英语导学案格式设计要求
英语教案设计格式
英语教案设计格式简介英语教案设计是教学活动的重要组成部分，合理的教案设计有助于教师有效地组织课堂教学并帮助学生更好地学习英语。
本文将介绍英语教案设计的基本格式和要素，帮助教师更好地准备教学。
一、教学目标•明确教学内容，确定学生在本节课中应该掌握的英语知识和能力；•目标明确、具体，便于教师和学生把握教学重点和难点。
二、教学时长确定教学时长，包括上课时间安排和各个环节的时间分配，保证教学进度合理，避免时间紧迫影响教学效果。
三、教学内容•教学内容要符合教学大纲要求，包括语法、词汇、听说读写等方面的内容；•教学内容设计要有层次性，从简单到复杂、由浅入深，考虑学生的接受能力和学习兴趣。
四、教学步骤1. 导入环节•激发学生学习兴趣，引入本节课的主题；•可以通过插入一个小故事、图片或视频等方式引入新的知识点。
2. 学习内容呈现•清晰地呈现教学内容，让学生理解和吸收所学知识；•可以通过讲解、示范、练习等方式进行内容呈现。
3. 练习与巩固•设计合适的练习题目，巩固学生所学知识；•练习题目要符合学生的实际水平，既不能过于简单导致学生无动力，也不能过于难以导致学生挫败感。
4. 作业布置•布置合理的作业，巩固学生所学知识，并能够检验学生的掌握情况；•作业设计要能够引导学生自主学习，培养学生的学习能力和思维能力。
五、教学评价•设计合适的评价方式，评价学生在本节课中的学习情况；•可以通过小测验、问答、作业评定等方式进行评价，及时发现学生的问题并加以解决。
结语英语教案设计是一项复杂而重要的工作，通过合理的教案设计可以提高教学质量，激发学生学习兴趣，达到预期的教学效果。
希望本文所介绍的英语教案设计格式和要素能够帮助各位教师更好地进行教学实践，促进学生的英语学习。
英语导学案编写标准
英语导学案编写标准
一、英语导学案编写原则
1单元化原则
每一单元要有明确的学习目标，要让学生有计划的完成学习任务，最大限度的提高学习效益。
2问题化原则
将知识点转变为探究性的问题，通过对知识点的设疑从而激发学生主动思考，逐步培养学生探究，归纳，分析的能力。
3方法化原则
导学案中要体现教师必要的指导和要求，明确时间，要达到什么要求，采取什么形式进行检查。
4层次化原则
导学案要有梯度，能引导学生由浅入深，层层深入地认识教材，满足不同层次学生的要求。
二、英语导学案使用原则
1学生自学教材完成导学案中的问题，培养学生自学能力，老师要做到一、指导学生自学的方法。
二、要求学生做好记录。
2让学生在自学的基础上讨论交流。
3教师根据导学案中重点难点进行讲解。
4要留一定的时间给学生反馈检测，完成练习。
三、英语训练题的设计选择应遵循的以下原则：
1设计课堂导练题时必须遵循讲什么，练什么的原则和突出课时重点知识的原则。
2设计学习准备和课后检测题时必须遵循反复重现旧知识的原则。
3必须遵循难易结合的原则。
要让学困生能“吃”，让中等学生“吃饱”，让优生“吃好”。
4必须遵循由浅入深的原则。
对同一个知识点采用不同的题型进行考测，这样由浅入深，循序渐进，学生就容易掌握了。
小学英语导学案模板
小学英语导学案模板
一、研究目标
- 熟练掌握本课的研究内容。
- 能正确运用所学知识，进行简单的口语交流。
- 培养学生的听、说、读、写综合能力。
二、教学步骤
1. 导入新课
- 利用图片或视频引入新课，激发学生研究兴趣。
2. 研究新知
- 通过朗读教材中的对话和篇章，帮助学生理解新知识点。
- 回答学生提出的问题，解释和澄清研究中的疑惑。
3. 练和巩固
- 进行一些有趣的口语练，让学生能灵活运用所学知识。
- 举办一些小组活动和游戏，增强学生的合作意识和语言交际
能力。
4. 作业布置
- 布置适量的作业，巩固学生在课堂上学到的知识。
- 鼓励学生积极参与，主动思考和解决问题。
三、教学资源
- 教材：《小学英语教材第一册》
- 图片和视频资源
四、教学评估
在课堂结束时，通过以下方式对学生进行评估：
- 口头提问：逐个学生回答问题，检查他们的理解和掌握程度。
- 书面测试：布置一些简单的选择题或填空题进行测试。
- 课堂表现：观察学生的参与度和合作意识。
五、教学反思
对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的亮点和需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
以上是小学英语导学案模板的基本框架，根据实际教学内容可以适当调整和补充。
希望能对您有所帮助！。
英语组作业和导学案要求
七星二中英语教师导学案规范
2012年3月一．.英语教师需对学生导学案的书写严格规范，要求导学案运用充分，字迹清晰工整。
导学案的字迹和使用情况作为教务检查的重点内容。
要求教师每月批阅2次，在导学案上要体现教师的个性化批阅。
要求学生导学案必须装订一致，顺序一致，干净整齐。
二．导学案学生的书写，要求用蓝色和红色两种笔，中间答案用蓝色，备注和修改用红色，记录上课的语法，可以代替笔记本。
6—8年级可依据实际情况取消笔记本，在导学案中的备注书写上课时的重点语法。
要求按照序号一直往后排。
便于教师进行统一的整理和提问。
三．关于教师导学案的书写步骤，可以参考以下模块（仅作参考，可以进行个性化更改）
1、学习目标
2、重点难点
3、知识链接
4、预习导学
5、学生步骤
6、学生展示
7、学生探究
8、学生反馈
七．板书设计不要写在学生的导学案上。
在教师导学案备注中，教师需要自主补充内容如下：
1、教学导入
2、教法指导
3、教学步骤补充
4、小结部分
5、归纳总结
6、板书设计。
英语导学案最新格式要求
英语导学案最新格式要求第一篇：英语导学案最新格式要求初三英语Unit 10 It’s a nice day, isn’t it？（Section B 3a-4)导学案主备：审核：授课人：课型：日期：一、学习目标1.掌握重点短语和句子的用法。
2.掌握文章大意，并能应用所学的重点句子。
3.能够运用所学的内容自己写一封感谢信。
4.通过学习教育学生要有爱心并懂得感恩。
二、前置自学1.阅读课文然后回答以下几个问题。
（1）Who had a wonderful time on Saturday night?（2）Is it easy being the new kid at school?（3）Who is really good at math?（4）Who is John going to ask to go with him?2.你能找到这些短语吗？（1）过的愉快_________________（2）在周六的晚上______________（3）对某人友好_______________（4）带领某人参观_____________（5）出现，过来_________________（6）擅长_______________（7）帮助某人干某事____________（8）相处_______________3.小组内共同讨论，复习反意疑问句的用法。
三、展示交流与合作探究1.认真阅读课文，把自己不明白的句子在文中划出来。
2.以小组为单位共同讨论一下自己不明白的句子。
3.小组合作找出文中重点的短语和句子。
（一组和二组负责Note 1，三组和四组负责Note 2，五组和六组负责Note 3。
根据分工共同合作找出课文中的重点短语和句子，要尽可能找全，找不全的可以由另外一个小组来补充。
）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.小组内推荐一名同学给大家讲解重点的短语和句子。
教育学专业英语教程
教育学专业英语教程
导学案。
一、导学案格式。
1、学习目标：
2、课前预习：
3、课堂探究：
4、课后反思：
二、导学案。
学习目标：
1、掌握本章学习内容；
2、培养学生的学习策略，以及自主学习能力；
3、提高学生的英文学习水平。
课前预习：
1、课文通读，整体把握课文的框架；
2、分析课文，仔细阅读，了解课文内容；
3、思考学习问题，梳理课文主题，并做好整理准备。
课堂探究：
1、小组讨论怎样分析、实践本模块2（Lessons 9-11）；
2、小组探讨什么是学习策略，学习策略有哪些；
3、如何提高英语学习水平？
4、怎样学习学习策略？
5、学习策略应该怎样运用？
课后反思：
1、重新审视课文，复习你学到的知识点、学习方法；
2、把学习重点、难点、不足之处及思考结果记录下来；
3、尝试应用所学新知，保持所学知识技能的持久性。
初中英语导学案模板
初中英语导学案模板一、教学目标。
1. 知识目标，掌握本课时的重点单词和短语，理解文章内容，掌握文章中的重点句子。
2. 能力目标，培养学生的阅读能力和语言表达能力，提高学生的听说读写能力。
3. 情感目标，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点。
1. 重点，掌握本课时的重点单词和短语，理解文章内容，掌握文章中的重点句子。
2. 难点，理解文章内容，运用所学知识进行语言表达。
三、教学过程。
1. 导入新课。
通过播放一段有关课文内容的视频或者展示一些相关的图片，引起学生对新课内容的兴趣，激发学生学习的欲望。
2. 学习新课。
（1）听力训练。
播放课文录音，让学生跟读，培养学生的听力和口语表达能力。
（2）阅读训练。
让学生阅读课文，理解文章内容，掌握重点词汇和句子。
（3）语法训练。
通过课文中的语法点，进行相关的语法讲解和练习，帮助学生掌握语法知识。
3. 拓展延伸。
设计相关的拓展练习，如课文改编、情景表演、小组讨论等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
4. 课堂小结。
对本节课的重点内容进行总结，强调重点，澄清难点，确保学生对本节课的内容有清晰的掌握。
五、作业布置。
布置相关的作业，如课后阅读、单词记忆、语法练习等，巩固学生所学知识。
六、教学反思。
对本节课的教学效果进行总结和反思，发现问题，及时调整教学方法，不断提高教学质量。
以上就是本节课的教学安排，希望能够对老师们有所帮助。
希望学生们能够在本节课中有所收获，不断提高自己的英语水平。
如何编写英语导学案
如何编写英语导学案一份完整的英语导学案至少应该包括单元话题（topic）、课型（teaching patterns）、三维目标（3-dimensional objectives）、教学重难点（key& difficult points）、教学策略（strategy）、教学方法（methods）、导学流程（procedures）、作业布置（homework）、教学后记（back courting）等几个方面。
其中教学目标的确定至少应该包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
教学目标的确定要明确而具体，具有较强的可操作性，能有效检测目标的达成度。
同时目标的确定不能太宽泛，不能大而空，尤其是情感态度与价值观的确定一定要围绕本单元话题及本节课的教学内容来写。
教学的重点应该集中，不应过多。
难点要分散处理，有时某个知识内容既是重点，同时又是难点，这就要求在编写导学案时应该将二者有机整合。
二、导学案的编写应该体现灵活性与开放性根据高中英语教材的编写内容，可将一个单元划分为几个不同的课型，总得来说有听说型、写作型、语法型、语言学习型、阅读型、新授词汇型等课型。
这些课型不是孤立的，而是互有联系、彼此穿插进行的。
因此，在编写英语导学案时，针对不同的课型，在导学流程方面应该有所侧重。
以精读课型为例，导学流程可以设计pre-reading（读前），让学生看课文题目，预测文章主要所述的内容；while-reading（读中），给学生布置简单的wh-问题，让学生带着问题读课文，从整体上感知文章大意，明晰文章脉络，培养学生搜集和加工处理信息的能力；post-reading （读后），可让学生做课文后的comprehending（理解）练习题，或让学生用自己的话复述课文内容，还可以根据文章内容设计一些开放性的讨论话题等，以达到拓宽学生视野、加深巩固文章内容的目的。
三、导学案的编写应该体现科学性与思想性导学案在编写时应该突出教学策略与教学方法的设计。
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九年级英语教学案格式设计（教师用）九年级英语学科（上）册主备人刘仕建优秀次备______审核人_____审核日期_______课题：Unit1 How do you study for a test? ----Section A( 1a-2c)教学目标:In this unit, students learn to talk about how to study 教学重点：How do you study for a test ?I study by reading my notesDo you learn English by studying with a group?1.知识与技能：掌握语言结构“verb+by”with gerund2.过程与方法：联系实际谈谈自己学习英语的方法，可用本单元的出现的动词短语，学生运用“verb+by”with gerund 结构，学生学会谈论怎样学习，以及能给学习有困难的同学提供建议。
3.情感态度与价值观：通过学习方法的学习，培养学生用正确且科学的方法做事，明白“一分耕耘，一分收获”的道理。
4.教学方法：学生结合自己的实际展开听、说、读、写活动。
5.教法：交际对话和启发式教学法6.学法：小组合作学习教具或资料准备7.教具准备：单词卡片、录音机8.资料准备：学生用导学案计划课时：总第1课时一、教学目标：掌握语言结构“verb+by”with gerund二、教学流程：一、导学1.导入新课：T: Is today a special day ?Ss : It’s the first day of the new termT: What are your new term’s resolutions ?Ss: I’m going to get good gradesT: Last term ,Jia Huan and Wei Yanfei got good grades inEnglish ,Let’s ask them how to learn English well2.预习导学:重点短语和句子：1.work with friends2..make flashcards3.read the textbook4.make vocabulary lists5.listen to tapes6.ask the teacher for help7.watch English—language videos 8. practice conversations 9.read aloud to practice pronunciation 10.the best ways to learn more English二、互动3.小组互动:Talk about the best ways to learn English well4.展示互动:Show the answers to class (the best ways to learn English well)三、达标5.学案整理一、基础练习：首字母填空：1.Lily remembers the new words by making v_____ lists.2.Our English teacher often make f_______ to teach English words.3.I think English g_______ is very important.4.It improves my speaking s_________5.You should not l_________at him. You should help him.词形填空：6．It took me a long time to finish_______(do ) my homework yesterday.7.What about ______(keep)an English notebook?8.The words are too long for me _____(remember)them.9.You should be more careful of your __________(pronounce)10.I __________(not hear)from my friend since last year.单项选择11 Why don’t you ____to the tapes? A. listening B. listen C.listenedD. to listen12. We have fun _______ the English club.A. joining B. join C. to joinD. joinning13. How _____do you go to the club?---Once a week.A. longB. manyC. forD. often14. He often studies ___a test___ speaking with foreigners.A. for, byB. to, byC. by forD. by through15. He has changed _______ that way.A. manyB. a lot ofC. lots ofD. a lot16. I think reading books _______better than watching TV.A is B. are C . am D. do6.达标拓展：让学生以小组为单位，在规定的时间内用“verb+by”with gerund尽可能列出最多好的的英语学习方法。
板书设计：Unit1 How do you study for a test? ----Section A( 1a-2c)How do you study for a test?I study by working with friends /making flashcards /reading the textbook说明：教师用导学案含学案，每位教师在主备基础上修订自用（结合学科特点、课型特点灵活运用，以提高教学效率为目的姓名：章程璐性别：女班级：八（2）班推荐词：热情大度乐于助人是她生活中的最大特点，虚心好问刻苦钻研是她学习上的最大特点，积极主动细心周到是她班级工作上的最大特点同学的好榜样，老师的好助手——章程璐同学感人事迹汇报“2012感动中国”十大人物，他们的事迹，他们的品质，无时无刻不在感染着我们，影响着我们，激励着我们。
其实，在襄州四中的校园里，在八（2）班的教室里，也有这么一位令我们感动令我们敬佩的人。
她就是我们班的语文课代表——章程璐同学，人称“同学的好榜样，老师的好助手”。
她，一个执着的人。
一个在学习的跑道上，坚持不懈；在生活的舞台中，乐观豁达；在班级的工作中，任劳任怨好班干部。
她，平凡得像一粒细小的尘土，可却内含黄金。
虚心好问刻苦钻研是她学习上的最大特点。
课上她总是全神贯注，积极发言，课后总是不放过任何问题，真正做到日日清。
语文课上，老师常常请她为同学们示范朗读，她也常常和同学们交流写作心得，交换学习体会。
她也常常和同学切磋数学试题，认真学习人家的长处。
下课了，我们常常可以看见她“缠”着老师问这问那。
她总是要探究清楚问题的所在，才肯罢休。
她的学习成绩不是班里最优秀的，但她就是凭着这种勤奋好学、虚心求教、刻苦钻研、坚忍不拔的精神，不断地调整自己，使自己的成绩稳中有升，逐步提高。
因此，她也得到了同学们的赞誉。
热情大度乐于助人是她生活中的最大特点。
记得有一次，周日下午到校，她乘的是公交车，乘坐公共汽车的时候，她一直站着，有几回有了空座，她也依然站着。
同学问她:“怎么不坐下来？”她却风趣地说：“整天都坐在教室里，坐累了，站着直直腰。
”其实，她的同学心里明白：她是想把座位留给更需要的人。
上学期结束的时候，学校安排打扫完寝室后方可离校，当时，轮到涂欣茹、逯沐谣两名枣阳的学生，他们一方面要打扫卫生，另一方面还要忙着去等班车，可把她们急坏了，这时，章程璐同学又一次地出现在她们的面前，章程路让这两名学生先回去，她却独自一个人把寝室打扫的干干净。
她就是这样，关心他人胜过关心自己的人。
积极主动细心周到是她工作上的最大特点。
她热爱班级，关心同学。
身为班干部，她对班级工作认真负责，每次都能出色完成老师交给她的任务，并且经常提一些合理化建议。
想同学所想，做同学所需做的。
因此，得到了同学的好评，老师的认可。
有同学曾关切地问：“你这样关心同学，关心班级，不怕影响学习吗？”她很自豪地说：“看到同学都进步了，我心里就高兴了，虽然我的学习受了点影响，我会努力赶上的。
”她就是这样一个人，尽管她所做的不是什么惊天动地的大事，却确实为班风建设、学风发展起到了添砖加瓦、增色聚辉的作用。
章程路，一个谦逊而不沉默的学生，一个优秀但不张扬的女孩，一个率真却并不幼稚的青少年，一个有威信又不缺乏亲和力的好班干部，打铁还需自身硬，率先垂范，律己宽人，当尖兵，打头阵，章程路的事迹让人感动，她的精神让人敬佩，她是值得我们骄傲、值得我们自豪、值得我们学习的好榜样，是课任老师的好助手。
学案格式设计要求（学生用）----年级 ----学科 ---（上下）册主备人-----优秀次备----审核人---- 审核日期----课题：----------------------------学习目标：姓名：章程璐性别：女班级：八（2）班推荐词：热情大度乐于助人是她生活中的最大特点，虚心好问刻苦钻研是她学习上的最大特点，积极主动细心周到是她班级工作上的最大特点同学的好榜样，老师的好助手——章程璐同学感人事迹汇报“2012感动中国”十大人物，他们的事迹，他们的品质，无时无刻不在感染着我们，影响着我们，激励着我们。
其实，在襄州四中的校园里，在八（2）班的教室里，也有这么一位令我们感动令我们敬佩的人。
她就是我们班的语文课代表——章程璐同学，人称“同学的好榜样，老师的好助手”。
她，一个执着的人。
一个在学习的跑道上，坚持不懈；在生活的舞台中，乐观豁达；在班级的工作中，任劳任怨好班干部。
她，平凡得像一粒细小的尘土，可却内含黄金。
虚心好问刻苦钻研是她学习上的最大特点。
课上她总是全神贯注，积极发言，课后总是不放过任何问题，真正做到日日清。
语文课上，老师常常请她为同学们示范朗读，她也常常和同学们交流写作心得，交换学习体会。
她也常常和同学切磋数学试题，认真学习人家的长处。
下课了，我们常常可以看见她“缠”着老师问这问那。
她总是要探究清楚问题的所在，才肯罢休。