青岛版小学科学四年级下册《做个岩石百宝箱》
四年级下科学课件-做个岩石百宝箱_青岛版(五年制)
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页岩
红褐色或灰色 较软
薄层状结构
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石灰岩
青灰色或褐色 较硬 颗粒很细 遇盐酸冒泡
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大理岩
纯白色、深黑色或 花绿色，有花纹 硬度小 颗粒较粗 遇盐酸冒泡
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花岗岩
砂岩
花斑状，由白色、黄 褐色、黑色三种不同的 矿物构成，很硬。
石灰岩
页岩
红褐色或灰色，薄 层状结构，较软。
黄褐色、灰色或绿色， 颗粒状结构，颗粒粗细 差不多，很硬。
大理岩
青灰色或褐色，颗粒 很细，较硬，遇盐酸冒 泡。
纯白色或有花纹，颗
粒较粗，较软，遇盐酸
冒泡。
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பைடு நூலகம்0
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编 号：———— 岩石名称：———— 采集地点：———— 采集时间：———— 采 集 人：————
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让学生判断手中的岩石属 于哪一类，并说明理由。
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1、学生自由说岩石在生活中 的应用
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颜色 结构 软硬
光滑程度 与酸的反应
花岗 花斑状 颗粒状 很硬 光滑 岩
砂岩 灰色 颗粒均匀 很硬
页岩 灰色 薄层状 较软
石灰 岩
大理 岩
青灰色 颗粒很细 花绿色 颗粒较粗
较硬 较软
冒泡
光滑
冒泡
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花岗岩
花斑状 硬度大 內含三种不同的矿物—石英、
长石、云母
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砂岩
黄褐色或灰色 硬度大 颗粒状、颗粒粗细差不多
3 .认识岩石
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《做个岩石百宝箱作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》
《做个岩石百宝箱》作业设计方案一、作业设计背景与目标在自然科学的辽阔天地中，岩石作为地球的骨架，承载着丰富的地质信息和历史故事。
为了激发学生对地质学的兴趣，培养他们的观察力、实践能力和科学探究精神，本作业设计以“做个岩石百宝箱”为主题，旨在通过收集、分类、钻研岩石标本，让学生在实践中进修岩石的基本知识，理解岩石的多样性和重要性，同时提升学生的动手能力和科学素养。
二、作业内容与要求1. 收集岩石：学生需在家长或老师的指导下，选择安全的环境，收集至少10种不同类型的岩石标本。
收集过程中，学生应记录每块岩石的采集地点、采集时间以及初步观察到的特征。
2. 岩石分类：根据岩石的形成方式（火成岩、沉积岩、变质岩），学生需将收集到的岩石进行分类，并制作分类标签。
3. 岩石钻研：学生需查阅相关资料，了解每种岩石的成因、结构、成分等基本信息，并撰写简短的钻研报告。
4. 制作岩石百宝箱：学生需准备一个合适的容器（如木盒、塑料盒等），将收集和钻研过的岩石标本有序地摆放其中，并附上标签和钻研报告。
5. 展示与分享：学生需在班级或学校组织的科学展览会上展示自己的岩石百宝箱，并向同砚介绍自己的钻研效果。
三、作业实施步骤1. 准备阶段：教师向学生介绍作业的目标、内容和要求，提供岩石收集和分类的基本知识，指导学生如何安全地进行岩石收集。
2. 收集与分类阶段：学生在指导下进行岩石收集，并根据所学知识对岩石进行初步分类。
3. 钻研阶段：学生利用图书馆、互联网等资源，深入了解每种岩石的特点，撰写钻研报告。
4. 制作阶段：学生选择合适的容器，将岩石标本、标签和钻研报告整理好，制作成岩石百宝箱。
5. 展示与评判阶段：学生在学校科学展览会上展示自己的作品，接受老师和同砚的评判，同时也可以参观其他同砚的作品，进行交流进修。
四、作业评判标准1. 岩石收集的多样性和代表性（30分）2. 岩石分类的准确性和逻辑性（20分）3. 钻研报告的内容丰富性和科学性（30分）4. 岩石百宝箱的制作质量和创意性（10分）5. 展示与分享的表现力和互动性（10分）五、作业设计的创新点1. 实践性强：通过实地收集岩石，让学生亲身体验科学探究的过程。
《做个岩石百宝箱作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版2001》
《做个岩石百宝箱》作业设计方案第一课时一、设计背景在地质学的教学中，岩石是一个分外重要的知识点。
同砚通过进修岩石的特点、分类、形成过程和应用等内容，可以更好地了解地球的构造和演化。
因此，设计一个《做个岩石百宝箱》的作业，可以让同砚通过实践的方式，深度了解岩石的知识，激发同砚的进修爱好。
二、设计目标1. 援助同砚深度了解岩石的特点和分类；2. 提高同砚的动手能力和观察能力；3. 激发同砚对地质学的爱好，培育同砚对自然科学的热忱。
三、设计内容1. 同砚需收集不少于10种不同类型的岩石，如火山岩、沉积岩、变质岩等，并按照它们的特点归类整理；2. 同砚需要在百宝箱内为每种岩石标注名称、地质时期、形成过程等相关信息；3. 同砚需要设计展示海报，协作岩石的样品，介绍各种岩石的特点、用途和形成过程。
四、设计步骤1. 同砚自主收集不少于10种岩石样品，并制作对应的说明标签；2. 同砚将这些岩石样品与标签放入百宝箱中，并整理归类；3. 同砚设计展示海报，并将百宝箱及海报展示出来，做简要介绍。
五、作业要求1. 收集的岩石样品应当真实且多样化；2. 百宝箱内的岩石样品应当洁净整齐，并标注明晰；3. 展示海报内容应当准确、简明扼要；4. 作业需在规守时间内完成，迟交者扣分。
六、评分标准1. 收集的岩石种类多样，每种岩石至少一块，满分20分；2. 百宝箱内岩石样品洁净整齐，标注准确，满分30分；3. 展示海报内容准确、简明扼要，满分30分；4. 完成作业的整体质量，满分20分。
七、老师提示1. 在同砚开始收集岩石之前，可以进行简要的讲解和示范，指导同砚如何识别不同类型的岩石；2. 可以鼓舞同砚利用图书馆、地质博物馆等资源，收集更多更丰富的岩石样品；3. 在展示环节，可以邀请其他班级的同砚参观，增加作业的趣味性和互动性。
以上便是《做个岩石百宝箱》作业设计方案，期望能够激发同砚对地质学的爱好，让他们在实践中感受到科学的魅力。
《做个岩石百宝箱》作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版2001
《做个岩石百宝箱》作业设计方案第一课时一、设计目的本次作业旨在帮助学生加深对岩石的认识，了解岩石的种类、特点和用途，同时培养学生的动手能力和创造力。
通过制作岩石百宝箱，让学生在手工制作的过程中，感受到学习的乐趣和成就感。
二、适用对象本设计适用于小学三年级至五年级的学生，也可以根据实际情况进行调整。
三、作业要求1. 学生需要选择至少三种不同的岩石，并对它们进行描述，包括颜色、硬度、用途等方面的信息。
2. 学生可以通过网络、书籍等途径获取相关知识，也可以向老师请教。
3. 学生需要准备一个装饰精美的小盒子，并用不同的材料装饰，使其成为一个独一无二的岩石百宝箱。
4. 学生可以在百宝箱内放置自己收集的小石子、小化石等，也可以设计一些小游戏或故事，与同学分享。
5. 学生需要在规定时间内完成作业，并在班上展示自己的岩石百宝箱。
四、评价标准1. 岩石选择：选择不同种类的岩石，描述准确，丰富多样。
2. 描述能力：能够清晰描述所选岩石的特点，包括颜色、硬度、用途等方面的信息。
3. 创意设计：百宝箱装饰精美，材料运用得当，具有个性与独特性。
4. 完成质量：作业完成度高，符合要求，能够按时上交并展示。
五、作业流程1. 学生选择自己喜欢的岩石，并收集相关材料和信息。
2. 学生在家或学校制作岩石百宝箱，装饰精美。
3. 学生按时完成作业，并在班上展示百宝箱。
4. 老师进行评价和点评，鼓励学生相互分享经验和心得。
六、扩展阅读1. 《岩石的种类与特点》2. 《如何收集和保护化石》3. 《手工制作小盒子的方法》通过本次作业设计，学生将能够在动手制作的过程中学习到知识，培养观察力和动手能力，同时也能够激发学生对自然科学的兴趣，希望学生能够在完成作业的过程中得到乐趣和成长。
愿每位同学都能成为一个对岩石充满好奇与热爱的小专家！第二课时一、项目背景地质学是一门研究地球物质及其构造、形态、内部结构、物理性质、历史发展及与地球其他圈层相互关系的科学。
青岛版小学科学教案《做个岩石百宝箱
一、教学目标：1. 让学生了解岩石的基本特征和分类，提高学生的观察和分类能力。
2. 培养学生动手制作和团队协作的能力，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二、教学内容：1. 岩石的分类和特征2. 制作岩石百宝箱三、教学重点：1. 掌握岩石的分类和特征2. 学会制作岩石百宝箱四、教学难点：1. 岩石分类和特征的理解2. 岩石百宝箱的制作技巧五、教学准备：1. 岩石标本、岩石图片、分类卡片等教学资源2. 制作岩石百宝箱的材料和工具3. 教学PPT和视频第一章：认识岩石1. 导入：通过展示自然景观和岩石标本，引导学生关注岩石在自然界中的存在和作用。
2. 学习岩石的定义和特征：讲解岩石的概念，介绍岩石的三大类（沉积岩、火成岩、变质岩）及其特征。
3. 观察和分类岩石：学生分组观察不同类型的岩石标本，使用分类卡片进行岩石分类练习。
4. 小结：强调岩石在地球表面的重要性，激发学生对岩石的兴趣。
第二章：岩石的成因和分布1. 导入：通过展示PPT和视频，引导学生了解岩石的形成过程。
2. 学习岩石的成因：讲解沉积岩、火成岩、变质岩的形成原因和条件。
3. 学习岩石的分布：介绍岩石在地壳中的分布规律和特点。
4. 课后探究：让学生调查身边的岩石分布，培养学生的实践能力。
第三章：岩石的鉴别与欣赏1. 导入：通过展示美丽的岩石图片，引导学生欣赏岩石的美。
2. 学习岩石的鉴别方法：讲解岩石的色泽、质地、结构等鉴别特征。
3. 实践活动：学生分组进行岩石鉴别练习，提高学生的观察和鉴别能力。
4. 岩石欣赏：学生分享自己喜欢的岩石，培养学生的审美情趣。
第四章：制作岩石百宝箱2. 学习制作岩石百宝箱：讲解制作岩石百宝箱的步骤、技巧和注意事项。
3. 实践活动：学生分组制作岩石百宝箱，培养学生的动手能力和团队协作精神。
4. 展示和评价：学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的表达和评价能力。
第五章：岩石的秘密1. 导入：通过展示神秘岩石的图片，激发学生的好奇心和探究欲望。
4新青岛版《科学》六制小学四年级下册.《做个岩石百宝箱》教学课件
各种各样的岩石标本盒。
拓展活动
考察当地的岩石类型，写出考察报告。
黄褐色或灰色 硬度大 颗粒状、颗粒粗细差不多
石灰岩
青灰色或褐色 硬度大 颗粒很细 遇盐酸冒泡
页岩
红褐色或灰色 硬度小 薄层状结构
大理岩
纯白色、深黑色或 花绿色，有花纹， 硬度小， 颗粒较粗， 遇盐酸冒泡。
资料卡：岩石的特征。
活动二：将采集来的岩石分类，制成岩石标本。
岩石标本盒标签：
编 号：———— 岩石名称：———— 采集地点：———— 采集时间：———— 采 集 人：————
青岛版小学《科学》 四年级下册配套课件
(六﹒三制)
4.做个岩石百宝箱
制作人：李美 日期：2019.11
活动准备
到野外采集各种各样的岩石，准备做个岩石百宝箱。
活动过程
活动一：观察岩石标本。
花岗岩
花斑状 硬度大 內含三种不同的矿物—石英、 长石、云母
砂岩
【新版】青岛版四年级下册科学《做个岩石百宝箱》【创新教案】
4.师岩石信息方面的表现如何？（学生回顾所学，并对自己在资料的准备、动手操作和表达与交流等方面的表现做出客观评价。）
5.考察当地的岩石类型，写出考察报告。
板书设计
做个岩石百宝箱
常见的岩石：花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩。
教学反思
材通过做个岩石百宝箱的活动引发学生进行深入探究。所以，课前要求学生尽可能多的搜集各种各样的小岩石，并把它带到学校里来，以供小组合作使用。考虑到单纯的抛出这个活动学生无从下手，可以提前让学生欣赏了常见岩石标本箱。学生通过观察，初步了解常见岩石标本箱的制作标准，以及标本箱内标本的分类、标本的摆放、标签的设计、目录的编写等等。这时给岩石分类，制作岩石百宝箱的活动随之被引出，动手制作也就成了学生探究活动的需要。
《做个岩石百宝箱》教学设计
教材分析
本课在学生对岩石有了初步感知的基础上，通过做岩石百宝箱活动继续体验岩石的搜集、整理和分类的方法，从而进一步学习岩石知识，使学生学习认识事物的一般方法，并且通过这些活动培养学生动手实践能力以及热爱大自然的感情。
学情分析
通过上节课的学习，学生对于岩石有了初步的认识。学生对于岩石可以说既熟悉又陌生，说熟悉是因为岩石是一种大家经常能见到的东西，说陌生是因为这些已有的知识经验对于学生来学，还处于表面的认知状态，只是一些零碎、杂乱、单一的片断，对于岩石还没有形成比较清晰、科学的认识。
4.汇报交流。
三、制作岩石百宝箱。
1.师：现在每个小组都准备了很多种类的岩石，下面咱们做个岩石百宝箱，怎么样？
2.学生讨论制作岩石百宝箱应先干什么，再干什么，最后干什么。
3.交流制作岩石百宝箱步骤，教师予以肯定和补充。
《做个岩石百宝箱》作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制
《做个岩石百宝箱》作业设计方案第一课时一、课程背景分析《做个岩石百宝箱》是一堂涉及自然科学和手工制作的跨学科课程，旨在帮助学生深入了解岩石的特性、分类以及应用，并通过实践活动培养学生的动手能力和创造力。
本课程适用于小学三年级至五年级的学生，为期两周，每周安排两次课时。
二、教学目标1. 让学生了解岩石的种类和性质，培养他们对自然科学的兴趣。
2. 培养学生观察、分类、分析问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 通过手工制作，锻炼学生的动手能力和创造力，培养他们对美的认识和追求。
4. 提高学生的合作意识和团队精神，培养他们的沟通和协作能力。
三、教学内容和方法1. 第一周第一次课：介绍岩石的种类和性质，引导学生观察、比较不同岩石的外观和质地，提出问题并引导他们进行探究。
第二次课：学生分组完成岩石的分类任务，讨论并总结不同类型岩石的特点，并通过简单的实验验证结论。
2. 第二周第一次课：学生学习如何制作岩石百宝箱，包括材料准备、工具使用和制作步骤等，老师示范并指导学生动手操作。
第二次课：学生分组制作岩石百宝箱，注意协作和沟通，培养团队合作精神。
完成后展示成果，分享制作心得。
四、作业设计1. 搜集资料：要求学生在课外搜集有关岩石的资料，包括不同种类的岩石、其特点和应用等，以便在课堂上展示和分享。
2. 分组讨论：学生按小组进行讨论，准备发言稿，分享他们对岩石的认识和所制作百宝箱的设计理念。
3. 制作百宝箱：学生根据老师的示范和指导，动手制作岩石百宝箱，可以根据自己的喜好和创意进行设计，展现个性。
4. 展示成果：学生用口头或书面形式展示他们的岩石百宝箱，说明制作过程和设计灵感，接受同学和老师的评价和提问。
五、评价方式1. 学生制作的岩石百宝箱设计是否符合要求，是否有创意和个性。
2. 学生在课堂上的讨论和展示表现，是否清晰、准确并引人入胜。
3. 学生在制作过程中的合作态度和团队精神，是否能有效地协作完成任务。
六、延伸应用1. 增加实践环节：可以组织学生到野外进行岩石采集活动，让他们亲自体验挑选和分类岩石的过程。
小学科学青岛版四年级下册高效课堂资料《做个岩石百宝箱》教案
小学科学青岛版四年级下册高效课堂资料《做个岩石百宝箱》教案教学目标一、知识与技能在观察制作中进一步了解岩石的特征和种类；能用相关的分类标准给岩石分类。
二、过程与方法学习制作岩石标本，在交流与制作中获取和了解岩石信息。
三、情感态度和价值观培养探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究；欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。
教学重点了解岩石的种类。
教学难点可以按照相关标准给岩石分类。
教学方法教授法、实验法。
课前准备采集的各种岩石，岩石百宝箱制作工具——厚纸片、小刀、锤子、胶水、硬纸盒、棉花、布片，岩石标本，岩石资料。
课时安排1课时教学过程一、导入新课教师与学生交流上次课堂学习的课后拓展活动学习情况，了解学生对搜集的岩石命名情况，交流学生对常见岩石特征的观察发现，进一步激发学生学习兴趣，使学生认识到没有统一命名带来的不便，引入本课学习活动。
二、新课学习（一）提出问题1．播放录像资料，展示大自然的奇石和一些金属矿石以及一些岩石制作的标本。
2．提问：看了录象，你有什么想法？人们为什么要把岩石作成标本？（二）猜想假设1．谈话：岩石制作成标本，既有利于人们辨认，又有收藏的意义，从岩石标本中人们能学到好多的知识。
2．提问：今天同学们带来了很多的岩石，能向别人介绍一下你所带的岩石吗？3．学生交流。
4．谈话：看来有些小组采集的岩石种类和数量都很多，而有些小组采集的种类较少，你们觉得我们怎么样解决这个问题？生：把我们组多的一些岩石送给别的组没有的同学。
5．各组交换岩石。
（三）制定方案1．谈话：现在每个小组都有了很多种类的岩石，咱们做个岩石的百宝箱，怎么样？你们小组研究一下要做岩石百宝箱应该注意那些问题？2．学生讨论、交流。
3．谈话：大家的想法很好，我这有一些岩石百宝箱的资料，请同学们参考一下。
（四）实施方案（出示岩石百宝箱的课件，学生欣赏岩石百宝箱的图片，观看制作方法）1．谈话：现在你们小组再讨论一下，你们小组的岩石百宝箱准备怎么做？研究一下你们小组的分工。
四年级下册科学教案4.《做个岩石百宝箱》青岛版
4.《做个岩石百宝箱》教学设计李美【教材分析】《做个岩石百宝箱》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《岩石的科学》单元的第二课时。
本课在学生对岩石有了初步感知的基础上，通过做岩石百宝箱活动继续体验岩石的搜集、整理和分类方法，从而进一步认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。
教材由三部分组成：即活动准备、活动过程和拓展活动。
活动准备提出活动的指向：到野外采集各种各样的岩石，准备做个岩石百宝箱。
同时要求学生准备好本课的制作工具——厚纸片、小刀、锤子、胶水、硬纸盒、棉花、布片等，为制作岩石百宝箱做好准备。
活动过程包括两个活动：活动一：观察岩石标本。
教科书出示了几个学生观察岩石标本的情境图，提示学生在交流中认识常见岩石的特征，丰富有关岩石的信息。
教科书同时以资料卡的形式向学生提供关于常见岩石的特征，分别包括花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩，目的是为学生在观察了岩石标本后，对照标本了解常见岩石的特征。
活动二：将采集的岩石分类，制成岩石标本。
这是本课的中心环节，教科书以一幅大的活动情景图展示学生以小组为单位的制作场景。
学生通过对岩石进行观察、分析，根据岩石特征给自己的岩石分类，对照岩石标本鉴别自己所采集的岩石是不是属于常见岩石，把属于常见岩石的挑选出来，做好标签，制成岩石标本，做成岩石百宝箱。
拓展活动：教科书安排学生课后继续考察当地的岩石类型，写出考察报告。
这项活动设计目的不但想使学生进一步了解并欣赏到自然界岩石的种类和神奇的美石奇石，产生热爱大自然的美好情感，而且还希望学生在考察过程中发现岩石的用途，了解岩石更多的信息，培养学生研究岩石的兴趣。
【学生分析】本课教学的对象是四年级学生，从学生的知识和能力体系上看，学生经过一年的学习，已经初步掌握了一定的科学探究方法，具备了初步自主研究的能力；从学生的年龄结构和心理特征来看，他们对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下能主动开展探究活动。
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酸冒泡。
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岩石的形成
现在，科学家们借助于先进的设备，已摸清了岩石的来龙 去脉。
如果按质量计算，在地壳中，约有3/4的岩石是由地球内部 的岩浆冷却后凝结而成的，人们称它为“岩浆岩”或者“火 成岩”。花岗岩、玄武岩就属于岩浆岩。
有少数的岩石是泥沙、矿物质和生物遗体等长期沉积在江 湖和海洋底下，越埋越深，经过长期紧压胶结，以及在地球 内部热力的作用下，变成了岩石，人们称它为“沉积岩”， 如砂岩、页岩和石灰岩等。
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花岗岩
砂岩
花斑状，由白色、黄褐色、 黑色三种不同的矿物构成，很 硬。
石灰岩
页岩
红褐色或灰色，薄层状结 构，较软。
黄褐色或灰色，颗粒状结构， 颗粒粗细差不多，很硬。
大理岩
青灰色或褐色，颗粒很细， 较硬，遇盐酸冒泡。
纯白色、深黑色或花绿色有
花纹，颗粒较粗，较软，遇盐
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岩石的种类
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岩石的形成
岩浆岩和沉积岩形成之后，受地壳内部的高温高压的作用 ，改变了性质和结构，就形成了另一种岩石——变质岩，如 石英岩、大理石岩等。
岩浆岩、沉积岩、变质岩这3种岩石之间还可以互相转化， 比如，埋在地下的变质岩可以被地壳运动推到地表面，在地 表面再形成新的沉积岩。因此，著名生物学家林奈说过：“ 坚硬的岩石不是原始的，而是时间的女儿。”