部编二年级语文上册第五单元教案(表格式精品)
高邮市卸甲镇卸甲实验小学（二年级上册）集体备课教案
18 二 年级 语文 学科 集体备课记载
2018～2019学年度第 一 学期
课题 12、坐井观天 授课日期
主备人 周虹 复备人 主备人 周虹
备 课 内 容 班本化内容
教材简析
（教材特点、知识点前后联系等） 《坐井观天》是一则寓言故事，课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
第 1 课时 教 学 设 计
教学
内容 1、认识“沿、际、信”三个生字。
2、能正确、流利地分角色朗读课文，有感情地朗读青蛙和小鸟的对话。
3、初步理解课文寓意，培养学生的想象力。
课时
目标 1、认识“沿、际、信”三个生字。
3、初步理解课文寓意，培养学生的想象力。
教学
重难点 有感情地朗读青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。
教学
准备 多媒体课件。
教学
过程 一、看图激趣导入
师：地下的井里有一只青蛙，天上又飞来一只小鸟。天上和地下的这两只动物之间发生了什么事呢？（大屏幕出示图）今天，咱们一起来看看这个故事吧！老师板书课题，学生书空，齐读课题。
二、初读课文，认读生字
1、自读课文，圈出生字，标出自然段序号。
2、指名交流自然段段数和圈的生字。
3、检查生字的学习情况：
4、听录音范读，边听边想：小鸟和青蛙有几次对话？
三、朗读感悟
1、学生分组开火车读课文，边读边想：小鸟和青蛙有几次对话？（三次）
2、读第一次对话。
高邮市卸甲镇卸甲实验小学（二年级上册）集体备课教案
18 看着大屏幕上的图，齐读第一次对话。指导读好疑问句的语气。
3、感悟第二次对话，有感情地朗读青蛙和小鸟的第二次对话。
①、自读对话，用横线画出青蛙认为天小的句子，用波浪线画出小鸟认为天大的句子。
②、指名回答，师相机板书：天只有井口那么大 天无边无际
③、同桌分角色读对话，想想：青蛙和小鸟为什么会有不同的看法？
④、自读课文，用“因为......所以”说说自己对青蛙和小鸟对天有不同看法的理解。
⑤、分男女组赛读对话，男生当小鸟，女生当青蛙，老师读叙述的语言。
⑥、看动画听范读对话，师指导学生青蛙的话要读出不相信的语气，小鸟的话要读出劝告的语气。
⑦、指名赛读对话，师生共同评出“朗读大王”。
⑧、实验体会青蛙的感觉：让学生把一张纸卷成圆筒，从圆筒中看看能看到什么，交流感受。
⑨、感受“无边无际”的意思。
师：课文中说什么是“无边无际”的？你能猜猜是什么意思吗？请看（大屏幕出示小鸟飞过天空、大海、田野、城市等的动画）学生看画面感受词语的意思。
朗读的语气：青蛙的话要读出傲慢的语气，小鸟的话要读出诚恳的语气。
六、全课小结
作业
设计
板书
设计
13 坐井观天
青蛙 坐在井里 天只有井口那么大 目光狭小
小鸟 从天上飞来 天无边无际 看得远
高邮市卸甲镇卸甲实验小学（二年级上册）集体备课教案
18 二 年级 语文 学科 集体备课记载
2018～2019学年度第 一 学期
课题 12、坐井观天 授课日期
主备人 周虹 复备人 主备人 周虹
备 课 内 容 班本化内容
教材简析
（教材特点、知识点前后联系等） 《坐井观天》是一则寓言故事，课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
第 2 课时 教 学 设 计
教学
内容 1、认识“沿、际、信”三个生字。
2、能正确、流利地分角色朗读课文，有感情地朗读青蛙和小鸟的对话。
3、初步理解课文寓意，培养学生的想象力。
课时
目标 1、认识“沿、际、信”三个生字。
3、初步理解课文寓意，培养学生的想象力。
教学
重难点 有感情地朗读青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。
教学
准备 多媒体课件。
教学
过程 一、 复习导入：
这节课我们继续学习——（学生读）
（一）根据提示，听写词语
请拿出作业纸，根据提示写词语。
1.讲了谁和谁之间的故事？一起说
①（教师板贴） （小鸟 青蛙） 把青蛙送进田字格
2.小鸟落在井的边上，井的边叫什么？（井沿）
3.形容很大很大，大得没有边，这个词语叫做什么？请写下来，有困难的可以看大屏幕（出示拼音）
（二）反馈
二、整体感知，理清观点
1.理清双方观点：那他们各自的看法又是怎样的呢？请你轻轻打开书，用“------”画出小鸟和青蛙不同看法的句子。
3.我们来反馈一下，谁来回答刚才的问题。指名回答
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18 （课件显红：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天无边无际，大得很哪！）
评价:都划对的孩子请举手。错的小朋友赶紧订正。
4.谁理解它们各自的观点？
青蛙认为天___________ 小鸟认为天__________
交流，教师板书： 井口那么大 无边无际
（二）研读青蛙的观点
1.我们都知道天是无边无际的，可是青蛙却认为小鸟在——？
出示：青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
（1）理解“说大话”，什么是说大话？带进去读一读。
（2）是啊，他觉得小鸟在说大话，在吹牛。所以他说天——
（3）指名读显红“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”谁再来读？
2.为什么青蛙会认为天只有井口那么大？
3.在青蛙的眼里，天只有井口那么大，它怎么会相信小鸟的话呢？你能读出青蛙不相信小鸟的语气吗？自由读，指名读，齐读
四、想象写话，拓展延伸
1.演得真好！小鸟说的话太对了，小青蛙听了以后，瞧！终于忍不住跳出来啦，（PPT演示）
2.课件出示：青蛙终于忍不住跳了上来：
青蛙跳出井口后看到什么、说些什么？（指名回答）
青蛙终于忍不住跳了上来， （课件出示）
作业
设计
板书
设计 12 坐井观天
青蛙 坐在井里 天只有井口那么大 目光狭小
小鸟 从天上飞来 天无边无际 看得远
教学反思
高邮市卸甲镇卸甲实验小学（二年级上册）集体备课教案
18 二 年级 语文 学科 集体备课记载
2018～2019学年度第 一 学期
课题 13、寒号鸟 授课日期
主备人 周虹 复备人 主备人 周虹
备 课 内 容 班本化内容
教材简析
（教材特点、知识点前后联系等） 本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。
第 1 课时 教 学 设 计
教学
内容 1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
课时
目标 1．能分角色朗读课文。
2．懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。
教学
重难点 理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
准确领会寓意。
教学
准备 寒号鸟的挂图或投影片。
教学
过程 1．揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。）
2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。 高邮市卸甲镇卸甲实验小学（二年级上册）集体备课教案
18
（1）听录音范读课文。（听后自评并纠正）
（2）指名读一读划出的词语。（互相交流评点）
（3）说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。）
（4）指名填空并齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。
（2）将学生读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）
（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？
（5）练一练：《作业本》第5题。
5．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写，“寒冬腊月”的事。
6．学习第1自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。（指导看插图）
（2）体会寒号鸟的懒惰。（学生理论，互评）
（3）齐读第1自然段。
作业
设计
板书
设计
13、寒号鸟
懒惰 勤劳
玩睡——————垒巢
直打哆嗦————住暖窝
最后哀号————熟睡
不幸——————幸福
部编版二年级语文上册第五单元表格式教案(word版)
课题 12 坐井观天 共2课时 第1课时
教学目标 1．认识9个生字；会写8个生字；掌握多音字“哪”。(重点)
2．能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。(重点)
3．发挥想象，初步理解寓意。(难点)
教学重难点 感情对话，发挥想象，理解寓意。
教学准备 1.自读课文，自学生字词。(学生)
2.准备“坐井观天”的动画片。(教师)
教学过程
教师活动 学生活动 备注
一、情境导入，提示课题。
1.播放“坐井观天”的动画片。
引导学生说说这个故事可以用哪个成语来概括。
2．板书课文题目，理解“坐井观天”的意思。
二、自读课文，识记生字
1.引导学生同桌合作读课文，自学生字词。
2．检查学生自读课文情况。相机用课件出示生词：井沿、回答、口渴、喝水、大话、弄错、无边无际、抬头。引导学生认读和理解。
识记生字“井、观、沿、答、渴、喝、话、弄、错、际、哪、抬”。
三、讨论交流，感知内容
1.指导学生小组学习，讨论：你通过读课文知道了什么？
2．引导学生交流自己从课文中知道的内容，并归纳整理，指导学生了解课文的主要人物，把握课文的主要内容，感悟课文的表达方式。
四、指导书写
1.课件依次出示“观”“渴”“喝”“际”这四个要求会写的生字，引导学生思考：这四个字有什么共同特点？写时应注意什么？指导学生写好这几个字。
2．指导学生书写剩余的四个生字“井”“答”“沿”“话”。重点提示“沿”的笔顺规则。 认真观看视频，感知人物形象，了解故事大意，总结得出：视频讲的是“坐井观天”的故事。
同桌交流，说出“坐井观天”的字面意思。
同桌合作读课文，自学生字词。
在老师的引导下朗读课文，识字解词。
(1)开火车读词语，交流自己所圈画的生字词，并读准字音。
(2)在老师的引导下识记字形，理解字义。
四人小组合作学习：
(1)自主默读课文，边读边想。
(2)小组内交流从课文中了解的内容，同桌间相互补充。
大胆交流自己的阅读收获。
02.新部编人教版二年级上册语文表格式导学案第二单元
1 场景歌
导学案设计
课题 场景歌 课型 新授课
设计说明 本课是数量词的归类识字。全文共四个小节，分别把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在体验美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词的表达方式。本导学案采用“教、扶、放”的方法。首先，以第1小节为例给学生创设情境，让学生在朗读中想象美丽的景色，然后引导学生在特定的情境之中自主识字。在第2小节的处理上，我辅助学生在想象、质疑中感受画面，再渗透前一个小节的学习方法，让学生摸清思路后自己学习第3、4小节，体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，并将自主、合作、探究的学习方式贯穿其中。
教学目标 1.认识12个生字；会写10个字。（重点）
2.正确、流利地朗读课文（重点），初步感知数量词的用法（难点）。
3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
课前准备 1.自读课文，识记生字词，把课文读熟读顺，搜集带数量词的短语，完成预学案作业。(学生)
2.设计与韵文相配的情境图，制作多媒体课件。(教师)
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
一、启发谈话，情景导入(用时：4分钟) 1.引导学生观察，启发表达：在我们的教室里，你都看到了什么？用上数量词说一说。
2.课件播放歌曲《小火车开得快》和小火车动画，情景导入。 1.学生举手表达，如：一块黑板、一位老师、四盏电灯等。
2.学生跟唱歌曲《小火车开得快》。
在学生表达时，对于量词运用不恰当的情况，教师要及时纠正。
二、创设情境，读文学字(用时：15分钟) 1.师生郊游。(出示郊游图片)
2.引导学生读文。
3.组织学生自学生字：自由读课文第4小节，然后同桌互相说说在这一小节里认识了几个生字，是怎么记住的。
4.引导学生读出情感。
5.总结学习方法。 1.学生观察图片，交流看到的内容：在嘹亮的铜号声中，一群“红领巾”高举队旗，高高兴兴地去郊游。
部编二年级语文上册第五单元教案(表格式精品)
高邮市卸甲镇卸甲实验小学（二年级上册）集体备课教案
18 二 年级 语文 学科 集体备课记载
2018～2019学年度第 一 学期
课题 12、坐井观天 授课日期
主备人 周虹 复备人 主备人 周虹
备 课 内 容 班本化内容
教材简析
（教材特点、知识点前后联系等） 《坐井观天》是一则寓言故事，课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
第 1 课时 教 学 设 计
教学
内容 1、认识“沿、际、信”三个生字。
2、能正确、流利地分角色朗读课文，有感情地朗读青蛙和小鸟的对话。
3、初步理解课文寓意，培养学生的想象力。
课时
目标 1、认识“沿、际、信”三个生字。
3、初步理解课文寓意，培养学生的想象力。
教学
重难点 有感情地朗读青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。
教学
准备 多媒体课件。
教学
过程 一、看图激趣导入
师：地下的井里有一只青蛙，天上又飞来一只小鸟。天上和地下的这两只动物之间发生了什么事呢？（大屏幕出示图）今天，咱们一起来看看这个故事吧！老师板书课题，学生书空，齐读课题。
二、初读课文，认读生字
1、自读课文，圈出生字，标出自然段序号。
2、指名交流自然段段数和圈的生字。
3、检查生字的学习情况：
4、听录音范读，边听边想：小鸟和青蛙有几次对话？
三、朗读感悟
1、学生分组开火车读课文，边读边想：小鸟和青蛙有几次对话？（三次）
2、读第一次对话。
高邮市卸甲镇卸甲实验小学（二年级上册）集体备课教案
18 看着大屏幕上的图，齐读第一次对话。指导读好疑问句的语气。
3、感悟第二次对话，有感情地朗读青蛙和小鸟的第二次对话。
部编版教材二年级语文上册第五单元教案(全单元)
部编版教材二年级语文上册第五单元教案(全单元)
课题：坐井观天课型讲读课
教学目标：
1.认识3个生字，会写8个字，随文识字，理解和掌握“井沿大话弄错无边无际”等词语，认识“沿际”。
2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话，理解课文内容和重难点，发挥想象，初步理解寓意，研读青蛙和小鸟的第一、第二次对话，理解他们不同观点的原因和价值观。
情感态度：理解课文中不同观点，培养学生客观、合作、探究的精神。
教具准备：词语卡片、课件
第一课时
一、复导入
1.集体背诵《识字四》。 2.导入新课《坐井观天》。
二、初读课文
1.读通全文，对于读不通顺的句子读3-5遍；
2.同桌互读课文，互相纠正读音；
3.边读边想，理解《坐井观天》主要讲了什么内容。
三、研读三次对话，随文识字
一）反馈：《坐井观天》主要讲了什么内容？
1.青蛙和小鸟争论什么；
2.默读课文，找出依据；
3.出示课文4.5自然段，自由读，指名读；
4.用自己的话说一说：青蛙的观点是什么，小鸟的观点是什么。
二）思考：青蛙和小鸟的观点为什么截然相反呢？研究课文第一自然段。
1.自由读第一自然段，让一个学生到黑板上摆一摆青蛙和小鸟的位置；
2.理解“井沿”，认识“沿”； 3.理解“落”字在句子中的运用，换词；
4.思考为什么课文没有用“停”等词。
三）教师引读，学生分角色朗读第一次对话，了解故事的起因。
引导学生参与评价，了解“一百多里”有多远，读好“一百多里”。
四）研读第二次对话，争论的要点
1.理解小鸟的观点
1）理解“无边无际”，认识这个词；
2）教师出示课文第3自然段，集体读，回顾；
3）教师出示课文第5自然段，指名读，想想小鸟会怎么说；
4）评价读中感受小鸟的自信、诚恳等。
2.理解青蛙的观点。
1）理解“大话”，认识这个词；
2）理解青蛙的质问；
3）教师出示课文第2自然段，集体读，回顾； 4）评价读中感受青蛙的态度、语气等。
1.自由读，理解每句话的意思，找出主要句子。
部编版二年级(上)语文园地五教案完美版
二年级上册语文教案-语文园地五｜人教（部编版）
《语文园地五》教学设计
一、教材分析
《语文园地五》是部编义务教育教科书二年级上册第五单元的内容，本单元围绕着“培养学生思维方法”展开，初步体会课文中的道理。而语文园地五作为本单元的最后一部分内容，在培养学生思维方法的同时还应对本单元所学知识进行梳理与提升。
语文园地五总共设置“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”五部分内容。“识字加油站”旨在通过形声字偏旁表义的特点帮助学生猜出字义，认识并区分形近字。“字词句运用”一是培养学生通过猜一猜的方法感悟8个词语的含义，并积累下来；二是感悟修饰性词语的作用，并运用修饰性词语把句子写具体。“书写提示”强化巩固左右结构的字的书写规范及变化。在“日积月累”的学习中积累江雪这首古诗。在“我爱阅读”的学习中感受寓言故事的趣味性，激发学生的阅读兴趣。
二、教学目标
1.培养学生运用形旁表义的方法识别形近字，认识并积累“蜜”“蜂”等9个生字。在“字词句运用”中通过字义猜词义；发挥想象、借助图片引导学生多样化表达，提高学生的语言表达能力。
2. 积累古诗，阅读寓言故事，激发学生对中华传统文化的热爱，提高语文素养。
三、教学重点
1.学习运用“字义猜词义”的方法，理解“自言自语”等8个词语含义。
2.发挥想象、借助图片引导学生多样化表达，提高学生的语言表达能力。
四、教学难点
学会积累并吟诵《江雪》；理解《刻舟求剑》这则寓言所蕴含的道理。
五、课时安排
三课时
六、教学资源准备
多媒体课件、词语卡片 七、教学过程
第一课时
（一）创设情境，谈话导入
导入语：同学们，今天周老师想带大家去秋游。不过大巴车没油了，闯过识字加油站中的三关，加满三格油大巴车才能开动。我们一起加油吧！
（二）识字加油站
1.借助字形，连字成词
（1）观察每组字在结构、字形上的特点
部编版二年级语文上册第五单元单元教学计划
第五单元单元教学计划
一、单元说明
第五单元，围绕“道理”这个主题。《坐井观天》这则寓言通过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。
二、教学目标：
1．认识35个生字，读准3个多音字，会写24个字，会写21个词语。
2．分角色朗读课文，读好对话；读出不同句子的语气。
3．联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。
4．结合课后题，感受和体会语言表达的多样性，学习表达。
和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。
5．能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点，认识9个生字。
6．积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。
7．仿照例句，把句子写具体。
8．了解汉字“左短右长”“右短左长”的阊架结构，在田字格中练习书写。
9．背诵积累古诗《江雪》。
10．阅读《刻舟求剑》，和同学交流阅读后的感受。
三、教学安排
本单元共3篇寓言故事，计划用六课时完成教学，其中《坐井观天》2课时，《寒号鸟》 2课时，《我要的是葫芦 》2课时。一次口语交际《商量》，1课时完成。语文园地其中的识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、我爱阅读计划用3课时完成。
部编二年级语文上册第五单元教案及单元教学计划(表格式)
1 鸿尾学区语文二年级上册第五单元集体备课
一、单元教学内容：本组包括三篇课文《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》及《口语交际·商量》和《语文园地五》
二、单元教材及学情分析：
第五单元，围绕“思维方法”这个主题。本单元的故事，内容浅显，寓意深刻。
《坐井观天》这则寓言通过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。
《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。
学生喜爱故事，这组课文和插图一定会吸引学生的兴趣，学生对事物已具备一定的分析、判断能力，相信能从故事中的人和事懂得其中所包含的道理，但学生缺乏归纳、概括的能力，要让学生把故事中的道理和自己的生活联系起来，加深对课文的理解和感悟。
教学中，鼓励学生独立思考，说出自己的阅读感受，鼓励学生大胆质疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯，在阅读教学中，引导学生模仿课文中人物的神态、动作表演课文内容。
利用插图，激发学生主动阅读，引导他们评价故事中的人和事，从中理解、懂得故事中的道理。
三、单元教学目标：
1、认识本单元的44个生字。会写24个生字。
2、能正确、流利地成语，体会其中的韵律感。
3、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
4、发挥想象，初步理解寓意。
5、体会反问句、感叹句与陈述句不同的语气。
1 6、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
部编版二年级语文上册第五单元教案(教案+反思)
12 坐井观天
［教学目标］
1.认识9个生字，会写8个生字，读准多音字“哪”。
2.分角色正确、流利地朗读课文,明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们的说法不一致的原因，懂得故事内容，理解寓意。
3.懂得看问题、认识事物，只有站得高，才能看得全面的道理，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
［教学重难点］
1.学会本课生字，理解课文内容，了解成语寓意。
2.弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。体会文章在不同看法中蕴含的道理。
［教学课时］2课时
第一课时
［课时目标］
1.会认9个生字，读准多音字“哪”，会写8个生字。（重点）
2.正确、流利地朗读课文，知道青蛙和小鸟共有3次对话。
一、动画导入，揭示课题
1.师播放《坐井观天》的动画片，相机板书课题。
2.提出问题：谁坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么样子的呢？请大家带着问题自由朗读课文。
二、范读课文，指导学生读课文
1.教师范读课文。
（1）要求学生一边听，一边思考问题。（出示课件）
①“坐井观天”讲述的是谁和谁之间的故事？（青蛙和小鸟）
②他们在争论什么？（天到底有多大？）
（2）要求学生听准生字的读音，把认读不清的字标出来。
2.学生自读课文。
现在，请同学们自己读一遍课文。读的时候，要注意读准生字的字音，标出自然段序号。
3.指名让学生分段朗读课文，思考下列问题。（出示课件）
（1）青蛙与小鸟一共有几次对话？
（2）文中写到的几次“笑”各是在什么情况下出现的？谁笑的？
三、教学生字词
1.要求读准字音，认清字形。
2.读准词语。
坐井观天口渴回答不信抬头
无边无际说大话弄错井沿看见
注意：多音字“哪”。教师引导学生对比朗读，明确“哪”放在句末时读轻声。
3.用生字练习组词。
4.指导书写生字。
（1）注意观察生字的结构。
（2）重点指导“渴、喝、答”等生字。
（3）学生独立描红、临写，教师巡视指导。
第二课时
［课时目标］
最新部编人教版二年级上册语文第一单元教案教学设计
最新部编人教版二年级上册语文全册教案教学设计
学 科 ： ；
任课班级 ： ；
任课教师 ： ；
学校 二 年级上 语文
教 学 设 计
课题 1、小蝌蚪找妈妈 备课者
教
学
目
标 1、学会本课生字，会用“”快活地”造句，进行感叹句和疑问句句式的训练。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
3、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理。
重 点
1、了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。
2、会分角色有感情的朗读课文。
3、强化理解“迎”、“追”的意思。
难 点 1、了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。
2、会分角色有感情的朗读课文。
3、强化理解“迎”、“追”的意思。
课前
准备 1 、生字卡，相关教具和有关青蛙的知识。
2、简笔画。
教
学
过
程
一次备课 复备课
第一课时
一、谜语引入
小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。（小蝌蚪）绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙）
同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识了，今天，我们就一起随着小蝌蚪一同去找妈妈。【出示课题：小蝌蚪找妈妈 】
二、初读课文，学习生字新词
1.大声地朗读课文，把不认识的生字画出来，等一下我们再来讨论这些生字，当然同学们对不认识的生字还可以怎么样认识它？
你们说得对，我们在学习的过程中遇到了困难，就要借助各种方法去主动解决问题，那现在同学们就开始读课文《小蝌蚪找妈妈》（生开始阅读）
2.检察自学情况，教学生字新词【出示生字】
huī
灰：指认什么是灰色，再让学生发散说说还知道什么颜色
yíng
迎：先让学生理解走之底的意思是需要用到脚的，理解什么是迎，让学生表演
(精)最新部编版二年级语文上册第六单元备课(全单元教案)
1
第六单元备课
第六单元教学计划全单元教案
一、单元主题：
本单元以“伟人” 为主题，所有内容围绕这一主题展开。
二、单元教学目标
知识与技能：
1、本单元要求会认55个生字，读准3个多音字。会写24个生字、会写40个词语。
2、正确、流利地朗读课文。借助词句，能讲述课文内容。
3、积累“洪水、防洪”等词语和励志名句，学习动词和名词的搭配。
4、能看图讲故事。
过程与方法：引导学生熟读课文，注重朗读训练。采取多种形式的读，借助词句，了解课文内容，整体感知、感悟课文，积累语言，运用语言。通过组词、朗读课文等形式巩固要认的字要写的字。
情感态度价值观：感受先贤、先辈心系百姓、无私奉献的精神，并由衷产生敬意。
三、教学重点、难点：
教学重点：
1、识字写字
2、借助词句，了解课文内容。
教学难点：
1、借助词句，能讲述课文内容。
2、能看图按顺序讲清楚图意。
四、教材分析：
第六单元围绕“伟人”这个主题，《大禹治水》是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。《朱德的扁担》2
讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。
五、课时安排：
《大禹治水》 3课时
《朱德的扁担》 3课时
《难忘的泼水节》 3课时
口语交际 1课时
语文园地六 3课时