幼儿园大班游戏活动教案-串珠珠
大班数学优秀教案《串珠珠》
大班数学优秀教案《串珠珠》教学目标1.让学生了解串珠珠的一般规律2.培养学生良好的观察力和判断力3.提高学生的口算运算能力教学内容串珠珠教学重点学生能够正确判断图案获取正确答案教学难点如何提高学生内部心理的判断能力教学过程教学准备1.准备好串珠珠2.准备好黑板、彩色粉笔3.学生准备好作业本教学步骤步骤一：课堂导入（5分钟）小朋友们，今天我们要学习的是串珠珠，你们有没有参加过串珠珠比赛呢？比赛时，你们是如何记录串珠珠的数量和颜色的呢？步骤二：理论讲解（10分钟）首先，我们需要理解每一个串珠珠图案中的特殊规律。
让我们来看看下面这个例子：1.黄红蓝黄红蓝，红黄红蓝黄，蓝蓝蓝红黄。
我们可以看到，这个图案中有三个颜色：黄、红和蓝。
每一列串珠珠中的颜色排列是固定的，但是每一行串珠珠拥有的颜色数量不一定相同，所以我们需要在记录串珠珠数量时，还需要记录它们的顺序。
步骤三：实例讲解（10分钟）现在，我们来看一个更加复杂的例子：1.黄蓝红黄蓝红黄红2.红蓝红蓝红黄黄红3.蓝红黄黄蓝红黄蓝我们可以先慢慢地阅读这个图案，然后快速地找到每行和每列出现的相同颜色。
例如，我们可以看到，第一列和第四列有黄色串珠珠，所以我们可以得出第一行和第四行中都出现过黄色串珠珠。
我们再看第六行，我们可以看到在这行中，红色和蓝色的串珠珠顺序与第一列相同，并且它们的数量和第四列相同，因此我们可以得出第六行中的串珠珠颜色应该是黄、红、蓝、黄、红、蓝、黄。
步骤四：掌握方法（20分钟）现在，我们让学生在作业本上练习类似的问题，这些问题都很难，但是慢慢地，学生们会开始寻找规律，并且应用这些规律提高他们的口算能力。
同时，他们也会更加熟练地使用逆向思维，以便在找出答案之前找到规律，在用规律来检查答案。
步骤五：教学总结（5分钟）今天我们学习了串珠珠，你会发现，这种游戏不仅是一个好玩的比赛，也是提高口算运算能力的好方法。
希望你们可以在今后的学习中，继续提高自己的能力，争取成为数学小达人！教学反思串珠珠是一个很好的教学游戏，可以激发学生的兴趣，提高他们的口算能力和逆向思维，对于数学学习和其他学科的学习都有很大的帮助。
大班数学教案《串珠珠》
大班数学教案《串珠珠》课程简介本教案是为大班幼儿设计的数学教案，主题是《串珠珠》。
通过游戏化的方式，帮助幼儿学习串珠珠的概念，并培养其数学思维和手眼协调能力。
教学目标•培养幼儿对串珠串的认知能力。
•培养幼儿通过串珠串进行数学思维训练。
•培养幼儿的手眼协调能力。
教学准备•适量的串珠珠•每个幼儿一根绳子•教师准备一个串珠范例•黑板或白板教学步骤第一步：引入活动1.教师向幼儿们展示一根串有几颗珠子的串珠，然后问幼儿们这个串珠有几颗珠子。
2.引导幼儿们用手指点数或者直接说出答案。
第二步：讲解串珠串的概念1.教师解释一串珠子是由多颗珠子串在一起组成的。
2.引导幼儿们观察串珠范例，注重串珠的连续性。
第三步：游戏：串珠竞赛1.将幼儿分为若干小组，每组有一根绳子和一些串珠珠。
2.准备一个开始信号，比如拍手声或者口令。
3.听到开始信号后，每个小组的幼儿们用绳子串珠。
4.在规定的时间内，看哪个小组串得最长最整齐。
第四步：总结串珠的数学意义1.与幼儿们一起回顾串珠竞赛。
2.告诉幼儿们串珠串是一种数学活动。
3.引导幼儿们思考串珠串的概念与数学中的顺序有关。
第五步：巩固练习1.给出不同颜色的串珠和绳子，让幼儿们自由选择进行串珠串。
2.鼓励幼儿们尝试不同的串珠模式，如红黄红黄排列或者红蓝黄红蓝黄排列。
第六步：结束活动1.教师与幼儿们一同收拾好串珠材料。
2.回顾串珠串的学习内容。
教学反思通过本节课的教学活动，幼儿们能够通过游戏化方式学习到串珠珠的概念，并培养他们的数学思维和手眼协调能力。
但在实施过程中，我注意到有些幼儿对串珠串的操作还不够熟练，需要进一步进行练习。
在今后的教学中，我将调整游戏的难度，根据幼儿们的实际情况进行指导，帮助他们更好地掌握串珠串的技巧和概念。
2024年大班手工串珠教案
2024年大班手工串珠教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班手工活动教材》第四章“多彩的饰品”，详细内容为“手工串珠”。
通过学习，让幼儿了解串珠的基本技巧，掌握串珠的基本方法，培养幼儿动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解串珠的基本技巧，能够独立完成串珠作品。
2. 培养幼儿的观察力、耐心和细致性，提高幼儿对手工活动的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握串珠的基本方法，注意颜色搭配。
2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：串珠样品、串珠材料、展示板、教学课件。
2. 学具：串珠材料、剪刀、胶水、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种串珠饰品，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）讲解串珠的基本技巧，演示串珠的过程，强调注意事项。
3. 动手操作（10分钟）幼儿按照示范，独立进行串珠操作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师提供不同颜色、形状的串珠材料，让幼儿进行练习，巩固所学技巧。
5. 展示评价（5分钟）引导幼儿思考如何将串珠技巧应用到其他手工艺品制作中，激发幼儿的创新能力。
六、板书设计1. 板书手工串珠2. 板书内容：a. 串珠基本技巧b. 串珠注意事项c. 颜色搭配建议七、作业设计1. 作业题目：制作一个串珠手链2. 答案要点：a. 选择合适颜色、形状的串珠材料b. 按照课堂所学技巧进行串珠c. 注意颜色搭配，力求美观八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在操作过程中的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试利用其他材料（如珠片、纽扣等）进行创作，激发幼儿的创新意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：掌握串珠的基本方法，注意颜色搭配。
2. 教学过程中的“讲解示范”环节。
3. 作业设计中的“答案要点”。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 掌握串珠的基本方法串珠的基本方法包括：串珠针法、串珠线法、串珠圈法等。
大班数学优秀教案《串珠珠》
大班数学优秀教案《串珠珠》一、教学目标：1.认识珠子，并了解珠子的特点。
2.学习数数，掌握1~10的数字。
3.了解简单的排列组合。
4.观察比较，发现规律，激发智力和想象力，培养逻辑思维。
5.提高学生的合作和交流能力。
二、教学准备：1.课件和投影仪2.珠子、串3.黑板笔等。
三、教学过程1.导入通过背数数儿歌，数出1~10，提醒学生数数也需要认真仔细，开始教学。
2.自主探究（1）老师呈现珠串，让学生看一看，询问其特点。
珠子的特点有哪些？颜色、大小、形状等。
（2）把20个珠子按照颜色、大小、形状排列，齐心协力，同学之间协作。
（3）让同学们自己拿着串进行串珠，比比看谁串得快、谁串得长。
3.引导发现通过观察珠串，学生会发现其中串法有多重，比如2个同色珠子1个不同色的串法、大小不同的串同一颜色珠子串法、不同颜色的珠子不规则交替串法等。
让同学们回想刚才串的步骤和方式，帮助他们发现其中的规律。
4.渐进引导（1）老师将20个珠子分成四种颜色：红、黄、蓝、绿。
（2）让学生拿出不同的串法，依次串成以下5种组合。
（一种组合包括5串珠，每串珠要至少带有一个红珠、一个黄珠、一个蓝珠和一个绿珠）。
①一串珠②两串珠：一色；花色③三串珠：两色相同的串法；三色不同的串法。
式子：A（4,1）=4；A（4,2）=6；A（4,3）=4。
④四串珠：两色同色珠各两颗，每串中距离为1。
式子：A（4,2）×2！=12。
⑤五串珠：有三颗1号珠子，且距离互相为1式子：A（2,1）×A（3,2）=6（3）让同学们一起尝试串出5种组合，发现并了解简单的排列组合。
5.归纳总结让学生自己用珠子再次尝试串不同的组合，让学生归纳总结并分类，对发现的组合模式进行总结，形成串珠规律。
6.巩固提高通过问题引导来巩固预测，测试和实践，逐渐引导他们通过珠子规律和逻辑思维找出问题答案。
7.展示成果让学生用珠子串出自己的名字，并用手机拍照留念。
在家长交流会上向家长展示自己的成果。
幼儿园大班数学教案串珠珠
幼儿园大班数学教案串珠珠一、教学目标•引导幼儿学会使用串珠珠，并掌握基本的串珠技巧。
•培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
•培养幼儿集中注意力和动手能力。
二、教学准备•串珠珠•乐高积木•彩色纸条•图形卡片•小木棍三、教学过程1. 导入环节•引导幼儿回顾之前学过的图形，例如正方形、圆形等，并复习图形的名称。
2. 引入活动•准备一些不同颜色和形状的串珠珠，让每个幼儿拿一串珠珠。
•玩法一：引导幼儿按照不同的颜色和形状，将串珠珠串在一起，形成不同的图案，例如红色圆形串珠、蓝色方形串珠等。
•玩法二：引导幼儿按照一定的顺序串珠珠，例如先串一个红色珠子，再串一个蓝色珠子，以此类推。
3. 实践操作•给每个幼儿发放一些图形卡片，例如正方形、三角形等，让他们按照图形卡片上的形状和颜色，使用串珠珠进行模仿串珠。
•引导幼儿观察卡片上的图形，并用串珠珠按照相同的形状和颜色进行串珠。
4. 拓展应用•引导幼儿使用乐高积木搭建简单的图形，例如搭建一个正方形或一个三角形。
•引导幼儿使用彩色纸条和小木棍，自由创作一些图形，例如搭建一座小房子或制作一朵花等。
5. 总结归纳•引导幼儿回顾今天学习到的内容，总结串珠珠的基本技巧和创作方法。
•鼓励幼儿分享自己的创作，增强他们的自信心和表达能力。
四、教学延伸•在幼儿园的其他学科中，如语言、科学等，引导幼儿使用串珠珠进行相关的学习活动，例如串珠拼字、串珠数数等。
•鼓励幼儿在家中继续使用串珠珠进行创作和学习，与家长一起互动并促进家庭教育。
五、教学反思•教师在教学过程中应注意引导幼儿观察和思考，鼓励他们运用自己的想象力和创造力进行串珠珠的创作。
•教师应注意班级中不同幼儿的差异，根据他们的发展水平和兴趣进行个别辅导，确保每个幼儿都能充分参与到活动中。
•教师在教学结束后要及时总结，反思教学效果，以便在下一次教学中进行改进。
串珠珠大班数学教案
串珠珠大班数学教案教案一：数学概念巩固学生年龄：7-9岁目标：通过串珠游戏巩固数字和基本数学概念的理解。
材料：串珠、卡片、数字卡片、纸笔教学步骤：1. 引入：展示一串珠子，鼓励学生用手指数一数珠子的个数。
2. 概念讲解：给每个学生发放一串珠子，并告诉他们每个串珠代表一个数字。
例如，红色的珠子代表1，蓝色的代表2等等。
解释和示范如何通过串珠来表达数字。
3. 实践操作：给每个学生一张数字卡片，让他们根据卡片上的数字，使用串珠创建相应的串珠组合。
学生可以先用卡片上的数字来锻炼，然后尝试创造自己的数字卡片，并用串珠组合来表示数字。
4. 数字比较：给学生不同的组合珠子，请他们用串珠来比较两个数字的大小。
通过这个活动，巩固学生对数字的理解，并提高他们的比较能力。
5. 数字运算：介绍一些基本的加法和减法概念。
让学生使用串珠来完成简单的加减法题目。
例如，给学生一个加法题目“3+2=”，让他们用串珠来找出答案。
6. 数字问题解决：提出一些日常生活中涉及数字的问题，鼓励学生用串珠来解决。
例如，“小明有3个苹果，小华有2个苹果，他们总共有多少个苹果？用串珠来表示。
”教案二：几何形状学生年龄：7-9岁目标：通过串珠游戏引入几何形状，让学生熟悉不同形状的特征和名字。
材料：串珠、形状卡片、纸笔教学步骤：1. 引入：给每个学生发放一串不同颜色的珠子，并鼓励他们观察珠子的形状。
2. 形状讲解：出示不同的形状卡片，例如正方形、长方形、三角形、圆形等，并解释每个形状的特征和名字。
鼓励学生用串珠来模拟这些形状。
3. 想象构建：提出一些问题，让学生用串珠来构建特定的形状。
例如，“用串珠构建一个正方形”，“用串珠构建一个长方形”，通过这个活动，培养学生的空间想象力和动手能力。
4. 形状组合：给学生一些形状卡片，请他们用串珠来组合成卡片上所示的形状。
鼓励学生通过串珠来发现和探索不同的组合方式。
5. 拼贴创作：让学生自由发挥，用串珠来创作自己喜欢的形状拼贴作品。
大班数学教案串珠游戏
大班数学教案串珠游戏1. 游戏简介串珠游戏是一种培养幼儿数学思维和操作能力的启蒙游戏。
通过将珠子按照一定的规则排列，引导幼儿进行数学概念的学习和运算能力的培养。
2. 游戏目标通过串珠游戏，幼儿可以学习和强化以下数学概念和技能： - 数字认知：认识和理解数字的含义及大小关系。
- 数字排序：根据一定规则将数字进行排序。
- 数量比较：比较不同串珠中的数量大小。
- 加法和减法操作：通过增加或减少串珠上的珠子，进行简单的加法和减法运算。
3. 游戏准备•珠子：准备一些彩色珠子，每串珠子需要至少6颗珠子。
•线：选择细绳或鞋带等作为串珠的线材。
•手册：编写一份串珠游戏的教案手册，包括游戏规则、操作步骤和教学提示等内容。
4. 游戏规则1.数字排序：让幼儿根据指定的规则，将串珠上的珠子按照数值大小进行排序。
例如，要求幼儿将串珠上的珠子从小到大排列，或者从大到小排列。
2.数量比较：给幼儿提供多串珠子，让他们比较不同串珠中的珠子数量，然后排序。
例如，给出三串串珠，幼儿需要比较它们的珠子数量，并按照数量大小进行排序。
3.加法和减法操作：在串珠上增加或减少珠子，引导幼儿进行简单的加法和减法操作。
例如，给幼儿一个串珠，上面有3颗珠子，然后要求幼儿在串珠上再加上2颗珠子，或者减少1颗珠子。
5. 游戏实施1.游戏引导：在幼儿园或教室中，将串珠游戏引入数学课堂。
向幼儿介绍游戏的目标和规则，让他们对游戏产生兴趣和期待。
2.游戏示范：通过手册或实际操作演示，向幼儿展示如何进行串珠游戏。
引导幼儿学习游戏规则和操作技巧，并解释游戏中的数学概念。
3.分组活动：根据幼儿的能力和兴趣，将他们分成小组进行游戏。
每个小组选择一串串珠，按照游戏规则进行排序、比较和操作。
4.指导和辅助：老师在游戏进行过程中提供必要的指导和辅助。
帮助幼儿解决问题，引导他们思考和探索数学概念。
5.游戏反思：在游戏结束后，与幼儿一起进行游戏反思。
让幼儿分享他们在游戏中的收获和困惑，并对游戏进行总结和评价。
大班数学优秀教案：串珠珠
大班数学优秀教案：串珠珠一、教案概述1.1 教学目标本教案旨在培养大班学生的数学思维能力和操作能力，通过手工活动——串珠珠，帮助学生理解与掌握数的概念、数的顺序、数的比较和数的分解合成等基本数学知识。
1.2 教学对象大班学生（幼儿园中班或三至五岁幼儿）1.3 教学时间本教案计划用时1课时（约30分钟）二、教学准备2.1 教学材料•串珠珠（不同颜色、形状和大小的珠子，数量较多）•学生用纸和铅笔2.2 教学环境教室内应保持整洁有序，学生能够自由活动。
三、教学步骤3.1 导入活动老师将一串五颜六色的珠子展示给学生观看，并引导学生观察珠子的形状、颜色和大小，并提问：•这些珠子有什么相同之处？•这些珠子有什么不同之处？学生回答后，老师进一步引导学生思考珠子之间的顺序并进行分类，例如按颜色、形状或大小进行分类。
3.2 引入数的概念老师将一串珠子中的一颗珠子取下来，并对学生说：“这是第一颗珠子。
”然后取下另一颗珠子说：“这是第二颗珠子。
”以此类推，引导学生理解“第一、第二、第三……”的概念，帮助学生认识数的顺序。
3.3 数的比较老师将两串珠子分别放在桌上，其中一串珠子有5颗珠子，另一串珠子有3颗珠子。
老师让学生比较两串珠子的长度，并回答以下问题：•这两串珠子哪一个更长？为什么？•这两串珠子长度相同吗？学生回答后，老师引导学生继续进行长度的比较，例如：比较两串珠子中含有更多珠子的一端，提问哪一串珠子更多，为什么。
3.4 数的分解合成老师将一串珠子拆开成两串，并让学生观察两串珠子的数量。
然后再将两串珠子合成一串，引导学生观察合成后的珠子数量。
老师提问学生：•如果我把一串珠子拆成两串，每串有2颗珠子，那么合成后有几颗珠子？•如果我把一串珠子拆成三串，每串有3颗珠子，那么合成后有几颗珠子？学生回答后，老师继续引导学生进行数的分解合成的活动，帮助学生理解数的分解合成的概念。
3.5 总结与归纳在活动结束前，老师与学生一起回顾所学内容，总结数的概念、数的顺序、数的比较和数的分解合成等基本数学知识。
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幼儿教育：________ 幼儿园大班游戏活动教案-串珠珠
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学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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幼儿园大班游戏活动教案-串珠珠
案例：串珠珠
背景：
最近我在串珠珠的角落里增添了一些新的游戏材料——各种透明的珠珠和吸管，对这些新材料我并没有事先告诉幼儿，我想看一看幼儿是否会很好的利用这些新的游戏材料，串出又有规律种类又多的图案？
事件：
——“你们看有新的珠珠，还有吸管。
”
——“我看串这个颜色好”。
——“我看还是串鱼宝宝的珠子好”。
——“我看还是一个珠子、一个鱼宝宝算了，当中再放一根吸管好”。
我听着孩子们你一言，我一语的争论，心中暗暗高兴。
说明幼儿对这些材料感兴趣，并以运用到游戏中。
在平时游戏中，孩子们因为看法不同而争论的现象很少，而现在，正好是一个鼓励孩子们争论的好机会！于是，我走近他们，孩子们一下子围住我，把我当成是解答问题的判官，一个个向我陈述着理由。
我呢，鼓励着他们，让他们大胆表述自己的观点和理由。
又趁机给他们一个新的任务：还可以有别的、更新颖的串法吗？
分析：
串珠珠的目的其实是让幼儿练习排序，引导儿童动手参与科学探索活动能激发幼儿的参与积极性和主人翁态度，为后续活动、生成活动打下基础。
当幼儿中出现某一问题而产生的争论后，不要忙着给孩子们答案或结论，而应该鼓励他们的猜想和论证。
让他们在寻求正确答案的过
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程中学会学习。
在这其中，教师只要把握好方向，作一个真正的引领者。
幼儿园大班游戏活动：小鱼游
1. 愿意意听音乐或教师的演唱做小鱼游戏的动作，学习小碎步。
2.借助对金鱼的认知经验，尝试用手臂在身体不同部位摆动表现鱼游戏。
3. 初步学习按规则游戏，在与教师个别身体接触的过程中增进师幼儿间的情感。
1. 幼儿观察模仿过的小鱼游的样子。
2. 小鱼游水的视频。
1. 出示电脑小鱼游水的视频，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。
(1) 教师：看谁来了?
(2) 教师带领幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好。
2. 教师引导幼儿创编小鱼游的动作。
(1) 教师：小鱼是怎么游的?谁来学一学?
(2) 幼儿回忆观察过小鱼游的经验，尝试用动作表现小鱼游。
教师注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点地模仿学习。
教师引导幼儿教儿用手臂在身体不同部位摆动表现鱼游。
教师带领幼儿学习手的动作，教师唱歌曲艺~2句为幼儿伴奏。
教师幼儿幼儿学习小碎步。
教师：小鱼在池子里是怎么游来游去的?
幼儿尝试行进间做鱼游的动作。
教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调：小鱼游得轻轻的，快快的。
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幼儿听教师唱歌练习做行时宜间小鱼游戏动作，教师提醒幼儿找空地方“游”
3. 游戏：小鱼游。
(1) 教师：小鱼今天要和妈妈做游戏，让我们听听鱼妈妈唱什么。
(2) 教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一唏歌词“我要捉住你”。
教师提问，帮助幼儿理解游戏的玩法。
教师用鱼妈妈的口吻引导幼儿：鱼宝宝，快回到池塘里去吧!
4. 教师带领幼儿边唱歌边做游戏，提醒幼儿做小鱼游时用不同的动作表现，提醒被促住的“小鱼”和“鱼妈妈”抱抱。
最后，幼儿做小鱼游的动作出教室。
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幼儿教育资料
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