《TTT培训授课技巧与课程设计》
《TTT授课技巧与课程开发》
TTT授课技巧与课程开发工作坊课程背景：企业的经营与发展离不开文化和理念的传承；离不开技能和技术的传播；离不开信息和知识的传递，因此，一个优秀的管理者更应该是一个优秀的培训师，肩负着企业中文化理念传承、技能技术传播与知识信息传递的重任。
人才的培育和训练是企业的当务之急，但传统的“走出去”或“请进来”的培训方式要么“水土不服”，要么“基因不对”。
如何将组织既有岗位专业经验进行总结、梳理、沉淀、升华和传播，是企业最有战略性的投资：本次课程弥补了传统《TTT培训师培训》重演绎轻内容的弊端,强调：“先有内容，后有呈现”以“培训课程为中心”，先帮助员工梳理自己的岗位经验，变成课程，确保：“有东西可讲”然后再教他：“怎么讲”（更符合成人学习原理）；规避了过去在培养内部培训师时的“市场化倾向”：企业不是为了培养可以走穴的“市场化通用类讲师”；而是成为贴近企业业务需求的实战化兼职培训师。
强调以任务为导向，对绩效负责。
降低培养难度（只需掌握本岗位所授课程相应的方法与技巧即可）降低企业人才培养风险。
我们回归培训本源，更加符合企业绩效的要求，更加符合成人学习特征，从而使我们在从事文化理念传承、技能技术传播与知识信息传递的工作中更有效果。
课程收益1.学方法：隐性经验显性化，显性成果标准化，标准成果视觉化；2.带操作：提供一整套从整理思路到课件完成的方法，根据所提供的流程与工具，课程开发变得水到渠成，简单易学。
3.拿成果：帮助课程开发者从繁复的资料、经验中整理出培训内容，并设计有效的培训活动，确保授课过程中学员愿意学、主动学、能学会，从而为企业沉淀更多知识资本。
让参训学员（无培训经验的企业中高层管理人员、技术人才、高绩效员工、老员工）现场完成课程设计开发（课程蓝图、思维导图、PPT）并上台参加试讲评审授课形式：可视化过程、现场指导、研讨互动、沙盘、情景演练、引导式授课、实际体验课程时间：2天6小时/天（可根据情况调整）课程对象：无培训或课程开发经验的企业中高层管理人员、技术人才、高绩效员工、老员工课程内容：第一部分前言一、何为师1.内部兼职讲师，培训师的价值体现2.优秀企业的培训是如何做的二、先声夺人-如何成功介绍自己1.故事/谐音法2.寓意拆字法3.积极意义诗词法4.名人对比法5.图像法6.幽默/自嘲法第二部分备：心中有底-训前确认与准备一、确定培训目标1.现代企业培训的五个层次2.四一定律二、培训师基础知识三、成人学习特点1.承认学习特点：目的，经验，思维，抗拒，实用2.学习金字塔四、培训师练功房1.练胆：内在心理素质修炼A．为何紧张B．克服紧张6步法2.练风：找到匹配自己的风格A．理论型B．实操型C．热闹型D．演绎型3.练功：培训师演绎艺术之五功四法A．手眼身法步B．孔雀开屏-先声夺人-凤头豹尾-快乐互动4.练法：感性+理性+互动第三部分编：心中有数-课程开发与设计一、编主题1.确定课程方向2.课程名称3.授课目的二、编大纲1.课程背景2.课程目的3.课程介绍4.课程时间5.授课方式等等6.方法A．思维导图B．金字塔原理三、编小结1.确保课程落地2.感性理性互动四、编情节1.十个一工程五、编PPT1.课程讲义2.讲师教案3.PPT制作4.资料收集方法Ps：附赠大量ppt模板及素材六、编教案1．教材2．开场白3．案例4．游戏5．文字表达法-表格法-卡片提升法七、编讲义第四部分导：心中有谱-良好的授课技巧一、常用授课方式1．课堂讲授法2．影视教学法3．小组讨论法4．头脑风暴法5．现场演示法6．案例研究法7．角色扮演法8．积分激励法9．情景模拟法10．行动学习法二、现场应变技巧1.PPT不能播放2．时间太紧张3．学院打瞌睡4．忘词或说错话5．有干扰6．学员不认同第五部分演：心中有戏-精彩的课堂呈现一、事先确认事项二、登台前准备三、登台亮相四、台上纪律五、提问技巧六、点评技巧七、礼仪与规范第六部分成：心中有物-系统培训教材制作一、标准课程开发成果目录1.课前学习资料2.课前测试或需求调研资料3.讲师手册4.学员手册5.课后测试和评估工具6.工作辅助工具7.课程强化活动8.案例集二、课程命名包装1.课程命名四要素A精准：内容、对象、形式B价值：痛苦、快乐C冲击：过目难忘2.课程命名A模型量化法B以小见大法C真知灼见法D形象比喻法E问题悬念法F口号标题法三、讲师手册制作标准1.教学目标2.教学时间3.教学步骤4.教学话术5.活动细节6.重点说明7.过渡提示四、学员手册制作标准1.问答题目2.讨论题目3.训练题目4.案例素材5.辅助资料。
TTT培训授课技巧与课程设计
《TTT——讲课技巧和课程设计实战体验坊》【课程收益】●学员能够了解培训师“编、导、演”角色内涵，能够清楚地表述内训师应含有能力要求，能够掌握成人学习心理及行为特征；●学员能够掌握破冰开场、表示展现、气氛调动、激发动机、课堂互动、课堂掌控等培训师关键技术，轻松、自然而有序地进行培训教学；●学员能够基于企业最好实践编制教学案例，能够依据不一样课程内容设计课程目标，有针对性地进行课程整体设计和开发。
【课程对象】企业内部培训师培训主管、培训经理、培训总监销售人员/服务人员/需要在公众面前展现人员【课程特色】1.讲授引领，现场演练为重：在现场演练中充足利用所学技能，其中，“讲授”和“现场演练”百分比约为40%：60%；2.以点评促学，跟老师学点评：从点评中加深了解，在了解中反观自我表现，实现自我认知调整到固化正确行为目标；3.系统化教学：不是碎片式技能传授，而是基于加涅九个教学事件内在逻辑进行教学，使学员从系统化视角学会使用讲课技巧等。
【课程时长】2天（6小时/天）【课程老师】李罡老师【课程纲领】:单元一：TTT导论1、TTT经典释义2、培训、教育、指导和学习区分3、培训师三大角色：编、导、演4、掌握学习秘密——学习金字塔5、不可不知成人世界——成人学习心理和行为特点6、培训师之道——培训师三大职责7、培训师八大能力8、培训师三个标准行为准则——“首善”、“乐从”、“对接”同时练习：首善、乐从、对接表示方法训练一、以形助势——培训师形神兼备1.女性培训师职业形象2.男性培训师职业形象3.培训师专业形象之规范4.培训师形神兼备同时练习：身法、手法、步法、眼法训练单元二：以法助力——培训师讲课展现技巧1.培训师课前四个关键检验2.培训师讲课前准备3.怯场和化解：自信地展示自我同时练习：应对怯场方法训练——讲述一段自己克服害怕经历学习工具：克服怯场三个工具一、破冰和开场1.破冰五个目标2.上场不担心和下场不仓惶3.让人无法忘记自我介绍4.必需摒弃十种开场方法5.设计开场白三个标准6.开场白八种常见方法视频：王玉玲求职之路同时练习：上场和下场训练印象深刻四种自我介绍演练第二天二、培训师表示展现技巧1.培训师在短时间内表示12字真言2.课程内容表示组织SWAY技巧3.结构技巧4.联络技巧5.论证技巧6.生动技巧视频：史蒂夫▪乔布斯：在美国斯坦福大学毕业仪式上演讲同时练习：用SWAY表示方法演绎专题内容结构和展现——“何为师”单元三：互动和掌控：课堂现场互动和控制技巧看图导入：现场失控视频：美国：抗议声连连奥巴马演讲被打断1.课堂缺乏互动三个突出表现2.课堂失控五个尴尬场面3.征服学员四个力量视频：马丁路德金——“我有一个梦想”温家宝剑桥大学演讲时遭掷鞋干扰淡定和控制1.激发学员参与五大技法2.吸引学员参与技巧8个小魔法3.高效控场六个技巧同时练习：提问和课堂现场掌控互动训练一、意犹未尽：余音缭绕完美收结1.课程结尾不妥七种表现2.完美收结五个常见策略同时练习：★培训课程完美收结六大妙法训练二、培训师讲课后自检三个关键第二天下午 13:00~16:00单元四、培训课程设计和开发基础1.课程设计和开发标准步骤2.课程开发三个关键3.好课程四个标准4.课程设计和开发标准5.课程专题策划同时练习：★编撰已经选定课程名称六、培训课程目标设计技术6. 1.培训课程目标解读7. 2.培训课程目标表示ABCD法8. 3.培训课程目标描述特点同时练习：★撰写相关课程专题课程目标，并说明撰写思绪9.七、课程内容开发标准“四有”模型10.八、培训课程纲领设计11.九、课程单元内容组织设计同时练习：★撰写相关课程专题课程纲领12.十、PPT和课程文件标准化制作单元五、基于组织经验教学案例开发13.一、课程案例开发关键14.二、课程案例开发四个步骤15.第一步：确定目标三个依据16.第二步：寻求素材三个维度17.第三步：筛选整合范例18.第四步：案例撰写五个关键点同时练习：★分析课堂制订教学案例★撰写和自己工作实际相关课程案例。
课技巧TTT培训课件教材
课技巧TTT培训的目标和优势
1 提高教学质量
通过学习课技巧TTT，教师可以提高自己的教学质量，激发学生的学习兴趣和动力。
2 培养学生能力
TTT教育培训注重培养学生的思维能力、创新能力和团队合作精神。
3 适应教学变革
教育环境和教学方法不断变化，课技巧TTT培训帮助教师适应这些变化。
TTT教育培训的课程内容
随着教育不断发展，提 高教师的专业素质将成 为未来的重点。
2 创新教学方法
利用技术和创新思维， 探索更有效的教学方法 和工具。
3 个性化教育
关注学生的个性化需求， 提供更贴近学生的教育 方案。
1
教学设计
学习如何设计富有启发性的教学内容和活动。
2
学生评估
了解如何准确评估学生的学习成果和进步。
3
课堂管理
学习如何有效管理课堂，提高学生参与度和纪律。
TTT培训课件的设计和开发
创意设计
设计精美的幻灯片来吸引学生 的注意力和兴趣。
互动活动
创建多样化的互动活动来增强 学生的参与和学习效果。
引人入胜的多媒体
使用多媒体元素，如视频和音 频，来提升教学效果。
TTT培训教材的编写和制作
内容编写
编写清晰、简洁的教材内容， 以便学生易于理解和掌握。
图文搭配
配合适当的插图和图片，提 升教材的可读性和吸引力。
设计风格
选择合适的字体、颜色和排 版风格，使教材看起来专业 而吸引人。
结论和未来发展趋势
1 提高教师素质
课技巧TTT培训课件教材
这个培训课件教材将带您领略课技巧TTT教育培训的奥秘。您将学习到如何 设计优质教学内容和培养学生的学习能力。
课技巧TTT教育培训介绍
TTT培训师培训要点与技巧
TTT培训师培训要点与技巧TTT培训（Train-the-Trainer）是一种培训教育方式，指的是通过培训师（Trainer）对其他教师或培训人员进行培训，使其拥有一定的培训能力和技巧。
TTT培训师的角色是非常关键的，他们需要掌握一定的培训要点与技巧，以便能够有效地传授知识和培养他人的能力。
下面是一些TTT培训师培训的要点与技巧：1.确定培训目标：在开始培训之前，培训师应该明确确定培训的目标和预期结果。
这样有助于组织培训内容和设计培训课程。
2.自我准备：作为培训师，自身的知识和技能是非常重要的。
在培训前，培训师应该对培训内容进行深入的研究和准备，确保自己对所要传授的知识有充分的了解和掌握。
3.设计培训课程：培训师需要根据培训目标和受训者的需求，设计培训课程。
培训课程应该具有逻辑性和层次性，内容要能够符合受训者的实际工作需求。
4.创造积极的学习环境：培训师应该营造积极的学习氛围，通过各种方式激发受训者的学习兴趣和主动性。
可以使用互动式的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学习效果。
5.关注个体差异：培训师在培训过程中应该关注受训者的个体差异，了解他们的学习风格和需求。
可以采用不同的教学方法和学习资源，以满足不同受训者的需求。
6.多样化的评估方式：培训师应该根据培训目标设计多样化的评估方式，以评估受训者的学习成果。
可以采用测试、问卷调查、小组演练等方式，查看受训者对知识的理解和应用能力。
7.反馈与改进：培训师应该及时给予受训者反馈，并根据反馈结果进行改进。
通过不断的改进，提高培训课程的有效性和满意度。
8.持续学习：作为培训师，需要不断学习和更新自己的知识和技能。
可以通过参加培训师培训课程、阅读相关书籍和期刊等途径，保持自身的专业素养和教育水平。
9.具备良好的沟通能力：培训师需要具备良好的沟通能力，能够清晰地表达自己的观点和指导。
同时，还需要具备倾听和理解他人的能力，以满足受训者的需求。
10.灵活变通：在培训过程中，培训师需要具备灵活变通的能力，能够根据受训者的反馈和学习情况进行调整和改进。
ttt培训的课程设计
ttt培训的课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，提高学生的分析和解决问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够掌握XX学科的基本知识和概念，了解学科的历史背景和发展趋势。
2.技能目标：学生能够运用XX学科的基本原理和方法分析问题和解决问题，提高学生的实践能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对XX学科的兴趣和热情，使学生认识到XX学科在生活中的重要性和价值。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括XX学科的基本概念、基本原理和应用。
具体安排如下：1.第一部分：XX学科的基本概念和原理，包括XX概念的定义、特点和适用范围。
2.第二部分：XX学科的应用，包括XX方法在实际问题中的应用和案例分析。
3.第三部分：XX学科的历史背景和发展趋势，介绍XX学科的起源、发展过程和未来发展方向。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念和原理。
2.讨论法：引导学生进行思考和讨论，提高学生的问题分析和解决能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解XX学科在实际中的应用。
4.实验法：通过实验操作，使学生深入理解XX学科的原理和方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威的XX学科教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：准备实验所需的设备和材料，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
具体方式如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
TTT培训师培训教材(建议收藏)
TTT培训师培训教材(建议收藏)一、教学内容本节课的教学内容来自于TTT培训师培训教材的第三章，主要讲述了培训师在进行培训时如何进行有效的沟通与互动。
具体内容包括：沟通的基本原则、有效沟通的技巧、非语言沟通的魅力以及如何进行互动式培训。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握沟通的基本原则，能够在实际教学中运用；2. 培养学生有效沟通的技巧，提高课堂教学效果；3. 帮助学生认识到非语言沟通的重要性，提升自身非语言沟通的能力；4. 引导学生学会如何进行互动式培训，增强培训的吸引力和效果。
三、教学难点与重点重点：沟通的基本原则、有效沟通的技巧、非语言沟通的魅力以及如何进行互动式培训。
难点：非语言沟通的理解和运用，互动式培训的设计和实施。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频资料、小组讨论指南学具：笔记本、文具、小组讨论所需资料五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个真实的课堂教学案例，让学生感受到沟通在教学中的重要性。
2. 知识讲解：讲解沟通的基本原则，如倾听、尊重、清晰等，并通过实例进行说明。
3. 技巧训练：引导学生学习有效沟通的技巧，如提问、反馈、肢体语言等，并通过角色扮演进行实践。
4. 非语言沟通：讲解非语言沟通的魅力，如眼神、肢体、声音等，并通过实例进行说明。
5. 互动式培训：讲解如何进行互动式培训，如小组讨论、游戏、问答等，并通过实际操作进行实践。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，结合自己的教学经验，如何运用所学知识和技巧进行有效沟通和互动。
六、板书设计板书内容：沟通的基本原则、有效沟通的技巧、非语言沟通的魅力、互动式培训的方法板书结构：分别列出四个方面的关键词，并用线条连接起来，形成一个整体。
七、作业设计1. 请结合自己的教学经验，写一篇关于如何运用沟通技巧进行有效教学的短文。
答案：略2. 请设计一个互动式培训活动，并说明其目的和效果。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课让学生了解并掌握了沟通的基本原则和技巧，以及非语言沟通的魅力和互动式培训的方法。
TTT课程开发与授课技巧CourseDevelopmentandTrainingSkill
TTT课程开发与授课技巧Course Development and Training Skill（效能演讲品牌课程）课程收获：通过2天的训练，帮助专业培训师在以下五个方面得以全方位的立体训练1.修炼心智—心想事成：充分认识培训师角色、克服演讲恐惧心理，有效提升培训师情绪管理能力；2。
修炼形象—形神兼备:有效提升培训师形象管理能力,包括职业着装、职业风范和肢体语言;3.修炼语言—一鸣惊人:有效提升培训师语言表达及总结能力;4.修炼智慧-运筹帷幄：有效提升培训师课堂互动、课堂掌控以及各种问题处理能力；5。
修炼课程—高屋建瓴：有效提升培训师课程设计能力以及ppt制作能力。
从而有效的提升培训师的专业能力,帮助企业建立高效的企业内部培训师团队。
课程时长：2天（6小时/天）课程对象：企业培训管理者、企业专职和兼职讲师授课方式：本课程运用思维导图对内容进行结构化的设计，采用行动学习和结果导向的训练理念,通过标准化的课程设计+培训技巧+鲜活案例+实战演练，以问题为导向，讲经验心得、重行为转化，讲解学员关注的问题焦点及TTT课程设计的系统过程,现场摄像，当下反应，即时点评！全情演练！精彩展示!重塑自我！旨在全面提升学员的综合技能及实战水平。
课程大纲 Outline模块一:授课技巧一、知己知彼-—TTT培训基础1.培训与教育的区别2。
成人学习的特点：学习金字塔、不同类型的学习风格3。
培训师的职责：经验总结者、技能传播者、变革推动者4。
培训师三重角色:编、导、演5。
培训师八大能力6。
职业培训师的行为准则:首善、乐从、对接7.培训师职业化四阶段：常态随意、常态刻意、职业态刻意、职业态随意二、心想事成——培训师的心理建设1。
培训师职业化的4大心态：勇敢、包容、放下、分享2。
认识恐惧与紧张3。
克服紧张的5大方法工具：克服紧张五大方法、勇敢讲话四大心态、快速上台四句秘诀、自信从容三大法则演练：思维导图绘制心理建设图、解放天性训练、表演训练、突破自己训练三、形神兼备——培训师的职业风范1.女性培训师职业形象：职业着装、仪容仪表、精神面貌2。
ttt课程培训的技巧
ttt课程培训的技巧【实用版4篇】篇1 目录1.ttt课程培训的技巧2.ttt课程培训的技巧3.ttt课程培训的技巧篇1正文ttt课程培训的技巧ttt课程培训是一种针对教师教学技能提升的培训，旨在帮助教师更好地掌握教学技巧，提高教学质量。
在ttt课程培训中，学员需要掌握一些重要的技巧，以帮助他们更好地完成教学任务。
首先，ttt课程培训要求学员掌握如何制定教学计划。
教学计划是教学过程中的重要组成部分，它可以帮助学员更好地组织教学内容，安排教学进度，确保教学质量。
因此，学员需要了解如何制定教学计划，并按照计划进行教学。
其次，ttt课程培训要求学员掌握如何进行课堂管理。
课堂管理是教学过程中的重要组成部分，它可以帮助学员更好地管理课堂纪律，确保教学秩序。
因此，学员需要了解如何进行课堂管理，并采取有效措施确保课堂秩序。
最后，ttt课程培训要求学员掌握如何进行课堂互动。
课堂互动是教学过程中的重要组成部分，它可以帮助学员更好地与学生互动，促进学生的学习。
因此，学员需要了解如何进行课堂互动，并采取有效措施促进学生的学习。
篇2 目录1.ttt课程培训的技巧2.ttt课程培训的重要性3.如何提高ttt课程培训的效果4.ttt课程培训的实践应用篇2正文一、ttt课程培训的技巧ttt课程培训是一种提高教师教学技能和演讲能力的培训方式。
在培训中，学员需要掌握一些技巧，如清晰、准确、简洁地表达自己的观点，吸引听众的注意力，以及有效地与听众互动。
这些技巧可以帮助学员在培训后更好地进行课堂教学和演讲。
二、ttt课程培训的重要性ttt课程培训对于教师职业发展至关重要。
通过培训，教师可以提高自己的教学技能和演讲能力，进而提高学生的学习效果。
此外，ttt课程培训还可以帮助教师更好地了解教育行业的发展趋势，掌握最新的教学方法和教育技术。
三、如何提高ttt课程培训的效果1.做好培训前的准备工作：了解学员的教学背景和教学经验，以便针对性地制定培训计划和内容。
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《TTT——授课技巧与课程设计实战体验坊》【课程收益】
●学员能够理解培训师“编、导、演”角色的内涵，能够清楚地表述内训
师应具备的能力要求，能够掌握成人学习的心理及行为特征；
●学员能够掌握破冰开场、表达呈现、气氛调动、激发动机、课堂互动、
课堂掌控等培训师的关键技术，轻松、自然而有序地进行培训教学；
●学员能够基于企业的最佳实践编制教学案例，能够根据不同的课程内容
设计课程目标，有针对性地进行课程的整体设计与开发。
【课程对象】
企业内部培训师培训主管、培训经理、培训总监
销售人员/服务人员/需要在公众面前呈现的人员
【课程特色】
1.讲授引领，现场演练为重：在现场演练中充分运用所学技能，其中，“讲
授”与“现场演练”的比例约为40%：60%；
2.以点评促学，跟老师学点评：从点评中加深理解，在理解中反观自我表现，
实现自我认知调节到固化正确行为的目的；
3.系统化教学：不是碎片式技能的传授，而是基于加涅九个教学事件的内在
逻辑进行教学，使学员从系统化的视角学会使用授课的技巧等。
【课程时长】
2天（6小时/天）
【课程老师】
李罡老师
【课程大纲】:
单元一：TTT导论
1、TTT经典释义
2、培训、教育、指导与学习的区别
3、培训师三大角色：编、导、演
4、掌握学习的秘密——学习的金字塔
5、不可不知的成人世界——成人学习心理与行为特点
6、培训师之道——培训师的三大职责
7、培训师的八大能力
8、培训师的三个标准行为准则——“首善”、“乐从”、“对接”同步练习：
首善、乐从、对接表达方式的训练
一、以形助势——培训师的形神兼备
1.女性培训师的职业形象
2.男性培训师的职业形象
3.培训师专业形象之规范
4.培训师的形神兼备
同步练习：
身法、手法、步法、眼法训练
单元二：以法助力——培训师的授课呈现技巧
1.培训师课前的四个关键检查
2.培训师授课前的准备
3.怯场与化解：自信地展示自我
同步练习：
应对怯场的方法训练——讲述一段自己克服胆怯的经历学习工具：
克服怯场的三个工具
一、破冰与开场
1.破冰的五个目标
2.上场不紧张与下场不仓惶
3.让人无法忘记的自我介绍
4.必须摒弃的十种开场方式
5.设计开场白的三个原则
6.开场白的八种常见方法
视频：
王玉玲的求职之路
同步练习：
上场与下场的训练
印象深刻的四种自我介绍演练
第二天
二、培训师表达呈现技巧
1.培训师在短时间内表达的12字真言
2.课程内容表达组织的SWAY技巧
3.结构技巧
4.联系技巧
5.论证技巧
6.生动技巧
视频：
史蒂夫▪乔布斯：在美国斯坦福大学毕业典礼上的演讲
同步练习：
用SWAY表达方法演绎主题内容的结构与呈现——“何为师”单元三：互动与掌控：课堂现场的互动与控制技巧
看图导入：现场失控
视频：美国：抗议声连连奥巴马演讲被打断
1.课堂缺乏互动的三个突出表现
2.课堂失控的五个尴尬场面
3.征服学员的四个力量
视频：
马丁路德金——“我有一个梦想”
温家宝剑桥大学演讲时遭掷鞋干扰的淡定与控制
1.激发学员参与的五大技法
2.吸引学员参与技巧的8个小魔法
3.高效控场的六个技巧
同步练习：
提问与课堂现场掌控互动的训练
一、意犹未尽：余音缭绕的完美收结
1.课程结尾不当的七种表现
2.完美收结的五个常用策略
同步练习：
★培训课程完美收结六大妙法训练
二、培训师授课后自检的三个关键
第二天下午 13:00~16:00 单元四、培训课程设计与开发基础
1.课程设计与开发的标准流程
2.课程开发的三个关键
3.好课程的四个标准
4.课程设计与开发的原则
5.课程主题策划
同步练习：
★编撰已经选定的课程名称
六、培训课程目标设计技术
6. 1.培训课程目标解读
7. 2.培训课程目标表达ABCD法
8. 3.培训课程目标描述的特点
同步练习：
★撰写相关课程主题的课程目标，并说明撰写的思路
9.七、课程内容开发标准的“四有”模型
10.八、培训课程大纲设计
11.九、课程单元内容组织设计
同步练习：
★撰写相关课程主题的课程大纲
12.十、PPT与课程文件的标准化制作
单元五、基于组织经验的教学案例开发
13.一、课程案例开发的关键
14.二、课程案例开发的四个步骤
15.第一步：确定目的的三个依据
16.第二步：寻找素材的三个维度
17.第三步：筛选整合范例
18.第四步：案例撰写的五个要点
同步练习：
★分析课堂制定的教学案例
★撰写与自己工作实际相关的课程案例。