幼儿园大班游戏活动教案：医院教案
幼儿园大班角色游戏优质公开课获奖教案教学设计《医院》
幼儿园大班角色游戏优质公开课获奖教案教学设计《医院》一、教学目标1.让幼儿认识医院及医生的重要性，培养幼儿的团队合作意识和社会责任感。
2.提高幼儿的语言表达能力和角色扮演能力。
3.促进幼儿的感知发展和创造性思维。
二、教学准备1.角色：医生、护士、病人等2.道具：医学玩具道具、假药、纸巾、医院布景3.素材：医院相关图片或视频4.教具：故事书《小熊去医院》等相关书籍三、教学内容1.导入–利用图片或视频向幼儿介绍医院及医生的工作。
–引导幼儿讨论医院的作用和意义。
2.角色游戏–分角色让幼儿扮演医生、护士、病人等，进行角色游戏。
–角色游戏中培养幼儿的表达能力和合作精神。
3.观摩–观摩其他小组进行角色游戏，引导幼儿观察和借鉴。
4.模仿–教师演示医生和护士的基本工作动作，让幼儿模仿学习。
5.小结–结合角色游戏的情景，帮助幼儿总结今天学到的知识和技能。
四、教学活动设计1.医院布景搭建–教师和幼儿一起布置医院角色游戏的场景，增加真实感。
2.游戏展示–每个小组表演医院场景角色游戏，鼓励幼儿展示自己的创意和表演才华。
3.角色轮换–让每个幼儿都有机会扮演不同角色，培养幼儿的多样性思维。
4.角色讨论–在游戏中引导幼儿讨论医生和护士的责任和重要性，促进幼儿对社会工作者的尊重和理解。
五、评估与反思1.评估–观察幼儿在角色游戏中的表现，包括语言表达、角色扮演和团队合作能力。
2.反思–通过评估结果，反思教学过程中的不足之处，为今后的教学改进提供参考。
六、延伸活动1.手工制作–让幼儿用纸张、彩笔等制作医务人员和医疗设备，增强对医院的认识。
2.摇滚医院音乐会–利用医院角色游戏的情境，设计医院音乐会，让幼儿在音乐中感受医护人员的辛勤付出。
3.社区探访–组织幼儿走访当地医院或卫生院，让幼儿近距离了解医护人员的工作环境和工作内容。
七、结语通过本次幼儿园大班角色游戏优质公开课获奖教案教学设计《医院》，让幼儿在玩中学，促进幼儿的多元发展，培养他们的社会责任感和团队意识，为幼儿日后的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园大班认识医院教案
幼儿园大班认识医院教案主题：认识医院年龄范围：幼儿园大班（4-5岁）课程目标：1.了解医院是一个可以治疗疾病和伤害的场所。
2.学会一些日常生活常识和小技巧，如如何预防疾病、如何保持自己的健康等。
3.培养学生对工作人员和医务人员的尊重和感激之心。
4.提高学生的社交技能和语言表达能力。
教具准备：1.幻灯片投影仪和一台电脑。
2.一些孩子们可能感兴趣的衣服和玩具，如手术室的医生衣服、玩具医疗器械等。
3.医院的海报或图片。
4.一些孩子们喜欢的绘本。
5.一个模拟简单医生就诊的角色扮演游戏。
教学步骤：Step 1: 介绍医院在幻灯片或海报上介绍医院的一些基本概念和特点。
可以使用幻灯片来演示，也可以用实物和图片来展示。
教师可以询问学生：“你们之前去过医院吗？”“你们觉得医院是什么地方？”“医生在医院里会给人们做什么？”然后请学生们分享他们记得的经历或观察到的医院相关的事情。
Step 2: 讨论医院中的工作人员和职责通过幻灯片、图片或绘本等展示和分享医院中的一些工作人员和他们的职责。
教师可以分类介绍医生、护士、药剂师和其他职员的工作等。
让孩子们分组，每个小组为一个医院中的工作人员，然后让他们分享这个角色的职责和做的事情。
Step 3：游戏时间为了让孩子们对医院的理解更加深入，教师可以让孩子们参与一个模拟简单医生就诊的角色扮演游戏。
在游戏开始之前，教师应该先给予孩子们一些提示和说明。
例如：“在这个游戏中，你将要扮演一个医生或患者。
”“你需要问患者关于他们的病情，向他们解释诊断和治疗过程，同时也可以向他们提供一些健康建议。
”“如果你是患者，你需要告诉医生你的症状，听他的解释，同时也可以问他一些问题。
”“在这个游戏中，我们需要尊重对方，不要说不当的话和做不当的事情。
”Step 4：小结通过提问与回答方式来检查学生们理解了多少关于医院的内容和知识，你可以问一些关于医院和医护人员的问题，同时也可以让学生们分享他们在这个活动中的感受和体验。
角色游戏医院教案
角色游戏医院教案年级：初中科目：语文教时：1课时教学目标：1.了解角色游戏医院的基本知识。
2.能够运用所学知识创作角色游戏医院的场景和对话。
3.培养学生的创造力和团队合作能力。
教学准备：1.黑板、粉笔或白板、马克笔2.角色游戏医院相关的图片或视频案例3.小组活动所需的材料：纸、笔、彩色笔等教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师展示角色游戏医院相关的图片或视频案例，引起学生的兴趣和好奇心。
并对角色游戏医院进行简要介绍，解释其概念和特点。
Step 2：知识讲解（15分钟）教师介绍角色游戏医院的基本知识，包括：角色设定、场景设置、对话创作等。
通过示范和解释，让学生理解和掌握相关概念和技巧。
Step 3：小组活动（25分钟）1.教师组织学生分成小组，每个小组包括4-5名学生。
2.每个小组自行讨论和确定一个角色游戏医院的主题和故事情节。
3.学生们根据讨论结果，分工合作，开始创作各自的角色设定、场景设置和对话。
4.教师在小组活动过程中提供必要的指导和帮助，确保学生顺利完成任务。
Step 4：展示和分享（10分钟）学生们依次向其他小组展示和分享自己小组创作的角色游戏医院场景和对话，其他小组进行评价和提问。
教师对学生的作品进行总结和点评，引导学生总结所学。
Step 5：课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并强调学生在创作中所学到的知识和能力。
鼓励学生在以后的学习和生活中运用所学知识，培养创造力和团队合作能力。
Step 6：课后作业要求学生以小组为单位继续完善角色游戏医院的场景和对话，并在下节课进行再次展示。
大班医院教案10篇
大班医院教案第1篇一、设计背景四周的环境对孩子们来说是最具吸引力的，医院也不例外。
而幼儿对医生的了解往往是建立在去医院看病的阅历基础上的，对医生更多的是一种可怕的情节，尤其是那些常常生病的幼儿。
为了让幼儿跟真实地感受到医生的本事以及他们对人们健康的重要性，我将医生请到孩子们身边，与幼儿近距离地交谈，沟通。
并通过观看去医院“看病”的过程和开展角色嬉戏，使幼儿知道看病要经过哪些程序。
二、活动目标1、初步了解一些医生的`工作和本事，知道医生对人们健康的重要性。
2、通过开展角色嬉戏，体验做医生的欢乐。
三、活动预备1、多媒体课件“看病”。
2、一名医生训练资源。
3、“娃娃医院”的材料。
四、活动过程1、猜谜：“身穿白褂子，头带白帽子，你若生病了，找他准没错。
”（医生）2、提问：医生是干什么的？你在什么地方看过医生？你们喜爱医生吗？师：“告知你们，今日啊老师就请来了幼儿园的医生阿姨。
瞧！她来了！”3、医生出场，介绍医生工作时用的工具，并对幼儿进行健康训练。
师：“小伴侣，你们看看医生阿姨脖子上挂的是什么？医生，我们班上有的小伴侣总是生病，那我们应当怎样做才不简洁生病呢？4、播放课件“看病”，幼儿观看。
师：“小伴侣，你们生病的时候在医院是怎么看病的呢？前几天啊，美子老师也生病了，我们来看看她在医院是怎么看病的呢？是谁接待了她？她又是怎么对医生说的？提问：美子老师先到了什么地方？在到了什么地方？5、播放流程图片，幼儿观看。
提问：你们去过医院吗？你们哪里不舒适的时候才会去医院看病的？在医院看病的时候，有时还会大针，你们怕打针吗？对了，我们要做一个英勇的孩子，那我们平常应当怎样做才不会简洁生病呢？6、嬉戏“看病”带领幼儿参观场景，并对场景进行介绍；请幼儿自由选择角色；老师和幼儿共同嬉戏。
大班医院教案第2篇活动目标：1．知道医院是看病的地方，了解医务工作者治病救人的职业特点。
2．能乐观参加活动，主动询问，大胆叙述。
活动预备：1．联系在医院工作的家长拍成录像（着装，带医药箱、听诊器、压舌板等）。
大班游戏优秀教案《医院》
大班游戏优秀教案《医院》教学目标：1.培养幼儿的观察力、认知能力和团队意识；2.学会玩医院游戏，进一步认识医生和医院的职能和作用；3.激发幼儿对医学和健康的兴趣和探究。
教学内容：医院游戏教学准备：1. 医院游戏道具：医药箱、玩具医疗设备、病床、轮椅、担架等；2. 教师准备游戏中的门诊大厅、急诊室、手术室、药房等地方的标志牌与图标；3. 准备幼儿家长的名字卡片，并贴在病人服装上。
教学内容与方法：活动一：医院环节之介绍医生的工作1. 引导幼儿观察并认识医生的工作，介绍其工作内容，并与幼儿讨论医生如何预防疾病以及如何进行体检和治疗。
2. 观看相关视频或图片，学生边看边谈论所了解的医生工作内容和病人与医生的交流场景，帮助幼儿树立对鼓励医学的兴趣和探究。
活动二：小组合作游戏“我是爱心医生”1. 将幼儿分成4个小组，并要求其设定队名和口号，增强小组凝聚力。
2. 老师在教室中设置不同的游戏点，如门诊大厅、药房等，每个点都有不同的任务要求。
比如在急诊室里，幼儿要照顾一个病人，安排其到床上休息，在观察病人身体的同时进行测量体温和血压等；在药房里，幼儿要清点和组织药品，并学习药品的正确用途和剂量。
3. 每个小组都要完成所有游戏点的任务，每完成一个任务，就会获取一个“医疗授权卡”，最后获得卡片数量最多的小组将成为爱心医生。
活动三：医生与病人互动体验1. 每个幼儿都可以充当病人或医生，通过扮演不同角色的互动，加深对医疗流程和交流技能的体验和了解。
2. 医生需要仔细询问病人的症状以及身体状况，并用医学术语向病人介绍诊断结果和治疗计划。
3. 病人则要紧急求助并表达症状和不适，展现出痛苦的表情和语言，从而加深对医生工作的认识和对自己健康的关注。
活动四：健康小贴士分享1. 引导幼儿学习如何保持健康，如洗手、勤运动、及早就医等基本知识，让幼儿从行动上增强健康知识和习惯。
2. 分享一些有趣又有用的健康小贴士，鼓励幼儿多问问题并分享自己的观察和体验，增加对健康和医学的兴趣。
幼儿园大班游戏活动教案《小医院》
幼儿园大班游戏活动教案《小医院》一、活动目标：1. 了解医院的基本设施和工作人员，增进对医疗行业的认识。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的合作意识和社会交往能力。
3. 提高幼儿的应变能力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
二、活动准备：1. 教具：医院场景图、医生、护士、病人等角色卡片、医疗器械模型等。
2. 材料：玩具药品、体温计、纱布、玩具针筒等。
3. 场地：宽敞的室内活动场地。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍医院的基本设施和工作人员，引导幼儿观察医院场景图，让幼儿说一说他们看到的医院场景。
2. 角色分配：教师将幼儿分成若干小组，每组分配角色卡片（医生、护士、病人等），让幼儿讨论并明确各自的角色职责。
3. 游戏展开：教师宣布游戏开始，幼儿根据角色卡片上的提示，进行角色扮演。
医生为病人看病，护士负责照顾病人，病人配合医生进行检查。
4. 游戏互动：教师引导幼儿在游戏中相互合作，如医生询问病情、护士测量体温、病人回答问题等。
教师可适时加入游戏，以扮演其他角色，如药品店老板，提供玩具药品等。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中带幼儿参观医院，了解医疗行业，增进幼儿对医院的认识。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小医院”角，让幼儿在自由活动时间继续进行角色扮演，培养幼儿的合作意识和社会交往能力。
3. 教学活动：教师可根据本次活动内容，设计相关的教学活动，如绘画、手工制作等，让幼儿进一步了解医院和医疗行业。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对医院的认识和角色扮演的能力。
2. 关注幼儿在游戏中的互动情况，评价幼儿的合作意识和社会交往能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对医院的认识和了解程度。
4. 结合幼儿在延伸活动中的表现，评价幼儿对本次活动的兴趣和参与程度。
六、活动注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受到伤害。
幼儿园大班角色游戏教案：医院
幼儿园大班角色游戏教案：医院一、游戏主题医院二、游戏目标1、让幼儿了解医院的工作流程和不同角色的职责。
2、培养幼儿的语言表达能力、沟通能力和团队合作精神。
3、帮助幼儿克服对医院的恐惧心理，增强他们的健康意识。
三、游戏准备1、布置医院场景，包括挂号处、诊室、输液室、药房等。
2、准备相关的医疗道具，如听诊器、血压计、注射器、药品模型等。
3、制作医生、护士、病人等角色的头饰或胸牌。
四、游戏过程1、导入教师通过讲述故事或播放相关的视频，引入医院的主题。
提问幼儿对医院的了解和感受，激发他们的兴趣。
2、介绍角色和规则教师向幼儿介绍医院中的不同角色，如医生、护士、病人等，并讲解他们的职责。
说明游戏的规则，如要遵守秩序、轻声说话、按照流程进行等。
3、分配角色让幼儿自主选择想要扮演的角色，并佩戴相应的头饰或胸牌。
教师可以根据幼儿的选择进行适当的调整，确保每个角色都有人扮演。
4、开展游戏挂号处：病人排队挂号，工作人员询问病情并发放挂号单。
诊室：医生为病人进行诊断，使用听诊器、血压计等工具，询问症状，给出诊断结果。
输液室：护士为需要输液的病人安排座位，准备输液用品，进行输液操作。
药房：根据医生的处方，为病人发放药品，并告知用药方法和注意事项。
5、教师指导教师在游戏过程中进行巡视，观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助。
鼓励幼儿大胆表达，解决遇到的问题，如病人不配合治疗等。
6、游戏结束教师宣布游戏结束，让幼儿整理好道具和场景。
组织幼儿进行回顾和讨论，分享游戏中的感受和体验。
五、游戏延伸1、可以让幼儿在美工区制作自己的病历本或医疗用品。
2、在语言区投放相关的绘本，让幼儿进一步了解医院的知识。
3、鼓励幼儿在家庭中与家长一起模拟医院的场景，进行角色扮演。
六、注意事项1、确保游戏道具的安全性，避免对幼儿造成伤害。
2、关注幼儿的情绪变化，对于表现出害怕或紧张的幼儿及时进行安抚。
3、在游戏中引导幼儿养成良好的卫生习惯和健康意识。
在游戏过程中，孩子们会充分发挥自己的想象力和创造力，通过模仿医生和护士的工作，不仅能够了解医院的运作，还能在与同伴的互动中提高自己的社交能力和解决问题的能力。
幼儿园大班认识医院教案 幼儿园医院教育
主题：幼儿园大班认识医院教案一、教学内容分析1. 医院是什么地方？2. 医院里有哪些人？3. 医院里有哪些工作？4. 如何保护自己的健康？二、教学目标1. 让幼儿了解医院的基本概念。
2. 让幼儿认识医院里的医生、护士、患者等角色。
3. 引导幼儿了解医院的常见工作和设施。
4. 培养幼儿良好的卫生习惯和保护自己健康的意识。
三、教学重点和难点1. 重点：医院的基本概念、医院工作人员和工作内容。
2. 难点：如何向幼儿解释医院里的医疗设备和医疗过程。
四、教学准备1. 图书、图片等教学辅助材料。
2. 医疗器械的模型或玩具。
3. 针对幼儿的互动游戏和角色扮演道具。
五、教学过程1. 初步引导a. 起床洗漱后，老师首先问幼儿：“今天我们要去认识一个特殊的地方，你们知道医院是什么地方吗？”b. 引导幼儿讨论医院是什么地方，有什么样的人和工作，以及医院是用来做什么的。
2. 认识医院a. 展示医院的图片或模型给幼儿看，并简单介绍医院的功能和作用。
b. 带领幼儿一起讨论医院里的医生、护士、患者等角色，并解释他们的工作内容。
c. 通过互动游戏或角色扮演，让幼儿模拟医院里的工作和角色，加深他们对医院的认识。
3. 了解医院工作a. 引导幼儿讨论医院里的常见工作，如看病、输液、检查等。
b. 利用医疗器械模型或玩具，让幼儿亲自操作，了解医院里的一些基本医疗设备和器械。
4. 保护自己的健康a. 结合医院的知识，教导幼儿如何保护自己的身体健康，例如勤洗手、避免接触传染病等。
b. 通过图书、故事等形式，让幼儿了解保护自己健康的重要性，培养良好的卫生习惯和健康意识。
六、教学方法1. 图片和模型展示法：通过生动的图片和模型展示，帮助幼儿更直观地认识医院。
2. 互动讨论法：引导幼儿参与讨论，激发幼儿对医院的兴趣和好奇。
3. 角色扮演法：让幼儿模拟医院工作和角色，增强他们对医院的认识和理解。
七、教学反思与总结1. 教学过程中，孩子们的兴趣和好奇心被调动起来，积极参与讨论和活动。
幼儿园大班角色游戏教案：医院
幼儿园大班角色游戏教案：医院一、游戏主题医院二、游戏目标1、让幼儿了解医院的各个科室和医护人员的职责，熟悉看病的流程。
2、培养幼儿的语言表达能力和社会交往能力，鼓励他们在游戏中与同伴进行有效的沟通和合作。
3、通过角色扮演，让幼儿体验医生、护士等职业的工作内容，培养他们的责任感和爱心。
4、帮助幼儿克服对医院和看病的恐惧心理，增强他们的自我保健意识。
三、游戏准备1、材料准备（1）用纸箱、纸板等制作的“医院”场景，包括挂号处、诊室、病房、药房等。
（2）医生、护士的服装和帽子若干。
（3）听诊器、血压计、注射器、体温计等医疗玩具。
（4）一些常见的药品盒子和医疗用品，如创可贴、纱布、棉签等。
2、知识准备（1）在游戏前，教师可以通过图片、故事、视频等方式，向幼儿介绍医院的环境、科室设置、医护人员的工作等相关知识。
（2）引导幼儿了解一些常见疾病的症状和治疗方法，如感冒、发烧、咳嗽等。
四、游戏过程1、导入（1）教师：小朋友们，今天我们要玩一个有趣的角色游戏——医院。
你们有没有去过医院呀？（2）幼儿纷纷回答去过或没去过。
（3）教师：那老师先给大家介绍一下医院里都有哪些地方和人。
2、介绍医院场景和角色（1）教师带领幼儿参观“医院”场景，依次介绍挂号处、诊室、病房、药房等。
（2）教师：在医院里，有医生给病人看病，护士照顾病人，还有挂号员、药剂师等。
3、分配角色（1）让幼儿自主选择想要扮演的角色，如医生、护士、病人、挂号员等。
（2）为幼儿穿上相应的服装，佩戴好帽子。
4、开展游戏（1）挂号处挂号员（幼儿）坐在挂号处，迎接病人。
病人（幼儿）前来挂号，说出自己的症状。
挂号员给病人填写病历，告知病人去相应的诊室看病。
（2）诊室医生（幼儿）坐在诊室里，询问病人的病情，用听诊器、体温计等为病人检查身体。
医生根据病情给病人开药方，并告诉病人要注意休息和饮食。
（3）药房药剂师（幼儿）根据医生开的药方，给病人拿药，并告诉病人如何服用药物。
幼儿园大班角色游戏教案：医院
幼儿园大班角色游戏教案：医院医院【游戏主题由来】通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。
有的孩子建议开个医院吧。
大家一下来了兴致，所以我们选择了"医院"这个游戏。
【游戏总目标】一、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。
二、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。
三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。
四、合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。
五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。
六、对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。
第一次游戏【游戏目标】一、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。
二、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。
三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。
【游戏准备】经验准备：1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。
2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。
物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境【游戏过程】一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。
师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。
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幼儿园大班游戏活动教案：医院教案
大班游戏活动医院教案主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏过程等内容，了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色，生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看医院教案吧。
游戏目标
1.了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。
2.生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。
3.大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
游戏准备
经验准备：
1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。
2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。
物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境
游戏过程
一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。
师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？
二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？
师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。
三、提出游戏要求1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。
2.要选择各种替代物，创设医院环境。
3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。
四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。
1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。
2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。
3.观察医生、护士能否明确职责。
五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1. 整理游戏材料和环境。
2.交流游戏情况。
师提问：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?
2.你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？
3．下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？。