3.4《我们交个朋友吧》——小标题
通过对 比描写 写出了 “我”的 鲜明特 点。
绰号三：小马虎
不过，别看我文静，却是一个“小马虎”。 记得有一次考试，我竟然把“继续”写成了“断 续”，老师特意叫我读出来，惹得大家哄堂大 笑，我才意识到自己的粗心。即使，老师常 常提醒我，爸爸妈妈也骂过我多次，可“马虎” 这个毛病，总改不了。 你看，这个“绰号之王”是不是名副其实？
赶紧来和我交个朋友吧，我可 是迫不及待了哦！ 参考 佳句 10 ） （ 写作小贴士： 注意情感的自
精彩 思路
参考题目： 与众不同的我
1．开门见山，直接点明自己的特点。
佳句 4 从一年级起，我想变成一个“笑不露 （ 写作小贴士： 紧扣题目中的 中心词——“与众不同”开篇。 齿”的文静姑娘，可改了几次，依然本 如：打我出生起，妈妈就说我 性难移。不是做事大大咧咧，就是说话 是一个与众不同的女孩子。不 大着嗓门；不是张嘴大笑，就是在外野 喜欢洋娃娃，却喜欢玩具车； 个没完…… 不喜欢扎辫子，却喜欢蘑菇头
精彩 思路
参考题目： 与众不同的我
3．概括自己“与众不同”的特点，给读者留下深刻的印象。
佳句 9
（ 写作小贴士： 点题，并力求 这，就是我！电脑、音乐、篮球样样 语言鲜活、风趣。如：这，就 是与众不同的我！爱玩，爱闹， 精通，自称是个杂家。实际上却是“略 爱笑，自称是个“真小子”。 懂略懂”，没有一样是精通的。哈哈！ 实际上是个冒牌货，就好像贴 了名牌的标签，实际上却是杂 牌的质量，哈哈！参考佳句9）
绰号之王
我叫徐晓晓，是实验小学三年级（4）班的 一名学生。 绰号一：塌鼻虫 镜子里的我，笑起来的时候鼻子总会先皱起 来，就像春风吹起湖面的涟漪。就是因为这个， 爸爸总爱刮我的小鼻子，所以，我的鼻子就显 得有些塌塌的。有时，爸爸妈妈还会一脸坏笑 地称我——“塌鼻子”，不管我喜不喜欢，这个绰 号，就像一只狗皮膏药一样粘着我。
学员佳作 链接
《自画像》 《多彩的我》
精彩 思路
参考题目： 和我交个朋友吧
１．我，一个天真活泼的十岁男孩，喜欢认识不同地区的朋友。 你，愿意和我交往吗？
佳句 5
镜中的我，笑起来的时候鼻子总会 形式开篇，表达出自己想 交个朋友的强烈愿望。也 先皱起来，就像春风吹起湖面的涟漪。 可描写自己的外貌特征开 就因为这个，爸爸总爱刮我的小鼻子， 篇，请注意避免千人一面 所以，我的鼻子也显得有些塌塌的。 的外貌描写，参考《绰号 之王》开头，参考佳句5 ）
中等个子，身体偏瘦的我，有一张 瘦瘦的瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛， 一个小小的鼻子上架着一副眼镜，还有 一张爱回答问题的小嘴巴。
怎么介绍自己
基本信息
姓名 年龄
学校年级
兴趣爱好
优点缺点 特点
写字
画画
游泳
心灵手巧 爱阅读 霸道
粗心 内向 贪吃
美文 一品
阅读提示： 细细品读，思考小作者是如何抓住自身 鲜明的特点，并创造性地运用一些小标题向 别人介绍自己。诙谐的语言和新颖的格式， 能使别人一下记住你。
我高兴时，嘴巴咧得大大的，眼睛眯成一条线，脸上露 出甜甜的笑容。有一次，考试得了一百分，这可是千年等一 回的奇迹，我的心里乐开了花，兴奋得一夜没有睡着，翻来 覆去地在床上数羊。 有一次，上课走神了，被老师痛骂了一顿，我呆呆地坐 在位置上，心里像被掏空了一样。你看，我伤心时像不像一 只憋了气的气球。 我发怒时，妈妈说我的眼里简直能喷出火来。就在昨天， 我正在做作业，妹妹来捣乱。我把门关掉不让她进来，她却 偏偏要挤进来。我气得火冒三丈，大声叫嚷着，最后，妹妹 也被我吓哭了。瞧，我发怒时多像一头被激怒的狮子啊！ 喏，这就是我，一个多彩的我，一个有趣的我，一条善 变的“小变色龙”。
（ 写作小贴士： 采用询问的
精彩 思路
参考题目： 和我交个朋友吧
2．选取自己最大的特点进行介绍，注意选取典型的事例。
佳句 2
（ 写作小贴士： 可采用先概 我这人优点不少，坏主意也挺多。 括后具体的方式，尽力突 记得有次愚人节，我把夹心饼干拆开， 出自己的鲜明之处。如： 再把牙膏涂抹在上面，然后再粘合在一 我这个人啊，大大咧咧， 起，尽量做得逼真像样。 马马虎虎，岁数不大却很
……总之，数不胜数！ 参考 佳句 4）
精彩 思路
参考题目： 与众不同的我
2．选取生活中能点明“我”与众不同的事例，详略得当。
（ 写作小贴士： 事例的选择要 新颖、真实。可先概括介绍， 再具体描写。如：爱在外面疯 玩是我最大的“亮点”。每次 一到周末，我就跑到外头去 “撒野”，逛了东家窜西家， 玩得不亦乐乎……）
多彩的我
对着镜子，一个熟悉又陌生的我映入了眼帘：胖乎乎的 脸上镶嵌着一双水汪汪的眼睛嘴角扬起一个优美的弧度，那 浅浅的酒窝里似乎盛满了甜蜜，这就是我——陈火火。 我是一家的小宠儿，爸爸妈妈还有爷爷奶奶都特别疼爱 我，总喜欢搂着我在我的脸蛋上亲来亲去。 我还是一个性格多彩的小学生：有时候温柔的像一只小 绵羊，有时候又暴躁得像一只可怕的狮子，有时候高兴起来 像一只活蹦乱跳的兔子，有时又伤心得像一只生病的哈巴 狗……总之，就是一个五颜六色的我。
缺点：内向 我从小就有个大毛病——内向。我也不知道为 什么，在家人面前，我无拘无束，爱说爱笑。而在 陌生人面前，就怕羞，脸烫得像火烧一样。上课的 时候，老师叫我回答问题，我也总是低着头，绞着 手指，声音轻得像蚊子哼哼。② 愿望 我多希望能尽快改掉我的缺点，大声说话，做 个“大嗓门”的女汉子。
找找你的外貌有什么特点
瓜子脸，眼不大，笑起来的时候，眼睛眯缝着， 就像一条线。但爸爸却说我的眼睛乌黑透亮，放 射出睿智而又聪慧的光。
我的鼻子塌塌的，鼻孔不仅大还有点朝天，妈妈 常常嘲笑我是猪八戒投胎，我嘿嘿一笑，当天蓬 元帅有什么不好！
题目
这，就是我 独一无二的我 与众不同的我
提纲
介绍姓名、年级、学校
找出自己最有特色的外貌特点 利用小标题的形式写出自己的优点和缺点 结尾说说自己的愿望
健忘……参考佳句2 ）
精彩 思路
参考题目： 和我交个朋友吧
3．呼应开头，再次表达出自己想广交朋友的迫切心愿。
佳句 10
嘻！我的性格难捉摸吗？其实不难， 然抒发，巧妙地做到首尾的呼 只要你了解我的一切，与我好好相处， 应。如：说了这么多，这下你 可认识我了吧！还等什么呢？ 那我们肯定能成为永远的朋友！
第四 章
我们交个朋友吧
我，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥 肚，穿一身青不青、蓝不蓝的梭布衣， 手提一柄九齿钉耙 。
------你知道他是谁吗？
猪八戒
猜一猜
我个子不高不矮，身体不胖 不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大 不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽 不窄，耳朵不圆不长。 -------你猜他是谁？
我个子不高不矮，身体不胖不瘦， 脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不 高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。
美文 一品
这，就是我
姓名：和大名鼎鼎的“诗仙”李白同姓。睿智 的“睿”，“祺福”的“祺”。 性别：有过“三八妇女节”的资格。 年龄：度过了九个生日。 文化：小学三年级 模样：瓜子脸，眼不大，笑起来的时候，眼睛 眯缝着，就像一条线。但爸爸却说我的眼睛乌黑透 亮，放射出睿智而又聪慧的光。①
优点一：心灵手巧 认识我的人都夸我手巧。平时没事，我喜欢利用废品做 一些小玩意。这不，完成作业后，我找来两个废弃了的小盒 子，再凑齐剪刀。双面胶等工具，就开始了创意制作。我先 用双面胶把两个空盒子粘在一起，然后把包装纸剪成各种形 状，最后把它们小心翼翼地贴上去，一个美观的纸巾盒就做 好了！妈妈看见了，赞扬声雨点般落到我身上。 优点二：模仿能力强 去年大年三十晚上，我们全家围坐在电视机前看春节联 欢晚会。小品《不差钱》把我们全家逗乐了。我一边看，一 边暗自模仿小沈阳的腔调：“好看不……”全家人看我学得 惟妙惟肖，都笑得前仰后合。
利用小标 题让文章 更加有层 次
绰号二：小书虫
我不太爱动。下课时，别的同学都呼朋引伴地出 去活动了，而我总喜欢一个人默默地呆在位子上，捧 着一本书，沉浸在幽幽书香中，在书海中遨游。有时 候，美术看了，就会觉得心里空荡荡的，就像丢了什 么东西一样。有同学会问我“闷不闷”，可我觉得这样 很快乐。正因为如此，同学们送我一个绰号——“小书 虫”。 对于这个绰号，我欣然接受。这不，“童声作文” 实验班的哥哥姐姐们的作品已出版，我就让爸爸在淘 宝网上买了一套。不管在怎样的环境下，只要一拿起 书，我就会不知不觉地沉醉其中……春天，在绿油油 的草地上，我手捧着书，和小草一起成长；秋天，我 照例会捧着书倚在树上，落叶是我最好的书签……
嘿,交个朋友吧
嘿，交个朋友吧阳江市职业技术学院附属实验学校六（7）班黄朝晖指导老师：廖彩云最近，我背得很，不知怎么的竟然被班里的大胖子李小宇盯上了。
连续几周，他不是抢我东西，就是挡我的路，甚至还扬着粗壮的拳头，吓唬我...... 我尝试了许多种“治理”他的办法，可都失效。
他依旧我行我素、乐此不疲，而我却不堪骚扰，苦恼之极，唯有时刻保持警惕，保护着自己的“家产”，可有时候实在是防不胜防啊！这不，刚下课，李小宇便风一般冲向我，抢走我的涂改带，可恶的他还扬着手里的掠夺品，朝我傻傻地笑。
此时，我心中的怒火熊熊地燃烧起来，立马追过去。
追到走廊，李小宇停了下来。
我的“一指禅”直指向他：“把东西还给我，否则，后果自负。
”本姑娘气势如虹，他应该会怕了吧。
可是，我错了。
他不但没有丝毫害怕，反而还嬉皮笑脸地威胁我：“你快给我一颗糖，不然你的涂改带就死无全尸。
”我恨得咬牙切齿，可也无可奈何：我这69斤重的弱女子，怎么跟他130斤的大汉斗啊！我放弃抢救涂改带，像霜打的茄子般趴在桌面上。
好朋友梁绮宁看不过眼，招呼了一帮女生围攻李小宇，一番拉扯数落后，终于把我的涂改带抢了回来。
可是，涂改带已面目全非，还沾上李小宇特有的臭味，让我无法接受。
我愤怒得直想打人，烦恼得直想喊叫。
苍天啊大地，我美好的校园生活，怎么就活生生地被破坏了呢？放晚学回到家后，我向妈妈倾诉了心中的烦恼。
妈妈抚摸着我的头发，问道：“宝贝，你发现了吗？小宇每次抢你东西，事后都会还给你。
他每次说要打你，都是吓唬你的，是不？”我回想了一下，惊讶地发现事实确实如此。
“知道小宇为什么这样做吗？”妈妈接着说道，“那是因为他太孤单了。
因为他长得胖，汗酸味大，还会流口水，所以，男生欺负他，不跟他玩；女生也嫌弃他，远远躲着他。
他渴望玩伴，才会想出这样的办法啊！这是一个多么可怜的孩子。
”妈妈的话仿佛一块小石子，落在我的心湖，荡漾起一圈圈的涟漪。
李小宇在校园里孤独行走的庞大身影，在我脑海里不断浮现。
《第四课 让我做朋友吧》作业设计方案
《让我做朋友吧》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生认识友谊的重要性，理解交朋友的意义。
2. 让学生学会主动与他人交往，积极寻求友谊。
3. 培养学生的沟通技巧，提高人际交往能力。
二、作业内容1. 角色扮演：每个学生选择一个角色，并在家庭环境中进行一次至少5分钟的情景模拟，尝试与不同的人交朋友。
记录自己的感受和体验，并在第二天课堂上分享。
2. 写一篇日记：让学生写一篇关于友谊的日记，描述自己与朋友之间的故事，以及交朋友对自己成长的影响。
3. 小组讨论：组织一次小组讨论，主题为“如何交朋友”。
每个小组选出一位代表，分享讨论结果。
4. 制作友谊卡片：每个学生制作一张友谊卡片，写下对朋友的祝福和感激之情。
将卡片送给身边的某位同学，尝试建立新的友谊。
三、作业要求1. 按时完成作业，确保内容真实有效。
2. 鼓励创新，尝试不同的交友方式。
3. 记录自己的感受和体验，以便在分享时能够真实表达。
4. 尊重他人，保持良好的交流氛围。
四、作业评价1. 观察学生的表现，给予积极的反馈和建议。
2. 表扬主动交友、沟通技巧好的学生，鼓励其他学生向他们学习。
3. 对于作业中存在的问题，与学生一起探讨原因，并提供相应的解决方法。
4. 鼓励学生多交朋友，积极参加各种集体活动，培养良好的人际关系。
五、作业反馈1. 学生可以在课后将作业反馈发给老师，老师会给予回复。
2. 作业反馈可以包括对作业的评价、建议和鼓励，也可以是学生对于交友方面的困惑和问题，老师会给予相应的解答和支持。
3. 通过作业反馈，老师可以更好地了解学生的学习情况和心理状态，从而更好地调整教学策略，帮助学生更好地成长和发展。
总之，通过“小学心理健康课程《让我做朋友吧》作业设计方案（第一课时）”这个作业设计方案，我们旨在帮助学生认识友谊的重要性，理解交朋友的意义，学会主动与他人交往，培养沟通技巧，提高人际交往能力。
作业内容丰富多样，包括角色扮演、写日记、小组讨论、制作友谊卡片等，旨在通过实践和体验，让学生更好地理解和掌握交友的技巧。
生字宝宝,我们交个朋友吧
生字宝宝，我们交个朋友吧作者：罗玲来源：《新教育时代·教师版》2016年第47期（成都市双流中学实验学校附属小学，四川成都，610299）摘要：我们在识字教学应中采取以学生为本，以兴趣教学为主，把握识字规律，创新识字方法的教学模式，从而培养学生自主识字的能力。
识字教学的方法有很多，首要的就是要让孩子们充满兴趣！只要使孩子们感兴趣了就是好方法，是好方法就能提高识字效率。
关键词：识字兴趣方法有效能力一年级语文课主要以识字教学为主，针对北师大新教材识字量大，多认字少写字，认写分开，提高阅读能力尽早开始阅读的特点，我们在识字教学应中采取以学生为本，以兴趣教学为主，把握识字规律，创新识字方法的教学模式，从而培养学生自主识字的能力。
基于以上的教学研究，我们探讨出创新识字教学模式下的几种教学方法：一、形象记忆法在识记象形字时，教师画出相对应的简笔画，把抽象的汉字形象化，学生很快就能记住这些字。
比如：山、水等。
学习会意字时，常通过画图或实物演示等方法使学生轻松识记。
例如学习“春、夏、秋、冬”时，根据以往的教学经验知道孩子们不容易记住这几个字，老师可以用这样的方法帮帮他们：学“春”时，老师问孩子们“日就是太阳，太阳出来了，天气很暖和，很多人（用“三”表示）都出来玩了，是什么季节？”就把“春”分成了“日、三、人”三个部分，通过理解进行识记。
学“夏”字时，用多媒体闪现红色的“目”，问“这是什么字？”（目）“它就是我们的眼睛，太阳太大了，于是人们用东西（闪现“目”的上面部分）遮住眼睛，想想这是什么季节？”对“秋”字，老师可以这样提问，“庄稼成熟了，农民把禾苗扛回家烧火做饭了。
（多媒体出现相关图片）这是什么季节？”教学“冬”的时候，老师可以指着“冬”的两点问“下雪是什么季节？”像这样将字通过形象的分析、组合，再结合生活实际的体验，这样既能使孩子很快识记生字，又能掌握字义，达到事半功倍的效果。
二、儿歌识字法读琅琅上口的儿歌是低年级孩子比较感兴趣的阅读活动。
《我们交个朋友吧》
《我们交个朋友吧》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动《交个朋友吧》教案反思
大班语言活动《交个朋友吧》教案反思二、教学活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解交朋友的正确方式。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，提高他们的交际技巧。
3. 情感目标：培养幼儿积极主动与人交往的态度，乐于分享和帮助他人。
三、教学活动重难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，学会与人友好交往。
2. 难点：培养幼儿主动与人交往的意识和能力。
四、教学活动准备1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：幼儿有与他人交往的经历。
五、教学活动过程1. 导入部分：通过一个有趣的游戏，引出本次活动主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：运用课件、图片等辅段，讲述一个关于交朋友的故事，让幼儿理解故事内容。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，实践与人友好交往的方法。
4. 讨论交流：引导幼儿分享自己在交往中的感受和经验，让幼儿学会与人沟通和交流。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享今天学到的交朋友的方法，并尝试运用到实际生活中。
1. 本次活动中，幼儿对故事内容的理解程度如何？是否达到了教学目标？2. 幼儿在情景模拟环节的表现如何？是否能够运用所学知识进行友好交往？3. 活动中，幼儿的参与度如何？是否积极主动地与他人交流、分享和帮助？4. 针对本次活动，有哪些不足之处需要改进？如何提高教学效果？5. 在今后的教学中，如何继续培养幼儿的口语表达能力和社会交往能力？八、教学活动评价1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，对他们的口语表达能力、交际技巧等方面进行评价。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中应用所学知识的情况，观察幼儿与人交往的态度和行为。
3. 同伴评价：让幼儿相互评价在活动中的表现，鼓励他们发现他人的优点，学会与人共同进步。
九、教学活动拓展1. 开展一次以“交朋友”为主题的角色扮演活动，让幼儿在游戏中体验与人交往的乐趣。
2. 组织一次亲子活动，让家长参与进来，共同引导幼儿学会与人友好交往。
我们交个朋友吧
我们交个朋友吧作者：武燕来源：《初中生世界·七年级》2021年第09期升入初一，有憧憬、有欣喜，也一定会有和小学告别的伤感，有对自己在新环境里交不到新朋友的担忧。
社会性是人的本质属性，朋友的重要性不言而喻，特别是对于青少年来说，朋辈群体的影响力已经逐渐超过父母和老师，所以，交友也就成了一件头等大事儿。
人人都渴望友谊，渴望得到友谊的滋养。
可是，不是所有人都能够顺利地在新环境里找到好朋友。
那么，怎样才能收获好的友谊呢？好的友谊会不请自来，前提是你要学着认识你自己，知道自己热爱的、感兴趣的事情是什么，投身其中，发展自己;你要在和他人的接触中，不断地去学习、去观察;你要在对社会、对世界的探索中，去鉴别真善美、假丑恶。
在不断的尝试中，你最终会形成属于你自己的世界观、人生观、价值观。
若是你能用开放的、坦诚的、反思的心態去看待这一切，你就会成长得更加丰富、包容、健康。
同样，你也会吸引来志同道合的朋友，这样的朋友一定会是你成长道路上的动力！有的孩子还会对友谊有一种“舍你其谁、如胶似漆、如影随形”的执念，看似在追求真正的、纯粹的友谊，其实是一种纠缠，这恰恰是没有安全感的体现。
伴随着成长，我们要渐渐理解“君子和而不同，小人同而不和”，安全感不是别人给你的，一定是自己给自己的。
当你独孤时，能够给你滋养的不一定是你身边的那个人，书上的一句话、陌生人的一个微笑、蓝天白云的明媚都可以赋予你力量，只要你敞开心胸去勇敢地拥抱这一切。
孩子，要相信你不是孤单的一个人。
“山不过来，我就过去”，新生活已经开始了，伸出手，微笑着对身边的伙伴说：“我们交个朋友吧。
”一切都会在你的努力中越来越好！（作者单位：江苏省张家港市教师发展中心）。
交友风波作文小标题大全新颖
交友风波作文小标题大全新颖
《交友那些事儿》
小标题一：嘿，初遇那家伙
记得那时候刚上初中，开学第一天我就遇到了一个特别的人。
哎呀呀，当时走进教室，就看到一个家伙坐在角落里，头发乱糟糟的，还穿着一件超级搞笑的卡通 T 恤。
我心里就寻思，这是哪里来的怪人呀。
结果呢，老师安排座位，这家伙就成了我的同桌，真是缘分呐！刚开始和他相处，他老是喜欢开些无厘头的玩笑，我都有点无奈，心想这家伙怎么这么幼稚。
小标题二：哎呦，麻烦来啦
后来有一次，我们一起做值日，他倒好，拿着扫帚就像在耍金箍棒似的，把灰尘扬得到处都是，还嘻嘻哈哈地笑个不停。
我当时那个气呀，直接就冲他喊：“你能不能消停点呀！”他居然还装作很无辜的样子，真是让我哭笑不得。
而且呀，他还老爱借我的东西，借了还经常忘记还，我都得天天追着他要。
小标题三：哇哦，其实他也不错嘛
不过慢慢相处久了，我发现他也有很多优点呢。
有一次我生病了没去上课，等我回来后，发现课桌上有他给我整理的笔记，做得可详细了。
还有一次我遇到了点小麻烦，心情特别不好，他居然给我讲了一堆笑话逗我开心，那一刻，我突然觉得这家伙其实还挺贴心的。
这就是我的交友风波呀，有搞笑，有无奈，但也有温暖。
交友的过程可不就是这样嘛，充满了各种稀奇古怪的事情，但也正是这些，让我们的友谊变得更加独特和难忘呀！。
交友二三事作文小标题
交友二三事作文小标题
《交友二三事》
《那个有趣的“话痨”朋友》
我有个朋友啊，那可真是个特别的存在，堪称话痨界的“王者”。
记得有一次，我们一起去参加一个户外活动。
刚到那里，他就像被打开了话匣子的机关一样，嘴就没停过。
看到一朵花，他能说半天这花多好看，颜色多么特别；看到一只小虫子，他又开始绘声绘色描述这虫子的模样。
一路上，他的声音就没断过，我就只能在旁边一边笑着一边应和着。
中间休息的时候，大家围坐在一起聊天，他更是成了主角，一个话题接着一个话题地抛出来。
一会儿讲个笑话，把大家逗得哈哈大笑；一会儿又说起自己小时候的趣事，说得那叫一个眉飞色舞。
我看着他手舞足蹈的样子，真是觉得又好笑又无奈。
旁人要是插句话，他能马上接过话头，然后顺着就又展开一大通“演说”。
活动结束后，我们往回走，他还是在不停说着，似乎有用不完的精力和说不完的话。
哎呀，这个朋友啊，虽然有时候话多得让我有点招架不住，但也正因为他，给我的生活带来了超多的欢乐和有意思的回忆呀，这就是我这个有趣“话痨”朋友啦！。
关于友情的作文带有小标题小标题记叙文
关于友情的作文带有小标题小标题记叙文《嘿，我的最佳“损友”》“嘿呀，这家伙！”小标题：相识那点事儿我和我的好朋友小郑呀，那相识的过程可太有意思了。
记得那时候刚上初中，第一天去学校嘛，我正满心期待着新同学新环境呢。
一进教室，就看到一个留着板寸头的男生在那咋咋呼呼的，和周围人聊得火热。
当时我就心想，这家伙可真能说啊。
后来排座位，嘿，好巧不巧，他就坐到了我旁边。
第一节课老师让我们自我介绍，轮到他的时候，他那个大嗓门啊，“我叫小郑，最喜欢打篮球……”，说完还嘿嘿一笑，露出两颗有点歪的大门牙，把全班都逗笑了，我也忍不住跟着笑了。
这就是我们认识的开始，当时真没想到这个咋呼的家伙会成为我最铁的朋友。
“哎呀，烦死了！”小标题：互怼日常和小郑熟悉了之后，我们就开启了互怼模式。
每天不怼上几句就好像少了点啥似的。
有一次，我买了个新文具，正得意地向他炫耀呢，他大嘴一撇，说：“这有啥呀，我的比你的好多了。
”我马上回他：“你就吹吧你。
”然后我们就你一言我一语地怼起来了，谁也不服谁。
但是怼完之后呢，我们又哈哈大笑起来，一点也不生气。
还有一次，我考试没考好，心情特别郁闷。
小郑这家伙却不识趣地跑过来笑话我，“哎呀，你这考得也太差了吧。
”我一听就火了，刚要发作，他又笑嘻嘻地说：“别生气别生气，我开玩笑的，我来帮你分析分析错题。
”嘿，他还真把我给逗笑了。
“别怕，有我呢！”小标题：挺你的瞬间别看我们平时老是互怼，但真遇到事了，那可是绝对挺对方的。
记得有一次我不小心惹到了学校里的一个小混混，他找了几个人要来找我麻烦。
我当时心里直发怵，都不知道该怎么办了。
小郑和其他几个朋友知道了这件事，马上就站出来说：“别怕，有我们呢，我们绝对不会让你被欺负的。
”后来，在他们的帮助下，我成功地躲过了这次麻烦。
那时候，我心里真的特别感动，觉得有这样的朋友真好。
这么多年过去了，我和小郑的友情依旧那么铁。
虽然我们也会有争吵，有矛盾，但那都不重要，重要的是我们一直都在彼此身边。
写友情的小标题作文
写友情的小标题作文
操场上，咱俩就像两只脱缰的野马，跑来跑去，笑个不停。
那时候的友情啊，就是一起玩、一起疯，啥也不多想。
课本里那些复杂的题目，咱俩总能一起琢磨出答案。
有时候吵得不可开交，但过会儿就又和好如初了。
这友情，就是学习的路上的好伙伴。
记得有次下雨，咱俩挤在一把小伞下，雨水打在伞上，那声音就像咱俩的心跳，同步又和谐。
那时候，觉得有你在身边，啥都不怕。
虽然现在我们各奔东西了，但心里头还是惦记着那份友情。
它就像咱小时候玩过的那些玩具，虽然旧了、破了，但那份感情，永远都在。