Unit 2 Ways to go to school
Unit2 Ways to go to school一.单元简析1.本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，这与学生的日常生活紧密联系。
描述出行方式的英语表达法多是由“by+交通工具名称”构成，因此语法知识构成相对简单，生词量较少。
本单元难点是学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘做某种交通工具去某地。
教师在教学过程中要注意多创设情景为学生提供综合语言运用的机会。
2. A部分主要呈现基础知识，自然地将教学重点引到语言运用上来。
教师应尽量让学生模仿对话，进而自编对话，将目标语言运用于更多的真实情景中，以加深学生对句型的理解。
B部分介绍了常用的交通规则、交通标志以及中西方交通规则的不同。
教师可在课堂上进行一些根据模拟的道路状况问路的练习，尽可能为学生提供使用语言的渠道。
二．教学目标：1.能力目标1).能够正确询问并回答乘做某种交通工具去某地，如：How do you go to school?Usually I go to school by bike.Sometimes I go on foot.How can I get to Fuxing Hospital? Take the No.57bus over there.2).能够描述人们日常出行的方式，并简单陈述理由，如：Usually I go to school by subway.3).能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则，特别是要学会看交通指示灯安全地过马路。
4).能够了解不同国家交通规则的异同。
2.知识目标1)能够掌握A、B部分Let’s learn，Let’s talk中的四会短语和句子。
2)能够听、说、认读A、B部分Let’s learn中的三会单词和Let’s talk，Read and write中出现的三会句型。
3) 能够理解并会根据指令操作Role play部分的内容。
4)了解Story time 部分的内容。
3.情感目标1).情感态度：帮助学生了解交通规则，学会在生活中自觉遵守交通规则。
2).学习策略：学会调查和统计，学会分析数据，学会用扇形统计图来表示统计结果。
3).文化目标：了解中西方交通规则的异同。
三.教学重、难点1.重点：能够用疑问词how正确询问某种交通工具去某地，并会用 by+交通工具、on foot回答乘做某种交通工具去某地。
2.难点：如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。
正确书写短语traffic lights,traffic rules 和理解动词stop,wait 的含义。
四．教学方法：角色表演法、心记法、讲解法、演示法五．课时划分：六课时第一课时 A: Let’s learn Write and say第二课时:A :Let’s try Let’s talk第三课时: B:Let’s learn Role-play第四课时: B:Let’s try Let’s talk第五课时: B:Read and write Tips for pronunciation第六课时: B:Let’s check Let’s warm it upUnit2 Ways to go to school第一课时（总第7课时）教学内容：A: Let’s learn Write and say教学目标：1. 能够听,说,读,写短语:on foot,by bike,by bus,by train。
2. 能够听,说,认读短语:by plane,by ship,by subway。
3. 能用句子"How do we get there？How do you get to the USA from China ?/…”来替换关键词，询问别人的出行方式;并能够用句子“ By bus/By plane…”进行回答。
教学重点,难点：掌握四会短语和A Let’s learn部分中运用某种交通具去某地的表达法,并能替换关键词进行问答。
教学方法：心记法、演示法教具准备：1. Let’s learn部分和主情景图的教学挂图。
2. Let’s learn部分课件。
教学过程1．热身(Warm-up)Let’s review(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
有关活动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。
2．新课呈现(Presentation)Let's learn(1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：“How do you get to school?I go to school by bus．”并在黑板上写下：by bus。
教师再重复刚才的句子并问某一学生：What about you?How do you get to school?'’学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go to school by…”并将相应的短语写在黑板上。
(2)看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“l go to school by…”(3)学生听录音，跟读Let's learn部分的内容。
教师注意纠正学生的语音、语调4．巩固和延伸(Consolidation and extension)学生做Let's learn部分的活动手册配套练习；教师指导学生规范书写。
新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。
5.作业:课堂作业：新单词一个单词抄写一行汉语一遍课后作业：Let's learn 朗读并对话练习6.板书设计：Unit 2 Ways to go to schoolon foot.By trainby ship.I go to schoolby plane.by bus.by subway教学反思：Unit 2 Ways to go to school第二课时(总第8课时)教学内容：A :Let’s try Let’s talk教学目标：1.能听、说、读、写四会掌握句子。
2.能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：Usually I go to school by bus ．教学重、难点：1.重点句型：How do you come to school?Usually/Sometimes I come by ……2．学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学原因。
教学方法：讲解法、演示法、自问自答法教具准备：多媒体课件教学过程：1、热身复习上一课时对话2、预习（1）教师出示单词卡片，提问：How do you go to school?（2）做Let’s try的题目。
3、新课呈现Let’s talk教师提问学生，通过体温，一步步地呈现课文内容。
并在黑板上重点板书以下单词：near (由此引出far) usually sometimes （由此引出 never often）四会句子的书写（教师在课前准备四会单词的打乱词卡）让学生把打乱的词卡的顺序排列整齐。
Group work教师让学生四人一组，通过提问：How do you go to school?了解同学用何种交通方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如：My home is near. It’s fast. It’s cheap. It’s good exercise…4.巩固和延伸（1）完成作业本中的练习。
（2）完成抄写本中四会句子的书写作业。
5.Homework:背诵let’s talk.6.板书设计：Unit 2 Ways to go to schoolI go to school by bike.I go to school by train.I go to school by bus.I go to school by subw.教后反思：Unit 2 Ways to go to school第三课时（总第9课时）教学内容：B Let’s learn Let’s play教学目标：1、能够听、说、认读以下短语：Stop at a red light . Wait at a yellow light. Go at a green light。
能够听、说、读、写短语和单词：stop wait traffic lights traffic rules2、能够了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能根据英文指令做动作。
教学重、难点：1.掌握四会短语和单词。
2.书写短语traffic light , traffic rule 和理解动词stop wait的含义。
教学方法：讲解法、演示法、操练教具准备：准备兔子舞的音乐和录音机录音带及教学挂图。
教学过程：1．热身(Warm-up)“兔子舞”游戏教师放兔子舞的音乐，全班学生排成长队，后面学生把手搭在前面学生的肩膀上，随着音乐的指令“Left-Right-Go-Turn around-Go，g。
，go”，队伍开始向前慢慢移动，教师最好也参与游戏。
2．预习(Preview)(1)师生一起吟唱Let's chant的歌谣。
(2)教师从歌谣中引出问题：“How d。
you go to school?”请学生根据实际情况回答，复习A部分主要句型。
3．新课呈现(Presentation)(1)教师指着教室里的日光灯说：I like the lights because I can see things clearly at night .Can we see lights in different colours in our city ? Yes!Neon light , traffic lights．…(2)教师边画简笔画，边说：“We have red，yellow，and green light.We call them traffic lights．，教师板书traffic fights，然后问学生：“What do they mean，do you know?，，学生可能会用汉语回答，教师点头表示肯定，再请学生回答：“When do we stop／wait／go?’’引导学生回答：We stop ata red light．．．-(3)教师出示自制红绿灯，请一名学生随意指向不同的颜色，教师示范动作，比如：看见绿灯，教师一边向前走一边说：“It is a green light. I can go. Go-go。
go!，，看见黄灯，停住不动但摆动双臂示意要走：“It is a yellow light.I must wait．Wait-wait-wait! I can go in a moment．”看见红灯，提问学生：“The light is red。
Unit2Waystogotoschool单元知识考点梳理课件(共29张PPT)
句 型
1.(教材P.14) —How do you come to school? 你怎么来学
透 校的？
析 —Usually, I come on foot. 通常我走路来。
[句型结构] How + do/ does +主语+ come/ go（to）+地
点? 某人怎来/去某地？
解析 此句是用来询问交通方式的句型， 意为“某人怎么
my way to school, I pay attention to the traffic rules. I always
读这个。
Grandpa: Thanks, Robin.
爷爷：谢谢你，罗宾。
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课
文
翻 译
Read and write
I don’t go to school. I learn at
home.
续表 读一读，写一写 我不去上学。我在家学习 。
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1.(教材P.16) Mr Jones, how can I get to the Fuxing
透！
析 [句型结构] Don’t +动词原形（+其他）!别/不要……
解析 此句是否定祈使句。祈使句是以动词原形开头，表
示请求、命令、劝告或禁止等的句子。其变否定形式时直接
在句首加“Don’t”。
例句 ①Don’t open the door!不要开门！
②Don’t close the window!不要关窗户！
例句 ①How can Li Ming get to Beijing?李明怎么到达北 京？
②How can Lily get there?莉莉怎么到那儿？
六上英语复习Unit 2 Ways to go to school
开始点名
Task 2 Think and write.
Mike: I often come by bike. Amy: How do you come to school,
Mrs Smith? By car? Mrs Smith: Sometimes, but I usually walk.
Task 1 Listen and repeat.
Mr Jones: A helmet. In the USA people on bikes must wear one.
Wu Yifan: I see. Oh, the bus is coming! Bye, Mr Jones. Mr Jones: Hey, don’t go at the red light! Wu Yifan: Oh, right! Thanks. I must pay attention to
far from school.
A. by car B. on foot
C. by train
二、连词成句。(注意大小写及标点符号)
1.students there these usually walk (.)
_T_h_e_s_e_s_t_u_d_e_n_t_s_u_s_u_a_ll_y_w__al_k_t_h_e_r_e_._______
Mike: That’s good exercise.
开始点名
Task 2 Think and write. Round 2
Wu Yifan: Mr Jones, how can I get to the Fuxing Hospital?
Mr Jones: Take the No. 57 bus over there. Wu Yifan: Thanks. Wow! So many pictures of bikes! Mr Jones: They’re from my cousin in the USA. Wu Yifan: What’s this?
人教版六年级英语上册第二单元ways to go to school
Unit 2 ways to go to school一：理解意思way:[weɪ] 名词：方法，手段，途径，方式二：常用词解释how do you go to school? (去)?Come to (来)usually (通常地; 正常地; 一般地; 经常地;)often (时常; 常常; 往往; 大多;)sometimes (有时; 间或)答：I usually (often/sometimes) go to school by bike.I usually (often/sometimes) come to school by bike.三：情态动词后面加动词原形Will should must canI can do it.She can finish it .He should know that.I will come.四：must 必须don’t 禁止，不要(后面都是加动词原形) A. You must stop at a red light.Don’t go at the red light.4.i must (pay) attention to the traffic lights.5.Don’t (turn) left.6.Don’t (turn) right.（）1.--- ______ do you go to school? --- By bike.A. WhatB. HowC. Where（）2. You can go to the nature park ___________. It’s not far.A. by ferryB. by trainC. on foot（）3. In the USA people ___________bikes must wear helmet.A. onB. inC. at（）4. You must pay attention to the traffic lights.A. 纪念B. 记住C.注意（）5. In Alaska, it ___________ a lot.A. snowsB. snowC. snowy（）6. When the traffic light is _______, we must slow down and stop.A. redB. yellowC. green五.Choose the right sentences.根据图片选择合适的句子,把序号填在横线上。
Unit2-Ways-to-go-to-school
Unit 2 Ways to go to school第一课时A Let’s learn & Write and say一、教学目标1．能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train, by plane，by ship，by subway。
2. 能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。
如句型：How do we get there? Let’s go to the..能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。
二、教学重点、难点分析:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。
难点：subway 的发音和拼读。
三、教学准备：多媒体课件，单词图片。
四、教学步骤和建议:（一）Warm up1.Oral practice（二）Presentation1．Let's learn(1)教师接上一环节：My home is far from our school. So I often go to school by bus.(板书)Do you go to school by bus?同法教授on foot，by taxi.(2)PPT出现图片和火车声音学生猜是什么，学习by train.(3)通过描述It’s a kind of train .It’s under the ground. It runs fast.What’s this?学习by subway.(4)I live in the sea. I can swim very fast. But I’m not a fish.I’m a traffic tool.Please tell me“What am I?”.学习by ship(5)In summer vacation,Zoom and Zip wants to go to the USA, how do they get to there ?学习：by plane.2、听音正音教师放A部分Let's learn的录音，学生跟读。
Unit2Waystogotoschool
Unit2 Ways to go to school. Part B Let’s learn.&Roleplay（教案）教学内容本课为人教PEP版英语六年级上册Unit2 Ways to go to school 的Part B部分，包括Let’s learn和Roleplay两个环节。
Let’s learn环节主要学习如何表达不同的上学方式，包括乘坐校车、骑自行车、步行和乘坐公共交通工具等。
Roleplay环节则是通过角色扮演的方式，让学生在实际情境中运用所学表达方式，提高口语交际能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握表达不同上学方式的关键词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的角色扮演活动。
2. 过程与方法：通过图片、实物展示、情景模拟等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力和口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高学生的合作意识和团队精神。
教学难点1. 学生对于不同上学方式的表达方式可能不够熟练，需要通过反复练习和实际运用来加强记忆。
2. 学生在进行角色扮演活动时，可能会出现语言表达不准确、词汇使用不当等问题，需要教师及时纠正和指导。
教具学具准备1. 教师准备与教学内容相关的图片、实物等教具，以便于进行直观教学。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品，以便于记录重点内容和进行课堂练习。
教学过程1. 导入：教师通过展示与学生日常生活密切相关的图片，引导学生谈论不同的上学方式，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师通过图片、实物展示等方式，教授表达不同上学方式的关键词汇和句型，并进行反复练习。
3. 情境模拟：教师创设情境，让学生运用所学知识进行角色扮演活动，提高学生的口语表达能力。
4. 巩固练习：教师设计相关的练习题，让学生通过完成练习来巩固所学知识。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
教师可以在黑板上列出本节课的主要词汇和句型，以便于学生进行课堂练习和复习。
人教版(PEP)六年级上册《unit 2 ways to go to school》教案
人教版（PEP）六年级上册《unit 2 ways to go to school》教案一. 教材分析《PEP教材》六年级上册《Unit 2 Ways to go to school》主要让学生掌握关于交通工具和出行方式的词汇，如bus, car, trn, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go to school/work/home?”和“I go to school/work/home by…”. 同时，学生还需要学会如何用英语询问并回答他人的出行方式。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，对于一些复杂的交通出行方式，学生可能还难以用英语准确表达。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于交通工具和出行方式的词汇，如bus,car, trn, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go toschool/work/home?”和“I go to school/work/home by…”.2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，询问并回答他人的出行方式。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注环保的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于交通工具和出行方式的词汇，如bus, car, trn, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go to school/work/home?”和“I go toschool/work/home by…”.2.难点：能够用英语准确表达复杂的交通出行方式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实际操作中巩固所学知识。
六年级英语上册Unit2Waystogotoschool重点知识梳理人教PEP版
Unit 2 Ways to go to school重点词汇：bus 公共汽车 plane 飞机taxi 出租汽车 ship （大）船subway 地铁 train 火车by （表示方式）乘 on foot 不行stop 停下 slow 慢的down 减少；降低 slow down 慢下来重点句型:1.How do you get to...? 你怎么去……？2.I usually/often/sometimes e to school on foot/by...我通常/经常/有时候步行/乘……来学校。
3.Don't go at the red light! 别闯红灯！4.I must pay attention to the traffic lights!我必须注意交通信号灯！语法一：询问出行方式句型结构:How do/does+主语+e/go to+地点？答语：主语+e(s)/go(es) to+地点+by+交通工具.主语+ e(s)/go(es) to+地点+on foot.主语+take(s) a+交通工具.主语+take(s) the +车号+交通工具.by后面一定要直接加交通工具的单数形式。
另外，“小脚丫”foot与on搭配，即“步行”要用“on foot”表示。
— How do you go to Germany? — I go to Germany by plane.— How does John e to the park? — He takes a taxi to the park.— How do they go home? — They go home on foot.语法二：频度副词频度副词是用来表示动作频率的，但程度上有别。
常用的频度副词频率由高到低用图表示为：always usually often sometimes never总是通常经常有时从未；决不100% 80% 60% 40% 0%语法三：情态动词mustmust是情态动词，意为“必须”，语气很强烈，没有人称和数的变化，后面接动词原形。
新人教PEP六年级英语上册《Unit2 Ways to go to school》精品课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
义务教育教科书 英语（PEP） （三年级起点 ） 六年级上册
Unit2 Ways to go to school (A)
Let’s talk
About me
Today I’m your new teacher, so please call me Mrs Wang.
I‘m from Nan Yingzi Primary School .
2. Talk about the ways to go or come to some places with your friends.
（和朋友们一起谈论去某些地方或者来某些地方的交 通方式）
Goodbye!
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
Sometimes I come __b_y__b_u_s__. B: I often come __b_y__b_i_k_e__. A: How do you come to school,
人教pep六年级上册英语第二单元Unit2《Ways to go to school》重要知识点总结
【精选】人教pep版六年级上册英语第二单元Unit2《Ways to go to school》重要知识点总结Unit2 Ways to go to school一、重点单词和短语on foot= walk,走路by bus =take a bus 乘公交车by plane乘飞机by taxi 乘出租车by ship乘船by subway 乘地铁by train乘火车by bike骑自行车by ferry乘轮渡Hooray!好极了slow down 慢下来stop 停wait等pay attention to注意cross the road横穿马路traffic light通信号灯at home在家missed(miss的过去式)想念different,不同chopsticks,筷子(复数) cross穿过look right向右看same 相同的door门look at朝……看play with和……一起玩buy买want to想要a pair of一双get on上车get off下车turn left左转turn right右转am上午pm下午now现在look for寻找top停止get to到达driver司机must必须二、重点句子1.Let's go to the nature park,让我们一起去公园吧！2.How do we get there?我们怎样到达这里？By bus乘公交。
3.The park is over there,公园在那里。
4.Let's go .我们一起出发吧！5.Slow down and stop at a yellow light.黄灯等一等。
6.Stop and wait at a red light.红灯停。
Go at a green light.绿灯行。
三、重点知识1.Is there 开头的问句怎么回答呢？例如：Is there a cinema near here? 只要把前两个词语的顺序换一下就可以了，肯定回答是：Yes, there is.否定：No, there isn't.2.buy和by的区别，这两个词语发音相同，但是意思完全不同，by：乘，坐、buy：买3.地点名词前面一定要有the，例如：Where is the cinema? How can I get to the hospital?4.时间前面用at. 例如：在三点钟：at 3 o' clock.;一段时间前面用for,例如：三分钟for 3 minutes. 星期前面用on，例如：on Monday, on Tuesday, on Wednesday, on Thursday, on Friday, on Saturday, on Sunday.5.在表达第几路公交车时，注意No. 的书写，N要大写，后面别少了一点！！！6.在哪里上下车，在哪里左右转，都用介词at，例如：Get on/ off at the cinema.在电影院的地方上下车。
六年级PEP英语上册Unit2Waystogotoschool的知识点
六年级PEP英语上册Unit 2 Ways to go to school知识点总结六年级PEP英语上册Unit2waystogotoschool知识点总结Unit2waystogotoschool一．知识点归纳（一）、词汇四会bikebyslowdown慢下来其他busfoot（脚）stop停下来交通工具traffictoolstrainhow（怎样）planegotoschool（上学）shiptaxi出租车ferry轮渡sled雪橇subway（交通工具前加by,表示乘坐,但步行要用onfoot）（二）、重点句型①询问交通方式用疑问代词how n——Howdoyougo/cometoschool?你怎样去/来上学？——Igo/cometoschoolonfoot. 我走路去/来上学。
n——Howdoes yourfathergotowork?你父亲怎样去上班？——Hegoestoworkbysubway.他坐地铁去上班。
②询问地点，用疑问代词where whereisyourhome?你家在哪里？It’s nearthepostoffice.在邮局旁边。
wherearetheteachers?老师们在哪儿Theyareintheteacher’soffice.在老师的办公室。
③问路：HowcanIgettotheFuxingHospital?我怎么去福星医院？youcantaketheNo.1bus.你可以乘坐1路公交车。
④交通规则：Stopandwaitataredlight.红灯停Goatagreenlight.绿灯行Slowdownandstop atayellowlight.黄灯停⑤youmustdriveslowly. youmustwearalifejacket. youmuststopataredlight你必须开慢点。
你必须穿救生衣。
你必须在红灯时停。
Don’tgoataredlight.Don’trunontheferry.Don’tletthedogsruntoofast. 不要在红灯时走。