初中英语学案设计
初一英语学案
行为动词一般过去时的构成、否定句的形式
学习策略：形成自主学习、有效交际、信息处理、英语思维能力。
能够尝试阅读一些简写的英文童话故事。能注意发现语言现象背后的规律、并能运用规律举一反三。互相学习，取长补短，注意从他人的演示中汲取经验、注意学习策略共享。
四、教学方法
以教师引导为辅，学生自主学习，小组合作学习为主，始终利用童话故事的情节吸引学社，利用故事的内容展开听、说、读、写的训练，利用故事中的语境帮助学理解英语中过去时的意义，在此基础上归纳语法现象。
There were two bowls on the table.（）
She finished all the food in the little bowl.（ ）
2.听后读
（1）Read and answer the questions (SB Activity 6).
（2）Fill in the forms, and work in pairs.
五、教学过程
Unit1 Once upon a time
一、新课导入
1.Were you at home last night?
T:---- No, I wasn’t.
S2:---Were you at school?
T:---- No, I wasn’t.
2.展示பைடு நூலகம்句型
（1）展示动词过去时knocked, pushed, entered, counted, picked, noticed, hurried
五．说一说
Work in pairs. Retell the story according to the pictures. (Activity8)
)沪教牛津版初中英语八年级下册全套教学案
)沪教牛津版初中英语八年级下册全套教学案一、教学目标：1. 熟练掌握该课程的重点词汇和短语。
2. 能听懂和口语交流本单元所学知识。
3. 提高阅读能力，学习阅读技巧。
4. 培养动手实践能力，积极参与课堂活动。
二、教学重点与难点：1. 了解词汇的意思和用法以及本单元的重点短语。
2. 熟悉阅读技巧，提高阅读能力。
3. 培养动手实践能力，使学生更好的理解和掌握本单元知识。
三、教学内容：1. 重点单词：weight, health, rarely, regularly, profit, competition, instruction, presentation, energy, relaxed, nervous, fitness, concentrate, coordinate2. 重点短语：lose weight, give instructions, take part in, be relaxed, be nervous, energy drinks, figure out3. 阅读技巧：skimming and scanning4. 课堂活动：口语交际练习、听力练习、阅读理解练习、实践活动。
四、教学方法：1. 情境教学法2. 演示教学法3. 互动式教学法五、教学过程：1. 导入通过放一段视频或图片，引起学生的兴趣和好奇心，用自己的话简要描述其中的人或事。
2. 自主学习要求学生阅读或朗读本单元的课文，听音频或看视频，注意课文中的重点词汇和短语。
学生在自主学习的过程中，可以采用自己的方式，如读或背单词、模仿或演绎对话，或通过画画或电脑录制等形式来加深印象。
3. 互动探究根据所学内容进行互动探究，学生可以通过组合或匹配单词和短语来练习。
也可以进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学语言。
4. 实践活动通过实践活动的方式，让学生更加深入的了解所学单词和短语的应用场景。
如制作海报、口头介绍健康饮食、设计健身计划、动手制作健身用品等等。
初中英语总复习学案
初三英语总复习学案名词【考点】1、名词的单复数；2、名词所有格；3、名词的修饰语；4、易用错的名词【重点知识讲解】一、名词的数：可数名词与不可数名词1、可数名词是指那些能够用数来计量的名词，如：dog, bus, boy ,piece等；反之则为不可数名词，如；water, milk, coffee, information等。
2、可数名词的复数形式：1）规则变化（请同学们自己复习并巩固）2）应注意的问题：a、以元音字母加 y结尾的，直接加--s;如：day, boy, play 等；b、以o结尾的，加--es, 如：hero, patato, tomato, 但zoo, radio, photo等则要在词尾加--s。
.c、不规则变化（希望同学们能从中找出规律来，你试试，你肯定能！）man--men woman--women child--children foot---feetgoose--geese tooth--teeth fish--fish sheep--sheepdeer--deer Chinese--Chinese mouse--mice penny--penced、有些名词只有复数形式。
如；clothes, trousers, glasses, thanks, pants 等e、有些复合名词变成复数时，只将复合名词的主体名词变为复数，如： boy student--boy students banana tree --banana trees bus driver --busdrivers 等。
但，由man 和woman构成的合成名词，变复数时要将名词及man 或woman 都变成复数。
如：man teacher--men teacher woman doctor --women doctorf、名词+man (woman)构成的复合名词其复数形式通常与简单名词一样，即把man(woman)改成men(women)，如：Englishman--Englishmen policewoman--policewomen 但：German--Germansg、有些名词形似复数，实际作单数用。
Unit 7 Task 学案-2021-2022学年八年级英语牛津译林版下册
八年级下册Unit7 Task学案主备：审核：日期：2022-1-23学校：___________ 班级：___________ 姓名：___________ 家长签字：__________【板块要点】一、教学目标1. To grasp important vocabulary, phrases and sentences in this unit.2. To learn about the daily work and study of an ORBIS nurse.3. To learn to write a report on an Indian girl who was helped.教学重点、难点1.To learn to write a report on an Indian girl who was helped.2. To help the students set up the consciousness to help vulnerable groups.二、词汇、短语1. secretary n. 秘书secretaries(pl.)make up one’s mind to do sth 决定= decide to do sth=make a decision (n.)to do sth2.make made(simple past) made (past participle)3. India n. 印度adj. Indian Canada n. Canadian adj.4 officer n. 官员off ice n. 办公室5 get /be used to doing used to do be used to do三、句型1.She is afraid of flying.2.She made up her mind to train as a nurse and attended courses after work .3.She is get used to traveling by air.4.She is glad to help people see again.四、知识点1. make up one’s mind决定，下定决心mind (1) (vi.) mind 介意mind doing stheg：Do you mind me opening the door? ----- Of course not./ You’d better not.(2)(n.) mind 思维，头脑，决心2. She is getting used to travelling by plane.短语be/get used to something/doing something意思是“习惯于，适应”。
2021仁爱版七年级下册英语：Unit8Topic1 SectionABCD学案
初中七年级英语教学案课题：Unit8 Topic1 SectionA班级：学生姓名：学习目标：1.预习p81---82的单词。
2.学习询问天气状况的句型并能熟练运用。
自学指导：1.大声朗读1a ，并熟练掌握询问天气的句型：What’s the weather like…? How is the weather…?2.完成并朗读2a .并掌握询问季节的句型：Which season d o like best?=What is yourfavorite season?3.在掌握1a 、2a的基础上完成1b .练习1c、2b部分。
单项选择( ）1.Which teacher do you like ,Mr. Wang ,Mr.l ee or Miss Cai?A.goodB.betterC.best( )2.It’s fine today .It is a good day for .A.to walkB.walkingC. Walks( )3.The weather of Hainan is very in winter.A. coolB.warmC. Hot( ) 4.You,re not a child now. You shoul d l earn yourself.A. l ooked afterB. to l ook afterC.l ook after.( ) 5.He was born the spring of 1993.A. onB. inC.at知识点击：1.What‘s the weather li ke in spring? 春天天气怎么样？“What‘s the weather like---?/How’s the weather---?”是用来询问天气状况的句型。
如；What‘s the weather like there in winter?=How‘s the weather there in winter?那里的冬天怎么样。
初中英语现在完成时学案
现在完成时1 现在完成时的定义（1）表示过去发生或已完成的动作对现在造成的影响或结果；常与时间副词already（已经）, yet（还、已经）, just(刚刚、仅仅), ever（曾经）, never（从不）, before（以前）等连用----It’s so dark----Someone has turned off the light.(有人把灯关了，对现在造成的结果时太黑了)(2)表示从过去某一时间开始并一直持续到现在的动作或状态。
常与for +时间段，since+时间段+ago，since+过去的时间点，since+一般过去时的句子例如：I have lived here for 11 years.(从11年前开始，持续到现在还住在这里）I have lived here since 2002.（从2003年开始，持续到现在还住在这里）2 现在完成时的构成及句式变化构成：主语+助动词have/has +过去分词+其它说明：这里的have/has是助动词，没有什么具体意义。
当主语是第三人称单数时助动词用has，其余人称一律用have。
has, have的缩略式分别为’s或’ve。
实例：1) I’ve just copied all the new words.我刚抄写了所有的生词。
(表示不要再抄了)2) She has lost her books.她丢失了她的书。
（表示到目前为止还没有找到）(如果用过去时：She lost her books.则强调书是过去丢的这一动作，而不知现在有没有找到。
)3) We’ve just cleaned the classroom. 我们刚好打扫了教室。
（表明现在教室是干净的）否定句：have/has +not+过去分词，的缩略式分别为haven’t, hasn’t句式转换疑问句：Have you +过去分词....？或Has she/he+过去分词...？注意：肯定句中有some, already时，改为否定时要分别改成any, yet例句：① I have finished my homework. (肯定句）否定句：疑问句：②He has lived here for 2 years.(肯定句）否定句：疑问句：③I haven already finished my homework.否定句：疑问句|:3 动词过去分词的变化规则（1）规则变化：①一般情况下加-ed，如finish- turn-②以e结尾的加-d，如live- arrive-③以辅音字母加y结尾的，变y为i加-ed，如carry- cry-④以一个辅音字母结尾的重读闭音节单词，双写最后一个辅音字母加-ed 如stop-（2）不规则变化;4 现在完成时的标志词1.常与just，already，yet，ever，never，before等联用，强调动作的完成，不强调动作的持续。
unit7《where’sthepostoffice》学案(鲁教版六年级下)doc初中英语
unit7《where’sthepostoffice》学案（鲁教版六年级下）doc初中英语一、复习要点：1、重点词汇post office , hotel , restaurant , bank , supermarket, street, pay phone, park , bridge, new ,clean, quite, big, small , dirty , old , busy , left , right , next to, across from , between, near , down , through.2、重点句型和日常交际用语：(1)Is there a bank near here? Yes , there's a bank on Center Street.(2) Where's the supermarket? It's next to the library.(3)Is ther na pay phone in the neighborhood? Yes , it's on Bridge Street on the right.(4)Turn right and go staight down band Street.(5)Take a taxi. / take a walk3、语法：询咨询方向和指引方向的表达。
(1) Excuse me, Is there a bank near here? Yes , there's a bank on Center Street.(2)Where's the park ? It's on Center Street.(3)Where's the supermarket? It's across from the bank(4)Where's the pay phone ? It's next to the post office .(5)Where's the library? It's between the library and the bank二、基础知识回忆〔一〕依照句意、首字母提示补全以下单词1."Where's the shop ?" " It's n_________ to the bank .2.Walk along the road, and then t__________ left.3.E__________ me !Where the post office , please?4.The p_______ phone is across from the library.5.The school is b_____ Bridge Street and Center Street.〔二〕英汉词组互译1. next to the bus stop ________________2. across from the library ___________3. go down Fifth Avenue______________4. on your right _________________5. take a taxi from the airport ________________________6. turn left at New Park________________7. 玩得快乐，过的愉快____________________8、散步________________9、带着漂亮花园的小房子__________________10、一个繁忙的街道_______________三、能力提高训练〔一〕单项选择1The station is _______ the post officeA.nextB. next toC. the nextD. the next to2. The bank is _____ the school .A. across fromB. acrossC. crossD. from3. Jim sits ____________ Mary and LilyA. inB. onC. betweenD. among4.--------Thank you very much . ---------_________________.A. No, thanksB. No, you're welcome.C. You're welcomeD. Don't thank me5.-------Is there a pay phone in the neighborhood. -------- ___________A. Yes , it isB. No, it isn'tC. Yes , there isD. No, there is .6.Does Jim sit ________ Ann's right?A. inB. onC. underD. behind7.Pass________ Avenue , you will see it .A. eighthB. the eighthC. eightD. the eight8.It is very far . You'd better __________ a bus .A. sitB. haveC. byD. take9.This street is ________ . There aren;t any buses and cars.A. busy B .quiet C. clean D. old10. It is a small house ________ a small garden .A. hasB. toC. withD. have〔二〕句型转换1.There is a hotel next to my school .〔该为疑咨询句〕_________ ________ a hotel next to your school ?2. You can buy some food in the supermarket.〔就划线部分提咨询〕________ _________ _______ buy any food ?3.Brodge Street is a good place to have fun (该为疑咨询句〕___________ ___________ __________ a good place to have fun?4.There are some pay phones on that street〔该为否定句〕__________ ___________ _______________ ___________-pay phones on that street.5.It is next to the library ?〔就划线部分提咨询〕___________ ______________ _______________?〔三〕依照汉语提示完成句子1、你能够从飞机场做辆出租车来我家You can _______ _______ _______ to my house from the airport.2.沿着中心大街一直走，然后向右拐，你就能看见那家书店。
初中英语《Healthydiet》单元教学设计以及思维导图
评价要点
1、记忆单词法巩固：能借助词汇图、分类、会话等 方法掌握词汇及短语，尤其是表示食品和饮料的。 2、口语交际表达：能熟练运用所学语言句法功能流 利的进行交流。 3、听力理解水平：理解运用听力技巧，并能尽量模 仿发音。 4、 阅读能力： 1）分角色阅读时语音、语调准确、流畅。 2）掌握运用预测、略读、跳读等阅读策略 评价方法：教师口头评价 学生互评 学生组间评
How many words about food and drink can you list.
主 题 单 元 问 What’s your favourite
DO you usually have a good breakfast?
（说明：设计几个能引领本单元学习的核心问题）
专题划分
专题一：Have you got any...(at home)? （ 2 课时）
专题二： Is your food and drink healthy? （ 2 课时）
专题三：Chinese and western diet
（ 2 课时）
其中，专题三中的活动 5 作为研究性学习
专题一
Have you got any...(at home)?
2. Work in pairs to complete 9 【设计意图】通过创设情景，自编对话在运用中提高,。在进一步训 练和运用活动中，个人学习、独立思考先行。在此基础上，积极开展 有效的小组合作学习，通过生帮生，师帮生等方式，帮助学困生解决 学习中存在的问题及困难。 Activity 3: listening repeating and production（7—8） 1、Do 7 1) listen to the tape and repeat 2)Find the rules of production /s/ and /z/ 2、Use the rules to do 8 【设计意图】通过这一环节让学生掌握/s/ and /z/发音的规律。
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初中英语学案设计
仁爱英语（8上）Unit 1Topic 2 Section B 设计的基本理念：根据突出学生自主学习的主体地位原则，培养学生自主学习、综合运用语言能力的理念而设计。
I.学习目标
1）Go on studying the sentences “would you mind (not) doing sth?
2）掌握道歉方式及常用的应答语
II.情感目标：培养学生“宽以待人”的情感态度。
III．学习要求
1.⑴重点单词和短语
单词：careless，chance，either，fight，nothing，serve，dirty，minute，ready，another，goal，clearly
短语：shout at, be angry with, do one’s best, keep doing sth, in a minute turn down, take a seat
2.重点句型
1)Would you mind saying sorry to Michael?
2)I’m sorry for what I said.
3)It’s nothing
4)We’re sure to win next time.
IV. 学习过程
(I). 课前预习任务
1. 你能从Page11&12找出下列新单词吗？请熟读并记忆。
careless, chance, either, fight, nothing, serve, dirty, minute, ready, another, goal, clearly
2. 你能从文中找出下列短语吗？
1）大声叫，嚷___________ 2) 生（某人的）气__________
3) do one’s best___________ 4) keep doing sth. ____________
5) 立即，马上__________(=________)\
6) 关小，调低___________ 7) take a seat____________
3. 你能翻译下列句子吗？
1）你介意向Michael道歉吗？
2）我为我说过的话感到抱歉。
3) 没关系。
4) We believe you’ll do better next time.
4. 预习后，请试着完成1b and 2
5. 通过预习，你还有什么问题吗？请记录。
可自行查字典或与队友共同探讨。
(II) 学生在学习中可能遇到的问题
1）either的用法及与too的区别。
2）be sure to do 的用法
(III). 课堂活动。
1.展示学习目标。
展示重点单词时，检查学生对单词及短语的预习（预习
任务1和2）
2.。
以对话的形式检查学生完成练习2的情况（pair work）Let’s talk. 学
生使用“would you mind (not) doing…”去谈论两幅图片
3.1）导入1a。
听录音回答问题：①Did Michael miss a good chance？
② Did Kangkang say sorry to Michael?
2）再听录音，和录音一起读。
检查学生预习3的完成情况
3）学生自读1a，找出重点短语或句型，
4）全班齐读读1a
4）检查1b的完成情况，核对答案。
（先抽查，再全班齐读）
4. 给出关键词语，让学生以group的形式扮演1a。
5. 学生完成巩固案。
（
6. 总结这堂课的知识点
7.布置课后的综合探究活动及家庭作业。
巩固案( 拓展练习)
1.根据句意及首字母补全句子。
1）He is c_________, so he didn’t pass the exam.
2）The teacher was a_______ with Mingming because he was late for school.
3）It’s really a good c_______for us to speak English.
2.单项选择
1）I’m sorry to keep you __________ so long.
A. doing
B. to do
C. waiting
D. wait
2) Lin Tao was angry __________ Jim very much.
A. to
B. for
C. at
D. with
3) Keep trying! We’re sure ______ next time.
A. win
B. to win
C. winner
D. won
3. 根据汉语意思完成下列句子。
1）我的父亲正在睡觉，你介意把音乐声调小点吗？
My father is sleeping. ________ you ______ _______ _______ the music?
2) 请不要打架，因为你们是好朋友。
Please ______ ________ because you’re good _________.
3) 请不要对我大喊大叫。
Don’t ________ _______ me, please.。