吉林省东辽县辽河源中学部编人教版九年级历史上册第三、第四单元材料分析题专项训练(含答案)
部编九年级历史上册第三、第四单元材料分析题专项训练（含答案）
一、阅读材料回答问题
1.封君和封臣关系的结成有一套独特的仪式。
附庸（封臣）把手放到贵族手里就表示附庸个人为贵族所支配，贵族抓住了附庸的手表示贵族接纳了这种顺服。
所有这一切都要面对圣物起誓。
12世纪以后，书面契约开始增多。
2.西欧封建等级制度示意图
请回答：
（1）两则材料中所反应的现象出现何时的哪个国家进行的分封土地的改革之后？
（2）封君与封臣之间形成这种主仆关系的纽带是什么？
（3）在西欧的封建社会里，封臣要对封君尽哪些义务？
（4）封君与封臣的关系有什么特点？
（5）欧洲封建社会里流行着一句话“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这说明什么？
答案：
（1）8世纪前期法兰克王国
（2）土地
（3
（4）封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。
（5）封臣只承认给自己封地的领主为封君，并尽义务。
对待自己封君的封君没有隶属关系。
二、阅读材料回答问题：
1.它的规模大小不等，有的就是一个自然村落，有的包括几个村落。
这里面有堡垒、教堂、农奴的茅舍，有铁匠铺、木工房等手工作坊，还有牲畜圈、磨坊、菜园等------
2.它遍布在欧洲中世纪的庄园里，起着维护庄园公共秩序的作用。
它的开庭时间、地点并不固定，也没有工作人员。
请回答：
（1）材料一描述的是什么？这样的“村落”是什么性质的单位？
（2）材料二描述的是什么？这样的机构主要审理哪些事务？
（3）材料二描述的机构主要维护了哪部分人的利益？
答案：
（1）西欧庄园在领主统治下的一个独立的自给自足的经济和政治单位。
（2）庄园法庭佃户在劳役中侵犯领主利益的行为、佃户之间的纠纷、违反庄园公共规则的行为。
（3）领主
三、阅读材料回答问题
1.欧洲中世纪的权力由封建城堡向城市转移，是一个缓慢而逐渐的过程。
城镇变得越来越富有，
封建领主却越来越穷，城市不断发展壮大。
2.博洛尼亚大学地处意大利北部要冲博洛尼亚。
11世纪末出现的博洛尼亚法律学校以研究法
学著称，主要教授民法和教会法，后来增设医学和神学。
请回答：
（1）材料一中的“权力由封建城堡向城市转移”指的是什么现象？
（2）材料一的城市主要是通过什么手段取得自由和自治的？
（3）材料一城市的发展中，哪些人成为早期的资本家？
（4）材料二中大学的自治地位主要表现在哪三个方面？
答案：
（1）城市争取自由和自治的斗争
（2）金钱赎买和武力斗争
（3）富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等
（4）免赋税特权、司法特权、教育自主权
四、阅读材料，回答问题
1.它在西罗马帝国后，延续下来，并且进入了一个“黄金时代”。
它曾经是一个地跨欧、亚、
非三洲的大帝国。
它把东西方的文化兼收并蓄，创造出独居特色的拜占庭文化。
2.从七世纪起，它不断地受到外族的进攻，帝国版图不断缩小，15世纪中期最终灭亡。
请回答如下问题：
（1）两则材料所描述的是古代世界的哪个国家？这个国家的首都在哪里？
（2）这个国家历史上曾制定过著名的法律，是什么？这些法律有什么地位？
（3）哪些民族曾经进攻过这个帝国？曾经占领这个帝国首都的是什么军队？
（4）最终灭亡这个帝国的是哪个国家？
（5）拜占庭文化为后来的什么运动提供了丰富的精神营养？
答案：
（1）东罗马帝国或拜占庭帝国君士坦丁堡
（2）《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础
（3）阿拉伯人、奥斯曼土耳其人等
（4）奥斯曼帝国
（5）文艺复兴
五、阅读材料回答问题
1.建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
2.一般国家都会以猛兽比喻武士英雄。
但是在日本是以樱花来比喻武士。
单个的樱花并不美丽，但
是成片的樱花聚在一起就很漂亮。
这和日本武士的集团精神很相似。
日本人认为樱花最美的时候的时候，是凋谢的时候有个特点，一夜之间满山的樱花全部凋谢，没有一朵花留恋枝头。
这是日本武士崇尚的精神境界，在片刻的耀眼的美丽中达到自己人生的顶峰，发挥自己最大的价值，之后便毫无留恋地结束自己的生命。
请结合材料回答如下问题：
（1）材料一是古代日本历史上哪次改革的内容？这场改革开始于哪一年？有什么历史意义？（2）材料一的改革是仿效哪个国家的典章制度进行的改革？主要人物是谁？
（3）材料二中的武士集团对日本历史的发展产生了重大影响，第一个获得“征夷大将军”称号的是谁？
（4）日本何时开始进入幕府统治时期？第一个掌握实权的幕府是什么幕府？
（5）幕府统治时期的日本政治有什么特点？
（6）通过学习日本历史，你发现日本这个民族具有什么特点？
答案：
（1）大化改新646年大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
（2）中国唐朝孝德天皇
（3）源赖朝
（4）12世纪晚期镰仓幕府
（5）幕府与天皇朝廷并存。
幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。
（6）善于学习外来先进文化，善于改革。
六、阅读材料，回答问题
“阿拉伯帝国统治区域曾是世界文明的摇篮,阿拉伯帝国的形成促进了伊斯兰教文化的传播,也推动了帝国范围内各个不同地区文化的融合.首都巴格达是当时世界上最大的城市之一,阿拉伯人创造的辉煌文化成就令人瞩目,对世界文明做出了重大贡献.”
请结合材料回答如下问题：
（1）在阿拉伯半岛统一的过程中，哪一宗教发挥了重要作用？这一宗教的创立者是谁？（2）何时阿拉伯帝国成为一个地跨欧亚非三洲的大帝国？
（3）阿拉伯人在东西方的文化交流中担当了重要角色，请举一个例子说明。
（4）阿拉伯人在文化方面成就突出，请在数学、医学、文学方面各举一例。
答案：
（1）伊斯兰教穆罕默德
（2）8世纪中期
（3）把中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传入欧洲
（4）阿拉伯数字、《医学集成》、《天方夜谭》。
九年级上册部编版历史复习三轮冲刺：材料分析题专练附答案(1)解析
九年级上册部编版历史复习三轮冲刺：材料分析题专练附答案(1)解析一、九年级上册历史材料分析综合题1．18世纪中叶以后至19世纪中期，亚洲和美洲殖民地人民掀起了轰轰烈烈的反抗殖民统治和压迫的民族独立运动。
九年级某班历史兴趣小组为了解近代史上为民族独立与自由而战的悲壮历史，开展了探究学习活动。
探究一（为自由而战）材料一上图为《美国独立战争形势图》美国独立战争期间，路易（法国国王路易十六）援助美国并非他热爱民主起义，而是由于他畏惧且憎恨英国，他帮助美国，支持自由事业，中这却成为压倒法国的最后一块巨石，法国已彻底倒闭了。
——海斯、穆恩、韦兰《全球通史》（1）仔细观察《美国独立战争形势图》，根据材料一并结合所学知识回答：为何说美国的独立战争是一次“民主起义”？请从政治和经济两个角度分析18世纪后半期英国被法国“畏惧且憎恨”的原因。
探究二（为反抗民族压迫而战）材料二：1848年戴贺胥任印度总督后，炮制了“丧失权利论”。
根据这个理论，王公死后如无直系后嗣，他们的领地和年金均收归东印度公司。
萨塔拉、那格蒲尔、占西等10多个土邦因此被公司兼并。
1856年，戴贺胥又以治理不善为名，吞并了奥德王公的领土。
随后又以种种借口剥夺了马拉特王公那那·萨希布领取年金的继承权，剥夺了印度教和伊斯兰教的大量土地。
——摘自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》材料三：1858年8月，英国议会通过“改善印度管理法”，取消徒具形式的东印度公司，由英国女王直接管理（1877年初，英国女王加冕为印度女皇），11月1日，印度总督坎宁公布了巩固维多利亚女王的诏书，宣布不再侵犯印度封建王公的利益和特权。
……同时，进行军事改革，减少英印军队中的士兵比重，增加英籍士兵人数，并大量从印度少数民族中征兵。
材料三：英国女王1858年11月1日文告（节录）：……朕对于当地王公的权利、尊严和荣誉，如同对于朕自己王权一样，加以尊重。
……对于其他一切以武装反对政府的人，朕于此特允无条件宽恕、特赦和大赦其对于朕躬、朕的王权和尊严所犯的一切罪行，只要他们回家和从事正常的工作。
九年级上册部编历史复习材料分析题专题练习附答案解析
九年级上册部编历史复习材料分析题专题练习附答案解析一、九年级上册历史材料分析综合题1．创新是促进社会发展的动力，创新是推动历史进步的杠杆，创新是维系民族生存的灵魂。
资产阶级思想的出现是思想创新，社会体制变革是政治创新，生产关系变革是经济创新，发明创造涌现是科技创新。
阅读下列材料，结合所学知识回答问题：（思想创新）材料一：14﹣16世纪，在欧洲出现了意义深远的思想解放运动。
这场运动冲破了天主教教会一千多年来对欧洲社会生活和人们精神世界的统治，淡化了神的主宰地位，强调人性的解放，重视人的价值和作用。
材料二：它是继文艺复兴之后的第二次思想解放运动，它在思想上有力地冲击了封建制度、专制制度及其精神支柱天主教会，并且为资产阶级革命提供了思想上、理论上的准备……（1）材料一中这场“思想解放运动”兴起的根本原因是什么？这场运动的核心思想是什么？（2）材料二中“它”指的是哪一思想运动？（政治创新）材料三：尽管大西洋把英、法、美三国永远的分割开来，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定的联系，而且也是相互影响、相互促进的。
17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大的历史事件，最大的公约数是关于权力的诉求或人权的伸张。
材料四：法国史学家托克维尔经常把法国和美国、英国的历史进行对比，特别指出他们之间的区别：美国没有封建制度这个强大敌人；英国新兴贵族并未因革命是丧失权利，他们与资产阶级实行联合统治。
（3）根据材料三并结合所学知识指出，“三个伟大的历史事件”是哪三个事件。
（4）美法两国“关于权利的诉求或人权的伸张所颁布的法律文件宣扬的共同的思想”是什么？这“三个伟大的历史事件的爆发”表明当时社会的发展趋势是什么？（5）试用所学知识，并结合材料分析资产阶级革命的共同影响。
（科技创新）材料五：此时的英国，正在孕育人类历史上一种崭新的生产方式，后世称之为“工业革命”——《大国崛起》解说词（6）材料五中所说的“崭新的生产方式”是什么？材料六：（7）图1的改进者是谁？图1与图2存在着怎样的关系？（8）根据材料结合所学知识谈谈你对创新的认识。
九年级上册历史复习材料分析题专题练习及答案(2)解析
九年级上册历史复习材料分析题专题练习及答案(2)解析一、九年级上册历史材料分析综合题1．近代化国家崛起与发展的因素值得借鉴。
材料一英国用“光荣革命”的非暴力手段，建立了一种新的政治制度……新制度营造出一种宽松、自由和开放的环境。
否则，就难以想象，英国社会如何能在18、19世纪和平地实现现代化。
——钱乘旦《世界现代化历程》材料二到19世纪中叶，英国已经发展成为“世界工厂”，它的工业产品在世界大多数国家畅销无阻……它的殖民地遍及东、西半球，有“日不落国”之称。
可以说，这时期已经形成了以英国为中心的世界市场。
（1）结合所学，说出材料一中英国建立的“新的政治制度”名称和其对英国崛起产生的积极影响。
概括材料二所述“英国成为世界工厂”的主要因素。
材料三明治维新大事年表(部分)（2）根据材料三，仿照示例将内容按主题归类，将相应序号填入下表即可（不包含示例）。
材料四（3）提取材料四的图片信息并结合所学，谈谈明治维新对日本社会发展的影响。
2．阅读下列材料，回答问题。
材料一庄园法庭记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。
（1）分析材料一中庄园法庭的档案记录，你能得出哪些关于庄园法庭的信息？材料二商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。
由于生产工具统一配备，因而工人常常需要在同一个地点集中劳动……（2）根据材料二及所学知识，中世纪晚期的欧洲“工人常常需要在同一个地点集中劳动”建立的新的生产组织形式叫什么？反映此时出现了什么性质的生产关系？材料三十字军东征(1096-1291年)之后的几个世纪里所发生的事情，尽管进程缓慢，但权力逐渐由封建城堡向城市转移。
……几乎是在不知不觉之间,城市变得越来越富有，而封建领主们却越来越贫穷。
后者总是需要借钱才能维持原有的生活水平，于是只好不断地出让行政权力来换取现金。
部编人教版九年级历史上册第三四单元测试试题
部编人教版九年级历史上册第三四单元测
试试题
1. 青铜时代是哪个朝代的时期？
A. 夏朝
B. 商朝
C. 春秋战国时期
D. 周朝
2. 以下哪个朝代建立了中国的封建制度？
A. 春秋战国时期
B. 秦朝
C. 西汉
D. 东汉
3. 儒家思想的代表人物是谁？
A. 李斯
B. 孔子
C. 刘邦
D. 墨子
4. 建立秦朝的皇帝是谁？
A. 秦始皇
B. 文帝
C. 高祖
D. 武帝
5. 秦朝实行的中央集权制度对后世的影响是什么？
A. 扩大了中央政府的权力
B. 削弱了中央政府的权力
C. 使各地方官员失去权力
D. 没有影响
6. 韩信是谁的大将？
A. 阮籍
B. 吕不韦
C. 刘邦
D. 龙且
7. 以下哪个皇帝被称为“肯綮皇帝”？
A. 汉高祖
B. 汉文帝
C. 汉武帝
D. 成帝
8. 公元9年，西汉中央政府对安息国的？
A. 南征北战
B. 进军匈奴
C. 开拓西南
D. 征讨丧乱
9. 楚汉战争中，刘邦击败了项羽的哪个战役？
A. 鸿门宴
B. 瓮城之变
C. 乌江之战
D. 刘邦追击项羽
10. 唐朝被认为是中国古代历史上的哪个时期？
A. 文明时期
B. 王朝时期
C. 商朝时期
D. 封建时期
以上是部编人教版九年级历史上册第三四单元测试试题，希望你能准确回答。
人教版部编九年级历史上册第三、四单元封建时代的亚洲与欧洲期中复习卷（含答案）
人教版部编九年级历史上册第三、四单元封建时代的亚洲与欧洲期中复习卷（含答案）人教版九年级历史上册第三、四单元期中复习卷一、选择题(每题3分，共60分)1. “君士坦丁堡陷落后，当初将古希腊学术保存下来并仔细研读的基督教学者，亲自带着这些珍贵手稿逃到了意大利。
他们在此受到热烈欢迎，因为文艺复兴学者正四处搜寻古典文献。
”对材料理解正确的是()①拜占庭帝国保存了古代希腊文献②拜占庭帝国的灭亡是因为信奉基督教③这些古代希腊文献对文艺复兴的发展起到重要作用④闭关自守导致落后，开放创新促进发展A．②③④B．②④C．①③D．①③④2．法兰克王国是5世纪末由法兰克人在西欧建立的封建王国，它是建立在哪个帝国基础之上的()A．亚历山大帝国B．波斯帝国C．西罗马帝国D．东罗马帝国3. 11—12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧市民间广泛流传，并为市民称颂。
这反映出当时() A．市民浮躁落后的社会心态B．资本主义经济快速发展C．市民文化和观念日益消极世俗D．市民阶层的价值取向4．历史示意图可以直观形象地展现历史，是历史学习的一种基本方法。
对下列示意图所反映的史实的共同点表述正确的是()A．都确立了神权至上的原则B．都是出现于亚洲的等级制度C．都属于中世纪的文明成就D．都有利于维护统治者的统治5. 7世纪时，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立的宗教是()A．佛教B．基督教C．伊斯兰教D．道教6．房龙在《人类的故事》中这样描述庄园：“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅，少有出现必须付钱购买某种物品的情形。
他们的庄园里能够出产提供他们和他们家人吃、喝、穿的一切物品。
”由此可以判断中世纪庄园经济的特征是()A．商品经济发达B．严格禁止竞争C．基本自给自足D．自耕农为主体7. “仅1100—1300年间，英国新增城市达到140座，德意志则更多。
九年级上册部编版历史复习材料分析题专题练习及解析
九年级上册部编版历史复习材料分析题专题练习及解析一、九年级上册历史材料分析综合题1．人的发现与世界的发现，推动欧洲步入近代社会。
材料一（1）依据材料一和所学，说出文艺复兴时期人文主义思想的内涵。
从达·芬奇个人角度，谈谈其取得成就的原因。
材料二（2）依据材料二，从活动区域方面，概括人类交往的发展趋势。
说明新航路开辟的影响。
材料三在文艺复兴人文主义精神的鼓舞下，航海家们乐观进取和积极冒险的精神，驱使他们远渡重洋，开辟新航路，发现新大陆，寻找黄金，追求现实生活中的幸福。
因此，地理大发现是……文艺复兴运动的副产品，是人文主义精神的外在表现。
——摘编自程佩璇《近代西欧国家现代化与文艺复兴之关系探析》（3）依据材料三，结合所学，谈谈你对“地理大发现是……文艺复兴运动的副产品”的理解。
解析：（1）内涵：以人为中心，重视人的作用和价值，追求现世幸福。
原因：相信科学，相信人的创造力，创新精神、刻苦努力等。
（2）趋势：从分散走向整体，打破了各大洲的界限，交往逐渐密切。
影响：促进了资本主义的产生和发展；世界开始连为一个整体；英国等国在美洲、非洲和亚洲进行殖民扩张，掠夺财富和资源等。
推动资产阶级革命，加速了封建社会的瓦解与崩溃。
（3）文艺复兴的人文主义鼓舞了航海家们的冒险精神，为新航路的开辟提供了思想基础。
【详解】（1）第一问：根据达芬奇的画作和设计的飞行器、机械轮等展现了人的美与创造力，体现了人的价值，由此可知，文艺复兴时期人文主义的内涵是以人为中心，重视人的作用和价值，追求现世幸福。
第二问：根据所学知识可知，达·芬奇是意大利博学家，文艺复兴美术三杰之一，在绘画、音乐、建筑、数学、几何学、解剖学、生理学、动物学、植物学、天文学、气象学、地质学、地理学、物理学、光学、力学、发明、土木工程等领域都有显著的成就。
他能够取得重大成就的原因是他认为知识起源于实践，应该从实践出发，通过实践去探索科学的奥秘，以思考指导创作，勇于探索，相信科学，具有极强的创新精神。
部编版九年级历史上册第三、四单元测试题及答案
部编版九年级历史上册第三、四单元测试题及答案第Ⅰ卷(选择题,共40分)一、选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)1.基督教被誉为世界三大宗教之一,基督教兴起的原因是( B )A.罗马教皇确定基督教为国教B.长期遭受苦难的犹太人渴望“救世主”C.罗马皇帝的推崇D.人们对宗教文化感兴趣2.西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。
法兰克王国( C )A.国王查理统治时期的版图与罗马帝国相当B.实行限制基督教发展的政策C.国王与下属关系不同于中国皇帝与臣僚关系D.分裂后形成了德意志、法兰西和英国的雏形3.5世纪末期,在西罗马帝国废墟上建立起众多“蛮族王国”的是( A )A.日耳曼人B.希腊人C.埃及人D.古巴比伦人4.西欧封建等级制度的特点不包括( B )A.实行有条件的土地分封,得到封地的人必须为封君提供兵役服务等B.封臣有效忠封君的义务,封君对封臣则没有义务C.封君与封臣的关系有着严格的等级性,带有一定的契约意义D.“我的附庸的附庸,不是我的附庸”5.8世纪改革后,西欧逐渐形成了从国王到骑士的金字塔形的政治制度。
国王是最高的领主,以下是公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵,最后是骑士。
在这种体系下,各级领主依次从属,只能直接管辖自己的附庸,不能管辖附庸的附庸。
上述材料反映的西欧政治制度是( B )A.雅典民主制B.封君封臣制C.分封制D.禅让制6.“佃户取得份地的条件是义务耕种领主的‘自营地’,一般每周要在自营地上劳动3天,剩下的时间才属于自己。
”这种生产组织形式遍布欧洲各地大约是在( D )A.1世纪B.5世纪C.8世纪D.11世纪7.“庄园与村庄不完全相同,有的庄园包括一个或几个村庄,有的则只是一个村庄的一部分。
一个典型的庄园一般由封建主的城堡、农奴的农舍群、教堂、耕地、牧场、森林、河流,还有磨坊、面包炉等自然景物和人文景物所组成。
”这段材料主要介绍了( B )A.庄园出现的背景B. 庄园的布局C.庄园的土地构成D. 庄园出现的影响8.西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园。
部编人教版九年级历史上册第三、四单元综合检测卷(含答案)
第三、四单元检测卷一、单项选择(本大题共10小题,)1.西欧封建制度源自一场对土地分封形式的改革,这场改革发生于A.罗马共和国B.法兰克王国C.罗马帝国D.拜占庭帝国2.中世纪时的西欧,如果一个骑士遇到一位他不认识的公爵,公爵命令骑士为自己提供金钱,这位骑士最合适的回答是A.“我有义务为您效劳”B.“你不是我的领主,无权命令我”C.“我是领主的佃户,无钱给你”D.“你勒索我,我不怕你”【解析】根据所学知识可知,西欧封建社会,附庸只对他的直接领主负责。
3.下图是某宗教传播路线示意图。
关于该宗教,下列说法正确的是A.它是伊斯兰教B.它的经典是《圣经》C.它是世界上出现最早的宗教D.它的创始人是乔达摩·悉达多4.婴儿出生要到教堂受洗、起教名、指定教父。
长大后要定期到教堂做礼拜,聆听牧师讲解圣经,向牧师忏悔过错。
结婚时到教堂举行婚礼,在上帝面前表示对婚姻的忠诚。
死前请牧师做弥撒,死后则安葬在教堂旁边的墓地中。
这段材料反映的是A.基督教对战争的影响B.基督教对政治制度的影响C.基督教对经济发展的影响D.基督教对人们社会生活的影响5.回眸世界历史,在西欧城市重新兴起的过程中形成了市民阶级,其中富裕的大手工业作坊主、商人和银行家成为早期的A.大封建主B.小封建主C.资产阶级D.奴隶主阶级6.《罗马民法大全》是东罗马帝国的一位皇帝下令编纂的一部汇编式法典,是罗马法的集大成者。
下令编纂这部法典的皇帝是A.亚历山大B.汉谟拉比C.查士丁尼D.屋大维7.某历史活动课上,同学们激烈讨论,畅所欲言,内容涉及克洛维、查理曼帝国、封君与封臣、庄园等。
这堂课探究的主题是A.上古亚非文明B.上古欧洲文明C.亚洲封建国家D.欧洲封建国家8.孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出:“日本通过三次‘开国’,成功实现了社会的全面转型。
”日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是A.大化改新B.幕府建立C.创立伊斯兰教D.孝文帝改革9.日本在长达近700年的幕府统治时期,国家大权基本掌握在武士集团手中。
人教部编版九上历史 第三、四单元 综合素质测评卷及答案
人教部编版九上历史第三、四单元综合素质测评卷及答案(时间：60分钟满分：60分)第Ⅰ卷(选择题，共30分)一、选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的)1.★克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。
为了巩固统治，他采取的措施不包括(D)A．克洛维承认罗马教会在欧洲的重要地位B．在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教C．克洛维保留了原来罗马大地主的土地D．要求得到封地的人必须提供兵役服务2．★近代法兰西、德意志和意大利三国的前身是(C)A．罗马帝国B．拜占庭帝国C．查理曼帝国D．亚历山大帝国3．★“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。
”材料体现的制度是(C)A．君主立宪制度B．共和制C．西欧封建等级制度D．元首制4．★如图所示内容与哪个史实有关(C)A．犹太教B．佛教C．基督教D．道教5．★庄园法庭档案还记录这样一些事：下列诸人无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款。
这些案例主要说明(B)A．侵犯领主利益的行为，都会受到起诉与处罚B．庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用C．惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金D．领主可以凭借法庭奴役佃户6．★中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。
这里的“政治权利”是指(A) A．城市自治权B．人身自由权C．特许经营权D．男女平等权7．★法国北部的毛纺织业中心之一——琅城，经过200年的斗争，摆脱了封建领主的统治而建立了公社。
琅城人民最终获得自主权的主要方式是(B)A．采用金钱赎买B．通过城市起义C．利用舆论压力D．得到教皇特许8．关于拜占庭帝国与阿拉伯帝国的相同点，正确的是（ A ）①都建立了地跨欧、亚、非三大洲的帝国②都进行了侵略扩张③都促进了东西方文化传播④都侵略过印度河、黄河流域A．①②③B．①③④C．①④D．②③④9．13世纪西欧大学享有自治地位，大学师生免受地方世俗法官审判，而须按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。
九年级上册历史复习三轮冲刺：材料分析题专练及答案(2)解析
九年级上册历史复习三轮冲刺：材料分析题专练及答案(2)解析一、九年级上册历史材料分析综合题1．阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一各国统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才。
士人周游列国，颇受重用。
他们的活跃推动了学术文化的繁荣。
当时出现众多学说、学派，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳……它不仅为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，而且成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。
——据统编版普通高中教科书《中外历史纲要》（上）（1）材料一描述了春秋战国时期哪一思想文化繁荣的局面？这一局面出现产生了怎样的作用？材料二这是由19世纪的历史著作所发起的老生常谈：对人性的弘扬，对世俗世界的赞美，黑暗的中世纪衬托着古代“高等”文明的重生，封建和腐朽的教会统治衬托着启蒙事业的先驱。
但20世纪的历史研究者指出，文艺复兴是从中世纪逐步发展而来的，它并不是欧洲文化终于开始兴盛的起点，而是一个有了二三百年积累的发达文明做出的重大转向。
——摘自杨娟娟《他的画包含文艺复兴最珍贵的人文遗产——纪念拉斐尔逝世五百周年》（《光明日报》2020年6月18日13版）（2）材料二中“最珍贵的人文遗产”指的是哪一思潮？根据材料二并结合所学知识，说说文艺复兴的历史意义。
材料三现代工人阶级处于被奴役的最下层，是最革命、最有前途的阶级。
让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。
无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。
全世界无产者，联合起来！——摘自《共产党宣言》（3）根据材料三，指出《共产党宣言》提出了哪些政治主张？结合所学知识说说，这些政治主张在人类社会发展中有何深远影响？材料四理论创新的源泉在于社会实践。
任何生机勃勃的社会，都离不开实践创新，也离不开理论创新。
人类社会文明的发展史告诉我们，一个民族要兴旺发达，一个国家要繁荣富强，须臾不能离开创新性理论思维和创新性社会实践。
——摘编自王希军《充分认识思想理论创新的重大意义》（4）综合上述材料及问题，谈谈你对理论创新的认识。