下寺湾中心小学导学案格式流程设计(样表)
新课标人教版数学一年级下册全册导学案(表格式)
一年级数学下册
赖坊中小罗水珠
20XX年2月
第一单元导学案
第一课时认识图形（一）
第二课时《认识图形(二)》练习课
第三课时《认识图形(二)》练习课
环节一、
1、出示第四页你知道吗？中的图形。
提问:你知道这是用什么拼出来的图形吗？拼出了什么图形？今天我们也用七巧板拼一拼我们认识的一些图形。
2、要想拼出图形，就要先知道图形的特点，谁来说说正方形，长方形，三角形有什么特点？
环节二、
完成第四页的例3 。
做一做
1.介绍一套七巧板都有什么？
2、用一套七巧板拼三角形，你会怎么拼？
比一比，看谁拼的方法多。
3、你能用一套七巧板拼几个长方形吗？
环节三、
1、第6页练习一第4题。
第二单元导学案
第一课时：十几减9的减法
第二课时：练习课完成第13页的第4题－第8题
第三课时：十几减几（第15页例2）完成相应的做一做及练习三的第1、2题
第四课时：练习课
（第16页的第3题――第17页的第7题）
第五课时：练习课
完成练习三的第8题―第13题
第六课时：用数学（P19：例3）
第七课时：练习课
完成第21页的第3题―第22页的第7题
第八课时：复习课（一）
第九课时：单元整理和复习(二)
第十课时：练习课 (单元整理和复习三) 完成P25：8―P26：11及思考题
第三单元导学案
第一课时分类和整理（单一标准）
第二课时分类和整理（不同标准）
第四单元导学案
第一、二课时：数数数的组成
第三、四课时：读数、写数。
【数学】北师大版数学四年级下册导学案全册表格式
北师大版数学四年级下册导学案全册表格式
小学四年级数学导学案
小学四年级数学导学案
小学四年级学生导学案
小学数学导学案设计框架
小学数学导学案设计框架
小学数学导学案设计框架
小学数学导学案设计框架
小学数学导学案设计框架
小学数学导学案设计框架
小学数学导学案设计框架
小学数学导学案设计框架
小学数学导学案设计框架
小学数学导学案设计框架
小学数学导学案设计框架
设计意图：数学知识从生活中来到生活中去
小学数学导学案设计框架
设计意图：数学知识从生活中来到生活中去
小学数学导学案设计框架
设计意图：数学知识从生活中来到生活中去
小学数学导学案设计框架
小学数学导学案设计框架。
部编版一年级语文下册导学案教案教学设计 表格式
第一单元本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。
目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。
“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。
语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。
本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。
课题内容简说《春夏秋冬》本课为看图学词识字，让学生在了解四季特点的基础上，学会四组词语，认识8个生字，会写7个生字。
《姓氏歌》本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，儿歌通过有趣的问答游戏，让学生了解中国传统的姓氏文化。
要求会认12个生字，会写7个生字。
《小青蛙》这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读起来生动有趣，琅琅上口，大大激发了学生识字的兴趣。
《猜字谜》这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，还要让学生学会动脑筋，会观察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。
学习目标：1.会认51个生字，会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。
3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。
教学难点：1.会认51个生字，会写28个生字。
2.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。
课时分配：1. 春夏秋冬………………………………………………………… 2～3课时2.姓氏歌………………………………………………………………2～3课时3.小青蛙………………………………………………………………2～3课时4.猜字谜………………………………………………………………1～2课时语文园地一……………………………………………………………2～3课时教法与学法：在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。
部编版四年级语文下册全册导学案教学案设计(表格版)
部编版四年级语文下册全册导学案教学案设计(表格版)学生预学案设计课题：古诗词三首时间建议：10～15分钟研究目标：1.熟读三首古诗词，理解诗词描写的景象和意境。
2.练正确朗读和书写生字生词。
3.了解古诗词作者和相关背景知识。
研究内容：1.通过加点字补全音节，正确读出篱笆稀疏杂草老翁亡赖等词语。
2.根据书写提示，描一描预字词，练正确书写。
3.根据语境，选择正确读音，如在“宿舍”和“星宿”中选择正确读音。
4.了解三首古诗词描写的景象和意境，如《四时田园杂兴(其二十五)》描写了夏季南方农村的特点。
5.了解古诗词作者和相关背景知识，如《宿新市徐公店》的作者是唐代诗人XXX，《清平乐·村居》的作者是宋代词人XXX。
研究步骤：1.首先，熟读三首古诗词，默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗词。
2.其次，通过加点字补全音节，正确读出篱笆稀疏杂草老翁亡赖等词语。
3.然后，根据书写提示，描一描预字词，练正确书写。
4.接着，根据语境，选择正确读音，如在“宿舍”和“星宿”中选择正确读音。
5.然后，了解三首古诗词描写的景象和意境，如《四时田园杂兴(其二十五)》描写了夏季南方农村的特点。
6.最后，了解古诗词作者和相关背景知识，如《宿新市徐公店》的作者是唐代诗人XXX，《清平乐·村居》的作者是宋代词人XXX。
改写后的文章：学生预学案设计课题：古诗词三首时间建议：10～15分钟研究目标：1.熟读三首古诗词，理解诗词描写的景象和意境。
2.练正确朗读和书写生字生词。
3.了解古诗词作者和相关背景知识。
研究内容：1.通过加点字补全音节，正确读出词语。
2.根据书写提示，描一描预字词，练正确书写。
3.根据语境，选择正确读音。
4.了解三首古诗词描写的景象和意境。
5.了解古诗词作者和相关背景知识。
研究步骤：1.熟读三首古诗词，默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗词。
2.通过加点字补全音节，正确读出词语。
3.根据书写提示，描一描预字词，练正确书写。
中心小学导学案实施方案
为全面推进素质教育，扎实开展“优化课堂教学模式，提高课堂教学效益”活动，深入落实新课程理念，全面提高课堂教学效益，落实教育局、学区精神，特制订中心小学“导学案”教学实施方案。
一、指导思想
转变教师教育理念，改革课堂结构，优化教学模式，推动教师教学方式和学生学习方式的改变，提高课堂教学效率，促进教学质量的提高。
（3）教研组长负责导学案四种课型的研究指导工作。
三、实施办法
（一）教师的“导”
（1）备课
a、初步了解本学科4年级的内容体系。
b、熟悉本学段的教材，处理好教材，达到新课不新、旧课不旧。
c、精通本年级本学科教材。
d、结合自己的教学技能和课模—备好课写好学案。
e、教师设计的问题--安排初步简略预习在课外，自学在课堂。
（2）学（上课）
a、课模定论：“标—学—讲—练—测”基本推崇，体现“阅读、体验、互动、巩固”八字教学特点。
b、尝试实践“导学案”的运用。
c、完善“一对一”伙伴互动学习小组，成立四人联动学习大组。
d、分年级、分学科充分体现学生自学高度，小组互动全体参与自主学习的特点—体现以学为主、以学生为主体。
e、体现教师精讲点拨的“导”的功能。
第五，课后反思。教师要在“导学案”上填写“课后反思”，针对课堂教学情况形成“错题集”，用作下次集中备课交流时的补充。
推行导学案，关键是促进课堂效益的提高。使我们的课堂真正成为教学相长的课堂、自主学习的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂、高质量的课堂。
五、奖励措施
学期末，对被评选出的优秀课改实施人员进行奖励，组长200元，组员500元。
第三，合作探究。首先让学生回答自学指导中的问题或让学生板演，暴露出自学中的问题。对共性或学生难以掌握的问题由小组讨论，再在教师的帮助下引导学生讨论，让学生自由更正，各抒己见。最后师生共同归纳、小结、上升为理论，指导运用。（10—15分钟）第四，检测达标，巩固所学知识。形式可采用口答、书面、电教手段多种形式，教师设计足量的检测题，要紧扣教学目标、突出重点，精心选择，具有典型性、层次性和针对性。指导学生进行练习，并根据学生掌握的情况，进行变式训练。对个别不达标的学生，教师要利用业余时间进行跟踪指导。（15—20分钟）
人教版数学一年级下册全册导学案(表格式)
教学环节
教师活动
环节一、 环节一、
教学过程 学生活动
环节一、
所 需 资 反思与评价 源
谈话引入新课，激发学习兴趣
谈话引入 新课，激 发学习兴 趣
师：前几天，我们刚过完 了“正月十五”，小精灵那天 也参加了一次生动有趣的游 艺活动，活动中有一些奖品， 你们想去看看吗？ （电脑出示
教
学
观察主题图，提出问题 课 件
要求：让学生独立完 成 ， 说说为什 么要这 样 圈？
应用
少。（指名板演）
环节四、
３、再观察，你还能发现什 么？４、抢答练习
环节四、 再观察，你还能发现什
观察算 式，找出
环节五、游戏 小鸟找房子 （第１３页的图） 游戏要求：先让学生计算出小
特点
鸟身上的算式，然后和房子上 的号码一一配对；
么？ 利用找出的规律，同
认和区别这两种物体。 目
标
教学重点： 1、认识平面图形长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。
2. 认识长方形、正方形边的特点。
教学难点：能在直观认识的基础上，感知图形间的关系，准确认识图形。
教具准备：课件
学具准备：七巧板
教学环节
教师教学行为
学生学习行为
反思与 评价
环节一、 激趣引入
环节一、
1、出示第四页你知道吗？中的图形。 提问 : 你知道这是用什么拼出来的图形吗？ 拼出了什么图形？ 今天我们也用七巧板拼 一拼我们认识的一些图形。 2、要想拼出图形，就要先知道图形的特点， 谁来说说正方形，长方形，三角形有什么特 点？
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环节三、 巩固新知
环节四、 课堂小结
环节三、
环节三、
1、第 6 页练习一第 4 题。
新人教版数学四年级下册：小学导学案全册(表格式集体备课)
有 180 人。
3）根据信息，提出数学问题。
2、小组合作:你还能挖掘出哪些数学知识呢？ 3、出示例 1，怎样列式。
4、讨论：在一个算式里含有加减法，怎样进行计算。 小组内互相说说你是怎样解答的？
5、987÷3×6 6÷3×987 在这样的式子里，只有乘除法， 又怎样进行计算？
展示互动
问。
1、小组内提问，组内解决，也可以给其他组提
人教版数学四年级下册：小学导学案全册(表格式集体备课)
『本周习惯养成——认真倾听 大胆展示』
☆万德镇中心小学四年级数学（下册）导学案☆ 设计者
备课日期 1 月 28 日 上课日期
班级
编号 1-1 课题 四则运算
使用者
学习 目标
1、在观察、整理信息中发现、提出问题 2、知道含有同一级运算的运算顺序。 3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
班级
编号 1-3 课题 四则运算
使用者
学习 目标
1、会计算含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 2、在头脑中强化小括号的作用。
3、总结归纳出四则混合运算的顺序。
学
习
过
程（P11）
师生笔记
【学习提示】
设疑导入
复习引入：回忆前两节课的学习内容，回顾学 用 红 笔 标 出
习过的四则运算顺序。前面我们学习了几种不同的四则运算， 有 疑 问 的 地
（37-15）×（8+14）
学校食堂买来大米 850 千克，运了 3 车，还剩 100 千克， 平均每车运多少千克？
练习二 2，3，4
我想说……
『本周习惯养成——热爱学习
☆万德镇中心小学四年级数学（下册）导学案☆
新部编版一年级下册语文第二单元导学案表格式教学案
新部编版⼀年级下册语⽂第⼆单元导学案表格式教学案语的学习情况。
(1)出⽰带有拼⾳的⽣字组成的词语，指导认读。
(2)引导学⽣运⽤学过的⽅法识记⽣字。
3.检查课⽂朗读的情况。
4.引导学⽣思考：谁挖井？为什么要不忘挖井⼈？课⽂读正确，读通顺。
4.思考教师提出的问题，相互交流。
⼠()⾯()三、读听结合，理解第1⾃然段(⽤时：6分钟)1.引导学⽣⾃由朗读第1⾃然段，说⼀说这段有⼏句话。
2.指导理解。
3.练习说话。
4.简介故事发⽣地当时的概况。
1.朗读课⽂第1⾃然段，给句⼦标序号。
2.⼀名学⽣读讲，其他同学听听他说得对不对，把表⽰地点的词(“瑞⾦”“沙洲坝”“江西”)画下来。
3.说说“瑞⾦、沙洲坝、江西”三个地名有什么关系。
4.按原⽂填空。
瑞⾦城外有个村⼦叫沙洲坝，()在江西领导⾰命的时候，在那⼉住过。
四、读想结合，理解第2⾃然段(⽤时：6分钟)1.指导朗读第2⾃然段。
2.细读第1句话，启发交流、思考问题。
3.指导朗读，理解第1、2句。
4.朗读交流：为什么⽑主席要带领战⼠和乡亲们挖井？5.看图，启发表达：井挖好之后，⼈们终于能喝上清凉⽢甜的⽔了，这令⼈兴奋激动的场⾯是怎样的？1.⾃读第2⾃然段，学⽣动笔画出共有⼏句话。
http://l spjy.c om绿⾊圃中⼩学教育⽹htt p://ww w.lspj /doc/6d17781332.html 绿⾊圃中学资源⽹ttp://cz.lsp /doc/6d17781332.html2.合作交流：(1)⽑主席在那⼉住的时候看到了什么？从“很远”这个词看出什么？(2)想象：没有⽔井，⼈们在⽣活中会遇到哪些困难？3.交流表达：(1)⽑主席是怎么做的？(2)想象挖井时会遇到哪些困难。
从这⾥，你能看出⽑主席是个怎样的⼈？绿⾊圃中⼩学教育⽹h t : / w . s j . o5.当时沙洲坝没有⽔井，⼈们在⽣活中会遇到哪些困难？________________________________________________五、指导书写(⽤时：8分1.出⽰“吃、叫、主、江、住、没”，读准字⾳，认清1.认读⽣字并组词。