2019年精选初中语文七年级上册[第一单元 亲近文学一 繁 星]苏教版课后辅导练习[含答案解析]四十七
2019年精选初中语文七年级上册[第一单元亲近文学一繁星]苏教版课后辅导
练习[含答案解析]四十七
第1题【单选题】
选出与例句使用的修辞手法相同的一项：( )
例句：望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
A、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
B、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出一点粉色。
C、七八个星天外，两三点雨山前。
D、远处一个“红领巾”边走边唱着歌：“我们的祖国是花园……”。
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列关于课文《繁星》内容的表述正确的一项是( )
A、本文写作者看星星的地点是家乡、南京、菜园、舱面。
B、课文按照空间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。
（考查记叙顺序）
C、本文写作者看星星的地点是家乡、菜园、海上、舱面。
D、虽然不同时期，作者看星星的感受有所不同，但有一点是相同的：都表达了作者对繁星的热爱，
对光明的追求。
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
为下面词语中加线字选择注音完全正确的一项( )
准备着着火了没着了着落
A、zhe zháo zhāo zhuó
B、zháo zhāo zhè zhuó
C、zhāo zhuó zháo zhe
D、zhuó zhāo zháo zhè
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
草坪需立一块启示牌，告诉人们不能践踏小草，请你选择好的标语( )
A、践踏草坪是不文明的行为！
B、禁止践踏草坪，为者罚款！
C、小草微微笑，走路请绕道。
D、小草纤弱的身体怎能经受你粗暴的践踏？
【答案】：
【解析】：
第5题【多选题】
巴金的《激流三部曲》包括( )
A、《家》
B、《冬》
C、《春》
D、《秋》
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
名著阅读。
“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
”这首小诗出自冰心的诗集______，这本诗集是诗人在印度诗人______《飞鸟集》的影响下写成的。
其内容大致包括三个方面：一是______，二是对大自然的崇拜和赞颂，三是______。
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
读课文《繁星》，他用手指着：那四颗明亮的星是______，下面几颗是______，这几颗是______，那几颗是______和______，还有三颗星算是腰带。
（脚腿身子手头）
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
第3段是《繁星》的重点，写“我”每晚在美的环境中观看繁星所产生的种种美的感受。
这一段文字按照______的思路依次展开。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
根据课文《繁星》填空
渐渐地我的眼睛______（模糊变亮）了，我好像看见无数的萤火虫在我的周围______（飞翔飞舞）。
海上的夜是______（温柔柔和）的，是______（静寂安静）的，是梦幻的。
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
根据课文《繁星》内容，选择恰当的词语填空。
我______（站躺）在舱面上，______（仰望凝望）天空。
深蓝色的______（挂着悬着）无数半明半昧的星。
【答案】：
【解析】：
第11题【问答题】
阅读文段，回答问题。
①我爱月夜，但我也爱星天。
②从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
③望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
作者把星天比作母亲，表达了一种什么样的感情？
【答案】：
【解析】：
第12题【现代文阅读】
阅读文段，回答问题。
我爱月夜，但我也爱星天。
从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。
下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
①如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
②我躺在舱面上，仰望天空。
③深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
④船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！⑤渐渐地我的眼睛模糊了，我好像 A 。
⑥海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
⑦我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
⑧这时我忘记了一切。
⑨ B ， C 。
⑩我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。
他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。
经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。
看，那个巨人还在跑呢！
第三节中加粗的“模糊”一词换成“闭上”好不好，为什么？试说出理由。
第三小节文字是按“仰望”“欲睡”“沉睡”的顺序来构思的，下列层次划分正确的是（理清重点段落的内部层次）( )
A、①②③④/⑤⑥⑦⑧/⑨⑩
B、①②③④/⑤⑥⑦/⑧⑨⑩
C、①②/③④⑤⑥⑦⑧/⑨⑩
D、①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩
文章描写了星星的多，请写出能表现星星数量多的词语。
（至少三个）（词语积累）
根据课文内容填空。
（适当记忆好的句子）
A．______。
B．______。
C．______。
【答案】：
【解析】：。
七年级语文上册第一单元亲近文学1《繁星》教学课件苏教版
我想他们此刻 定然在天街闲游
不信，请看那朵流星 是他们提着灯笼在走
返回首页
发挥想象和联想，补充下列句子 [例]甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去 ，想捉住他，它已经跑了。
1、皎洁的月光像 ______________ 2、被放出笼子的小鹦鹉像__________
从前观繁星
夏蚊
从
群鹤舞空
前
望
星
天 感情: 对星天的依恋之情
三 地点: 南京
年 阅历: 学生,认识了星星
前 望
感觉: 朋友
星
（亲密、投机、快乐…）
天 感情: 与星天的友情
如 地点: 在海上
今 阅历: 留学生,认熟了星星
望 星
感觉: 母亲、巨人
天
（舒心、陶醉、信赖…）
感情: 与星天的知心之情
作 时间 地点 阅历 感受 感情 主旨
航行期间。
认识它们吗？
繁（fán）星
纳（ nà ）凉
静寂（ jì ） 仰（yǎng）望
舱（cāng）面 悬（xuán）
半明半昧（ mèi） 模（ mó ）糊
摇摇欲坠（ zhuì）
萤（yíng）火虫 霎（shà）眼
想一 想
1、全文主要事件为_作__者__(巴__金__)_观看_繁__星__. 2、全文按照_____时__间_______顺序来写作 者观看繁星的. 3、全文主要写了作者_三___个时期观看繁 星的情景,它们分别是_从__前__、__三__年__前__、_如__今__
3、我一天没有吃东西，好像_________
讨论:
生活从来不缺少美,缺少的 只是发现,出了星空,你认为还 有哪些自然是美的?美在何处?
苏教版七上语文 第一单元亲近文学
初中语文试卷马鸣风萧萧七年级语文（上）（配套江苏版教材）第一单元亲近文学检测题（90分钟100分）第一部分（共25分）1.下列词语中加点字的注音全对的一项是（）（3分）A.诠．（quán）释裨．（pí）益锃．（zèng）亮七皱八褶．（zhě）B.反刍．（chú）折叠．（dié）嘈．（cáo）杂瘦骨嶙峋．（xún）C.纳．（nà）凉翕．（xī）动宁．（níng）可篝．（gōu）火D.浣．（huàn）纱找茬．（chá）霎．（shà）时死乞．（qiè）白赖2.下列句子中各有一个错别字，请用横线标出来，并在句子后面的括号里改正。
（4分）（1）我仍是不恢心的每天的叠着，/总希望有一只能流到我要它到的地方去。
（）（2）下面是一片菜园，上面是星群密布的篮天。
（）（3）一个不想开门探寻的人，只能是一个精神上贫困哀弱的人，只能在门外无聊地徘徊。
（）（4）它的臀部和脊梁上长着一溜肉瘤，不过能挑得出来的暇疵也就这么点儿了。
（）3.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）（3分）A.有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他。
也只能是一个“高智商的野蛮人”。
这并不是危言耸听．．．．地纠缠着要做成这笔买卖，可是老太婆安恩摇摇头说：B.紧跟着又来了一个人，死乞白赖．．．．“这头奶牛是不卖的。
”C.在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，这是不可理喻的。
．．．．的心情，巴不得它长得快，长得茂盛。
D.我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽，我以揠苗助长．．．．4.下列说法完全正确的一项是（）（3分）A.课文《繁星》的作者是我国现代著名小说家、散文家巴金，原名李尧棠，其代表作品有小说《激流三部曲》——《家》《春》《秋》等。
B.冰心，原名谢婉莹，是我国现代著名作家、儿童文学家。
精选2019-2020年苏教版初中语文七年级上册第一单元 亲近文学一 繁 星练习题九十六
精选2019-2020年苏教版初中语文七年级上册第一单元亲近文学一繁星练习题九十六第1题【单选题】关于巴金的《繁星》下列说法有误的一项是：( )A、作者通过“从前”、“三年前”、“如今”三个词语实际记写了三个人生阶段。
B、“仿佛回到了母亲的怀里似的”与“现在睡在母亲的怀里了”中“母亲”同义。
C、“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”一句使用了拟人和比喻。
D、“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”一句富有想象力。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列关于课文《繁星》内容的表述正确的一项是( )A、本文写作者看星星的地点是家乡、南京、菜园、舱面。
B、课文按照空间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。
（考查记叙顺序）C、本文写作者看星星的地点是家乡、菜园、海上、舱面。
D、虽然不同时期，作者看星星的感受有所不同，但有一点是相同的：都表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】选出下列没有运用拟人修辞手法的是( )A、干干净净的蓝天上，偷偷溜来了一团乌云，风推着它爬上山头。
B、山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道浪头。
C、春风送来了沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑。
D、秋雨在微风中飞舞吟唱。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】选出与“写鬼写妖高人一等”形成对偶的一句( )A、墙上芦苇头重脚轻B、引无数英雄竞折腰C、风华正茂生意气D、刺贪刺佞入木三分【答案】：【解析】：第5题【单选题】为下面词语中加线字选择注音完全正确的一项( )准备着着火了没着了着落A、zhe zháo zhāo zhuóB、zháo zhāo zhè zhuóC、zhāo zhuó zháo zheD、zhuó zhāo zháo zhè【答案】：【解析】：第6题【单选题】读课文《繁星》，选出不是写作者想象之景的一项：( )A、望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
七年级语文上册《第一单元第2课繁星》教案(新版)苏教版
第二课《繁星》教材分析：第一单元是“亲近文学”专题，目的是引导初一学生感受到文学的魅力，萌生阅读文学作品的兴趣，步入文学的殿堂。
《繁星》这一课既是文学大家巴金所作，又具有语言生动传情，用联想和想象来写景状物与特点，是引导学生初步接触文学的短小精悍的佳作。
文章围绕看繁星。
依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，书写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美好享受。
学情分析：文章内容简洁易懂，且学生有类似经历，方便理解内容。
但初一学生的情感体验尚不充沛，把握作者3次感情变化上仍有困难。
可引导学生在感知、品味文中清新优美的语言的基础上探究文章主旨，体会作者抒发的感情。
教学目标：1．情感目标：感受作者热爱大自然的思想，也能观察自然、热爱自然。
2．能力目标：理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情。
3．知识目标：学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
教学重点：1．由景物引发的联想和不同感受。
2．运用比喻、拟人生动形象地表达感情。
教学难点：1．由景物引发的联想和不同感受。
2．运用比喻、拟人生动形象地表达感情。
课时安排：两课时课前自学：１．查找有关巴金的材料：作者简介、写作背景。
２．熟读课文第三段。
３．扫除文字障碍，流畅地诵读课文．教学过程：第一课时教学目标：1．初读课文，整体感知课文内容。
2．探究课文三次描写看繁星的变化特征。
教学步骤：一、创设情境，导入新课：播放歌曲“一闪一闪亮晶晶。
满天都是小星星……”晴朗的夜空，往往星光灿烂，当我们仰望星空时，会产生哪些遐想呢？能和大家分享一下吗？【学生活动一】谈感受，激发求知欲一颗颗璀璨的星星，一个个美丽的传说，几许快乐、几多忧愁……五四运动之后，有一位中国作家，经常独自仰望星空，他不仅用眼睛眺望繁星，更用心灵感受星星，让心灵与宇宙直接对话。
让我们随著名作家巴金一起去看星星，听听他看星星的感受。
苏教版七年级上册语文课本配套练习参考答案
初中语文课本配套学习七年级上册参照答案第一单元亲近文学一为你打开一扇门一、课前预习1．quán chōnɡ jǐnɡ裨缩徘 huái 耸2．〔1〕指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。
〔2〕自然界和人类社会一切事物的总和；领域。
3．〔1〕亲近阅读增长提升丰富〔2〕示例：不管是漫步，还是游泳，不管是旅游，还是读书，都使人身心放松。
4-5．略二、课堂学习1．C2．〔1〕删除“只有〞〔或把“只有〞改为“只要〞；或删除“一〞并把“就〞改为“才〞〕。
〔2〕把“改善〞改为“提升〞。
3．拥有“硕士〞“博士〞或更高的学位从不阅读文学作品4．一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士〞“博士〞或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人〞5．亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提升修养、丰富情感的极为重要的途径6．不能。
因为三个加点词之间存在着逻辑联系，前者是后者的基础，后者是前者的进一步发展和提升。
三、巩固拓展1．〔1〕参照示例一：了解家乡自然环境，感受家乡民风民俗，探寻家乡历史文化，这就是我一名文学爱好者参加“母亲河溯源〞活动的心愿。
参照示例二：我是青龙河畔一棵小树，渴求把根须深深地扎进家乡丰饶的土地，汲取家乡的文化乳汁。
请同意我参加“母亲河溯源〞活动吧！〔2〕示例一：追溯青龙源头活水，探寻家乡历史文化。
示例二：寻根溯源了解青龙，奋发图强报效家乡。
〔3〕示例：建议这次活动多走访青龙河沿岸历史悠久的村落，注意收集整理濒于失散的历史资料。
建议将这次视察采访的材料整理出版，让更多的青少年了解家乡，热爱家乡。
2．①②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨⑩3．她曾给了他成为一名作家的信心。
4．四个字，它们竟改变了他的一生。
5．对什么事都缺乏自信心。
6．不能，因为“增加〞表示数量的增加，“开阔〞表示范围的加大，和主语刚好搭配。
7．显示中心。
8．反问激烈表达出这寥寥数语对达尔科夫一生的庞大作用。
二繁星一、课前预习1．nà jì昧霎坠2．巴金小说散文家春秋3．示例：望着故乡的一切，我就动情地流下眼泪，仿佛回到了几年前的老家似的。
2019-2020学年度初中七年级上册语文第一单元 亲近文学一 繁 星苏教版复习巩固第六十六篇
2019-2020学年度初中七年级上册语文第一单元亲近文学一繁星苏教版复习巩固第六十六篇第1题【单选题】读课文《繁星》，下列关于句子的理解正确的一项是( )A、“它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！”的意思是星星要坠落下来了。
B、“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”是排比句。
C、“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
”这一句是比喻句。
D、“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
”这句话蕴含了青年时代的包括巴金对知识的渴望。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】选出下列没有运用拟人修辞手法的是( )A、干干净净的蓝天上，偷偷溜来了一团乌云，风推着它爬上山头。
B、山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道浪头。
C、春风送来了沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑。
D、秋雨在微风中飞舞吟唱。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列关于课文《繁星》内容的表述正确的一项是( )A、本文写作者看星星的地点是家乡、南京、菜园、舱面。
B、课文按照空间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。
（考查记叙顺序）C、本文写作者看星星的地点是家乡、菜园、海上、舱面。
D、虽然不同时期，作者看星星的感受有所不同，但有一点是相同的：都表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】选出与例句使用的修辞手法相同的一项：( )例句：望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
A、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
B、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出一点粉色。
C、七八个星天外，两三点雨山前。
D、远处一个“红领巾”边走边唱着歌：“我们的祖国是花园……”。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】草坪需立一块启示牌，告诉人们不能践踏小草，请你选择好的标语( )A、践踏草坪是不文明的行为！B、禁止践踏草坪，为者罚款！C、小草微微笑，走路请绕道。
2019年精选初中语文七年级上册第一单元 亲近文学苏教版课后辅导练习二十三
2019年精选初中语文七年级上册第一单元亲近文学苏教版课后辅导练习二十三➢第1题【单选题】读《纸船》，对“不要惊讶他无端入梦”这句诗理解正确的是：( )A、这是想象，造成一种悬念。
B、这是对母亲的安慰，担心破坏了母亲的好梦。
C、这是诗人奇特的想象，表达对母亲的深切思念之情。
D、显示了诗人奇特的设想，用拟人化的手法将祖国形象化。
【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】划分节奏有误的一项( )A、天上的风雨/来了B、鸟儿/躲到/它的巢里C、心中的风雨/来了D、我/只躲到你的/怀里【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】下列诗句朗读停顿错误的一项是( )A、人们/只惊羡/她现时的明艳！B、然而/当初/她的芽儿C、浸透了/奋斗的泪泉D、洒遍了牺牲的/血雨【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】下列词语解释有误的一项是( )A、浏览：从头到尾看一遍。
B、无聊：由于清闲而烦闷；由于没有意义而使人讨厌。
C、徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。
D、探索：多方寻求答案，解决疑问。
【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】读课文《繁星》，下列关于句子的理解正确的一项是( )A、“它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！”的意思是星星要坠落下来了。
B、“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”是排比句。
C、“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
”这一句是比喻句。
D、“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
”这句话蕴含了青年时代的包括巴金对知识的渴望。
【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】用“/”断句，准确表达括号里的意思正确的一项( )A、小华找不到/爸爸妈妈非常着急。
（小华着急）B、小华找不到爸爸/妈妈非常着急。
（妈妈着急）C、小华找不到爸爸/妈妈非常着急。
（爸妈着急）D、小华找不到爸爸妈妈/非常着急。
（爸爸着急）【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】下列句子没有语病的是( )A、南宁市荣获“全国卫生城市”的原因是全市人民共同努力的结果。
2019-2020年苏教版初中语文七年级上册第一单元 亲近文学习题精选
2019-2020年苏教版初中语文七年级上册第一单元亲近文学习题精选第1题【单选题】选出书写有误的一项( )A、粗厉踌躇腼腆B、窘迫翕动锃亮C、反刍瑕疵找茬D、羞怯嶙峋木屐【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子没有语病的是( )A、南宁市荣获“全国卫生城市”的原因是全市人民共同努力的结果。
B、近年来，海交会已成为海峡两岸经贸合作和文化交流的重要平台。
C、通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。
D、一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面各组中有错别字的一项( )A、察言观色海市蜃楼精神矍铄B、自告奋勇仁至义尽众志成城C、一塌糊涂乌烟瘴气声名狼藉D、人才辈出再接再厉试目以待【答案】：【解析】：第4题【单选题】关于巴金的《繁星》下列说法有误的一项是：( )A、作者通过“从前”、“三年前”、“如今”三个词语实际记写了三个人生阶段。
B、“仿佛回到了母亲的怀里似的”与“现在睡在母亲的怀里了”中“母亲”同义。
C、“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”一句使用了拟人和比喻。
D、“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”一句富有想象力。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列诗句朗读停顿错误的一项是( )A、人们/只惊羡/她现时的明艳！B、然而/当初/她的芽儿C、浸透了/奋斗的泪泉D、洒遍了牺牲的/血雨【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列关于课文《繁星》内容的表述正确的一项是( )。
精选2019-2020年苏教版初中语文七年级上册第一单元 亲近文学复习巩固
精选2019-2020年苏教版初中语文七年级上册第一单元亲近文学复习巩固第1题【单选题】关于巴金的《繁星》下列说法有误的一项是：( )A、作者通过“从前”、“三年前”、“如今”三个词语实际记写了三个人生阶段。
B、“仿佛回到了母亲的怀里似的”与“现在睡在母亲的怀里了”中“母亲”同义。
C、“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”一句使用了拟人和比喻。
D、“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”一句富有想象力。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】读课文《繁星》，修辞判断错误的一项是( )。
A、我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
（比喻）B、我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
（比喻）C、我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼…… （拟人）D、那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子…… （比喻）【答案】：【解析】：第3题【单选题】有错别字的一项( )A、诠释真谛跌宕B、憧憬广袤裨益C、智商徘徊探索D、凝聚背叛千恣百态【答案】：【解析】：第4题【单选题】草坪需立一块启示牌，告诉人们不能践踏小草，请你选择好的标语( )A、践踏草坪是不文明的行为！B、禁止践踏草坪，为者罚款！C、小草微微笑，走路请绕道。
D、小草纤弱的身体怎能经受你粗暴的践踏？【答案】：【解析】：第5题【单选题】选出下面词语书写有误的一项( )A、羞怯干瘪瘪七皱八褶B、木屐锃亮嶙峋C、腼腆翕动反刍D、暇疵粗粝锱铢【答案】：【解析】：第6题【单选题】。
精选2019-2020年苏教版初中语文七年级上册第一单元 亲近文学练习题
精选2019-2020年苏教版初中语文七年级上册第一单元亲近文学练习题第1题【单选题】下列字读音有误的一项是( )A、无聊（liáo）诠（quán）释憧憬（chōng jǐng）B、凝（níng）聚徘徊（pái huái）裨（bēi）益C、帷（wéi）幕广袤（mào）斑斓（lán）D、跌宕（diē dàng）真谛（dì）瞬（shùn）间【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列诗句朗读停顿错误的一项是( )A、人们/只惊羡/她现时的明艳！B、然而/当初/她的芽儿C、浸透了/奋斗的泪泉D、洒遍了牺牲的/血雨【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子中加线的成语使用正确的一项是( )A、这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。
B、我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已是鳞次栉比，鸟儿也回来了。
C、这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
D、桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列诗句修辞与其他三项不同的一项是( )A、庙里晨祷的馨香向我吹来像母亲一样的气息。
B、我觉我母亲凝注在我脸上的眼光，布满了整个天空。
C、我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。
D、我是一片远去的帆。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】对这首诗《嫩绿的芽》赏析不正确的一项( )一棵树，一棵树／彼此孤立地兀立着／风与空气，／告诉着它们的距离。
／但是在泥土的覆盖下，／它们的根伸长着，／在看不见的深处，／它们把根须纠缠在一起。
A、全诗写出了树的特点，表达了诗人对大自然的热爱。
B、前四行诗描写了树的实实在在的形象。
C、后四行诗写树的地下景观，暗含中华民族的团结精神。
D、诗人以树作为象征，把深厚的社会内容涵盖其中。
【答案】：【解析】：。