们的主观能动性。
教师应该尊重学生的意见，给予他们充分的自由空间，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师也要注重班级管理，营造一个和谐、团结、向上的班级氛围。
四、以德服人，树立良好师德《道德经》中说：“道生之，德畜之，物形之，势成之。
”这句话告诉我们，教师要以德立身，以身作则。
在教育教学过程中，要注重培养学生的道德品质，引导他们树立正确的价值观。
同时，教师也要关注自身的道德修养，以身作则，为学生树立良好的榜样。
五、静以修身，培养耐心品质《道德经》中提到：“静为躁君。
”这句话告诉我们，教师要学会保持内心的平静，培养耐心品质。
在教育工作中，面对学生的各种问题，教师要保持冷静，耐心引导，善于发现学生的优点，关注他们的成长。
只有这样，才能在教育教学工作中取得良好的效果。
总之，《道德经》中的智慧为我的教育教学工作提供了有益的启示。
在今后的工作中，我将不断学习，努力践行《道德经》中的思想，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
读道德经的心得体会(通用10篇)
读道德经的心得体会（通用10篇）读道德经的心得体会1自从上了小学以后，学校组织诵读《道德经》，在诵读的过程中，我深刻的体会到《道德经》是一部蕴藏着丰富人生哲理的经典著作。
《道德经》共分为两个部分，第一部分讲的道是天地万物的本质和本原。
表现了老子崇尚自然。
第二部分讲述了以德为中心的人生观。
德构成了人们的思想、言论、行为的准则，教我们如何做一个有道德、讲文明的好学生。
我最喜欢上善若水。
水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。
这段话的意思是：最高境界的善应当像水一样，滋润万物而不和万物相争。
自从诵读《道德经》以后，让我懂得了很多道理。
做为一名小学生，我要做一个有道德、懂文明、讲礼仪的人。
从我做起，从小事做起，长大后做一个对社会有贡献的人。
读道德经的心得体会2寒假之前学校组织大家学习了道德经的前两讲道法自然、无为而治，学完后当时心灵很是触动，于是利用寒假时间又继续学了道德经的其它几讲，当然触动还是挺多的。
我觉得《道德经》潜藏的一个主题是，老子提出的道，是他哲学思想的核心。
道的含义博大精深，需要我们从各个方面来理解。
事实上，宇宙万物之运行，是存在一定的客观规律，这个客观规律，需要我们有联系的、全面的来认识，来理解。
但人类限于时间和空间，能全面系统地认识宇宙万物，看来是虚渺而不可能的。
但我们生活在这个世界上，我们自己走过的路，要不断总结，不断思考，找出规律，逐步认识世界，理解世界，掌握未来世界的运行规律。
所以对待老子的思想，要批判的继承，取其精华，去其糟粕。
他的许多内容在今天看来也是十分具有指导和教育意义的。
例如功成身退宠辱不惊等为人处事的原则是中华民族的精髓，更是安身立命，为人处事的基础。
在物欲横流的今天，老子提出的致虚守静，少私寡欲等处事的哲学是拯救人们心灵的一剂灵药，让我们正确的看待得失，可以净化人的心灵。
以上是我对道经总的认识，下面就具体谈谈我对其中的一些观点的感悟认识。
每个人都有私有欲，面对私欲，必须先自反自省，然后自清自虚，若能做到自知、自胜、知足，那么就可以算是得道。
老子道德经心得体会4篇-最新范文
老子道德经心得体会4篇篇一：学习道德经的心得体会学习道德经的心得体会学习道德经的心得体会今年寒假,我校的老师利用放假的机会,集中充电,学习了《道德经》的后半部。
我们知道《道德经》分成上下两部,上部《道经》,下部《德经》。
下面我就自己学习的体会,谈谈认识。
上部主要讲道,道就是天道,就是宇宙中的自然规律。
下部则主要讲人之道,也就是人如何将天道应用于人事。
其实老子写道德经的侧重点在下部德经上。
鲁迅云：“不读道德经一书,不知中国文化,不知人生真谛”。
对待老子这部经典里的思想我们要古为今用,批判继承,取其精华,去其糟粕。
他的许多内容对我们的当政者的执政,个人的修养乃至教育工作者的实际工作都有很高的指导及教育意义。
下面我就我们这三天来学的德经谈谈自己的看法。
第六十三章说：“天下之难,比作于易;天下之大作于细。
是以圣人终不为大,故能成其大”。
第六十四章中说道：“合抱之木。
生于毫末;九层之台,作于累土,百仞之高,始于足下”。
就是说要想完成一件事必须从容易的地方做起,从细小处开始。
从基础做起。
就我们的日常教学工作来说,我们的备学生,备教材,备多媒体;关心学生的心里、生活、学习。
对其嘘寒向暖,万事从小事做起,从细节做起,你看似无为,其实达到了无不为。
比如这次家长会的成功,收学费的成功,无不是从做小事而最终做成了大事。
（我们班43人,除一人免费外,其余全部缴齐）第四十章中谈到：“上士闻道,勤而创之;中士闻道,先存若亡;下士闻道,大笑之”。
意思是说“上士听了道,勤奋的实行;中士听了道,半信半疑;下士听了道,哈哈大笑。
道由于其玄妙,不被一般人所理解,所以不被嘲笑,反而就不够格称为道。
结合我们目前的教学情况：目前的道到就是课改。
课改就是遵循教育教学规律,就是按客观规律办事。
“小孩要哄,老头要请”就是这个道理。
课改不就是想办法哄着学生学习吗？我们的课改,到**,**,**,**,推进改革。
校长就是要让我们知道,课改道路上并不是我们汇贤一家孤军奋战,还有许多兄弟互相支持,互相帮助,互相激励,学习老子就是说两千年前的老子早给我们按客观规律办事指明了道路,我们要见定课改信念。
道德经读书心得感想1500字(5篇)
道德经读书心得感想1500字(5篇)关于道德经读书心得感想，精选6篇范文，字数为1500字。
我们常说：“没有教师的心灵，不可能培养出有道德、有、有修养、有品德的学生。
”教师的教育具有很强的典范性。
我们的教师不是圣人，而是正在成长的人。
教师的人生，不仅要求学生学习好书，也要求教师学会做人，做事，做学问，这些都是十分必要的。
因为，这些道德修养、道德情操，甚至是个人品德的形成都是从小教师形成的，是从一定的教育原则出发，由易到难、由简到繁，由简单到复杂的过程。
这就要求教师要具有一定的高尚品德和精湛的教学艺术。
这些道德修养、道德情操和道德行为，对我的教育具有一定的指导性作用。
我从以下几个方面谈一下自己的学习心得体会。
道德经读书心得感想(范文)：1我们常说：“没有教师的心灵，不可能培养出有道德、有、有修养、有品德的学生。
”教师的教育具有很强的典范性。
我们的教师不是圣人，而是正在成长的人。
教师的人生，不仅要求学生学习好书，也要求教师学会做人，做事，做学问，这些都是十分必要的。
因为，这些道德修养、道德情操，甚至是个人品德的形成都是从小教师形成的，是从一定的教育原则出发，由易到难、由简到繁，由简单到复杂的过程。
这就要求教师要具有一定的高尚品德和精湛的教学艺术。
这些道德修养、道德情操和道德行为，对我的教育具有一定的指导性作用。
我从以下几个方面谈一下自己的学习心得体会。
第一、教师要尊重自己的学生教师在学生心目中是一个崇高的榜样。
学生在老师那里不只是学科知识的传授，更重要的是人生观的形成。
教师要用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生，让学生从自身行为中得到正确的示范作用，从而形成良好的品格。
第二、教师要具备良好的敬业精神敬业精神就是要热爱教育事业，热爱教师工作，热爱教育工作。
要在工作上兢兢业业，对学科、对学生、对社会负责，忠诚教育事业，爱岗敬业、尽职尽责、教书育人，以高尚的情操引导学生全面发展。
第三、教师要具备一定的师德我们要求教师具备高尚的师德和无私的奉献精神，敬业爱岗。
《道德经》对教师的启示
《道德经》对教师的启示《道德经》对我的启示是深刻而珍贵的。
这本古老的哲学经典不仅教导了我有关教育的原则，也提供了指导我日常教学的智慧。
以下是我从《道德经》中汲取的一些建议和启示：谦卑与谨慎的态度是我教育工作的基石。
《道德经》强调了谦卑的品质，提醒我要时刻记住自己的有限性和不完美。
这使我更愿意接受反馈和不断学习，以提高自己的教育水平。
谨慎则教导我要谨慎思考每一个决策，确保我所做的一切都是为了学生的最佳利益。
自然而然的教育方式在我的课堂中占有重要地位。
尊重学生的天性和个性，引导他们自发地学习，是我教学方法的核心。
不仅要传授知识，还要激发他们的求知欲，让他们成为自主学习者。
《道德经》中的“以柔克刚”原则对我的教育哲学产生了深远的影响。
与学生建立和谐、信任的关系，而不是采取严厉和控制的方式，是我课堂管理的关键。
耐心倾听学生的需求，理解他们的观点，并提供鼓励，这有助于激发他们的积极性和创造力。
“无为而治”的思想教导我在教育中采用最简单、自然的方式解决问题。
不过分干预学生的学习过程，而是为他们提供必要的资源和指导，使他们在自由的环境中发展自己的才能。
这也与培养学生的自主学习能力和创造力密切相关。
平衡和调和的原则提醒我要平衡教育的各个方面，不仅包括学科知识，还包括品德培养、兴趣发展等。
我也要帮助学生找到内外平衡，使他们能够处理学业、家庭和社交生活，以维持健康的生活方式。
作为一名教师，我要以身作则，成为学生的榜样。
《道德经》提倡修己以教人，这意味着我要通过自己的行为和价值观，激励学生成为更好的人。
我要在道德品质、责任感和努力工作方面树立榜样，以影响学生的品格和成长。
从《道德经》中汲取的教育启示使我更深刻地理解了作为一名教师的责任和使命。
这些古老的智慧原则在现代教育中同样适用，帮助我创造更有益的学习环境，培养更全面的学生。
《道德经》不仅是一部古代哲学著作，也是我教育生涯中的灵感和指南。
教师道德经读书心得体会
自古以来，《道德经》被誉为中华民族智慧的结晶，它蕴含着丰富的哲学思想和人生哲理。
作为一名教师，我有幸阅读了这部经典之作，深受启发，以下是我的一些心得体会。
首先，《道德经》让我深刻认识到“道”的重要性。
老子在书中提到：“道可道，非常道；名可名，非常名。
”这句话揭示了“道”的深奥和难以言喻的特性。
作为教师，我们肩负着传授知识的重任，而“道”正是我们教育工作的核心。
我们要以“道”为指导，关注学生的全面发展，尊重学生的个性，引导学生探索未知的世界。
在教学中，我们要追求教育的真谛，不以分数为唯一标准，而是注重培养学生的品德、智力、体质和审美能力。
其次，《道德经》强调了“无为而治”的教育理念。
老子认为：“无为而治，天下之至柔也。
”这意味着在教育过程中，我们要尊重学生的成长规律，不过度干预，给予他们自由发展的空间。
作为教师，我们要善于发现学生的潜能，引导他们自主学习，培养学生的独立思考能力和创新精神。
同时，我们要学会倾听学生的心声，关注他们的内心世界，以平等、宽容的心态对待每一个学生。
再次，《道德经》中的“上善若水”给我留下了深刻的印象。
水具有滋养万物、柔韧而不争的品质，这启示我们在教育工作中要具备无私奉献的精神。
教师应以身作则，关爱学生，关注他们的成长，用自己的言行感染和影响他们。
我们要学会包容、理解和尊重学生，用爱心去呵护他们的心灵，让他们在和谐、温馨的环境中茁壮成长。
此外，《道德经》还强调了“反者道之动”的辩证思想。
在教育工作中，我们要善于发现学生的优点和不足，既要看到他们的成长，也要看到他们的不足。
我们要以辩证的眼光看待教育问题，不断调整教学策略，以适应学生的需求。
同时，我们要敢于面对自己的不足，虚心向他人学习，不断提升自己的教育教学水平。
总之，《道德经》为我提供了丰富的教育智慧。
通过阅读这部经典，我深刻认识到作为一名教师，要具备崇高的师德、精湛的教学技艺和宽广的胸怀。
在今后的教育工作中，我将不断汲取《道德经》的智慧，努力成为一名有爱心、有责任心、有创新精神的优秀人民教师。
道德经心得体会 做一名优秀教师
二、优秀教师当平等对待每一位学生
《道德经》第五章提出：天地不仁， 以万物为刍狗；圣人不仁，以百姓为刍 狗。
教师教育好学生的前提就是要热爱 学生，热爱优生可以说是任何教师都能做 到的，但是热爱学困生，甚至给予他们更 多的关爱就需要一种境界——不计名利、 甘愿奉献。
四、优秀教师当淡泊名利，顺其自然，为而不争
《道德经》第八十一章：天之道，利 而不害；圣人之道，为而不争。
儒家强调入世，凡事要竭尽全力、要智 慧地谋划，对做事的过程要尽心尽力。但是， 做事的结果很多时候未必都会如人所愿。俗 话讲：“谋事在人，成事在天。七分靠打拼，
三分天注定。” 好的结果固然好，不好的结 果也提供对待结果要坦然面对，了总结与反 思的机会。对待结果心态平和，才能遇事冷 静，保持理智，气而不馁，开拓进取。
同时，作为优秀教师还应当对自己的优势 和短板看得清清楚楚、明明白白。优势要发挥 到极致，短板能够补的补、不能补的想办法 “避开”。人人都有自己的智力优势和短板，
我们提倡扬长补短，更提倡扬长避短。
当然，自己的问题很多时候自己看不到。 这就好比脸上的脏东西，自己无法看到，只有
借助镜子才能知晓。对教师而言，这面镜子 就是同事。要多听同事的课，对比自己的 教学，才能发现不足，改进自己的教 学。ຫໍສະໝຸດ 三、优秀教师当“自知与反思”
《道德经》第三十三章：知人者智， 自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足 者富，强行者有志。
教育专家普遍认为，优秀教师一个重要的 素质就是反思能力。实践加反思是教师成长 的重要途径。
坚持课后反思，对教学的得与失进行判断 性思考，对得意之处尽量从理论上找到“根 据”，对不足之处进行改进，这样的教师才 能避免“每天都重复着昨天的故事”，不断 创新、不断进步。
教师老子与道德经培训心得体会
教师老子与道德经培训心得体会篇一：上善若水--读老子《道德经》心得体会近期以来，我抽空读了老子《道德经》一书，受益匪浅。
“上善若水”，出自老子《道德经》第八章第一句:“上善若水。
水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。
居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，能善时。
夫唯不争，故无忧”。
这段话的意思是:最高境界的善应当像水那样。
水善于滋润万物而不和万物相争，它停留在众人所不喜欢的地方，所以最接近于道。
上善的人居处善于选择地方，心胸善于保持沉静，待人善于真诚相爱，说话善于遵守信用，为政善于精简处理，处事善于发挥所长，行动善于掌握时机。
正因为上善的人像水那样与万物无争，所以才没有烦恼。
老子是我国先秦道家学说的创立者，他十分推崇“上善若水”。
老子以水为喻，择其善者，利者而论之，体现了老子的道德理念，更深刻地反映了老子的处世哲学。
因为这“七善”蕴含了立身处世的方方面面，老子把他理解的天人关系、价值观念，伦理道德，处世谋略，社会管理和国家治理等一系列思想融合到一种理念当中，归结到“上善若水”这一“水德”上。
老子从水的品德出发，阐述圣人的高贵品质和处世原则，最后总结归纳为“夫唯不争，故无忧”。
这句话是老子论述“上善若水”的根本主旨，他认为，唯有做到不争名、不争功、不争利，才不会有任何过失和过错，也不会有任何忧患。
水的特性近于道的特性，而圣人的特性就是水的特性，圣人与世无争不主观妄为，其结果是能获得别人得不到的东西，这是不争的好处。
要做到不争，就要顺应自然法则，只有效法自然，按客观规律办事，才不会有过适和忧患。
老子用水性来比喻上德者的人格，有道德的人，就应当效法水的柔性，温良谦让，无私奉献。
那么，作为塑造人类灵魂的园丁，我觉得确应如此。
“上善若水”启迪我们做人要光明磊落，襟怀坦荡，做一个清纯如水的人，洁身自好，纤尘不染，永远保持健康的肌体;启迪我们即使是处于艰苦的环境，也要安贫乐道，恪尽职守，有一份热，发一分光;启迪我们不盲从、不盲争、不争名、不争利，将个人的价值体现在默默奉献的三尺讲台中。
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教师读书心得读《道德经》的感受
本学期开学初，我们全校师生开启了诵读《道德经》一书的启动仪式。
每天清晨和孩子们一起诵读经典，品悟经典。
晚上，看着同学们的在读书群里的语音打卡，我也不甘落后，每天坚持读书打卡。
今天的读书感受从两个方面来分享：
一、《道德经》是什么
《道德经》，又称《道德真经》、《老子》、《五千言》、《老子五千文》，是中国古代先秦诸子分家前的一部著作，为其时诸子所共仰，是春秋时期老子所作的哲学著作，是中国历史上最伟大的名著之一。
在先秦时《吕氏春秋·注》称为《上至经》，在汉初则直呼《老子》。
自汉景帝起此书被尊为《道德经》，至唐代唐太宗曾令人将《道德经》翻译为梵文。
唐高宗尊称《道德经》为《上经》，唐玄宗时更尊称此经为《道德真经》。
古代马王堆版是上篇《德篇》和下篇《道篇》不分章，现代通行版本共81章，前37章是《道篇》，后44章为《德篇》。
《道德经》对中国哲学、科学、政治、宗教等产生了深刻影响。
据联合国教科文组织统计，《道德经》是除了《圣经》以外被译成外国文字发布量最多的文化名著。
二、我最喜欢的句子及感受
《道德经》中我喜欢的句子是：“上善若水。
水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。
”初读可理解为最完
美的善就像水品性一样，滋润万物却不与万物相争。
上善若水，多指为人处世时能像水一样滋润万物，尽己所能地帮助别人却从不争名逐利，或者具有坚忍负重、谦卑居下的品格。
最近观看了《榜样》，我对“骑行天使守护健康”的乡村医生贺星龙印象深刻。
作为一名80后，成绩优异的贺星龙主动放弃留城机会，回到村里当了一名医生。
近20年来，因为那句“24小时上门服务”的承诺，他没有拒绝过一次出诊，风里雨里，随叫随到；他看病只开最便宜的药，大多时候还免收出诊费和医药费，还主动关怀照顾村里的五保户和留守老人；当同学们纷纷进城发展时，他却“逆行”至农村服务乡亲们。
贺星龙扎根“众人之所恶”的农村，以“不争”的心“若水”般服务于十里八村的乡亲们，生动地阐释着“上善若水”的人生最高智慧。