幼儿园科学活动：鸡蛋的沉与浮
幼儿园大班科学教案《鸡蛋的沉与浮》含反思
幼儿园大班科学教案《鸡蛋的沉与浮》含反思大班科学教案《鸡蛋的沉与浮》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿学会小心、细致的学习习惯，通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来，培养幼儿喜欢做动手操作的活动，对做科学小实验产生浓厚兴趣，快来看看幼儿园大班科学教案《鸡蛋的沉与浮》含反思教案吧。
活动设计背景大班科学活动鸡蛋的沉与浮教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来，培养幼儿小心、细致的学习习惯，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看鸡蛋的沉与浮教案吧学会交往合作是人类社会赖以生存和发展的前进动力,随着社会的不断发展，未来社会越来越需要合作型的人才。
许多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。
在合作过程中幼儿互相学习、互相帮助、取长补短，为一个目标而共同奋斗，从而体验合作带来的成就感和自豪感。
所以我班在学习游戏活动中一直注意对孩子进行合作交往能力的培养。
幼儿园新添置了玩具“钓鱼”，那些塑料鱼浮在水面上，由于钓竿太少，没有钓竿的孩子在旁边等不及就将手上的小磁铁扔进水里，磁铁沉下去了，孩子们聚在一起讨论哪些物品在水里浮起来，哪些物品在水里沉下去，结合孩子们的认知，我们进行了一系列的沉与浮的小实验，孩子们发现木头、树叶、小碗等在水里会浮上来，而铁丝、玻璃、勺子、砖头等会沉下去。
孩子们发现借助于其他材料，沉与浮就会发生变化。
如：小碗中放上石块会沉下去，空的瓶子装满水或石子，瓶子也会沉下去，活动中孩子们对让浮的东西沉下去，如何让沉的东西浮上来特别感兴趣，于是我选择了《鸡蛋的沉与浮》这一活动。
整个活动中，孩子们合作学习的机会是很多的，他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等，每个人都有机会发表自己的观点和看法，同时也有机会倾听他人的意见。
活动中，我除了提供材料外，更多的是关注和引导幼儿商量、合作、交流，让幼儿通过合作、实验，再实验来感知鸡蛋在盐水中的变化，来体验合作及成功的快乐。
幼儿园大班教案《鸡蛋的沉与浮》含反思
幼儿园大班教案《鸡蛋的沉与浮》含反思教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.意识到物体的重量和大小可以影响物体浮沉的状态；2.发现、探究与分辨物体的沉浮状态；3.提高小朋友的观察和分析能力，学习借助实验方法进行探究；4.通过探究活动，培养幼儿的探究心理和探索精神。
教学重点1.帮助幼儿学会通过实验方法探究物体的沉浮状态；2.让幼儿了解重量、体积和形状对物体沉浮的影响；3.增强幼儿们的观察能力，分辨不同物体的沉浮状态。
教学环节热身1.通过引导边说边动的方式引发幼儿对鸡蛋的注意，如：花开花落，鸡妈妈下蛋了，下蛋出的是什么宝贝呀？2.背诵古诗：红掌拨清波，清波半掩门。
小蛮捧蛋去，翘足上青天。
3.玩游戏，让幼儿们在玩的过程中了解掉进水里的物品们会沉下去还是浮起来，这样会在心理上引导他们进入本次课的主题。
探究实验1.拿出三个大小、形状不一的鸡蛋，放在三个不同的容器里，进行探究实验。
–容器1：鸡蛋和水的体积相等；–容器2：鸡蛋和水的体积不相等，鸡蛋较大；–容器3：鸡蛋和水的体积不相等，鸡蛋较小。
2.引导幼儿观察鸡蛋和水的沉浮状态，帮助幼儿分析鸡蛋沉浮的原因；总结1.分享孩子们的观察心得和发现；2.帮助孩子们理清学习内容，回顾今天的学习过程和结果；3.提问孩子们鸡蛋的沉浮状态的原因，帮助孩子思考。
4.简要总结本节课的教学目标和重点。
教学反思本次教学活动主要采用探究式、实验式和游戏式相结合的方法，更贴近幼儿的理解和掌握。
但在教学时，也发现了一些需要改进的地方：1.活动设计过程中，部分小朋友并不能完全理解科学知识，需要耐心引导，让他们从实验中发现规律，更好地学习知识；2.教学环节应该更加流畅，保证时间和活动排布比较合理，避免出现节奏过快或过慢的情况；3.孩子们的注意力容易分散，需要时常引导和提醒，帮助他们集中注意力。
这次教学活动中，孩子们的实验探究和观察能力得到了很好的提升。
通过这样的探究式学习方式，孩子们不仅在实际操作中加深了对科学知识的了解，也培养了创新、分析、解决实际问题的能力。
大班科学鸡蛋的沉与浮教案【含教学反思】
大班科学鸡蛋的沉与浮教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够用简单的语言描述鸡蛋沉浮的原因；2.学生了解物体的密度是影响物体沉浮的重要因素；3.学生能够通过实验探究不同液体对鸡蛋的影响。
二、教学准备1.鸡蛋；2.盛水的器皿；3.盛糖浆、食盐水的器皿；4.珠子、木块等实验材料。
三、教学过程第一步：引入教师介绍本次实验内容，让学生观察鸡蛋在水中的表现。
引导学生思考，为什么鸡蛋在水中能浮起来，为什么鸡蛋在糖浆或盐水中就会沉下去？第二步：实验11.将鸡蛋放入盛水的器皿中，让学生观察鸡蛋在水中的表现；2.检查鸡蛋是否浮在水面上，若是，教师引导学生思考为什么鸡蛋会浮在水面上？第三步：实验21.将鸡蛋放入盛糖浆的器皿中，让学生观察鸡蛋在糖浆中的表现；2.检查鸡蛋是否沉到糖浆底部，若是，教师引导学生思考为什么鸡蛋会沉到糖浆底部？第四步：实验31.将鸡蛋放入盛盐水的器皿中，让学生观察鸡蛋在盐水中的表现；2.检查鸡蛋是否浮在盐水中，若是，教师引导学生思考为什么鸡蛋会浮在盐水中？第五步：总结1.教师与学生共同总结实验结果，让学生用简单的语言描述鸡蛋沉浮的原因；2.老师向学生普及物体的密度，让学生了解物体的密度是影响物体沉浮的重要因素。
四、教学反思本次实验让学生通过实践探究物体的沉与浮，了解物体的密度是影响物体沉浮的重要因素，同时提高了学生的实验操作能力。
实验中，教师需要提前准备好实验材料，确保教学顺利进行，同时注意学生的安全。
在实验过程中，教师要引导学生思考、提问，激发学生的探究兴趣，并及时纠正学生的错误认识。
本次实验的实践能够让学生更加深入地理解沉浮原理，并在实践中增长科学知识，提高科学素养，有利于学生科学思维的培养和发展。
幼儿园大班科学《鸡蛋的沉与浮》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学《鸡蛋的沉与浮》教学设计一、教学目标1.掌握鸡蛋沉浮的原理，了解物体的密度与沉浮特性；2.培养观察、探究、推理和判断的能力；3.培养科学探究的态度和兴趣。
二、教学准备1.鸡蛋；2.盐；3.热水；4.水杯。
三、教学过程1. 导入环节本节课主要介绍鸡蛋的沉与浮，当然这个主题需要孩子们平时关于水中物体的浮与沉的观察基础。
引入时现场可以准备一个小水池，让孩子们看到水中物体浮沉的变化。
2. 新知讲解让孩子们看到一个鸡蛋的表面，问孩子们大家知道它在水中会浮还是会沉吗？孩子们可能会回答‘浮’或者‘沉’，老师需要再向他们解释一下为什么鸡蛋会沉？鸡蛋会沉是因为鸡蛋的密度比水的密度大，它们会下沉到水底。
这个时候老师还可以向孩子们引入一个新的概念‘密度’。
3. 实验环节教师会带领全班孩子进行实验，实验内容如下：1.水杯里加满水，然后放入一个鸡蛋。
孩子们会看到鸡蛋沉在水底。
2.然后老师会把水倒掉，让孩子们看到空水杯。
3.接着老师让大家加一把盐进去。
必须等水完全溶化，孩子也可以看到溶液中变浑浊。
4.加盐溶液后，再次把鸡蛋轻轻放入水杯中，结果大家都会惊讶地发现，鸡蛋不再沉在水里，而是浮在水面上。
这是因为盐让水中溶质增多，其密度变大，相对于盐水，鸡蛋在水中的密度减小，不沉于水底了，可以浮在水面上。
4. 环节在实验完之后教师可以带领孩子们加深对沉浮和密度概念的理解，然后与孩子们进行交流，带动孩子们回顾今天的主题，今天所学知识。
最后老师可以给孩子们放动画片、歌曲或者故事来加深他们的印象，激发他们对科学学习的兴趣。
四、教学反思1.本课的设计很简洁，内容比较浅显易懂，定位为大班儿童，这个课程只是在深化儿童对浮沉与密度的理解。
这个使用现实中的物品，易于孩子们理解。
2.教师应该多使用孩子们喜欢的故事、歌曲等来升华他们的情感。
这样孩子们可以更好地接受这个科学知识。
3.孩子之间的协作和友爱很重要，鼓励自从团体完成实验任务，鼓励学生分享自己的发现。
鸡蛋沉与浮的教案7篇
鸡蛋沉与浮的教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案及教学反思《鸡蛋的沉与浮》2篇
大班科学教案及教学反思《鸡蛋的沉与浮》大班科学教案及教学反思《鸡蛋的沉与浮》精选2篇（一）教案：鸡蛋的沉与浮教学目标：1.了解物体的密度与浮力的概念；2.观察和探究不同物体在水中的沉浮现象；3.理解鸡蛋在水中的沉浮原理。
教学准备：1.鸡蛋；2.暖水和冷水；3.一个大容器；4.几个不同密度的物体，如钢球、木块等。
教学过程：1.引入：向学生提问：“你们有没有想过为什么鸡蛋可以在水中沉浮？是什么原因导致鸡蛋的沉浮呢？”听取学生的回答，并引导学生思考密度和浮力的概念。
2.实验观察：将鸡蛋放入容器中的水中，观察鸡蛋的状态。
然后，分别将鸡蛋放入暖水和冷水中，观察鸡蛋在不同水温下的状态。
记录实验结果。
3.实验探究：将鸡蛋放入容器中的水中，再加入不同密度的物体。
观察鸡蛋和物体的相对位置，记录实验结果。
4.讨论分析：通过实验观察和探究的结果，与学生讨论为什么鸡蛋会在水中沉浮。
引导学生认识到，鸡蛋因为密度的不同，在水中会有不同的沉浮状态。
同时，介绍浮力的概念，即物体在液体中受到向上的浮力支持。
5.归纳总结：与学生一起总结鸡蛋在水中沉浮的原因和浮力的作用，并导出结论。
6.概念巩固：通过提出一些物体和水的密度判断问题，巩固学生对于密度和浮力概念的理解。
7.教学拓展：引导学生思考其他物体在水中的沉浮情况，并提出相关问题进行探究。
教学反思：在这堂课上，学生通过实验的方式观察和探究了鸡蛋在水中的沉浮现象，加深了对于密度与浮力概念的理解。
同时，通过引导学生思考和讨论，培养了学生的探究精神和科学思维能力。
教学中的亮点是通过实验展示和学生的亲身体验，直观地呈现了鸡蛋在不同条件下的沉浮现象，增强了学生的学习兴趣和参与度。
另外，在教学过程中，注重与学生的互动和讨论，培养了学生的合作意识和批判思维能力。
但是，教学中可能存在的不足是时间安排上的不合理。
由于实验过程较长，可能需要花费较多的时间，导致其他环节的时间不足。
因此，在今后的教学中，可以适当调整实验时间，合理分配课堂时间，确保教学进度的顺利进行。
幼儿园大班科学教案《鸡蛋的沉与浮》活动教学反思
幼儿园大班科学教案《鸡蛋的沉与浮》活动教学反思一、教学目标1.通过观察和实践，让幼儿了解物体的浮沉原理；2.引导幼儿思考和发现，培养幼儿的观察能力和科学思维；3.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备1.鸡蛋；2.海盐；3.温水；4.冷水；5.透明容器；6.桌布；7.教学PPT。
三、教学过程1. 导入（5分钟）在班级集合区域，教师向幼儿提问：“你们知道鸡蛋会沉还是会浮吗？”引导幼儿思考，并鼓励他们描述出自己的观察和想法。
2. 讲解（10分钟）教师通过PPT展示鸡蛋的外形及构造，并解释鸡蛋浮沉的原理。
讲解完毕后，教师提出问题：“你们觉得加入不同的材料，鸡蛋的浮沉会有何变化？”引导幼儿思考。
3. 观察与实践（15分钟）教师将透明容器中注满温水，然后轻放鸡蛋。
引导幼儿观察鸡蛋的沉浮情况，并记录观察结果。
4. 探究与实践（30分钟）教师向幼儿提供一些材料，如海盐、冷水等，让幼儿进行实践探究。
在每一次实践过程中，教师都提出相应的问题，引导幼儿进行观察和思考。
5. 活动总结（10分钟）教师与幼儿共同总结今天的学习内容，回顾实践过程中的观察结果，并与幼儿一起总结出鸡蛋浮沉的规律。
教师引导幼儿思考和表达，鼓励他们积极分享自己的想法和发现。
四、教学反思本次科学教学活动的主题是《鸡蛋的沉与浮》，目的是通过观察和实践，让幼儿了解物体的浮沉原理，培养其观察能力和科学思维。
在教学准备方面，我充分准备了所需材料，并提前制作好了教学PPT，有利于活动的顺利开展。
而在教学过程中，我采用了导入、讲解、观察与实践、探究与实践和活动总结等多个环节，结合了班级集体活动和小组合作活动，帮助幼儿全面参与和体验科学探究过程。
在导入环节，我提出了问题引导幼儿思考，并鼓励他们描述自己的观察和想法。
这样的交流引导活动，不仅激发了幼儿的学习兴趣，同时也提高了他们的参与度。
在讲解环节，我通过PPT展示鸡蛋的外形和构造，给幼儿提供了直观的认知和知识背景。
幼儿园大班教案《鸡蛋的沉与浮》含反思
幼儿园大班教案《鸡蛋的沉与浮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为鸡蛋在液体中的沉与浮现象。
二、教学目标1. 了解鸡蛋在不同液体中的沉浮情况，理解浮力概念。
2. 培养观察、思考、合作的能力，激发对科学现象的兴趣。
3. 能够用简单的语言描述实验现象，表达自己的观点。
三、教学难点与重点重点：鸡蛋在液体中的沉浮现象。
难点：理解浮力概念，观察液体密度对鸡蛋沉浮的影响。
四、教具与学具准备教具：实验器材（鸡蛋、玻璃杯、水、盐水、针筒、色素等）、PPT、板书材料。
学具：观察记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过故事《小鸡游泳记》，引导幼儿关注鸡蛋在液体中的沉浮现象。
2. 例题讲解：（1）演示实验：将鸡蛋放入清水、盐水中，观察其沉浮情况。
（2）讲解浮力概念，引导幼儿思考浮力大小与液体密度的关系。
3. 随堂练习：幼儿分组进行实验，观察鸡蛋在不同液体中的沉浮情况，记录实验结果。
（1）幼儿分享实验结果，讨论浮力大小与液体密度的关系。
（2）教师点评，引导幼儿用简单的语言描述实验现象。
5. 情境创设：创设情境“小鸡过河”，让幼儿运用所学知识帮助小鸡过河。
六、板书设计1. 板书鸡蛋的沉与浮2. 内容：（1）鸡蛋在清水中的沉浮情况（2）鸡蛋在盐水中的沉浮情况（3）浮力大小与液体密度的关系七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的沉浮现象，记录下来并与家长分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，实验操作认真，能够观察并描述实验现象。
不足之处：部分幼儿对浮力概念理解不深，需要进一步巩固。
2. 拓展延伸：（1）家庭作业：与家长共同完成，观察生活中的沉浮现象，增强实践能力。
（2）课堂延伸：探讨其他物体的沉浮现象，拓展幼儿的科学知识。
重点和难点解析1. 实验操作的安全性和适宜性。
2. 浮力概念的引入和解释。
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活动内容：鸡蛋的沉与浮（中班）
活动目标：
1、自己动手实验，了解鸡蛋在清水、盐、糖和味精等水溶液中不同的沉浮现象。
2、敢于大胆猜想、乐于操作探索。
活动准备：
坏蛋4个、好蛋16个；透明塑料罐人手一个；小勺人手一把；糖、盐、味精若干；大水桶2个；记录纸两套；黑色笔人手一支；教师用记录纸一张；
活动过程：
一、生鸡蛋放在清水里会怎样
1、幼儿大胆猜想可能出现的现象，并作好记录贴在透明塑料罐外；
2、幼儿实验：在透明塑料罐里注入清水，将一个生鸡蛋放入其中观察；
3、分享交流：A、“鸡蛋放在清水里究竟是怎样的呢”
B、为什么会有的沉在水底有的却浮在水面上呢（幼儿猜测——
打开鸡蛋观察得出结论）
C、小结：原来生鸡蛋放在清水里，有的会沉下去有的会浮上来。
沉在水底的是好蛋，浮在水面上的是坏蛋。
二、帮沉在水底的蛋宝宝浮起来
1、今天老师带来了糖、盐、和味精，你认为它们能使沉在水底的鸡蛋浮上来吗
（幼儿大胆猜测，并选择相应颜色的纸贴在透明塑料罐外）
2、幼儿实验：根据自己的猜测选择相应的实验区进行操作，验证自己的猜测是
否正确；
3、分享交流：A、盐：能使鸡蛋浮上来。
B、糖：浓度很高（饱和溶液）时也能使鸡蛋浮上来。
C、味精：不能使鸡蛋浮上来。
活动建议：每个家庭的厨房里还有很多其他的调味品，它们又能不能帮蛋宝宝浮上来呢感兴趣的小朋友，你们不妨回家再试试。
金科苑幼儿园成莺
2005年6月14日。