第二节气温和降水
七年级地理上册 第二节 气温和降水
间分布规律大
致是_____ _____ 东部多西 部少从_____ 东南 _____ 沿海 西北 内 _____向_____ 陆递减。
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第二节 气温和降水
4.我国降水空间分布的原因（1）
1. 影响我国的夏季降水，
太平 洋的_____ 东南 既有来自_____
低气压 低气压
季风，也有来自______ 印度 洋
西南 季风。 的_____ 2.东南季风主要影响我国 东部 地区，西南季风主 的____ 西南地区、 要影响我国____ 华南 ____地区。
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第二节 气温和降水
4.我国降水空间分布的原因（2）
3、季风区和非季风区大 大兴安 岭 、 ___ 阴 致以 ________
山、贺兰 ____ 山、 ________ 巴颜喀拉
冈底斯 山、_ _____山为界。
4、我国西北内陆地区受 不到夏季风影响的主要 原因远离海洋和山脉阻隔 _______________ 所 以 西 北 干 旱 。
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第二节 气温和降水
800 毫米等降水量线通过什么地方？它与 1月份的哪条 400 毫米等降水量线大致通过哪些地方？ 找出年降水量超过 1600毫米及低于200毫米的地区。 能否大致确认学校所在地的年降水量是多少毫米？ 等温线大体上一致？ 400毫米
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第二节 气温和降水
2.我国降水的时间变化（2）
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
四地降水量的季节变化共同点：夏秋多，冬春少且雨热同期
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第二节 气温和降水
3.我国降水的空间分布（1）
（1）年降水量超过 1600毫米的地区大 多在东南沿海地区 __________。 （2）800毫米等降 秦 岭、 水量线通过___ 淮 青藏 高 __河附近至_____ 原东南边 缘。它与 我国一月份的0 ___ ℃等 温线大体是一致的。
中图版地理七年级上册《第二节 气温和降水》教学设计3
中图版地理七年级上册《第二节气温和降水》教学设计3一. 教材分析《地理》七年级上册第二节“气温和降水”是地理学科中的重要内容，对于学生了解自然环境、把握气候变化具有重要意义。
本节课主要介绍气温和降水的概念、分布规律以及影响因素。
教材通过生动的图片、图表和文字，帮助学生直观地理解气温和降水的特点及其在地理环境中的作用。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对自然环境有一定的认识。
但气温和降水这两个概念较为抽象，需要通过具体实例和图表来帮助学生理解。
此外，学生对于气温和降水的分布规律及其影响因素可能较为陌生，需要在教学中逐步引导。
三. 教学目标1.知识与技能：（1）理解气温和降水的概念及其单位；（2）掌握气温和降水的分布规律；（3）了解影响气温和降水的因素。
2.过程与方法：（1）通过观察图表，分析气温和降水的分布特点；（2）运用实例，探讨影响气温和降水的因素；（3）学会运用气温和降水知识解释实际问题。
3.情感态度价值观：（1）培养学生对自然环境的关爱；（2）培养学生学会运用地理知识服务生活。
四. 教学重难点1.重点：气温和降水的分布规律及其影响因素。
2.难点：气温和降水的分布规律及其影响因素的综合运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表和实例，创设情境，引导学生直观地理解气温和降水；2.案例分析法：选取典型实例，分析影响气温和降水的因素；3.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养团队协作能力；4.互动式教学：教师提问，学生回答，激发学生思考。
六. 教学准备1.教材：《地理》七年级上册；2.课件：气温和降水的图片、图表、实例；3.视频资料：有关气温和降水的现象；4.练习题：针对本节课内容的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示气温和降水的图片，引导学生关注自然环境中的气温和降水现象，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）（1）介绍气温和降水的概念及其单位；（2）展示气温和降水的分布规律；（3）分析影响气温和降水的因素。
第二节 气温与降水
第二节气温与降水（第二课时）学习目标: 1. 了解降水与人们生产、生活的关系2. 初步学会阅读降水量柱状图，并读图说出降水的变化规律3.知道世界降水的空间分布规律学习过程自主学习:自学课本57—60页，思考以下问题。
1. 降水：从大气中降落的________、________、________等，统称为降水，其主要形式是________。
2. 降水对人类的________和________有着重要影响。
3. 同一地方，一年内各月降水量有明显的差别，不同地方，降水的季节差异________。
4 一年内降水的季节变化通常用_____________来表示。
5. 降水的分布通常用_________________来表示，在同一条等降水量线上，各点的降水量_________。
6. 降水的分布规律：（1）赤道附近降水_______，两极地区降水________。
从赤道向两极逐渐_________（受_________影响）。
（2）南北回归线附近：大陆东岸降水________；大陆西岸降水________沿海地区降水_______（3）温度带（受_______影响）内陆地区降水_______迎风坡降水_______（4）山地（受_______影响）背风坡降水_______（5）世界雨极________________，干极_____________。
合作探究：1. 读下列“世界年降水量分布图”，完成下列问题⑴图中A点的降水量约毫米，B点的降水量约毫米，C点的降水量约。
⑵由A、B、C三地的降水量分布，可知世界年降水量分布特点是：从赤道向两极。
⑶图中D点的降水量约，比较B、D的降水量，可知中纬度地区沿海地区降水，内陆地区降水。
⑷图中E点的降水量约，比较B、E的降水量，可知大陆东岸降水，西岸降水。
课堂达标1. “风调雨顺，五谷丰登”反映了（）A. 降水量与气温的关系B. 降水与农业的关系C. 降水与工业的关系D. 降水与商业的关系2. 号称世界“雨极”的是下列哪个地区（）A. 乞拉朋齐B. 火烧寮C. 吐鲁番盆地D. 沙漠3. 图中点A是，降水A.背风坡，少B.迎风坡，多C.背风坡，多D.迎风坡，少4. 赤道附近全年多雨，主要的影响因素是（）A. 纬度因素B. 海陆因素C. 地形因素D. 洋流因素5. 地球上降水量最多的地带是（）A. 温带大陆西岸B. 回归线穿过地区的大陆西岸C. 赤道及其两侧D. 极地地区6. 亚欧大陆的温带地区自西向东，降水的变化规律是（）A. 多→少B. 少→多C. 多→少→多D. 少→多→少7.读下列“A、B两地各月降水量柱状图”，回答下列问题。
第二节 气温和降水
等温线
定义：气温相等的地点在地图上的连线。
AB
（2）观察北半球20℃等温线的弯曲情况，最明显的弯曲 在什么地方？这说明，同纬度的海洋与陆地气温相同吗？
最明显的弯曲在海陆交界处；同纬度地区的海洋和陆地气温不同。
世界1月平均气温分布规律
低
a
b
高
世界1月平均气温分布
同纬度地区，冬季陆地气温低于海洋
哪季北 个陆半 高地球 ？气同
温纬 和度 海地 洋区 气， 温冬
世界7月平均气温分布规律 ab
哪季北 个陆半 比地球 较气同 高温纬 ？和度
海地 洋区 气， 温夏
同纬度地区，世界夏7月季平均陆气温地分布气温高于海洋
C
A
（4）青藏高原地区与同纬度地区的陆地相比，气温 有什么区别，为什么？ 气温更低；海拔不同
世界年平均气温的分布规律:
锋面雨：当冷空气与暖空气相遇时，相对较轻的暖空气 被迫“抬升”，冷却凝结而产生的降水。
锋面雨往往具有范围大、持续时间长的特点。
“雨极”
乞拉朋齐
怀厄莱阿莱 阿塔卡马沙漠
“旱极”
1．读图，看一看赤道地区和两极地区哪里降水多？ 2．读图，比一比 亚欧大陆沿海地区 和内陆地区哪里降 水多？ 3．读图，说出 年降水量少于200 毫米的地区主要在 哪里？
世界降水的分布规律
1．赤道附近地带降水多；两极地区 降水少。
2．南北回归线附近地区，大陆西岸 降水少，大陆东岸多。
3．中纬度沿海地区降水多，内陆地 区降水少。
活动：查找资料，说一说这些地区为什么降水多或降水少。
一、表格
某地月平均气温和降水量表
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
湘教版地理七年级上册《第二节 气温和降水》教学设计5
湘教版地理七年级上册《第二节气温和降水》教学设计5一. 教材分析本节课的主题是气温和降水，这是地理学科中非常重要的一个知识点。
气温和降水直接影响着人类的生产、生活和经济发展，对于一个地区来说，了解其气温和降水的特点是非常必要的。
本节课的内容主要包括气温和降水的概念、测量方式、分布规律以及其对地理环境的影响。
通过本节课的学习，学生可以对气温和降水有一个全面的认识，提高其地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于一些基本的地理概念和地理现象有所了解。
但是，对于气温和降水的深层次规律和影响因素，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生从感性认识上升到理性认识，通过大量的实例和图示，让学生深入理解气温和降水的特点和规律。
三. 教学目标1.知识与技能：理解气温和降水的概念，掌握气温和降水的测量方式，了解世界气温和降水的分布规律，分析气温和降水对地理环境的影响。
2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，研究气温和降水的特点和规律。
3.情感态度价值观：培养学生对地理现象的兴趣和好奇心，提高学生的人文素养，使学生明白地理知识与生活息息相关，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：气温和降水的概念、测量方式、分布规律及其对地理环境的影响。
2.难点：气温和降水分布规律的深层次原因，气温和降水对地理环境的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、实例等，创设情境，引导学生主动探究。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.小组合作学习：分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
4.案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解气温和降水的影响。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理七年级上册。
2.教具：多媒体设备、地图、图片、实例资料等。
3.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图，引导学生关注气温和降水这两个地理现象，激发学生的兴趣。
湘教版(2024)七年级地理上册第五章第二节《气温和降水》教学设计(含两课时)
第二节气温和降水一气温世界气温的分布【教学目标】1.了解气温的含义及测定方法。
2.理解等温线的含义,学会等温线分布图的判读方法。
3.根据世界平均气温分布图归纳世界气温分布的基本规律。
【教学重点】1.等温线分布图的判读方法。
2.世界气温分布的基本规律。
【教学难点】1.等温线图的判读。
2.根据1月和7月气温分布图,分析最热月和最冷月气温分布及原因。
【教学方法】讲授法、读图归纳法、演示法等。
【教具准备】温度计,多媒体课件等。
【教学过程】【情境导入】1.哈尔滨遇到高温天气:看视频,哈尔滨遇到极端高温天气。
根据视频内容,说一说,本次高温天气是如何形成的?对人们的生产和生活有什么影响?2.我国部分地区大范围降温:2024年3月13日夜间至15日,新疆中北部有雨雪天气;15日夜间至17日,内蒙古中东部、吉林、黑龙江等地有小到中雪或雨夹雪,局地大到暴雪。
低温雨雪冰冻天气给交通运输带来了不利影响。
想一想,低温会对我们的生活造成哪些影响?3.“我在北半球瑟瑟发抖,你在南半球大汗淋漓”,近来地球两头冰火两重天的模式,让遭受极端天气肆虐的民众叫苦不迭。
撒哈拉沙漠飘起了大雪,“炸弹气旋”冰封美国,同时,澳大利亚多地出现极端高温,悉尼气温创79年来最高……南北半球冰火两重天,世界气温分布有什么规律?【讲授新课】一、气温第一个板块——议一议:气温和降水对生产和生活有哪些影响?(一)气温和降水是我们最为关注的气候要素,那么,气温和降水对生产和生活有哪些影响?说一说你的看法。
(二)课件展示气温对生产和生活的影响。
第二个板块:读一读,测一测——气温的测定。
(一)测量气温的工具是什么?出示气温计,观察上面的单位,学会读数。
(二)说明:测量气温时,要把温度计放在百叶箱内。
观察百叶箱的构造,百叶箱外表是白色,有利于反射太阳光。
如果没有百叶箱,要把温度计放在哪里测量?第三个板块:算一算——计算日平均气温、月平均气温和年平均气温(一)读87页活动,解决以下问题:1.一天中的日平均气温通常要测量几次?分别是在什么时间?出示课件,观察气温日变化曲线,最高气温和最低气温分别出现在什么时间?2.读出课本87页图中温度计的读数,并计算这一天的日平均气温。
第二节 气温和降水
气温和降水
某地理兴趣小组观测当地某月全部六次降水过程，当 地全年平均降水量约530mm，并记录了降水量，如下表。 据此回答3~4题。
日期 降水量 3日 15mm 5日~6日 21mm 10日 25mm 21日 13mm 24~25日 35mm 29日 41mm
3．该地当月降水量为 （ A） A．150mm B．25mm C．5mm D．530mm 4．下列说法，正确的是 （ C） A．该兴趣小组测量降水量的工具是温度计和气压计 B．相对全年平均来说，该地当月降水量较少 C．该地当月下旬降水较多、强度较大 D．该地当月降水分配很均匀
根据表格资料，归纳该地的气候特征。 夏季高温多雨，冬季温和少雨
气温和降水
二、坐标统计图
绘制气温曲线和降水柱状图 1、绘制坐标图 标上气温和降水坐标 值，标上月份坐标值。 2、描点（在坐标上相应 位置标出代表各月的气 温值的点） 3、用平滑曲线连接各点。 4、在对应月份画上相应 长短的柱形图，表示各 月降水值
乌兰巴托气温年变化曲线和逐月降水量
昆明气温年变化曲线和逐月降水量
气温和降水
根据提供的资料表，完成下列任务。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份 气温 12.8 13.6 14.9 16.4 18.9 19.9 22.5 22.7 21.7 19.2 16.7 14.1 （º C） 降水 60 86 60 30 7 2 0 1 7 13 26 79 （mm）
气温和降水
一、什么是降水？
从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。
二、降水形成的两个条件
（1）空气中含有足够的水汽和凝结核。 （2）空气气温下降到水汽能够凝结出来的程度。
三、降水量的测量
第二节气温与降水
世界年降水量分布图
降水的分布规律:
1.赤道附近地带降水 多 ； 两极地区降水 少 。 2.中纬度地带（温带地区），沿海地区降 水 多 ，内陆地区降水 少 。 3.南北回归线两侧，大陆东岸降 水 多 ；大陆西岸降水 少 。 4.地形来看迎风坡降水 多 ,背风坡降水 少 。
影响气温和降水的因素
影响因素
气温 降水
纬度位置
海陆位置
纬度高气温低,纬度低气温高
夏季:陆地气温高于海洋气温, 冬季:陆地气温低于海洋气温
赤道降水多,两极降水少
沿海降水多内陆降水少
地形
气温随海拔增高而降低 (-0.6OC/100M)
迎风坡降水多,背风坡降 水少
练习与巩固
1、关于降水的叙述不正确的是（
A赤道地区降水多，两极地区降水少
第四章 天气与气候
第二节 气温与降水 复习
气温和降水
重点提示：（影响气候的两个因素 气温 和 降水 ）
1.掌握气温与降水的分布规律
2.了解影响气温与降水分布的主要因素 3.学会通过判读气温曲线图，降水条形柱状图， 分析某一地方的气候特点
世界平均气温分布图
世界气温分布的基本规律：
1.气温从赤道向两极地区递减 ； 2.同纬度地区，陆地与海洋气温不同；
同纬度地区，夏季陆地气温 高 ，
海洋气温 低 ，冬季相反
3.同纬度陆地，气温随高度升高而降低.每上升100米， 气温降低约 0.6 ℃ 。
(2)沿海降水多，内陆降水少 从沿海向内陆降水越来越少 (3）大陆东岸降水多，中 部、西岸降水少 (1)赤道降水多，两极降水 少，大陆东岸从赤道向两 极降水越来越少
） A．等温线是地图上气温相同的点连成的线 B．在同一条等温线上，各点的气温不同 C．等温线数值大，表示气温低 D．等温线数值小，表示气温高 4、下列地区降水量最多的是（ C ） A北极地区 B南极圈附近地区 C赤道附近地区 D北回归线附近的大陆西岸
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降水与降水的分布
授课人：天元中学刘志红
●教学目标
知识目标
1.知道降水概念，了解降水的形成条件。
2.了解降水的三种类型，知道降水的一般分布规律。
能力目标
1、初步学会阅读世界年平均降水量分布图。
2、培养学生读图分析解疑能力和思维能力。
德育目标
体会降水的意义、与生活的关系，增强学生对生产生活的关注。
●教学重点
降水的类型和一般分布规律
●教学难点
1.降水的形成条件。
2.降水的一般分布规律。
●教学方法
启发式谈话、图像分析为主的教学方法。
●课时安排
一课时
●教具准备
1.旱灾新闻视频，降水形成的视频。
2.制作多媒体课件。
●板书设计
一降水的概念
二降水形成的基本条件
1.足够的水汽、凝结核
2.气温下降
三主要的降水类型：地形雨、对流雨、锋面雨
四世界年降水量的分布规律
●教学过程。