2014年重庆教师资格证考试真题卷(8)
2014年教师资格证考试真题卷
2014年教师资格证考试真题卷•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.人脑对事物之间联系或规矩的反映是__。
A．归纳B．笼统C．概念D．规矩参考答案：-12.一个人所具有的安稳的心思特征的归纳叫__。
A．特性B．气质C．.才干D．性情参考答案：-13.皮亚杰儿童品德性开展研讨中，威望阶段的年龄段是__。
A．2到5岁B．6到7岁C．8到10岁D．11岁到12岁参考答案：-14.品德行为的依据是__。
A．品德动机B．品德情感C．品德毅力D．品德品质参考答案：-15.短时回忆的容量是__。
A．7±1组块B．7±2组块C．7±3组块D．7±4组块参考答案：-16.竞赛中一般运用的是__。
A．.发散思想B．形象思想C．动作思想D．辐合思想参考答案：-17.具有失利倾向的学生更倾向于将失利归因于__。
A．才干B．难度C．尽力D．命运参考答案：-18.教师应具有的最根本最重要的安排才干是__。
A．安排常识结构的才干B．安排办理学生团体的才干C．安排教材内容的才干D．安排教育的才干参考答案：-19.已有旧信息对新信息的学习的按捺作用叫做__。
A．前摄按捺B．后摄按捺C．．衰退按捺D．超限按捺参考答案：A10.生长发育最旺盛、改动最快、可塑性最强、承受教育最佳的时期为__。
A．幼儿期B．婴儿期C．少年期D．青年期参考答案：C11.教育心思学的首要研讨对象是__。
A．学生B．教师C．教育内容D．教育环境参考答案：A12.将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，指归因于__。
A．使命难度B．身心状态C．尽力程度D．才干凹凸参考答案：C13.儿童因有改正错误的行为表现，所以家长取消了约束儿童看电视的禁令，这种手法称为__。
A．正强化B．负强化C．正赏罚D．负赏罚参考答案：B14.成就动机的首要代表人物是__。
2014年教师资格真题及答案解析
2014年教师资格真题及答案解析2014年教师资格考试真题、模拟题尽收其中，千名业界权威名师精心解析，精细化试题分析、完美解析一一、单项选择题(本大题20小题。
每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1．形状知觉形成的关键期是（）A．2岁B．4岁C．4—5岁D．5—6岁2．鲍姆宁将父母的教养行为分成三种教养模式，不包括（）A．专制型B．任意型C．放纵型D．民主型3．在试误学习过程中，任何刺激与反映的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合下列哪一条学习规律（）A．准备律B．近因律C．练习律D．效果律4．班杜拉认为，通过外部因素对学习行为予以强化，这种强化属于（）A．直接强化B．间接强化C．替代性强化D．自我强化5．根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）A．最佳的动机激起水平与作业难度密切相关B．任务越容易，最佳激起水平越低C．任务难度中等，最佳激起水平适中D．任务越困难，最佳激起水平越低6．将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化，这属于哪种迁移（）A．具体迁移B．重组性迁移C．同化性迁移D．顺应性迁移7．化学老师演示KMnO4制取O2的实验，这属于哪种直观方式（）A．实物直观B．模像直观C．图像直观D．言语直观8．在新知识与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作（）A．上位学习B．命题学习C．并列结合学习D．下位学习9．就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，因此，操作技能在结构上具有（）A．简缩性B．客观性C．外显性D．展开性10．安德森的心理技能形成三阶段论的第二个阶段是（）A．认知阶段B．定向阶段C．联结阶段D．自动化阶段11．把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，称为（）A．操作的熟练B．操作的整合C．操作的模仿D．操作的定向12．把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，这属于问题解决的哪一阶段（）A．发现问题B．理解问题C．提出假设D．检验假设13．学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（）A．符号学习B．词汇学习C．概念学习D．命题学习14．某学生十分喜欢某位教师，就会自愿接受该教师的教育，在态度和行为方面与教师的要求保持一致。
重庆教师公开招聘考试小学教育理论基础知识真题2014年
重庆教师公开招聘考试小学教育理论基础知识真题2014年一、单项选择题(总题数：30，分数：55.50)1.物理课中，教师采取实验的方法让同学们更直观地看到，这是采用了______的教学方法。
∙ A.演示法∙ B.直观法∙ C.讲授法∙ D.练习法（分数：1.85）A. √B.C.D.解析：首先可以排除不属于教学方法的直观法，教师通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化试听手段等指导学生获得知识的方法。
教师演示让学生看因此是演示法。
2.学生不够自信很少说话，主动找老师请教问题，老师给予积极地回应，并对他进行表扬，学生以后去找老师的次数更多了，而且变得更自信了，这是一种______。
∙ A.正强化∙ B.代币奖励法∙ C.行为塑造法∙ D.示范法（分数：1.85）A. √B.C.D.解析：正强化即用有吸引力的结果对某一行为进行奖励和肯定，以期在类似条件下重复出现这一行为。
3.《红楼梦》中的林黛玉经常“见花落泪，闻声伤心”，这是一种______。
∙ A.应激∙ B.情境∙ C.心境∙ D.激情（分数：1.85）A.B.C. √D.解析：情绪可以分应激、激情和心境。
心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，又叫心情。
“见花落泪，闻声伤心”属于一种心境。
应激是指出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态，与题干不符。
激情的特征是强烈的、短暂的、爆发式的，与题干不符。
4.埃里克森的自卑感对应的是______。
∙ A.勤奋感∙ B.内疚感∙ C.统一性∙ D.主动感（分数：1.85）A. √B.C.D.解析：按照埃里克森的心理社会发展理论，学龄期的儿童面临的冲突是勤奋感对自卑感。
5.根据遗忘的规律，记忆的效果以______最好。
∙ A.100%∙ B.125%∙ C.150%∙ D.200%（分数：1.85）A.B.C. √D.解析：研究表明，过度学习达到150%时，效果最佳；小于或多于150%，效果都不理想。
2014年上半年中学教师资格认定考试(综合素质)真题试卷(题后含答
2014年上半年中学教师资格认定考试（综合素质）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 材料分析题 3. 写作题单项选择题1．黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师具有( )。
A．校本教研的意识B．课程开发的意识C．长善救失的意识D．示范引领的意识正确答案：B解析：教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者，要求教师要积极参与地方课程和校本课程的建设。
培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。
题干中黄老师积极向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引人到音乐课的教学中，体现的就是课程开发的意识。
2．高一入学开始，班主任王老师便通过各种渠道，深入了解班上每一个同学，并据此指导学生制定三年发展规划。
这说明王老师关注( )。
A．学生发展的差异性B．学生发展的互补性C．学生发展的平衡性D．学生发展的顺序性正确答案：A解析：从题干中的“班主任王老师通过各种渠道，深入了解班上每个同学的情况，并据此指导学生制定个人三年发展规划”可知教师能够因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展，充分体现的就是王老师尊重学生发展的个别差异性。
3．班主任孙老师经常对学生说“知识改变命运，分数才是硬道理”，他自己出钱设立了“班主任基金”用于奖励每次考试成绩前三的学生，孙老师的做法( )。
A．正确，成绩是评价学生的重要依据B．正确，物质奖励具有良好的激励功能C．不正确，考试成绩不能衡量学生的素质D．不正确，成绩不是评价学生的唯一标准正确答案：D解析：班主任孙老师以学生的分数作为评价学生的唯一指标，违背了实施素质教育的方法，应该运用多种评价方法，尤其应该注意评价内容的综合化，不能仅关注成绩，还要关注学生的创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法和积极的情感体验等。
4．政治课上，杨老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。
2014年教师资格证考试真题卷(8)
2014年教师资格证考试真题卷•本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项挑选题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.其特色在于着手“做”和手脑并用、以取得直接经验的课程类型归于（）。
A．教师课程B．活动课程C．学生课程D．学科课程参考答案：B2.不归于20世纪后教育的特征是__。
A．世俗化B．全民化C．终身化D．多元化参考答案：A3.以工作为方针、以从事某种工作或生产劳动的常识和技能为首要教育内容的校园教育是__。
A．一般教育B．职后教育C．工作教育D．根底教育参考答案：C4.“最近展开区”的含义是（）。
A．明日要到达的水平B．经过努力可到达的水平C．很快要到达的水平D．永久达不到的水平参考答案：B5.提出“教育即成长”“校园即社会”等观念的教育家是（）A．陶行知B．福禄贝尔C．杜威D．陈鹤琴参考答案：C6.独立的教育学的诞生通常以（）为标志。
A．杜威的《民本主义与教育》B．赫尔巴特的《一般教育学》C．夸美纽斯的《大教育论》D．马卡连柯的《教育诗歌》参考答案：B7.“桃李不言，下自成蹊”这句话所表现的德育办法是（）。
A．训练法B．熏陶法C．说服法D．典范法参考答案：D8.教师不再向学生体系教育教材，而只为学生指定自学资料，学生自学和独立作业，教师回答学生疑问，学生阶段性向教师报告学习状况并承受调查，这种教育组织形式是（）。
A．个别教育制B．规划教育法C．班级授课制D．道尔顿制参考答案：D9.幼儿园教师常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时离隔，这首要是因为（）。
A．教师不喜欢哭闹的孩子B．幼儿的心情简略受感染C．该幼儿不适合上幼儿园D．幼儿常常处于激动的状况参考答案：B10.下列关于班团体的概念了解不正解的一项是（）。
A．团体是团体展开的高级阶段B．班团体便是班团体C．不是任何一个班都能称得上班团体D．纪律松懈、松散的团体算不了团体参考答案：B11.师生联系的实质是（）。
2014年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题和答案
下列各题的备选答案中，只有⼀项是最符合题意的，请把这个答案选出。
（本⼤题共29⼩题，每⼩题2分，共58分）黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师（ ）。
校本教研的意识课程开发的意识长善救失的意识示范领导的意识高中一年级入学开始，班主任王老师通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据此制定个人三年发展规划，这种做法表明王老师关注（ ）。
学生发展的差异性学生发展的互补性学生发展的平衡性学生发展的顺序性班主任孙老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理”，他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期末前三名的学生，孙老师的做法（ ）。
正确，物质奖励具有良好的激励作用不正确，考试成绩不能衡量学生的综合素质正确，考试成绩是衡量学生的重要依据不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标政治课上，老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是联系的”，恰当的处理方式是（ ）。
为了面子，将错就错坚持实事求是，马上纠正如果学生不问，不予纠正为了教学进度，课后再说某中学对违反校规的学生进行罚款，该校的做法（ ）。
合理，学校有自主管理学生的权利合法，这是塑造良好校风的有效手段不合法，侵犯了学生及其监护人的财产权不合法，罚款之前应得到主管部门的许可根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（ ）。
管理学生权教育教学权学术自由权民主管理权教师王某在课堂上使用方言而不是普通话教学，王某的教学行为（ ）。
合法，只要课堂教学效果好，用哪种语言教学无所谓合法，都是当地学生，用方言更易与学生交流不合法，教师在教学过程中应使用全国通用的普通话不合法，违反了教育应弘扬优秀文化传统的规则某教育局为将一所初级中学打造成示范学校，将全县的所有优秀教师都调配给该校，该县教育局的做法（ ）。
正确，利于提高该校教学质量正确，有利于扩大教育的影响不正确，违反了《中华人民共和国教育法》不正确，违反了《中华人民共和国义务教育法》某初级中学开展“法制教育日”活动，要求学生的父母配合，有些父母说：“孩子送到学校，学校就应负责他的所有教育，我们平时工作忙，哪有时间管呢？”父母的做法（ ）。
重庆市教师公开招聘考试小学教育理论基础知识真题2014年
重庆市教师公开招聘考试小学教育理论基础知识真题2014年一、单项选择题1. 物理课中，教师采取实验的方法让同学们更直观地看到，这是采用了______的教学方法。
A.演示法B.直观法C.讲授法D.练习法答案：A[解答] 首先可以排除不属于教学方法的直观法，教师通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化试听手段等指导学生获得知识的方法。
教师演示让学生看因此是演示法。
2. 学生不够自信很少说话，主动找老师请教问题，老师给予积极地回应，并对他进行表扬，学生以后去找老师的次数更多了，而且变得更自信了，这是一种______。
A.正强化B.代币奖励法C.行为塑造法D.示范法答案：A[解答] 正强化即用有吸引力的结果对某一行为进行奖励和肯定，以期在类似条件下重复出现这一行为。
3. 《红楼梦》中的林黛玉经常“见花落泪，闻声伤心”，这是一种______。
A.应激B.情境C.心境D.激情答案：C[解答] 情绪可以分应激、激情和心境。
心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，又叫心情。
“见花落泪，闻声伤心”属于一种心境。
应激是指出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态，与题干不符。
激情的特征是强烈的、短暂的、爆发式的，与题干不符。
4. 埃里克森的自卑感对应的是______。
A.勤奋感B.内疚感C.统一性D.主动感答案：A[解答] 按照埃里克森的心理社会发展理论，学龄期的儿童面临的冲突是勤奋感对自卑感。
5. 根据遗忘的规律，记忆的效果以______最好。
A.100%B.125%C.150%D.200%答案：C[解答] 研究表明，过度学习达到150%时，效果最佳；小于或多于150%，效果都不理想。
6. 司马光砸缸体现的是发散思维的______特点。
A.独特性B.灵活性C.变通性D.流畅性答案：A[解答] 发散思维的三个主要特征是流畅性、变通性和独创性。
流畅性代表的是思路通达的程度；变通性代表的是思维灵活，能随机应变；独创性表示想法不同寻常，新奇独特。
2014下半年教师资格证考试《数学学科知识与教学能力》(高级中学)真题及答案(教师版)
【解析】【参考答案】(1)教师1的教法是传统的教学方法，比较死板，没有认识到学生的认知水平，没有考虑到学生之间的个 体差异。优点是在一个例题结束后，教师布置一道练习题进行巩固练习。教师2的教学完全符合新课标下的教学方式，将课堂
交给学生，以学生为主体，老师为主导，引导学生诱发思考，循环渐进的启发学生，充分考虑到学生的个体差异，帮助学生打 开思路。在课堂中，采用师生互动合作的学习方式，并将学生解答方法展现在黑板上，最后让学生补充其他的解题方法，充分 尊重每一个学生的想法。但是这位老师的不足是在教学设计时没有考虑到用函数的方法解决此不等式，课前没有考虑到解不等 式的函数思想方法。
②由“数学化”过程可以看出发现问题是直观的，容易引起学生想象的数学问题，进而提出问题。而这些数学问题中的数学背景
是学生熟悉的事物和具体情景，而且与学生已经了解或学习过的数学知识相关联，特别是要与学生生活中积累的常识性知识和 那些学生已经具有的知识相关联。 ③通过一个充满探索的过程去学习数学，让已经存在于学生头脑中的那些非正规的数学知识和数学体验上升发展为科学的结 论，从中感受数学发现的乐趣，增进学好数学的信心，形成应用意识、创新意识。从而达到素质教育的目的，对于培养学生抽 象概括能力有很大帮助。
【答案】
【解析】【参考答案】(1)不相同，知识与技能目标中行为主体是学生，而过程与方法和情感态度与价值观目标中的行为主体
是教师。问题是教学目标中行为主体不一致。设计教学目标时在表述对象上应该统一，而不是其中的一条目标是以教师角度来
描述的——“使学生……”，另一条又是以学生角度来描述的——“经历……过程”。通常情况下，以学生为主体来表述比较恰
的评价关系，进而使评价者在评价过程中能有效地对被评价者的发展过程进行监控和指导，帮助被评价者认同评价结果，最终 促进其不断改进，获得发展。
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2014年重庆教师资格证考试真题卷（8）•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.皮亚杰所提出的影响单个认知展开的首要要素不包含__A．老练B．物理环境C．社会环境D．教育参考答案：D2.依据福勒和布郎的教师生长阶段论，某教师在课堂教育中首要精力总是会集在对学生成果的重视上。
据此，这位教师的生长或许处在下列哪阶段（）A．重视生计B．重视情境C．重视学生D．重视自我感触参考答案：B3.在校园的日常课堂教育中展开对某教育办法的试验研讨，这种研讨办法首要归于（）A．教育试验法B．试验室试验法C．天然试验法D．个案试验法参考答案：C4.在西方，被公认的科学教育心思学奠基人是（）A．梅伊曼B．桑代克C．推孟D．贾德参考答案：B5.依据柯尔伯格的有关儿童道德判别展开阶段的研讨，朴素的高兴主义和东西定向阶段归于__。
A．后风俗水平B．风俗水平C．前风俗水平D．社会水平参考答案：C柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论，其间前风俗水平包含遵守与赏罚阶段和朴素的高兴主义或东西定向阶段。
6.按认知与等待理论，__。
A．动机力气=效价×等待B．动机力气=志向×等待C．动机力气=效价×方针D．动机力气=志向×方针参考答案：A7.肯定感觉阈限与肯定感触性的巨细__。
A．成正比例联络B．成正相关联络C．无关D．成反比例联络参考答案：D肯定感觉阈限是指最小可察觉的影响量。
阈限越低，感触越强，成反比。
8.依据皮亚杰的认知展开理论，__的儿童逐步把握了守恒的概念。
A．感知动作阶段B．自我中心阶段C．详细运算阶段D．前运算阶段参考答案：C皮亚杰将人的认知展开分红四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、详细运算阶段和方式运算阶段。
详细运算阶段的儿童思想具有可逆性，其标志是守恒观念的构成。
9.集体规范的根本效果是对成员具有__的效果。
A．招引B．比较和点评C．滋长D．凝集参考答案：B集体规范：为了确保方针的完成，每个集体成员都必须严格遵守的思想、信仰和行为的准则。
10.相得益彰，归于心思防御机制中的__。
A．投射B．文饰C．否定D．反向参考答案：D投射：把自己的不妥、失误转嫁到别人身上，或把自己不能承受的愿望归结为别人的。
文饰：选用合理的理由来解说所遭受的波折，以减轻心思苦楚。
否定：回绝承受不愉快的实际以抵达维护自我的效果。
反向：将自己不能承受的愿望和行为以截然相反的行为体现出来。
11.在温习过的教室里参加考试，会对考试有协助，这种现象称为__。
A．心情依存性回忆B．情境依存性回忆C．情况依存性回忆D．地址依存性回忆参考答案：B环境上类似性有助于或有碍于回忆的现象叫情境依存性回忆。
12.急中生智是一种__情况。
A．热情B．心境C．应激D．信号参考答案：C热情：一种迸发快、激烈而时刻短的心情体会。
心境：一种具有感染性的、比较平稳而耐久的心情情况。
应激：意外的紧迫情况下所产生的习惯性反应。
13.在类似性的许多要素中，__是最首要的要素。
A．性别B．社会布景C．教育水平D．情绪参考答案：D类似性与互补性是指咱们倾向于喜爱那些与咱们具有类似情绪和价值观的人，并与之体现彼此招引。
情绪是最首要的要素。
14.依据__，在作业鼓励中，应发明一个自在的作业环境，让作业者有充沛的空间发挥他们的发明力，满意他们对作业的内涵需求。
A．X理论B．Z理论C．V理论D．Y理论参考答案：DX理论：以为人作业是为了钱，单个的作业动机来自于物质利益的驱动，并常被外来影响(诱因)招引。
Y理论：把人看作是担任、有发明力的，人们作业不是为了外在的物质影响，而是出于一种要将作业做好的内驱力。
V理论：单个的作业动机水平依赖于为完成本身的价值观而支付的尽力。
Z理论：当个人价值感与安排的方针协调一致时，单个的作业动机、士气、忠诚度都会得到进步。
15.对概念、出题的学习归于__。
A．社会规范的学习B．机械学习C．技术学习D．常识学习参考答案：D常识学习：常识是客观事物的特征与联络在人脑中的片面表征，可体现为概念、出题、同式等不同方式，别离标志着对事物反映的不同广度与深度。
16.在__中，最佳动机水平偏高。
A．中等难度的活动B．简略简单的活动C．难度较大的活动D．杂乱程度高的活动参考答案：B由耶克斯—多德森规律可知，最佳的动机激起水平与使命难度密切相关：使命较简单，最佳激起水平较高；使命难度中等，最佳动机激起水平也适中；使命越困难，最佳激起水平越低。
17.体会到忽然的、激烈的、不断呈现的而且常常是无法猜测的焦虑行为的突击，焦虑可继续几秒钟，也或许是几小时或几天，然后消失，又在不经意间从头呈现。
这是__。
A．广泛性焦虑妨碍B．恐惧症C．惊惧妨碍D．伤口后应激症参考答案：C广泛性焦虑妨碍：继续感到惧怕，但无法指出详细惧怕什么。
恐惧症：对一些十分特异的场合在无风险的情形下产生极度激烈的惧怕。
题干是惊惧妨碍的界说。
18.曹冲称象首要反映出的是__。
A．笼统逻辑思想B．聚合思想C．动作思想D．发散思想参考答案：D发散思想：人们依据当时问题给定的信息和回忆系统中存储的信息，沿着不同的方向和视点考虑，从多方面寻求多样性答案的一种思想活动。
19.练书法时，咱们所知道的规矩和办法是储存在__中的。
A．陈说性回忆B．情形回忆C．程序性回忆D．感觉回忆参考答案：C陈说性回忆：处理陈说性常识，即现实类信息，包含字词、界说、人名、时刻、事情、概念和观念，能够用言语表达。
情形回忆：对个人亲自经历过的，在必定时刻和地址产生的事情或情形的回忆。
程序性回忆：(技术回忆)回忆程序性常识，如怎样做事情或怎么把握技术。
感觉回忆(感觉寄存器或瞬间回忆)：是感觉信息抵达感官的第一次直接形象。
20.__是有机体内部生理与心思的不平衡情况，是有机体活动的动力和源泉。
A．动机B．需求C．诱因D．方针参考答案：B考察需求的界说。
21.感触身体运动与肌肉和关节的方位的肌动觉归于__。
A．远距离感觉B．外部感觉C．近距离感觉D．内部感觉参考答案：D内部感觉包含机体觉(内部器官所在情况，饥，渴，胃疼)，肌动觉(感触身体运动与肌肉和关节的方位)，平衡觉(由坐落内耳的感触器传达有关身体平衡和旋转的信息)。
22.选用预先拟定好的问题表，由被试者自行填写来收集材料进行研讨的办法，归于__。
A．观察法B．测量法C．查询法D．天然试验法参考答案：C23.假如两个声响强度相差较大，则只能感触到其间的一个较强的声响，这种现象叫做__。
A．声响的混合B．声响的崎岖C．声响的掩蔽D．拍音参考答案：C强度差不大，频率挨近，两个声响频率差为频率声响崎岖现象叫拍音。
而强度相差大，只能感触其间较强的声响，叫声响掩蔽。
24.__指构成该色彩的悉数光波的总强度。
A．色彩B．亮度C．中和度D．饱和度参考答案：B色彩：色彩根本特征或体现。
饱和度：与光的强度有关。
亮度：构成该色彩的悉数光波的总强度。
25.我国近代第一个正式施行的学制是__A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．六三三制参考答案：B26.在教育史上第一个倡议教育论的是__A．康德B．赫尔巴特C．拉特克D．夸美纽斯参考答案：C27.教师是教育活动的安排者和领导者，在教育过程中起__A．强制效果B．辅佐效果C．主导效果D．中介效果参考答案：C28.与一般身体训练比较，校园体育更具有__ A．随意性B．娱乐性C．自觉性D．系统性参考答案：D29.法国闻名教育家卢梭的教育作品是__A．《教育漫话》B．《大教育论》C．《爱弥尔》D．《一般教育学》参考答案：C30.建国以来公布的第一部教育法令是__A．《中华人民共和国教育改革和展开大纲》B．《中华人民共和国教育法》C．《中华人民共和国责任教育法》D．《中华人民共和国教师法》参考答案：C31.被称之为“现代教育学之父”的教育家是__ A．赫尔巴特B．康德C．培根D．夸美纽斯参考答案：A32.我国教育意图制定的指导思想和理论基础是__A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向C．马克思主义的人的全面展开学说D．政治本位价值取向参考答案：C33.人的世界观根本构成于__A．幼儿期B．儿童期C．少年期D．青年期参考答案：D34.教育学史上第一个正式提出并把教育来源问题作为一个学术问题来知道的是__A．神话来源说B．生物来源说C．心思来源说D．劳作来源说参考答案：B35.智育的根本使命是__A．展开学生的智力B．培育学生的自主性C．进步学生的日子情味D．构成学生的道德参考答案：A36.被以为是现代课程理论的奠基者、科学化课程开发理论的集大成者的是__A．施瓦布B．杜威C．哈里斯D．泰勒参考答案：D37.马克思以为造就全面展开的人的仅有办法是__A．理论联络实际B．做到对症下药C．完成教育机会均等D．教育与生产劳作相结合参考答案：D38.遗传本质为人的展开供给了__A．实际性B．必定性C．方向性D．或许性参考答案：D39.典范教育的首要倡议者是克拉夫基和__A．洛扎诺夫B．瓦根舍因C．施腾策尔D．博莱参考答案：B40.技术范畴的学习包含__A．活动技术和智力技术B．动作技术和智力技术C．认知技术和活动技术D．认知技术和智力技术参考答案：B41.难以充沛照料学生单个差异的教育安排方式是__A．单个教育制B．班级教育制C．分组教育制D．才能分组制参考答案：B42.方针办理理论的提出者是办理学家__A．泰勒B．法约尔C．德鲁克D．巴纳德参考答案：C43.“依照必定规范对被点评者的道德水平缓情况予以总结性的等第鉴定，以显现道德展开水平的差异”，这种点评办法__A．等第法B．操行品语法C．评等评分评语归纳测评法D．含糊归纳测评法参考答案：A44.社会经过教师向学生提出的道德要求与学生已有道德水平之间的对立是校园__A．德育办法与内容的对立B．学生知心意行展开不平衡的对立C．最一般、最遍及的对立D．最会集、最杰出的对立参考答案：C45.中学教育作业应构成一个有机的全体，其间心部分是__ A．备课B．上课C．安置作业D．鉴定成果参考答案：B46.教育战略不是“万金油”式的“教育处方”，不存在一个包办一切的大而全的教育战略，同一战略能够处理不同的问题，不同的战略也能够处理相同的问题，这些都充沛说明教育战略具有__A．归纳性B．可操作性C．层次性D．灵活性参考答案：D47.“私德教育”的中心是__A．家庭美德教育B．尊老爱幼教育C．做人处事教育D．往来礼仪教育参考答案：A48.现在,中小学最遍及选用的教育安排方式是__A．班级授课制B．单个授课制C．分组授课制D．单元授课制参考答案：A49.《学记》说：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这与以下哪一准则的精力契合__A．直观性准则B．启发性准则C．稳固性准则D．按部就班准则参考答案：B50.教育要遵循对症下药准则，重视目标应当面向__A．问题学生B．优秀学生C．每位学生D．单个学生参考答案：C。