整十整百加减法
整十、整百、整千数加减法
1个千加2个千是3个千， 就是3000。
1000＋2000＝3000 1＋2＝3
1000＋2000＝3000
二、探究新知
怎样算？
冰箱比电视贵多少钱？
1000元 2000元
用减法计算：2000－1000＝1000 （元）
2个千减1个千是1个千， 就是1000。
2000－1000＝1000 2－1＝1
2000－1000＝1000
想加法：1000＋（1000）＝2000 2000－1000＝1000
二、探究新知
怎样想？
80＋50＝130 130－50＝80
8个十加5个十是13个十， 就是130。
13个十减5个十是 8个十，就是80。
想加法：50＋（80）＝130 130－50＝ 80
试一试。
900＋600＝ 1500 1500－600＝ 900
4000
1800－900
5000－4000
100＋9
1900－1000
90＋70
160
2500－1000
160－80
80
500＋1000
3000－1500
三、知识运用
3. 小猴送信。
三、知识运用
4. 算一算，并说一说你是怎样算出来的。
750＋30＝ 780 1300＋1000＝ 2300
540＋260＝ 800 4200＋300＝ 4500 6300＋500＝ 6800 4600＋400＝ 5000
750－30＝ 720 1300－1000＝ 300
540－260＝ 280 4200－300＝ 3900 6300－500＝ 5800 4600－400＝ 4200
三、知识运用
整百数、整十数的加减法
练习册P30 整百数加减整百数的计算要以“百”作计数单位。
1个百+1个百=2个百 200
10个百减去1个百等于9个百 900
400
700
600
500
700
400
900
0
练习册P30
9个十加6个十等于15个十 150 140
130 120 110
28个十减去8个十等于20个十 200 210 220 230 240
答：一台电视机比一台吸尘器贵480元。
练习册P32
练习册P31
420
200
960
180
910
330
900
180
整百数、整十数的减法我们是怎么算的？（整百 数的减法就是把几个百减几个百，整十数的减法 就是把几个十减几个十。）
算一算，比一比，在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
＜ ＜
100＋300○＜ 700—200 250＋310○500
230+130= 360（只）
答：天鹅和火烈鸟一共有360只。
480+510= 990（人）
510-480=30（人）
答：全校一共有学生990人。 答：男生、女生相差30人。
练习册P32 微波炉
电视机
电风扇
吸尘器
320+280=600（元）
答：买一台微波炉和一台电风扇一共需要600元
950-470= 480（元）
同学们放松一下哦~
喝口水，眺望一下远方 舒展一下身体吧！
做好准备！
1.学习用品：铅笔、橡皮、尺、红笔 2.数学书、练习册、练习本
整百数、整十数的加减法
100是开始的地方，加100，就是向右跳100， 200表示跳 到的位置。
二年级下册《整十、整百、整千数加减法》课件(三套)
13个十减5个十是 8个十，就是80。
想加法：50＋（80）＝130 130－50＝ 80
试一试。
900＋600＝ 1500 1500－600＝ 900
三、知识运用
1. 计算。
200＋400＝ 600 600－400＝ 200
3000＋6000＝9000 9000－3000＝6000
70＋50 ＝120 800＋900＝ 120－50 ＝70 1700－900＝
学习目标
1.通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法 问题，探索口算整百、整千的加减的方法。 2.能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培
养学生的综合应用能力。
复习旧知
填一填。
（1）80里面有（ 8 ）个十，150里面有（ 15 ）个十。 （2）500里面有（ 5 ）个百，1300里面有（ 13 ）个百。 （3）4000里面有（ 4 ）个千，10000里面有（ 10 ）个千。 （4）2000里面有（ 2 ）个千，2000里面有（ 20 ）个百。
2.数学活动 拿自己制作的数据卡片，在班上找朋友，找
到朋友后，一齐算一算两个数字的和与差各是多 少。算完后重新找新的朋友算一算。
二、探索新知
13 买这两件商品，500元够吗？
你知道了什么？
知道了电话机和电吹风的价格，问500元够不 够买这两件商品，可以把358和218加起来，看看 超没超过500。
学以致用
1.口算下面各题。
60+90= 150 240-60= 180 4700-3000= 1700 2600+4000= 6600
700+800=1500 520-400= 120 1800-1000= 800 1800-800= 1000
人教三年级数学上册课件 整百整十数的加减法
300+600
900－500
500－300
700－500
300+400+200
300+100
探究二： 说一说你是怎么做的呢？
120－40＝ 80
12个十减4个十就 是8个十，8个十是
80。
90+60＝ 150 320+40＝ 360
？ 420 + 190 =
42个十加19个十是61个十
想一想
42 + 19 = 61
200
100
300
500
400
600
800
700
小结:
今天你有什么收获？
作业： 练习部分第18、19两页。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢Pure of heart， life is full of
绩 ， 八
sweet and joy!
复习：
700由（ 7 ）个百组成 560由（ 5 ）个百和（ 6 ）个十 1000由（ 10 ）个百组成 4个百和5个十组成（450） 13个十是（130）
探究一：去商场
你能帮忙算算一共花了多少元钱吗？
200 元
500 元
？ 用加法计算： 200＋500＝
你能说一说你是怎么算出来的吗？
200＋500＝
2个百 ＋ 5个百 ＝ 7个百
还可以这样算：
700
2200＋500＝ 700
二年级数学整十整百数加减法的验算方法优秀教案
整十、整百数加减的验算方法教学内容：教科书32页例3、例4教学目标：1、使学生进一步掌握整十、整百数的加减法的计算方法，能够正确地进行计算。
2、结合具体情境，让学生理解并掌握加减法的检验方法。
3、明白检验的重要性，培养自觉检验的计算习惯，提高计算准确率。
教学重点：学会加减法的验算方法。
教具准备：例3、例4的情境图教学过程一复习引入口算以下各题30+50= 90-40= 80+80=100+500= 800-500= 100-30=400+50= 670-600= 260-40=40+300= 550-50= 30+800=让学生说一说，100+500=是怎样算的？670-600又是怎样算的？师：今天我们进一步学习整十、整百数的加减法。
二教学新课1、出例如3，展示情境图，学生根据图上信息提出数学问题。
教师：要求小丁到小玲家一共有多少米，你会列算式解答吗？学生讨论解决并汇报：400+500=900〔米〕教师：有同学在计算中会出现一些错误，，请你们看看你计算正确了吗？你是怎样判断你做对了的呢？说说你的想法。
学生1：我可以把400+500再计算一次，如果还是等于900，就说明我计算对了；学生2：我可以算500+400，如果等于900，说明我做对了；学生3：我可以用900-400，如果等于500 ，我就计算正确了；学生4：我还可以用900-500，如果等于400，也能说明我对了......教师：要判断自己计算得正不正确，我们可以进行验算。
检验加法算得对不对，主要有三种验算方法：（1）再计算一遍；〔2〕交换加数的位置计算一次；(3)还可以用和减去其中一个加数，看是否等于另一个加数同学们在计算时要养成验算的好习惯，提高计算的准确率。
2、出例如4，展示情境图和表格。
学生仔细观察统计表，说说你的发现。
教师：合计是什么意思呢？学生：指科技和文学两种读物一共有多少册？教师：科技读物的册数和总册数都知道，要求文学读物的册数，你会列算式解答吗？学生独立思考解答方法并汇报：600-400=200〔册〕教师：你计算正确了吗？如何验算？学生讨论交流、汇报后，师生一起总结验算减法的方法：（1）把600-400再算一遍；（2）用600-200，看是否等于400；（3）用差加减数〔200+400或者400+200〕，如果等于600，就算对了三课堂练习计算并验算。
整十、整百、整千数加减法
二、探究新知
试着算一算。
1000元
2000元
用加法计算： 1000＋2000＝3000 （元）
1000＋2000＝3000 ＋2个千＝3个千 1个千 1个千加2个千是3个千， 就是3000。 1000＋2000＝3000 1＋ 2＝ 3 1000＋2000＝3000
二、探究新知
冰箱比电视贵多少钱？
3. 小猴送信。
三、知识运用
4. 算一算，并说一说你是怎样算出来的。
750＋30＝ 780 1300＋1000＝ 2300 750－30＝ 720 1300－1000＝ 300
540＋260＝ 800
4200＋300＝ 4500 6300＋500＝ 6800 4600＋400＝ 5000
540－260＝ 280
怎样算？
1000元
2000元
用减法计算： 2000－1000＝1000 （元） 2000－1000＝ 1000 2－ 1 ＝ 1 2000－1000＝1000
2个千减1个千是1个千， 就是1000。
想加法：1000＋（ 1000）＝2000 2000－1000＝1000
二、探究新知80＋50＝130怎来自想？130－50＝80
8个十加5个十是13个十， 就是130。 13个十减5个十是 8个十，就是80。
想加法：50＋（80）＝130
130－50＝ 80
试一试。
900＋600＝ 1500 1500－600＝ 900
三、知识运用
1. 计算。
200＋400＝ 600 600－400＝ 200 70＋50 ＝ 120 120－50 ＝ 70 3000＋6000＝9000 9000－3000＝6000 800＋900＝ 1700 1700－900＝ 800
整十、整百、整千数加减法
四、总结全课
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
生谈收获。
五、板书设计
教学反思：
喜羊羊要搬新家了，可是粗心的他把开房门的密码给忘记了，下面这几道题的答案就是房门的密码，你能帮他解密吗？
生：能。
（出示：密码提示。）个别、一行、全班。
二、探究新课
（一）不进位加减
师：同学们真厉害，帮了喜羊羊的大忙。现在，喜羊羊想买几件家具搬进新家，他想请同学们陪他去家电商场逛逛，好不好？商场里的家电可真多呀！我们看喜羊羊看中了哪些电器。
（三）想一想
师：恭喜同学们，顺利通过了老师的考验。现在还有一个小小的问题要大家想一想，请看屏幕。
师：谁愿意试一试？
生回答。
师：能不能把你的想法说给大家听。
师小结：看来，当我们计算整十、整百、整千数相加减时，我们可以他们他们看成是几个十、几个百、几个千相加减，我们还可以把他们转化为20以内数的加减法来算。
师：请一位小老师上来展示。
生展示汇报，师板书：2000-1000=1000（元）
师追问：1000你是用什么方法算出来呀？
师：谁有不同算法？
师板书：
2个千减去1个千是ຫໍສະໝຸດ 个千，就是1000.（数的组成）2-1=1（转化）
2000-1000=1000
1+1=2（1000+1000=2000） （想加算减）
第九课时整十、整百、整千数的加减法
课题：整十、整百、整千数的加减法
教学目标：
（一）能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。
（二）通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。（三）体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。
整百整十数的加减法
环南一小 常鸣
整十数的组成
1. 80里面有（ 8 ）个十。 2. 90里面有（ 9 ）个十。 3.100里面有（ 10 ）个十。 4.8个十加9个十是（ 17 ）个十，也就
是（170），即（ 80+90=170 ）。 5.17个十减8个十是（ 9 ）个十，也就
是（90 ），即（170-80=90 ）。
减法算式：700-400=300 700-300=400
140 140 80 140 60
900
900
300
900 600
课堂检测
1. 两个加数都是240，和是多少？ 240+240=480
2. 两个加数的和是240，一个加数是50， 另一个加数是多少？ 240-50=190
3. 一个数减去30后还剩760，这个数是 多少？
把 我 的 衣 服 捏成一 团，这 也让我 自己越 来越紧 张。
第 一 间 屋 子的 时候， 那些道 具其实 都
Байду номын сангаас课堂练习
+
600
-
400
50 100
30 50
300 100
70
30
700
300
1000 1600
250
50
970
520
700
790
加法算式：400+300=700 300+400=700
380里面有（ 3 ）个百，（ 8 ）个十；
也可以说380里面有（38）个十。
2000里面有（ 2 ）个千；也可以说 2000里面有（ 20 ）个百；还可以说 2000里面有（200）个十。
4500里面有（4 ）个千，（5 ）个百； 也可以说4500里面有（45 ）个百；还 可以说4500里面有（450 ）个十。
整十、整百数的加减
西师版小学数学教材二年级下册教案整十、整百数的加减（一）【教学内容】教科书第31页例1课堂活动1题及相应的练习。
【教学目标】1、体验整十、整百数加减法计算方法的多样化，能正确地口算整十、整百数的加减法。
2、通过类比推理和讨论交流方法引导学生探索新知，进行知识的迁移。
3、培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。
【教学重点】整十、整百数加减法的口算方法以及算理。
【教具准备】教学课件【教学过程】一、复习旧知1、（1）8个十是（）。
（2）10个十是（）。
（3）13个十是（）。
（4）9个一百是（）。
（5）10个一百是（）。
（6）13个一百是（）。
2、口算。
20+30= 30+70=50-20= 100-30=50-30= 100-70=教学例11、收集整理信息，提出问题教师：同学们，明明在买气球的过程中遇到了困难需要得到你们的帮助。
（出示第31页的情景图）学生根据图上提供的信息，提出数学问题。
学生可能提出：两种气球一共有多少个？红气球比黄气球多多少个？（或者黄气球比红气球少多少个）教师：这两个问题该怎样解决呢？你们能列出算式来吗？2、列出算式让学生独立思考后，分别列出以下两个算式：80+50= 80-50=3、引出课题让学生观察两个算式的特点，启发学生发现这两题是整十数相加减，今天我们就来探究整十加减的计算方法。
板书课题：整十（）数的加减4、讨论交流算法学生独立思考算法后，先同桌交流，再全班交流。
问题1：两种气球一共有多少个？80+50=130。
教师：80+50=130，你是怎样算的？学生可能回答：方法1：8个十加上5个十等于13个十，也就是130。
方法2：从80开始，往后面接着数：90，100，110，120，130。
······教师：同学们真能干，用前面学习的知识找到了这么多的口算方法。
问题2：红气球比黄气球多多少个？（黄气球比红气球少多少个？）教师：80-50= 又该怎样算呢？方法1：8个十减5个十是3个十，就是30。
二年级下册《整十、整百、整千数加减法》课件(三套)
学习目标
1.通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法 问题，探索口算整百、整千的加减的方法。 2.能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培
养学生的综合应用能力。
复习旧知
填一填。
（1）80里面有（ 8 ）个十，150里面有（ 15 ）个十。 （2）500里面有（ 5 ）个百，1300里面有（ 13 ）个百。 （3）4000里面有（ 4 ）个千，10000里面有（ 10 ）个千。 （4）2000里面有（ 2 ）个千，2000里面有（ 20 ）个百。
试着算一算。
1000元 2000元 用加法计算：1000＋2000＝3000 （元）
1000＋2000＝3000
1个千＋2个千＝3个千
1个千加2个千是3个千， 就是3000。
1000＋2000＝3000 1＋2＝3
1000＋2000＝3000
冰箱比电视贵多少钱？
怎样想？
1000元 2000元
用减法计算：2000－1000＝1000 （元）
2000－1000＝1000
2个千减1个千是1个千， 2－1＝1
就是1000。
2000－1000＝1000
相加法：1000＋（1000）＝2000 2000－1000＝1000
12
怎样想？
80＋50＝130
130－50＝80
13个十减5个十是
8个十加5个十是13个十，8个十，就是80。
就是130。
2.城关镇礼堂有3000个座位，城关镇的三所小 学各有八百多名学生。如果这三所小学的学生同时 来参加活动，能坐下吗？
800多接近1000，但不到1000，那么三所小学 总人数接近3000，但不到3000，所以能坐下。
五、课后练习
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用减法计算： 2000－1000＝1000 （元） 2000－1000＝ 1000 2－ 1 ＝ 1 2000－1000＝1000
2个千减1个千是1个千， 就是1000。
想加法：1000＋（ 1000）＝2000 2000－1000＝1000
怎样想？
80＋50＝130
130－50＝80
8个十加5个十是13个十， 就是130。 13个十减5个十是 8个十，就是80。
三、知识运用
在下面的（
）中填上整百或整千数。
（ ）＋2000＞6000 700－（ ）＞400 （ ）－1000＜5000 400＋（ ）＜1000
作业：第97页练习十九，第3题。
THANK YOU
想加法：50＋（80）＝130
130－50＝ 80
试一试。
900＋600＝ 1500 1500－600＝ 900
1. 计算。
200＋400＝ 600 600－400＝ 200 70＋50 ＝ 120 120－50 ＝ 70 3000＋6000＝9000 9000－3000＝6000 800＋900＝ 1700 1700－900＝ 800
4200－300＝ 3900 6300－500＝ 5800 4600－400＝ 4200
4. 桂林山水美，喜迎天下人。
（1）迎宾山庄和假日宾馆一共住了多少人？ 900＋600＝1500（人） （2）民俗度假村比假日宾馆多住了多少人？ 2000－600＝1400（人） （3）你还能提出哪些数学问题？你会解答吗？
一、复习导入，揭示课题
1. 口算。
40＋50＝ 80－50＝ 20＋70＝ 90－60＝ 60＋30＝ 10＋90＝ 90＋10＝ 100－70＝ 60－20＝
2. 填一填。
（1）80里面有（ （2）500里面有（ （3）4000里面有（ （4）2000里面有（ ）个十；150里面有（ ）个百；1300里面有（ ）个千；10000里面有（ ）个千，2000里面有（ ）个十。 ）个百。 ）个千。 ）个百。
万以内数的认识
整十、整百、整千数 加 减 法
1. 口算。
40＋50＝ 90 90－60＝ 30 90＋10＝100
80－50＝ 30
20＋70＝ 90
60＋30＝ 90
10＋90＝100
100－70＝30
60－20＝40
2. 填一填。
（1）80里面有（ 8 ）个十；150里面有（ 15 ）个十。
（2）500里面有（ 5 ）个百；1300里面有（ 13 ）个百。 （3）4000里面有（ 4 ）个千；10000里面有（ 10 ）个千。 （4）2000里面有（ 2 ）个千，2000里面有（ 20 ）个百。
试着算一算。
1000元
2000元
用加法计算： 1000＋2000＝3000 （元）
1000＋2000＝3000 ＋2个千＝3个千 1个千 1个千加2个千是3个千， 就是3000。 1000＋2000＝3000 1＋ 2＝ 3 1000＋2000＝3000
怎样算？
冰箱比电视贵多少钱？
1000元
2000元
3. 小猴送信。
4. 算一算，并说一说你是怎样算出来的。
750＋30＝ 780 1300＋1000＝ 2300 750－30＝ 720 1300－1000＝ 300
540＋260＝ 800
4200＋300＝ 4500 6300＋500＝ 6800 4600＋400＝ 5000
540－260＝ 280
三、知识运用
2. 捉鼠竞赛。
800＋700 5000－4000 1200－300 9000－5000
4000
1800－900
100＋900 1700－700
400＋500
1900－1000 4Байду номын сангаас0＋600 90＋70 2500－1000 160－80
160
500＋1000
80
3000－1500
三、知识运用